Subsecretaría de Educación Media Superior

Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios

Dirección Académica e Innovación Educativa
Subdirección de Innovación Académica

Aprendizajes esenciales

Carrera: Ofimática Semestre: 3º

Módulo II: Gestiona información de manera local

Módulo/Submódulo:
Submódulo1: Gestiona información mediante el uso de procesadores de texto
Aprendizajes y/o
Competencias
Estrategias de Aprendizaje Productos a Evaluar
esenciales 1er pa
rcial
Elabora Competencia: Considerando especificaciones e instrucciones del cliente utilizando
documentos de diferentes procesadores de texto
texto Apertura

Actividad 1: El estudiante comprende el concepto de “Procesador de texto”

Instrucciones: Utilizando el Anexo 1 Concepto de Procesadores de texto, lee y analiza el Línea del tiempo elaborada
concepto de un procesador de textos, ¿qué es?, ¿para qué sirve?, ¿cuáles hay en el en la libreta de apuntes con
mercado?, ¿qué es Word?, ¿cuándo surgió?, ¿qué versiones actuales existen?, etc. Después la evolución de los
de analizar dicha información, realiza una línea de tiempo en tu libreta, en donde se plasmen procesadores de tiempo.
las diferentes versiones que han existido de Procesadores de Textos.

Instrucción Híbrida: Investiga en internet sobre la historia y la evolución de los Procesadores Archivo de Word con línea
de texto y elabora en Word, utilizando la herramienta de SmartArt, una línea de tiempo en de tiempo sobre la
donde se plasmen las diferentes versiones que han existido hasta la actualidad; guarda el evolución de los
archivo como Actividad No. 1 Procesadores de texto y entrega a tu maestro para su revisión procesadores de tiempo.
 Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Dirección Académica e Innovación Educativa
Subdirección de Innovación Académica

Actividad 2: Conociendo la Interfaz

Lo primero que debes hacer para empezar a trabajar con Word es familiarizarte con las partes
que lo componen, es decir, su interfaz.

Instrucciones: Utilizando la imagen (Anexo 2), colores y flechas, pega en tu libreta pantalla Libreta con pantalla
principal de Word e identifica los siguientes elementos: principal de Word
identificando elementos
a). - Barra de Título
b.- Barra de Herramientas de acceso rápido
b). - Cinta de Opciones
d). - Botones de Minimizar, Maximizar y cerrar .
e). - Barra de Estado
f). - Barras de Desplazamiento
Elabora g). – Área de Trabajo
documentos de h). – Vistas del Documento
texto k). - Zoom
l). - Regla Horizontal y Vertical izquierda

Instrucción Híbrida: Realiza una impresión de pantalla (Impr Pant) de la pantalla principal del Archivo que contiene
procesador de texto Word y utilizando flechas del grupo ilustraciones de la pestaña Insertar, pantalla principal de Word
identifica en ella los principales elementos: con identificación de
a). - Barra de Título elementos.
b.- Barra de Herramientas de acceso rápido
b). - Cinta de Opciones
d). - Botones de Minimizar, Maximizar y cerrar
e). - Barra de Estado
f). - Barras de Desplazamiento
g). – Área de Trabajo
h). – Vistas del Documento
k). - Zoom
l). - Regla Horizontal y Vertical izquierda
Nota: Guarda el Archivo como: Actividad 2 Pantalla principal de Word
 Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Dirección Académica e Innovación Educativa
Subdirección de Innovación Académica

Actividad 3. Cinta de opciones: Fichas Archivo, Inicio e Insertar

Se encuentra en la parte superior de la pantalla de Word, están todos los comandos que
necesitas para trabajar. Estos se organizan en pestañas y grupos.

Instrucciones: En el Anexo 3, denominando, Identificando fichas o pestañas Archivo, Inicio Actividad en libreta de
e Insertar, encontrarás una tabla en donde deberás relacionar las columnas de definición de apuntes con tabla
pestañas con imagen de ficha, colocando en la columna de en medio la letra que le identificando las fichas o
corresponda, toda vez que hallas terminado recorta y pega en tu cuaderno. pestañas.

Elabora Instrucciones Híbridas: Observa el siguiente video

documentos de https://www.youtube.com/watch?v=7cpHRVqzS6o Archivo de Word que
texto contiene las pestañas de
Archivo, Inicio e insertar,
Utilizando la herramienta de recorte , imprime las identificando 3 botones de
pestañas Archivo, Inicio e Insertar, colócalas en un documento de Word y después cada caja de herramientas o
identifica 3 botones de cada caja de herramientas o grupo e indica para que sirven; guarda grupo.
el archivo con el nombre de: Actividad 3 Pestañas archivo, inicio e insertar y entrega a tu
maestro

Desarrollo

Actividad 4: Aplicando comandos de la pestaña INICIO y sus grupos o cajas de herramientas.

La pestaña o ficha de Inicio se divide en 5 grupos de opciones que son: Portapapeles, Fuente,
Párrafos, Estilos y Edición, que nos permitirán darle formato a un documento.
 Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Dirección Académica e Innovación Educativa
Subdirección de Innovación Académica

Instrucciones: Transcribe en tu cuaderno, la lectura denominada Introducción a la Actividad en libreta: Texto

Informática, que encontrarás en el Anexo 4, y utilizando colores resalta los siguientes transcrito con señalamiento
elementos: con colores.

1. Color azul, texto en negritas

2. Color verde, texto con alineación justificada
3. Color rojo, texto con viñetas
4. Color naranja, texto subrayado
5. Color morado, texto con estilo título1

Elabora Instrucción Híbrida: Abre el archivo denominado Introducción a la informática y junto con tus Archivo de Word con el
documentos de compañeros y maestro da formato a este documento con las siguientes indicaciones: nombre de Practica 1
texto observando las indicaciones
1. Selecciona todo el texto y cambia de fuente: Verdana, tamaño 13.
2. Configura el texto con alineación justificada e interlineado de 1.15
3. Selecciona el Título, aplica estilo título 1 y alineación centrada.
4. Selecciona algún párrafo y coloca viñetas (la que tu elijas).
5. Selecciona un párrafo y cambia el color de la fuente: rojo.
6. Guarda el archivo con el nombre Practica No. 1 y entrega al maestro, para su revisión.

Actividad 5. Aplicando comandos de la ficha Insertar

En esta pestaña aparecen todos los elementos que, como dice su nombre, podemos insertar
a nuestros documentos, como, portada, imágenes, formas, gráficos, encabezado y pie de
página, etc.

Instrucciones: Realiza en tu cuaderno de apuntes las siguientes indicaciones

Actividad en libreta con la
1. En una hoja y con color negro, coloca el título en mayúsculas: “CUIDADOS DEL MEDIO tabla del uso de las tres R
AMBIENTE” (recuerda que los títulos van centrados).
 Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Dirección Académica e Innovación Educativa
Subdirección de Innovación Académica

2. Con el color azul coloca el subtítulo: El uso de las tres R.

3. Inserta una tabla de 4 filas y 3 columnas, con el color negro.
4. Coloca en el encabezado de cada columna Uso/Imagen(ejemplo) y Descripción, con el
color negro.
5. Debe tener el siguiente aspecto.

CUIDADOS DEL MEDIO AMBIENTE

El uso de las tres R

Elabora
documentos de USO IMAGEN DESCRIPCION
texto (Ejemplo)
Reducir
Reutilizar
Reciclar

6. Completa la tabla en las celdas que falta información, utilizando el color negro

Indicación Híbrida: Abre un archivo nuevo de Word y siguiendo las instrucciones de tu Archivo de Word con el
maestro, realiza lo siguiente: nombre de Practica No. 2,
1. Coloca el Título CUIDADOS DEL MEDIO AMBIENTE, con mayúsculas, alineación centrada y observando las indicaciones
tamaño 16.
2. Coloca el subtítulo El uso de las tres R, en tipo oración, alineación centrada y tamaño 14.
3. Inserta una tabla de 4 filas y 3 columnas, alineación centrada en la hoja
4. Coloca los nombres de los encabezados de columna: USO / IMAGEN
Ejemplo/DESCRIPCIÓN, alineación centrada horizontal y verticalmente, texto en negritas.
5. Inserta en la primera columna, a partir de la fila 2 las palabras REDUCIR, REUTILIZAR y
RECICLAR.
6. Completa la tabla insertando una imagen de ejemplo para cada uso de las tres R y su
descripción.
 Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Dirección Académica e Innovación Educativa
Subdirección de Innovación Académica

7. Selecciona la tabla y aplica un estilo: Tabla con cuadrícula 5 oscura – Énfasis 1

8. Guarda el Archivo como Practica No. 2 y entrega al maestro.

Cierre
Actividad 6: ¿Qué aprendí? Actividad en Libreta con
Instrucciones: En tu Libreta contesta el siguiente cuestionario: Cuestionario contestado
1.- Menciona 3 elementos de la pantalla principal de Word
2.- Menciona 3 comandos de la ficha de Archivo
3.-Menciona 3 grupos de la pestaña de Inicio
4.- Dibuja las cuatro alineaciones que le podemos dar a un texto
5.- ¿Qué es un Procesador de textos?
6.- Menciona 3 Procesadores de Textos

