UNIVERSIDAD DE ORIENTE
NÚCLEO DE ANZOÁTEGUI
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA SALUD
DEPARTAMENTO SALUD PÚBLICA
I.T.P.P.I (INCORPORACIÓN TEMPRANA A LA PRÁCTICA PROFESIONAL I)
CÓDIGO: 150-2111
PRE – REQUISITOS: 011-1722
CRÉDITOS: 1
INTRODUCCIÓN
La asignatura: Incorporación Temprana a la Práctica Profesional I, se propone orientar al alumno a un
conocimiento acerca del individuo, la familia y la comunidad: dentro del marco de referencia dado por el
organigrama estructural del sistema educativo-sanitario.
Es importante que el alumno realice trabajos de campo desde el inicio de sus estudios médicos, de manera
que establezca permanente contacto directo con las personas y el ambiente natural que lo rodea, donde el médico
practica la mayor parte del ejercicio profesional.
OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA: CAPACITAR AL ALUMNO PARA:
1.- Adquirir destrezas en el uso de las técnicas y herramientas elementales en la atención médica individual y
comunitaria.
2.- Identificar los niveles de atención médica en la organización sanitaria nacional.
3.- Establecer relaciones con el individuo, la familia y la comunidad en su contexto socio – cultural y medio
ambiental.
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ASIGNATURA: Introducción Temprana a la Práctica Profesional I (I.T.P.P.I)
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TEMA Nº 1. Atención Primaria de la Salud y Niveles de Atención Médica.
OBJETIVO TERMINAL: Al finalizar esta sesión el estudiante estará en capacidad de definir: Atención Primaria de Salud y los
diferentes niveles de Atención Médica, así como la importancia de la Medicina Familiar como puerta de entrada del Primer Nivel de
Atención.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO ESTRATEGIAS RECURSOS ESTRATEGIAS DE
METODOLÓGICAS EVALUACIÓN
1.- Definir atención Primaria de Definición A.P.S. Clases Teóricas Retroproyector de
Salud, según concepto del Niveles Atención Médica, Transparencias Elaboración de
documento de Alma Ata. sus características. Sesión Preguntas y Informes.
Respuestas Prueba Escrita.
2.- Identificar los niveles de Establecimiento de Salud.
Atención Médica.
3.- Describir las características de los
diferentes niveles de Atención
Médica.
4.- Definir Medicina Familiar
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ASIGNATURA: Introducción Temprana a la Práctica Profesional I (I.T.P.P.I)
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TEMA Nº 2. Historia Natural de la Enfermedad – Niveles de Prevención de Leavell y Clark
OBJETIVO TERMINAL: Al finalizar esta sesión el estudiante estará en capacidad de identificar la importancia de la historia natural de
la enfermedad y su correlación con los niveles de prevención.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO ESTRATEGIAS RECURSOS ESTRATEGIAS DE
METODOLÓGICAS EVALUACIÓN
1.- Definir salud según criterios de la Salud-concepto Retroproyector de
O.M.S. Historia Natural de la Clases Teóricas Transparencias. Prueba Escrita.
enfermedad, cadena Discusión de Casos
epidemiológica. Dinámica Grupal Pizarrón
2.- Identificar las diferentes etapas Niveles de Leavell y Clark.
de la historia natural de la Características.
enfermedad.
3.- Describir los diferentes niveles
de prevención de Leavell y Clark,
correlacionando con una patología
determinada.
4.- Relacionar los diferentes niveles
de prevención de la historia natural
de la enfermedad.
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ASIGNATURA: Introducción Temprana a la Práctica Profesional I (I.T.P.P.I)
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TEMA Nº 3. Relación Médico-Paciente. Enfoque Psico-Sociológico y Socio-Antropológico.
OBJETIVO TERMINAL: Al finalizar esta sesión el estudiante estará en capacidad de reconocer la importancia de la relación Médico-
Paciente, dentro de la práctica médica.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO ESTRATEGIAS RECURSOS ESTRATEGIAS DE
METODOLÓGICAS EVALUACIÓN
1.- Describir la relación Médica, 1.- Relación Médico
formas con un paciente mediante la Paciente. Def., 1.- Clases Teóricas 1.- Retroproyector 1.- Prueba Escrita.
observación de una entrevista tipo. características,
entrevistas, factores 2.- Dinámica Grupal
intervinientes en la
entrevista.
2.- Definir el concepto Biopsico- Definición biopsicosocial
social del hombre desde el punto de del hombre, factores
vista antropológico. psicológicos, sociológicos.
3.- Describir factores sociológicos 2.- Modalidades de la
involucrados en el concepto bio- Relación Médico-
psicosocial del hombre. Paciente.
4.- Describir factores psicológicos,
involucrados en el concepto bio-
psico-social del hombre.
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TEMA Nº 4. Técnica comunicación de entrevista. Carpeta Familiar.
OBJETIVO TERMINAL: Conocer la técnica de comunicación de entrevista y la Carpeta Familiar.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO ESTRATEGIAS RECURSOS ESTRATEGIAS DE
METODOLÓGICAS EVALUACIÓN
1.- Señalar la importancia de la
carpeta familiar dentro trabajo 1.- Carpeta Familiar, 1.- Clases Teóricas 1.- Retroproyector 1.- Prueba Escrita.
médico. importancia,
componentes de la 2.- Práctica con observación 2.- Visita unidad de 2.- Entrega de informe
2.- Identificar los componentes de la carpeta familiar. directa de entrevista tipo. medicina familiar.
Carpeta familiar.