Instrucción Híbrida: Da clic en el link y contesta el siguiente cuestionario

https://forms.office.com/r/yXMWxTZvac (link para alumnos)

https://forms.office.com/Pages/DesignPage.aspx?fragment=FormId%3D1CytC0RFQUOPl2T3lf1V27AXR
ed9hThJqdKhRE2QaX9UQTY2SjlMOUJQMldEWFMzVVU0N1JJN1RMRiQlQCN0PWcu%26Token%3D6ba
b4c4581a64972a52e4ed092ec2990 (link para editar o de colaboración )

Aprendizajes y/o
Competencias
Estrategias de Aprendizaje Productos a Evaluar
esenciales 2º par
cial

Elaborar Competencia: Generando información y expresando ideas, modificando fuente y párrafo

documentos y Insertando tablas, imágenes y otros elementos
aplica formato a
Apertura
documento de
texto Actividad 1. Conociendo la Cinta de Opciones: Fichas Diseño, Disposición y Referencias:
 Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Dirección Académica e Innovación Educativa
Subdirección de Innovación Académica

Se encuentra en la parte superior de la pantalla de Word, ahí encontrarás todos los

comandos que necesitas para trabajar. Estos se encuentran organizados en pestañas y
grupos.

Libreta de apuntes con

Instrucciones: En el Anexo 5 denominado: identificando las fichas de Diseño, disposición y
comandos identificados
Referencia, encontrarás las imágenes de cada una de las fichas, recórtalas, pégalas en tu
cuaderno e investiga en una fuente confiable (enlace o libros) para que sirve cada una de
éstas con cada uno de sus elementos, o comandos.

Archivo en Word con fichas

Instrucciones Hóbrida: Utilizando la herramienta de recorte, imprime las fichas de
y comandos identificados
opciones Diseño, disposición y Referencia, colócalas en un documento de Word y después
identifica 3 botones de cada caja de herramientas e indica para que sirven, guarda el archivo
con el nombre: Actividad 1 Fichas diseño, disposición y referencias.

Desarrollo

Actividad 2. Aplicando comandos de la ficha Diseño

La importancia de la presentación de un documento

Libreta de apuntes con la
Instrucciones: Lee con mucha atención el Anexo 6 Presentación de un documento e respuesta del uso de temas
identifica y anota en tu cuaderno ¿cuál es la importancia del uso de temas en un documento y los pasos para
de Word? y enumera los pasos para la configuración de un nuevo tema. configuración

Instrucciones Híbridas: Observa el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=dqUhfcYP7_

Abre un archivo de Word, guárdalo con el nombre de Practica No. 3, y transcribe el texto del
Anexo 7, llamado Práctica 3, en el que pondrás en práctica lo visto en el video anterior.
 Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Dirección Académica e Innovación Educativa
Subdirección de Innovación Académica

Deberás aplicar al texto un tema de tu agrado, personalizar una paleta de colores, así como Práctica No.3 en Word con
una fuente diferente. diferentes temas

Actividad 3. Aprendiendo a configurar mi página de trabajo

Instrucciones: Lee con atención el Anexo 8 Configurar Página y realiza la sopa de letras
(Anexo9), en donde tendrás que dibujar los elementos que reconozcas en la lectura para
Libreta de apuntes con Sopa
poder configurar una página y agregar su nombre en la sopa de letras pégalo en tu cuaderno.
de letras resuelta
Instrucciones Hibridas: abre tu archivo Práctica No. 3, cambia la orientación a horizontal,
configúralo como tamaño oficio y cambia los márgenes superior e inferior a 1.5. Con ayuda
de la herramienta recorte ve realizando un minitutorial de cómo lo realizaste paso a paso y Práctica No.4 de Word con
lo guardaras en un archivo denominado Práctica No. 4. minitutorial

Cierre

Actividad 4. Formato de texto

Instrucciones: Pega en tu cuaderno el Anexo 10 Repaso y trata de identificar las

características que tiene éste, por ejemplo, tipo de letra, alineación, orientación, etc. Los
puedes diferenciar con colores o lapicero color rojo o azul. Libreta de apuntes con
características señaladas en
Instrucciones Híbridas: Copia en un documento de Word el Anexo 10 Repaso y cambia el color
tipo de letra, aplica el estilo que más te agrade, agrega el tema llamado orgánico, configura
la orientación a horizontal, cámbiale el tipo de letra a Arial número 12, justifica todo el Práctica No. 5 de Word con
texto y en vez de viñetas cambien a números. Al finalizar lo deberán guardar con el nombre texto y observando
de Práctica No. 5. indicaciones

Actividad 5. ¿Qué aprendí?

Instrucciones: Contesta correctamente a lo que se te pregunta

 Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Dirección Académica e Innovación Educativa
Subdirección de Innovación Académica

1. ¿Qué finalidad tiene el dar formato a un documento? Libreta de apuntes con

cuestionario resuelto
2. ¿Para qué sirve configurar una hoja de trabajo en Word?

3. ¿En qué grupo o caja de herramienta se encuentran las opciones de Buscar e investigador?

4. ¿En qué pestaña del menú puedo configurar el encabezado y pie de página?

5. En qué pestaña encuentro la opción de Marca de Agua

Aprendizajes y/o
Competencias
Estrategias de Aprendizaje Productos a Evaluar
esenciales 3er
parcial
Competencia:
Apertura

Actividad 1. Conociendo las pestañas Correspondencia, Revisar y Vista.

Se encuentra en la parte superior de la pantalla de Word, ahí encontrarás todos los
comandos que necesitas para trabajar. Estos se encuentran organizados en pestañas y
grupos.
Aplica formato a
documento de Son muchas las tareas que podemos hacer con un procesador de texto, entre ellas está el
texto elaborar cartas, rotular sobres o etiquetas, revisar ortografía y gramática, o bien
automatizar las tareas más usadas, creando y ejecutando macros.

Instrucciones: Recorta y pega en tu libreta cada uno de los comandos que conforman las

Instrucciones: Elabora en tu cuaderno de apuntes un glosario con los siguientes

elementos: Actividad en libreta con
• El nombre del comando Glosario Nombre, imagen y
• La imagen del ícono función del ícono
 Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Dirección Académica e Innovación Educativa
Subdirección de Innovación Académica

• Su función o utilidad.
Para ello, deberás revisar y analizar los Anexos 11 y 12

Instrucciones Híbridas: Abre un archivo de Word nuevo, guárdalo con el nombre de Archivo de Word con
Actividad No. 1 Pestañas correspondencia, revisar y vista. Y realiza Glosario con los Actividad 1 que contiene
principales comandos de 3 grupos, y los siguientes elementos glosario con con Nombre,
• El nombre del comando imagen y función del ícono en
• La imagen del ícono digital
• Su función o utilidad.

Actividad 2. Conociendo la pestaña Correspondencia.

Combinar correspondencia permite obtener copias de un mismo documento, pero con los
datos de personas distintas.

Instrucciones: Lee con atención el texto del Anexo 12 Combinar correspondencia y realiza Actividad en libreta: Mapa
en tu cuaderno un Mapa Mental, utilizando colores Mental

Instrucción Híbrida: En un archivo de Word, realiza un mapa mental, con la información del Archivo de Word, con la
Anexo 12 Combinar correspondencia, utilizando la herramienta SmartArt del grupo Actividad No. 2 y mapa
Ilustraciones de la ficha Insertar, guarda el archivo con el nombre de Actividad 2. Pestaña mental
correspondencia

Desarrollo

Actividad No. 3 Aplicación de comandos de la pestaña correspondencia

Instrucción: Elabora un listado de 10 personas que tengan los siguientes datos: Nombre, Actividad en libreta que
Apellido Paterno, Apellido Materno, Correo electrónico, Dirección y Colonia incluye listado y carta
señalando los campos a
modificar.
 Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Dirección Académica e Innovación Educativa
Subdirección de Innovación Académica

Transcribe la carta (Anexo 13) en tu libreta y señala con color rojo los campos a modificar,
y con azul los datos o texto que quedan fijos.

Instrucciones Híbridas: Abre un archivo nuevo de Word y guárdalo con el nombre de Practica No. 6
Correspondencia, transcribe la carta (Anexo 13) dándole el espaciado que se requiera para Correspondencia, archivo de
que tenga ese aspecto. Word, con la correspondencia
combinada y sobres
Posteriormente abre un archivo de Excel y elabora una tabla con los siguientes campos: etiquetados, además archivo
Nombre Apellido Paterno, Apellido Materno, Correo Electrónico, Dirección y Colonia, y de Excel con datos de
captura 10 registros. destinatarios

Siguiendo las instrucciones de tu maestro, combina ambos archivos y guarda el archivo

resultante como Practica No. 6 Combinación de correspondencia

Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=btHs2OFnUlE

para realizar la actividad de SOBRES y ETIQUETAS

ETIQUETAS: Las harás personalizadas y serán en hojas tamaño CARTA para sobres que
llevarán dentro la carta anterior, con los siguientes datos:
Invitación:
Sr(a). <Nombre> <ApellidoP> <ApellidoM>
<Correo electrónico>
Deberás ver que en la hoja vertical den al menos dos columnas, 5 filas y 10 registros.

SOBRES: Realizarás los sobres como lo muestra el video que revisaste del link
proporcionado. No olvides anexar tu hoja de cálculo

Actividad No. 4 Aplicando comandos de la ficha REVISAR

Instrucciones: Transcribe el documento que está en el Anexo 15 así como se encuentra. Actividad en libreta, en donde
se observa texto con
 Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Dirección Académica e Innovación Educativa
Subdirección de Innovación Académica

Subraya de color rojo todos los errores ortográficos que encuentres y de azul todos los señalamientos de color rojo y
errores gramaticales que haya en dicho documento. azul

Archivo de Word con el

Modelo Híbrido. analiza el video https://www.youtube.com/watch?v=NQVsgvqpwXI para nombre de Práctica No. 7 y la
realizar la actividad. lección con formato indicado
1. Abre un archivo de Word nuevo y transcribe el documento denominado Evolución de
la informática, Anexo 15, da clic en revisar y utilizando la herramienta de Ortografía y
Gramática, corrige todas las faltas de ortografía del texto.

2. Selecciona todo el texto, ve a la pestaña de inicio y cambia la fuente a Verdana, tamaño 13

ptos., alineación Justificado y da un interlineado de 1.5 líneas de espaciado.

3. Selecciona el título de la lectura, ve a la pestaña de inicio y en la caja de herramienta Fuente,

selecciona una opción de Efectos de Texto y Tipografía, alineación centrada y tamaño de fuente
18ptos.
4. Guarda el archivo con el nombre de Práctica No. 7 Evolución de la Informática

Actividad No. 5 Aplicando comandos de la Ficha Vista

Automatizar las tareas más usadas
Actividad en libreta con
portada bien distribuida y
aspecto estético
 Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Dirección Académica e Innovación Educativa
Subdirección de Innovación Académica

Instrucciones: Realiza una portada en tu cuaderno de apuntes y utilizando lápices de Archivo de Word con Práctica
colores y marcadores agrega los datos que a continuación se mencionan, dándole formato No. 8 y portada con
de distribución indicaciones
• Nombre de tu escuela
• Nombre de la materia
• Nombre del tema o actividad
• Nombre del alumno Semestre y grupo
• Ciclo escolar

Instrucciones Híbrido: Observa el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=6XfL7trwkUs ,
apóyate en él, crea una portada utilizando una MACRO con
la siguiente información:
Cuaderno de Apuntes con
• Nombre de tu escuela (utiliza tipo de fuente, tamaño, color, negritas, etc) cuestionario contestado
• Nombre de la materia (dale formato según tu gusto)
• Nombre del tema o actividad (dale formato según tu gusto)
• Nombre del alumno (dale formato según tu gusto)
• Semestre y grupo (dale formato según tu gusto)
• Fecha (dale formato según tu gusto)

Cierre
Actividad 6. ¿Qué aprendí?
Instrucciones: Contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas
1. ¿Qué beneficios podemos tener al utilizar la pestaña CORRESPONDENCIA del
procesador de textos Word?
2. Menciona al menos 5 comandos o botones que contenga la pestaña REVISAR
3. Explica en qué consiste la revisión ortográfica y en qué la revisión gramatical
4. ¿Para qué nos sirve una Macro?
5. ¿Qué beneficios se obtiene de realizar una macro?
 Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Dirección Académica e Innovación Educativa
Subdirección de Innovación Académica

Aprendizajes esenciales

Carrera: Ofimática Semestre: 3º

Módulo II: Gestiona información de manera local

Módulo/Submódulo:
Submódulo2: Gestiona información mediante el uso de procesadores de hojas de cálculo

Aprendizajes y/o Competencias

Estrategias de Aprendizaje Productos a Evaluar
esenciales 1er parcial

1) Creación de línea de tiempo. Línea de tiempo

• Lee detenidamente el tema Historia de las Hojas de cálculo, (Fotografía o físicamente)
incluido en los anexos.
• En hojas blancas o en tu cuaderno elabora una línea de tiempo
sobre la historia y evolución de las hojas de cálculo, resalta los
eventos, acontecimientos y fechas importantes.
• Utiliza diferentes recursos como colores, recortes, formas,
imágenes, dibujos, etc., para la creación de la línea.

2) Creación de rompecabezas.
Elabora libros de hojas de cálculo • Lee detenidamente el tema Interfaz de Excel, incluido en los Rompecabezas
anexos. (Fotografía)
• En una hoja blanca dibuja la interfaz de la pantalla principal del
programa de hoja de cálculo Microsoft Excel (Dibuja todas las
secciones).
• Recorta la hoja por secciones (botones de acceso rápido, barra
de tareas, hoja de trabajo, barra de fórmulas, etc.) para formar
el rompecabezas.
• Arma el rompecabezas las veces que sea necesario hasta
identificar completamente el entorno de la aplicación de
Microsoft Excel.
 Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Dirección Académica e Innovación Educativa
Subdirección de Innovación Académica

3) Creación de tabla descriptiva

• Lee detenidamente el tema Conceptos básicos de una hoja de Tabla descriptiva
cálculo, incluido en los anexos. (Fotografía)
• En hojas blancas o en tu cuaderno, dibuja una tabla con las
columnas: Concepto, Definición y Uso.
• Con la información del documento leído, complementa la tabla
con la información de los siguientes conceptos: (Libro de
trabajo, hoja de cálculo, fila, columna, celda, referencia a celda,
rango de celdas, reorganización de una hoja de cálculo).

4) En caso de contar con computadora realiza lo siguiente:

Practica 1 Reorganización de datos en una hoja de cálculo en Archivo de Excel con la
Microsoft Excel. reorganización de los datos
Ingresa a los anexos y sigue las instrucciones para realizar la
actividad práctica.

5) Creación de tabla de contenido

• En una hoja blanca o en tu cuaderno dibuja una tabla con las Tabla de contenido
columnas: Nombre, Apellido paterno, Apellido materno, Edad, (7 Fotografías de la tabla
Fecha de nacimiento, Estatura, Peso, Sexo, Parentesco. ordenada de distintas formas)
• Recaba los datos mencionados en el punto anterior de al menos
20 personas cercanas a ti (familia, amigos, vecinos,
compañeros, etc.)
• Una vez completos los datos recorta el encabezado de la tabla
y los registros de cada persona (es decir, por filas).
• Ordena nuevamente los datos de la tabla considerando al
menos 7 formas distintas (por ejemplo: ordenar por fecha de
nacimiento, por edad de mayor a menor, por nombre
alfabéticamente, por estatura de menor a mayor, etc.).
• Toma una fotografía de cada forma de ordenamiento.

6) En caso de contar con computadora realiza lo siguiente:

 Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Dirección Académica e Innovación Educativa
Subdirección de Innovación Académica

Practica 2 Ordenamiento de datos en una hoja de cálculo en Archivo de Excel con el

Microsoft Excel. ordenamiento de datos.
Ingresa a los anexos y sigue las instrucciones para realizar la
actividad práctica.

7) Creación de formato y estilos de celdas

• Utilizando la tabla creada en el punto anterior, realiza lo Tabla con formato y estilos
siguiente: (Fotografía de la tabla con
o Colorea en azul claro las celdas donde la edad de la formatos y estilos completos)
persona sea mayor a 20 años.
o Colorea en rojo el texto de las celdas donde el nombre
contiene la letra A o a
o Remarca en negro el borde de las celdas que contengan
el texto Femenino.
o Subraya el apellido paterno de las celdas donde
contenga la letra E o e.
o Colorea en naranja las celdas donde la fecha de
nacimiento sea posterior al 01/01/2015.
o Remarca en negro el apellido materno de las celdas
donde contenga la letra S o s.
o Coloca borde en línea punteada color azul a las celdas
donde la estatura sea mayor a 1.60 metros.
o Subraya el parentesco de las celdas donde contenga el
texto Hermano.
o Colorea en amarillo las celdas donde el peso sea mayor
o igual a 50 kg

8) En caso de contar con computadora realiza lo siguiente:

Practica 3 Formato condicional de datos en una hoja de cálculo Archivo de Excel con el formato
en Microsoft Excel. condicional de los datos
 Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Dirección Académica e Innovación Educativa
Subdirección de Innovación Académica

Ingresa a los anexos y sigue las instrucciones para realizar la

actividad práctica.