2.- Clasificación de la 3.- Dinámica Grupal
3.- Distinguir los diferentes tipos de familiar, según su 3.- Visita Domiciliaria
familia. desarrollo, integración,
tipología, composición.
4.- Identificar en la comunidad los
principales problemas de salud,
apoyado en los datos obtenidos en
la carpeta familiar.
5.- Establecer con la familia una
comunicación fluida que permita el
conocimiento de su situación de
salud, realizando la carpeta familiar.
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TEMA Nº 5. Morbilidad prevalente en la comunidad, Factores Socio Ambientales que la explican.
OBJETIVO TERMINAL: Al finalizar esta sesión el alumno estará en capacidad de identificar la morbilidad prevalente en la comunidad y
los factores Socio – ambientales predominante.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO ESTRATEGIAS RECURSOS ESTRATEGIAS DE
METODOLÓGICAS EVALUACIÓN
1.- Mencionar las 5 primeras causas 1.-Morbilidad, definición. 1.- Clases Teóricas 1.- Retroproyector 1.- Prueba Escrita.
de morbilidad en el país y Estado
Anzoátegui. 2.- Causas más frecuentes 2.- Consultas bibliográficas. 2.- Visita a 2.- Entrega de informe
de morbilidad. establecimientos de Salud.
3.- Anuario.
3.- Factores socio 3.- Boletines 3.- Bibliotecas.
2.- Identificar los diferentes ambientales. epidemiológicos.
patrones socio-culturales de la 4.- Departamento de
comunidad. Epidemiología.
3.- Identificar los diferentes factores
socio – ambientales que implican
cambios en la situación de salud del
individuo, familia y comunidad.
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TEMA Nº 6. Historia Clínica, Datos antropométricos.
OBJETIVO TERMINAL: Al finalizar esta sesión el alumno estará en capacidad de describir la importancia de la Historia Clínica y la única
de los datos antropométricos como instrumentos de evaluación.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO ESTRATEGIAS RECURSOS ESTRATEGIAS DE
METODOLÓGICAS EVALUACIÓN
1.- Identificar la importancia de los 1.-Historia Clínica. 1.- Clases Teóricas 1.- Retroproyector 1.- Prueba Escrita.
datos de identificación en la Historia
clínica del paciente. 2.- Importancia. 2.- Visita, establecimien- tos 2.- Dinámica Grupal, 2.- Entrega de informe
de salud (aplicación técnicas contacto con pacientes.
3.-Componentes de la para la toma de los datos
Historia Clínica. antropomé- tricos)
contacto con
pacientes.
4.- Datos Antropomé-
2.- Mencionar por lo menos 5 datos tricos.
indispensables en la identificación
del paciente.
3.- Identificar la importancia de los
datos antropométricos.
4.- Explicar las técnicas para la toma
de los datos antropométricos.
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TEMA Nº 7. Relación Médico Paciente.
OBJETIVO TERMINAL: Al finalizar esta sesión el alumno estará en capacidad de identificar diferencias entre la relación médico
paciente tradicional y la relación – médico paciente desde el punto de vista Bio-Psico-Social.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO ESTRATEGIAS RECURSOS ESTRATEGIAS DE
METODOLÓGICAS EVALUACIÓN
1.- Establecer la importancia de la 1.- Observación directa, 1.- Leer material Ruiz 1.- Discusión Grupal al
Relación Médico Paciente como relación Médico Paciente. Mateo Alonso, Dinámica finalizar la consulta de
arma terapéutica. de los Grupos Familiares. Medicina Familiar.
2.- Mc Whiney C.
2.- Identificar los beneficios de una Introducción a la Medicina
buena Relación Médico Paciente. Familiar
3.- Identificar los factores que
intervienen en la relación Médico
Paciente.
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BIBLIOGRAFÍA
1.- APOLE, Dorrian y SAUDERS, Dily. “Dilemas en la Relación Médico-Paciente”.
Publicaciones de la Organización Panamericana de la
Salud. (O.P.S.) 1981.
2.- ARANDA PASTOR, José. Epidemiología General. Tomos I y II. Ediciones de la
Universidad de los Andes, 1971.
3.- PINTO, Henrique. “Introducción General a la Medicina Antropológica”.
Publicaciones del
Departamento de Medicina Preventiva y Social de la
Escuela de Medicina de la Universidad de los Andes.
4.- GARCÍA, Juan César. “Sociología y Medicina”. Publicaciones de la Organización
Panamericana
de la Salud. (O.P.S.).
5.-IMATY., Jorge Alfredo. “Enfoque Antropológico de la relación Médico-
paciente”. Tesis multigrafiada. Departamento de
Medicina Preventiva y Social de la Escuela de Medicina
de la Universidad de Oriente, 1988.
6.- W., Elías. Manual de Semiología Pediátrica.
7.- INSTITUTO NACIONAL DE NUTRICIÓN. “Medición y vigilancia del crecimiento y nutrición del
niño venezolano”. Caracas, 1985.
8.- PADILLA, Tiburcio. Semiología General. “El Ateneo”. 7ª. Edición, 1956.
9.- RODRÍGUEZ, Francisco. “Enfoque sociológico de la relación médico-paciente”.
Tesis multigrafiada. Departamento de Medicina
Preventiva y Social de la Escuela de Medicina de
Universidad de Oriente.
10.- RONDON, Roberto M., M. Doria, A. Romero. “La Atención Primaria: Una aproximación a su
comprensión”. FEPAFEM.
Publicaciones Nº 12, 1986.
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