Aprendizajes y/o Competencias

Estrategias de Aprendizaje Productos a Evaluar
esenciales 2º parcial

1. Creación de cuadro sinóptico. Cuadro sinóptico (Fotografía del

• Lee detenidamente el documento Elementos de una formula. cuadro sinóptico completo)
• En hojas blancas o en tu cuaderno elabora un cuadro sinóptico
sobre los conceptos, elementos, sintaxis y ejemplos de
fórmulas en una hoja de cálculo.
• Utiliza diferentes recursos como colores, plumones, dibujos,
formas, etc., para mejorar la presentación del cuadro sinóptico.

2. Ejercicios.
• Lee detenidamente el documento Ejercicios con fórmulas. Ejercicios (fotografía de los
• En hojas blancas o en tu cuaderno escribe la fórmula que ejercicios resueltos)
Aplica formato avanzado a libros soluciona cada ejercicio (una sola formula por ejercicio).
de hojas de cálculo • En cada ejercicio redacta una breve explicación de cómo
funciona la formula creada.

3. En caso de tener computadora, realiza lo siguiente: Archivo de Excel con la lista de

Práctica 4, utilizando Microsoft Excel, contiene una Lista de productos.
productos. Formato de hoja y cálculos sencillos (ver
información en el Anexo A)

4. Creación de mapa conceptual.

• Lee detenidamente el documento Elementos de una función. Mapa conceptual (Fotografía del
• En hojas blancas o en tu cuaderno elabora un mapa conceptual mapa conceptual completo)
sobre los conceptos, elementos, sintaxis general, tipos y
ejemplos de funciones en una hoja de cálculo.
 Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Dirección Académica e Innovación Educativa
Subdirección de Innovación Académica

• Utiliza diferentes recursos como colores, plumones, dibujos,

formas, etc., para mejorar la presentación del mapa.

5. Memorama de funciones de texto Memorama de funciones de

• Revisa el documento Funciones de texto en Excel. texto (Fotografía de las tarjetas
• Con la información crea tarjetas para un juego de memorama del Memorama, Fotografía
(memoria), para cada función debe haber un par de tarjetas realizando el juego)
que incluyan la sintaxis, nombre, definición o un ejemplo.
• Las tarjetas pueden ser elaboradas en cartulina, cartón o
cualquier material que tengas a tu disposición.
• Juega de forma individual o en compañía de algún familiar las
veces que sea necesario, y realízalo en el menor número de
movimientos posibles.

6. En caso de tener computadora, realiza lo siguiente:

Archivo de Excel con la
Práctica 5, utilizando Microsoft Excel, contiene una lista de
información del Banco las
sucursales del Banco Las Américas. Uso de funciones en Excel
Américas
(ver información en el Anexo B)

7. Relacionar conceptos (Tripas de gato) de funciones de fecha y hora

Relacionar conceptos de
• Revisa el documento Funciones de fecha y hora en Excel.
• Con la información en unas hojas blancas tamaño oficio funciones de fecha y hora
(puedes pegar dos o más hojas para tener más espacio) anota (Fotografía completa de la
la sintaxis de cada función y un ejemplo, ubícalos de forma actividad terminada)
aleatoria en la hoja.
• Utilizando colores diferentes une con una línea cada nombre de
función con su respectiva sintaxis sin sobreponer líneas, hazlo
en el menor tiempo posible.

8. En caso de tener computadora, realiza lo siguiente:

 Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Dirección Académica e Innovación Educativa
Subdirección de Innovación Académica

Práctica 6, utilizando Microsoft Excel, contiene una lista de Archivo de Excel con la
artículos en una Nota de Venta. Uso de funciones en Excel (ver información de la Nota de Venta
información en el Anexo C)

9. Lotería de funciones lógicas y de búsqueda Lotería de funciones lógicas y de

• Revisa el documento Usando Funciones lógicas y de búsqueda búsqueda (Fotografía de todas las
en Excel. tarjetas, Fotografía realizando el
• Con la información crea tarjetas pequeñas con el nombre de juego)
cada función y crea tarjetas más grandes divididas en tres filas
y tres columnas, en cada división anota la sintaxis de cada una
de las funciones, colócalas de forma aleatoria y repite algunas
sintaxis en distintas tarjetas.
• Las tarjetas pueden ser elaboradas en cartulina, cartón o
cualquier material que tengas a tu disposición.
• Juega en compañía de algún familiar las veces que sea
necesario hasta identificar correctamente todas las
sintaxis.

10. En caso de tener computadora, realiza lo siguiente:

Archivo de Excel con los datos de
Práctica 7, utilizando Microsoft Excel, contiene una serie de
las Elecciones.
planillas en la Elección en el Plantel. Uso de funciones en Excel
(ver información en el Anexo D)

Aprendizajes y/o Competencias

Estrategias de Aprendizaje Productos a Evaluar
esenciales 3er parcial

1. Creación de tabla comparativa

3. Aplica formato avanzado a • Lee el contenido del tema Tipos de gráficos y minigráficos, Tabla comparativa en libreta u
libros de hojas de cálculo incluido en los anexos. hojas
• En hojas blancas o en tu cuaderno considerando la información
del documento leído, crea una tabla que permita comparar las
 Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Dirección Académica e Innovación Educativa
Subdirección de Innovación Académica

características de cada tipo de gráfico y minigráfico, la tabla

debe tener las columnas: Tipo, Categoría, Nombre, ícono.
• Utiliza diferentes recursos como colores, plumones, dibujos,
formas, etc., para mejorar la presentación de la tabla.
• Revisa la lista de cotejo incluida en la sección de anexos, para
conocer los criterios que se tomaran en cuenta para la
evaluación de la actividad.

2. Ejercicios con gráficos. Ejercicios resueltos en libreta u

• Lee el contenido de la sección Ejercicios con gráficos y hojas
minigráficos, incluido en los anexos.
• En hojas blancas o en tu cuaderno traza y representa los
gráficos indicados para cada ejercicio.
• Utiliza diferentes recursos como colores, plumones, hojas de
color, etc., para obtener una mejor presentación de las gráficas.
• Revisa la lista de cotejo incluida en la sección de anexos, para
conocer los criterios que se tomaran en cuenta para la
evaluación de la actividad.

3. En caso de contar con computadora realiza lo siguiente: Práctica en Excel (Creación de

Práctica 8. Gráficos y minigráficos gráficos)
Ingresa a los anexos y sigue las instrucciones para realizar la
actividad práctica.
Revisa la lista de cotejo incluida en la sección de anexos, para
conocer los criterios que se tomaran en cuenta para la
evaluación de la práctica.

4. Creación de una tabla de diccionario de datos

• Lee el contenido del tema Tipos de datos y validaciones, Tabla de diccionario de datos en
incluido en los anexos.
libreta u hojas
• En hojas blancas o en tu cuaderno crea una tabla con las
columnas: Nombre del campo, descripción, tipo de dato,
 Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Dirección Académica e Innovación Educativa
Subdirección de Innovación Académica

tamaño mínimo, tamaño máximo, valor mínimo, valor máximo,

valor por default.
• Piensa en 15 datos diferentes que debe tener un alumno
inscrito en alguna institución de educación media superior y
agrégalos en la columna Nombre del campo, para cada dato,
identifica sus características y complementa la tabla.
Por ejemplo:
Nombre del campo: Edad
Descripción: Valor que representa la edad del alumno inscrito
Tipo de dato: Número entero
Tamaño mínimo: 2 caracteres
Tamaño máximo: 2 caracteres
Valor mínimo: 14
Valor máximo: 20
Valor por default: 15
• Revisa la lista de cotejo incluida en la sección de anexos, para
conocer los criterios que se tomaran en cuenta para la
evaluación de la actividad.

5. En caso de contar con computadora realiza lo siguiente:

Practica 9. Validación de datos Práctica en Excel (Aplicación de
Ingresa a los anexos y sigue las instrucciones para realizar la validación de datos)
actividad práctica.
Revisa la lista de cotejo incluida en la sección de anexos, para
conocer los criterios que se tomaran en cuenta para la
evaluación de la práctica.

6. Creación de un diagrama de proceso

Diagrama de proceso en libreta u
• Lee el contenido del tema Grabar una macro en Excel, incluido
hojas
en los anexos.
 Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Dirección Académica e Innovación Educativa
Subdirección de Innovación Académica

• En hojas blancas o en tu cuaderno elabora un diagrama de todo

el proceso de grabación de una macro en el programa de
Microsoft Excel.
• Utiliza diferentes recursos como colores, recortes, formas,
imágenes, dibujos, etc., para mejorar la presentación del
diagrama.
• Revisa la lista de cotejo incluida en la sección de anexos, para
conocer los criterios que se tomaran en cuenta para la
evaluación de la actividad.

7. En caso de contar con computadora realiza lo siguiente: Práctica en Excel (Creación y

Práctica 10. Grabación y ejecución de macro ejecución de macro)
Ingresa a los anexos y sigue las instrucciones para realizar la
actividad práctica.
Revisa la lista de cotejo incluida en la sección de anexos, para
conocer los criterios que se tomaran en cuenta para la
evaluación de la práctica.

8. Ordenar palabras
• Lee el contenido del tema Lenguaje VBA en Excel, incluido en Lista de sintaxis de comandos de
los anexos. VBA en libreta u hoja
• Utilizando una hoja blanca, escribe con distintas tintas de
colores los bloques de código VBA.
• Recorta cada palabra (comando) por separado y revuelve todas
las palabras en un solo lugar.
• Arma la sintaxis correcta de las siguientes acciones:
o Seleccionar una celda
o Escribir en una celda
o Centrar texto
o Alinear a la derecha
o Tamaño de fuente
o Insertar fila
 Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Dirección Académica e Innovación Educativa
Subdirección de Innovación Académica

o Eliminar fila
o Insertar columna
o Abrir libro
• Pega en una hoja de papel cada sintaxis ordenada de forma
correcta.
• Revisa la lista de cotejo incluida en la sección de anexos, para
conocer los criterios que se tomaran en cuenta para la
evaluación de la actividad.
 Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Dirección Académica e Innovación Educativa
Subdirección de Innovación Académica

Aprendizajes esenciales

Carrera: Ofimática Semestre: 3°

Módulo II: Gestiona información de manera local

Módulo/Submódulo:
Submódulo3: Gestiona información mediante el uso de software de presentaciones
Aprendizajes y/o Competencias
Estrategias de Aprendizaje Productos a Evaluar
esenciales 1er parcial
TRABAJO 1 Realiza una lectura acerca de las definiciones de un En caso de contar con equipo de
COMPETENCIA software de presentación. cómputo realizar las prácticas indicadas
Elabora documentos de Definir el concepto de editor de presentaciones y elabora el reporte o los puntos
presentación electrónicas. solicitados. Caso contrario si se le
Definir los conceptos, diapositiva, esquematizar y proporciono cuadernillo, resuelve,
relacionarlos con la gestión de información escribe, dibuja o recorta las imágenes
Identifica los editores de presentaciones electrónicas necesarias para el ordenamiento y
describiendo sus principales características, agregando realización de las diferentes actividades.
elementos como logo, categorizando en gratuitos y de
paga, al finalizar elabora una conclusión. Estructura de documentos específicos
Anexo 1 usando al menos una hoja de
Aprendizajes esenciales presentación o su cuaderno de apuntes
• Identifica los elementos ACTIVIDAD 1: Realiza una AUTOBIOGRAFIA con dibujos dándole
que constituyen una el enfoque como si fuera una presentación en PowerPoint con los Elaboración de un reporte en el
presentación electrónica. siguientes puntos: cuaderno de apuntes sobre el tema
• Diseña una presentación 1. Datos personales
electrónica, hace uso de 2. Nacimiento. Elabora una Introducción a los editores
diapositivas, 3. Experiencias personales significativas. de presentaciones electrónicas.
herramientas de diseño, 4. Personajes o personas importantes en torno a tu vida.
formato de texto, 5. Aspiraciones y proyectos.
inserción de imágenes. 6. Pasatiempos
7. Música favorita
8. Deporte favorito Anexo 2
 Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Dirección Académica e Innovación Educativa
Subdirección de Innovación Académica

ACTIVIDAD 2: Identifica los conceptos y funciones de los Elaborar un mapa conceptual sobre el
diferentes Software de Presentación para el desarrollo de las surgimiento de los diferentes Softwares
actividades inherentes a la creación y difusión de cualquier tema. de presentación.
Establece las características, desarrollando un cuadro descriptivo
que contenga el nombre del software de presentación, su
logotipo y las características Anexo 3

TRABAJO 2: Realiza una lectura y elabora un reporte escrito de

la lectura sobre los siguientes temas.: Reporte Escrito
a) Panel de tareas.
b) Tipos de botones de vistas.
c) Cinco (5) elementos principales de la barra de
herramientas del software de presentaciones.
d) Elementos que integran la barra de herramientas de
dibujo.
e) Operaciones básicas de PowerPoint. Anexo 4

ACTIVIDAD 3: Relaciona los elementos de la interfaz con su Relación e identificación de elementos

descripción y posteriormente los ubica en la pantalla de interfaz con definiciones y pantalla
proporcionada, señalando con flechas y el número que le
corresponda Anexo 5
Resuelve cuestionarios en cuaderno de
CUESTIONARIO 1: En tu libreta copia los apuntes y el apuntes.
cuestionario, dando respuesta a cada una de las preguntas.
1. Con tus propias palabras escribe ¿Qué es un software de
presentaciones?
2. ¿Dónde utilizarías un software de presentaciones?
3. ¿Cuál es la importancia del software de presentaciones?
4. Escribe ¿Cómo te gustaría a hacer tus presentaciones?
5. ¿Qué tipos de funciones básicas traen los programas de
presentación?
 Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Dirección Académica e Innovación Educativa
Subdirección de Innovación Académica

6. Menciona dos sitios dónde has interactuado con

programas de presentaciones.
7. Realiza un mapa mental con los apuntes proporcionados.
8. ¿Qué proveen con facilidad los programas de
presentaciones?
9. Los programas de presentaciones ¿Qué librerías
predefinidas traen?
10. ¿Para qué se utiliza un software de presentaciones?
Anexo 6
Apuntes en libreta
CUESTIONARIO 2: En tu libreta, dada la respuesta a cada una de
las siguientes preguntas.
1. ¿Define el concepto de PowerPoint?
2. ¿Dónde puedes utilizar el software de presentación
PowerPoint?
3. ¿Dentro del software de presentación de PowerPoint,
mencione 3 actividades que se pueden realizar?
4. Realiza un mapa mental haciendo referencia a las
preguntas 1 al 3 Anexo 7
Mapa Conceptual.
ACTIVIDAD 4: Realiza un mapa conceptual de las facilidades en
el uso de software de presentación PowerPoint.
Los alumnos deberán planificar la presentación: Para comunicar,
procesar e interpretar información Incluyendo objetos como
tablas, gráficos, texto y sonidos. Anexo 8
Elaborará una presentación electrónica
PRACTICA 1: Crea una presentación en tu cuaderno simulando
que estas en el entorno de PowerPoint, considerando todos los
elementos básicos de una presentación, el tema es sobre “El
COVID en mi comunidad”, cada hoja será una diapositiva.
Deberás incluir en cada diapositiva un título, en mayúsculas y
remarcada, el resto del texto deberá combinar mayúsculas y
 Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Dirección Académica e Innovación Educativa
Subdirección de Innovación Académica

minúsculas, resaltando cuando sea necesario palabras y

oraciones con otro color.
Cuando amerite el tema, incluirás imágenes (dibujos). La primera
diapositiva deberá contener los datos de información. Si lo
efectúas en un equipo de cómputo, una vez terminada la
presentación deberás tomar fotografías para que la entregues
como evidencia. Anexo 9

Aprendizajes y/o Competencias

Estrategias de Aprendizaje Productos a Evaluar
esenciales 2º parcial

COMPETENCIA ACTIVIDAD 5: Observa los diferentes procedimientos en manuales de Elabora un resumen, del
• Elabora documentos de software de presentación, por ejemplo, Power Point, elabora un procedimiento para crear una
presentación de resumen para crear las diapositivas de una presentación, utilizando las presentación en Power Point, en
diapositivas Electrónicas herramientas de un editor de presentaciones. Anexo 10 su cuaderno de apuntes.

ACTIVIDAD 6: Elabora un cuadro comparativo destacando las ventajas Cuadro comparativo

y desventajas de por lo menos 3 aplicaciones diferentes para la
elaboración de presentaciones digitales. Anexo 11

ACTIVIDAD 7: Recorta la imagen de la pantalla principal de power point Los documentos de presentación,
y pégala en tu libreta. Señala y escribe las partes de la pantalla principal, elaborados para cada una de las
que permiten: dos presentaciones creadas.
o Elabora documentos de presentación usando Microsoft power
point, crear una nueva presentación.
o Edita, aplica formato y diseña tu presentación, usando las
herramientas de Power Point
o Escribe en tu libreta el procedimiento para guardar una
presentación. Anexo 12
 Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Dirección Académica e Innovación Educativa
Subdirección de Innovación Académica

PRACTICA 2: Realiza unas diapositivas contemplando todos los Elaborará una presentación
elementos que debe llevar referente al tema “Diferentes aplicaciones electrónica acerca de las
para presentaciones digitales”. Queda a tu consideración que características y funciones de
propongas los elementos a considerar para elaborar dicha diferentes aplicaciones para
presentación. presentaciones digitales.
Aprendizajes esenciales

• Aplica animaciones y ACTIVIDAD 8: De la presentación anterior y con apoyo de un manual de

transición a su Power Point anota los pasos a emplear para:
presentación
a) una presentación personalizada
• Aplica objetos, tablas, b) una presentación ensayando intervalos
graficas e imágenes en su Manual o guía de pasos a seguir
presentación
Para su apoyo a la actividad link de videos tutoriales y se anexa material para crear una presentación en
como guía. Anexo 13 Power Point.
Transiciones: https://www.youtube.com/watch?v=hnuGIbJORao
Gráficos: https://www.youtube.com/watch?v=G9JoCGPcvLY
Tablas: https://www.youtube.com/watch?v=BPjEAig2www
Imágenes: https://www.youtube.com/watch?v=F-dETOUoMaQ

ACTIVIDAD 9: Define los elementos necesarios para la composición de Trabajos realizados en el

una diapositiva, basado en la teoría del Anexo 14, posteriormente crea cuaderno de apuntes
un ensayo en tu cuaderno en donde:
http://repositorios.fdi.ucm.es/aenorMED/bo/download/2292/PowerP
oint%20-%20Manual%20basico.pdf
a) Describas las características de una diapositiva y los objetos que
pueda contener. Ensayo redactado en el cuaderno
https://www.youtube.com/watch?v=82yvIYY5ptA o en un trabajo escrito en
cualquier documento
b) Identifiques las herramientas para editar y dar formato a una
presentación y sus objetos.
https://www.youtube.com/watch?v=qhjtLSLaiPE
 Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Dirección Académica e Innovación Educativa
Subdirección de Innovación Académica

c) Presentar el procedimiento para imprimir diapositivas. Elaboración de un reporte en el

https://www.youtube.com/watch?v=oukZz243WPw cuaderno de apuntes sobre el
tema
Para su apoyo a la actividad, link de videos tutoriales y/o ver anexo
material como apoyo

TRABAJO 3: Desarrollar el tema de SmartArt, identificando como: Crear

gráfico y agregar texto Agregar y eliminar formas a un gráfico SmartArt,
Cambiar colores o formato de gráfico SmartArt Conversión de texto a
SmartArt. Mediante una búsqueda redactara en su cuaderno, una
descripción general del uso y aplicación de cada categoría en diferentes
casos. Para su apoyo a la actividad, link de videos tutorial y/o ver
material anexo como guía. Anexo 14
https://www.youtube.com/watch?v=MAghxstgu6Y Elaborará una presentación
electrónica
Dentro de las presentaciones de Power Point, utiliza la herramienta Elaboración de un reporte en el
SMARTART, en donde se agreguen y eliminen formas. Puedes consultar cuaderno de apuntes sobre el
el link de video tutorial y/o ver material anexado. tema
https://www.youtube.com/watch?v=8RuY93fWNE4

PRACTICA 3: Crear una presentación en donde se utilicen por lo menos

tres gráficos SmartArt, debidamente llenados. Esta práctica podrás Elaborará una presentación
reportar de forma digital, esto es en la PC y/o con fotos al cuaderno, de electrónica
forma manual dibujado y/o con recortes en la libreta también. Apunte en el cuaderno
Link de video como apoyo y checar Anexo 14
https://www.youtube.com/watch?v=8RuY93fWNE4

ACTIVIDAD 10: Realizar una guía visual (infografía o pasos ilustrados),

Resumen en el cuaderno de
tomando en cuenta las siguientes preguntas ¿Qué es una tabla?
apuntes, para crear
¿Cuándo debemos usarlas? ¿Cuál es el proceso? ¿Diferencias entre fila,
presentaciones en Power Point,
 Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Dirección Académica e Innovación Educativa
Subdirección de Innovación Académica

columna, celda? y/o link de video como apoyo la actividad y checar considerando los siguientes
Anexo 15 elementos:
https://www.youtube.com/watch?v=dSwS5n2MpAY&t=49s a) diseño
b) composición
¿Qué son las gráficas? ¿Cómo usamos gráficas? ¿Cuál debo usar? c) estructura.
¿Cómo dar formato? link de video como apoyo la actividad y/o checar
manual anexo.
https://www.youtube.com/watch?v=Dq7N72n32Ms

TRABAJO 4: Realiza una lectura en una presentación de Power Point se

aplican las características avanzadas, definiendo en su cuaderno los
siguientes puntos; Transición, animaciones, audio, WordArt y
herramienta de dibujo. Deberá exponer el tema completo con
imágenes o recortes pegados en los apuntes.
Link de video para apoyo y checar MANUAL Anexo 13

https://www.youtube.com/watch?v=V8wbrJX2jrc

CUESTIONARIO 3: Revisar tu material de trabajo anterior sobre Trabajos realizados en el

animaciones y transiciones y da respuesta a los siguientes puntos: cuaderno de apuntes
¿Cuál es la diferencia entre animación y transición?, Ensayo redactado en el cuaderno
¿Cuáles son los tipos de efecto de animaciones? o en un trabajo escrito en
¿Cuántos tipos de transiciones existen? cualquier documento
¿Cómo se aplica, en una transición el intervalo de tiempo?
Checar manual, Anexo 13

PRACTICA 4: Crear una presentación. y en ella deberá: Selecciona el

título principal y aplícale como animación:

a) Volar desde abajo.

 Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Dirección Académica e Innovación Educativa
Subdirección de Innovación Académica

b) Inserta algunas imágenes, y a cada una de las imágenes que

insertaste, aplícale una animación diferente.
c) Inserta, en cada una de tus diapositivas de la presentación, un
sonido diferente.
Se incluye link como apoyo y checar MANUAL, Anexo 13.
https://www.youtube.com/watch?v=_JQoBGmi5bM

PRACTICA 5: Realizar un ejemplo de la aplicación de animaciones y

transiciones en una presentación de una historia tu elección, como, por
ejemplo: Un niño va caminando por un parque y de repente se
encuentra un perro y juega con él. Se deberá agregar los elementos de
la historia (recorte/dibujo/digital), y se establecerá una secuencia de
como deberán ir apareciendo y los efectos que se van a aplicar, en el
caso de usar transiciones para inicio o cambio de escena se especificará
cual se utilizará y los motivos.
Link de apoyo para la actividad y checar MANUAL, Anexo 13

https://www.youtube.com/watch?v=_JQoBGmi5bM

TRABAJO 5: Revisar en manuales sobre la definición de Hipervínculos y

botones de acción (¿Qué son? ¿Cómo agregar? Conceptos de interés.
Botón de acción. ¿Qué son?, ¿Cómo insertar uno?
Link de apoyo para la actividad y checar MANUAL, Anexo 13

https://www.youtube.com/watch?v=I0TgmSiNtwg
 Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Dirección Académica e Innovación Educativa
Subdirección de Innovación Académica

Aprendizajes y/o Competencias

Estrategias de Aprendizaje Productos a Evaluar
esenciales 3er parcial

ACTIVIDAD 11: Explica las presentaciones en línea basándote en el

Anexo 16, si tienes conexión a internet identifica los tipos de Resumen en el cuaderno de
COMPETENCIA hipervínculos que se pueden usar (Archivo o página web/ lugar de este apuntes, para crear
Aplica características avanzadas a documento) utilizando 3 de las herramientas en línea las cuales se presentaciones en las diferentes
documentos de presentación. muestran en el Anexo 16 (en el caso de contar con Internet), explicando herramientas en línea,
cómo funciona cada uno y cuando se debe utilizar, se deberá agregar considerando los siguientes
también los principales botones de acción existentes. elementos:
a) diseño
b) composición
c) estructura.
Aprendizajes esenciales ACTIVIDAD 12: A través de una presentación con diapositivas se desea
• Generar documentos de exponer las principales características de 3 de las herramientas de
software de presentación en línea (Archivo o página web en caso de Los documentos de presentación,
presentación digital o
electrónica, utilizando la contar con internet/ lugar de este documento). El alumno redactara en elaborados para cada una de las
mayor cantidad de su cuaderno como se aplican características avanzadas a documentos actividades solicitadas.
elementos y de presentación como: Una presentación que contenga
herramientas para a) Incluir archivos multimedia la mayor cantidad de elementos;
diferentes fines. b) La presentación incluirá botones de acción siguiente, anterior, imágenes video, animaciones,
inicio, final transiciones, vínculos, audio y las
diferentes plantillas que utiliza las
3 herramientas de software de
presentación en línea de tú
elección.

PRACTICA 6: Crear una presentación final en cualquiera de las

herramientas de software en línea que se ofrecen en el Anexo 17
(Archivo o página web en caso de contar con internet/ lugar de este
 Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Dirección Académica e Innovación Educativa
Subdirección de Innovación Académica

documento), insertando audio, videos, agregar animaciones a los Elaboración de un reporte en el

objetos, archivos multimedia, hipervínculos o páginas Web, así como cuaderno de apuntes sobre el
los botones de acción siguiente, anterior, inicio, final. tema

ACTIVIDAD 13: Redacta (en tu cuaderno, hoja de texto o realiza una

presentación en línea y compártela con tu docente) el procedimiento
para guardar la presentación como un video, agregar y revisar
comentarios en la presentación.
Si cuentas con Internet realizar la práctica 7.

PRACTICA 7: Crear una presentación final (en tu cuaderno, hoja de

texto o realiza una presentación en línea y compártela con tu docente)
en cualquiera de las herramientas de software en línea utilizando el
ejercicio práctico del Anexo 18 de acuerdo a lo que te permita la Una presentación final basada en
herramienta de tu elección (si no cuentas con internet podrás realizarlo el ejercicio práctico que contenga
en power point, si cuentas con el). la mayor cantidad de elementos
que le permita la herramienta de
software de presentación en línea
que se elija.
 Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Dirección Académica e Innovación Educativa
Subdirección de Innovación Académica

La academia nacional de ofimática sugiere que el módulo IV sea asignado a un solo docente esto derivado de que los submódulos 1 y 2 son
complementarias y requieren una coordinación de saberes para el logro de las competencias establecidas dentro del plan estudios de la carrera
de técnico en ofimática.

Aprendizajes esenciales

Carrera: Ofimática Semestre: 5º

Módulo IV: Diseña y gestiona bases de datos ofimáticas

Módulo/Submódulo:
Submódulo1: Diseña bases de datos ofimáticas

Aprendizajes y/o Competencias

Estrategias de Aprendizaje Productos a Evaluar
esenciales 1er parcial

Apertura

Actividad 1.- Presentación del módulo donde se informan los

contenidos, las competencias a desarrollar, las evidencias por
conocimientos, desempeño, producto y actitudes esperadas, además
de los resultados de aprendizaje y criterios de evaluación, acto seguido
los alumnos redactan sus expectativas del sub módulo

Actividad 2 Recuperación de sabes previos Introducción a las bases de

Diseña bases de datos datos.

Instrucciones: Conteste brevemente en tu cuaderno y con tus propias

palabras los siguientes conceptos: Definición de conceptos
-Dato

-Información

-Diseñar
 Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Dirección Académica e Innovación Educativa
Subdirección de Innovación Académica

-Gestión

-Claves

-Relación

-Tabla

-Registro

-Campo

Desarrollo

Actividad 3.- Concepto de las BD y SMBD

Instrucciones: Realiza un mapa conceptual en formato digital o Mapa conceptual

haciendo uso de tu cuaderno, recortes, colores, dibujos, etc. Para su
elaboración utiliza la lectura que se encuentra en el Anexo N° 1.

- Para reforzar el termino BD y SMBD consulta los siguientes

enlaces:
https://www.aulafacil.com/cursos/bases-de-datos/mysql-t848

https://www.youtube.com/watch?v=6S8A-1jBD5Y

Actividad 4.- Fases de modelado y tipos de base de datos

Instrucciones: Realiza la lectura del Anexo N° 2 y Responde en tu

cuaderno de apuntes o en un documento de Word, los siguientes
cuestionamientos. Resolución del cuestionario
- ¿En qué consiste el diseño de una base de datos?
 Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Dirección Académica e Innovación Educativa
Subdirección de Innovación Académica

- ¿Cuántas etapas que integran el proceso del diseño de una base

de datos?
- ¿Cuántos modelos de datos se mencionan en la lectura?
- ¿En qué consiste el modelo de datos orientado a objetos?
- Según la lectura, ¿Cuál es modelo de datos más utilizado?

Para reforzar las fases de modelado consulta los siguientes enlaces:

https://www.youtube.com/watch?v=ixMkdpSROn4

Cierre

Actividad 5.- Trabajo de Transversalidad

Instrucciones: Realiza en tu cuaderno o en una hoja de cálculo de Excel

el diseño de una TABLA aplicando la competencia Elabora libros de
Tabla de datos
hojas de cálculo (organizando datos en tablas) correspondientes al
Módulo II Sub II Gestiona información mediante el uso de hojas de
cálculo en donde identifiques las estadísticas de casos de COVID-19 que
hayas sabido y que hubo en tu colonia o tu entorno familiar.

Nota exclusiva para el docente: Con esta actividad se busca que el

estudiante se enfrente al problema de determinar qué información
requiere para poder obtener las estadísticas (total de hombres,
mujeres, rango de edad de casos positivos de Covid-19, total de
pacientes recuperados, etc).

Actividad 6 de Metacognición
 Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Dirección Académica e Innovación Educativa
Subdirección de Innovación Académica

Instrucciones: Describe en plenaria o de manera individual a través de Participación/ Texto escrito

un texto las situaciones que se enfrentaron para poder resolver el
problema. Tomando las siguientes preguntas como guía:

- ¿Cómo determinaste que datos requerías para realizar la

estadística?
- ¿Fueron suficientes los datos recabados?
- ¿Cuál fue la fuente de información?
- ¿Si conocieras alguna estrategia para recabar datos hubiera
sido más fácil obtener la estadística?

Nota exclusiva para el docente:

En el documento de anexos podrá consultar los instrumentos de

evaluación propuestos para el parcial.

Aprendizajes y/o Competencias

Estrategias de Aprendizaje Productos a Evaluar
esenciales 2º parcial

Apertura

Actividad 1 Ciclo de Vida del Desarrollo de Sistemas

Instrucciones: Observa el video titulado “Roles del Proceso de

Desarrollo de Software” que se encuentra en el siguiente enlace: Resumen
https://www.youtube.com/watch?v=NM9xR4ISBIs Posteriormente
elabora en tu cuaderno o en un procesador de texto un resumen.

Actividad 2 Características del Analista de Sistemas

Instrucciones: Realiza la lectura del tema “Cualidades del analista de

sistemas” situado en el Anexo N° 3 y amplia la información indagando Mapa Mental
 Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Dirección Académica e Innovación Educativa
Subdirección de Innovación Académica

Diseña bases de datos en diversas fuentes impresas o digitales para elaborar un mapa mental
(en el cuaderno o de manera digital) sobre el tema.

Puedes consultar el siguiente enlace:

https://empleosti.com.mx/enciclopedia-de-perfiles-ti/perfil-de-
analista-de-sistemas

Desarrollo

Actividad 3 Identificar el Ciclo de Vida del Desarrollo de un Sistema

Tabla descriptiva
Instrucciones: Observa el siguiente enlace en el que identificarás las
fases del ciclo de vida del desarrollo de un sistema.
https://prezi.com/cxm6pn2mokgs/cualidades-del-analista-de-
sistemas/

Elabora en el cuaderno o en formato digital una tabla donde describa

cada una de las fases del ciclo de vida del desarrollo de un sistema
ampliando la información a través de diversas fuentes impresas o
digitales. También podrás consultar el Anexo N° 4

Actividad 4 Metodología de Desarrollo de Software

Presentación electrónica
Instrucciones: Organizados en equipos de 5 integrantes indagan en
diversas fuentes y elaboran una presentación electrónica de las
Metodologías de Desarrollo de Software (Modelo cascada, espiral,
Crea y modifica estructura de
prototipo, desarrollo rápido de aplicaciones, programación extrema,
bases de datos
etc.).

Actividad 5. - Diseño de base de datos relacional.

 Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Dirección Académica e Innovación Educativa
Subdirección de Innovación Académica

Instrucciones: Realiza la lectura del Anexo N° 5 sobre el tema “Etapas Mapa Mental
del diseño de bases de datos” y subraya lo que considere más
importante para después realizar un mapa mental en formato digital
utilizando algún software o en su cuaderno utilizando colores, recortes,
dibujos, etc.

Actividad 6. – Diseño conceptual: Modelo E-R: diagramas

Simbología de diagramas E-R
Instrucciones: Realiza la lectura la lectura del Anexo N° 6 sobre el tema
sobre el tema “Diseño conceptual: modelo E-R” Al termino se dirigirá al
Anexo N° 6.1 “Simbología de diagramas E-R” en donde deberá
relacionar con una línea cada símbolo utilizado en el diagrama E-R con
su respectiva descripción.

Nota exclusiva para el docente: Para formular de manera digital esta

actividad se propone considerar los recursos de este enlace:

https://puzzel.org/es/matching-pairs/play?p=-Md-jGgdvR0zuua-dtSx

Actividad 7. –Diagramas E-R Rompecabezas

Instrucciones: Lee detenidamente cada caso disponible en el Anexo N°
6.2, une y arma correctamente el rompecabezas de (en tu cuaderno, en
Relaciona bases de datos hojas blancas o en formato digital) los elementos que componen a cada
diagrama entidad - relación.

a) Diseña el diagrama e-r con los siguientes datos: de cada

departamento, se desea conocer el código, su nombre, director
y los empleados que laboran en ese departamento con su
nombre, categoría y profesión.
 Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Dirección Académica e Innovación Educativa
Subdirección de Innovación Académica

b) Dado un proveedor, queremos conocer su nombre, dirección,

ciudad y provincia, así como las piezas que suministra,
conociéndose color, categoría, precio y cantidad.
Nota exclusiva para el docente: Para formular de manera digital esta
actividad se propone considerar los recursos de este enlace:

https://puzzel.org/es/matching-pairs/play?p=-Md-jGgdvR0zuua-dtSx

Actividad 8 Diagrama Entidad – Relación

Instrucciones: Elabora en tu cuaderno o en formato digital el Diagrama

E-R de lo que se plantea a continuación: Ejercicios Entidad – Relación

1.- Colocar ejercicio seleccionado.

2.- Colocar ejercicio seleccionado

Nota exclusiva para el docente: Para el desarrollo de la actividad se

sugiere consultar y seleccionar 2 ejercicios de los 8 propuestos en el
documento disponible en el siguiente enlace:

https://users.dcc.uchile.cl/~mnmonsal/BD/guias/g-modeloER.pdf

Actividad 9. – Diseño Lógico: Modelo Relacional

Mapa Conceptual
Instrucciones: Realiza la lectura proporcionada por el docente sobre el
tema “Diseño lógico” disponible en el Anexo N° 7 para que después
realice en su cuaderno o en formato digital un mapa conceptual.

Cierre
 Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Dirección Académica e Innovación Educativa
Subdirección de Innovación Académica

Actividad 10. - El modelo E-R en el modelo relacional

Instrucciones: Realiza la lectura disponible en el Anexo N° 8 sobre el

tema “Transformación del modelo E-R al modelo relacional” donde
Lista de pasos
identificará y hará una lista de los pasos para convertir un diagrama ER
a modelo relacional.

Actividad 11. - Diagrama E-R al Modelo Relacional

Instrucciones: Realiza en tu cuaderno o en un documento de Word, Ejercicios del Modelo Relacional

Excel, etc. la conversión al modelo relacional de los ejercicios de
diagramas e – r resueltos en la fase de desarrollo de este parcial.
Identificando las tablas, columnas, filas, etc.

Nota exclusiva para el docente:

En el documento de anexos podrá consultar los instrumentos de

evaluación propuestos para el parcial.

Aprendizajes y/o Competencias

Estrategias de Aprendizaje Productos a Evaluar
esenciales 3er parcial

Apertura

Actividad 1. - Requisitos para instalar software de base de datos

Instala software de bases de Instrucciones: Analiza la lectura que se encuentra en el Anexo N° 9 y

datos responde en tu cuaderno.

- ¿Qué es un requerimiento?
 Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Dirección Académica e Innovación Educativa
Subdirección de Innovación Académica

- ¿La paquetería Microsoft que programas ofimáticos incluye? Cuestionario resuelto

- ¿Cuáles son los requisitos para instalar un software de base de datos

(Microsoft office 365)?

Actividad 2. – Importancia de los requerimientos técnicos

Reflexión
Instrucciones: Realiza una reflexión en tu cuaderno o en un documento
de word (en media cuartilla) la importancia de conocer los
Gestiona información de bases requerimientos de un software.
de datos

Actividad 3. – Normalización

Instrucciones: Realiza la lectura proporcionada por el docente sobre el Reglas de normalización (1FN)
tema “Normalización de Bases de Datos” (Anexo N° 10) e identifica y para bases de datos.
escribe en su cuaderno o en un documento de word las reglas para
llegar a la Primera Forma Normal.

Desarrollo

Actividad 4. – Diseño Físico

Instrucciones: Realiza la lectura del Anexo N° 11 y posteriormente

elaborara mapa conceptual en donde organice la información que Mapa conceptual
necesita para realizar la fase de diseño físico.
 Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Dirección Académica e Innovación Educativa
Subdirección de Innovación Académica

Para ampliar la información podrás consultar el documento que se

encuentra en el siguiente enlace:

http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/77645/5/B
ases%20de%20datos%3B%20conceptos%20b%C3%A1sicos%2C%20dis
e%C3%B1o%20f%C3%ADsico%20y%20rendimiento_M%C3%B3dulo%2
01_Dise%C3%B1o%20f%C3%ADsico%20de%20bases%20de%20datos.
pdf

Actividad 5. - Gestión de información

Instrucciones: Define con tus propias palabras en tu cuaderno o en un

documento digital los siguientes conceptos: Definición de conceptos
- gestión

-administración

-Diferencia entre gestionar y administrar.

Cierre

Actividad 6. - Sistema Gestor de Bases de Datos

Instrucciones: Realiza un mapa conceptual (en formato digital o en tu Mapa Conceptual

cuaderno) de la lectura proporcionada en el Anexo N° 12 “¿Qué es un
gestor de base de datos y para qué sirve?”.

Para ampliar la información podrás consultar el documento que se

encuentra en el siguiente enlace:
 Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Dirección Académica e Innovación Educativa
Subdirección de Innovación Académica

https://blog.powerdata.es/el-valor-de-la-gestion-de-datos/que-es-un-
gestor-de-datos-y-para-que-sirve

Actividad 7. – Partes de una Base de Datos en Access

Mapa conceptual
Instrucciones: Elabora un mapa conceptual a partir de la lectura
realizada al Anexo N° 13 en donde describen las partes de una base de
datos en Access.

Nota exclusiva para el docente:

En el documento de anexos podrá consultar los instrumentos de

evaluación propuestos para el parcial.
 Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Dirección Académica e Innovación Educativa
Subdirección de Innovación Académica

Aprendizajes esenciales

Carrera: Ofimática Semestre: 5º

Módulo IV: Diseña y gestiona bases de datos ofimáticas

Módulo/Submódulo: Submódulo2: Gestiona información mediante el uso de sistemas manejadores de bases de datos
ofimáticas
Aprendizajes y/o Competencias
Estrategias de Aprendizaje Productos a Evaluar
esenciales 1er parcial
Diseña bases de datos, crea y Actividad 1: En tu libreta define con tus propias palabras, los siguientes - Cuestionario
modifica estructura de bases de conceptos (Anexo 1):
datos 1. ¿Qué es un Atributo, Dato, Registro, Campo?
2. ¿Qué es una base de datos?
3. ¿Qué es un manejador de bases de datos?
4. ¿Cuáles son las partes que la conforman?

Actividad 2: Realiza una búsqueda, en libros o internet, sobre manejadores - Tabla de los sistemas
de bases de datos que hay en el mercado y con la información recopilada gestores de bases de datos.
elabora un cuadro sinóptico en donde incluyas:
Nombre del Manejador, Requerimientos y Ventajas y desventajas, puedes
apoyarte con la tabla del Anexo 2.

Actividad 3: Con la información proporcionada por el facilitador, realiza en - Resumen con los elementos.
tu cuaderno un resumen acerca del Lenguaje Manejador de Base de Datos
y descripción de cada uno de los elementos para crear, consultar, eliminar,
modificar, dar de alta, una base de datos, una tabla, un registro (Anexo 3).

Actividad 4: Con la información proporcionada por el facilitador, revisa los - Informe sobre la interfaz del
conceptos de la interfaz gráfica del Sistema Manejador de Base de Datos sistema manejador de base de
(Access, DB Browse o WorkBench) recuperando los ejemplos de: crear, datos, y sus elementos.
consultar, eliminar, modificar, dar de alta, una base de datos, una tabla, un
registro. Revisa el ejemplo de cómo desarrollar un proyecto de base de
 Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Dirección Académica e Innovación Educativa
Subdirección de Innovación Académica

datos, incluyendo las interfaces, relaciones, consultas, vistas, etc. En el

lenguaje seleccionado por el facilitador para el desarrollo de base de datos
en su temática de interfaces y formularios.
Elaborarás un informe incluyendo los conceptos abordados, así como el
ejemplo repasado.

Actividad 5: Elabora una base de datos que incluya el modelo E-R y el - Base de Datos desarrollada
relacional en la cual coloque datos que te permitan ver las características con el modelo E-R y su
de los manejadores de datos. modelación.

Actividad 6: Con base a la siguiente información crea una base de datos. - Base de datos desarrollada
Un empresario tiene 5 sucursales y desea saber cuánto material se con el modelo E-R y su
requiere para hacer tortas, porque en los últimos meses ha tenido pérdida modelación. Diseña la
de material en una y en otras faltan, También desea saber qué producto se consulta de la base de datos.
vende más.

NOTAS IMPORTANTES:
Si no cuentas con computadora deberás trabajar los ejemplos con hojas
blancas o de libreta. En caso de tener computadora puedes trabajar con Excel
y Access para los ejercicios de creación de bases de datos, en caso de no tener
dichas aplicaciones se lo debes comunicar al facilitador para que te oriente
sobre que herramientas puedes utilizar, ya que debes crear las bases de datos
en un dispositivo de almacenamiento guardado cada archivo con el apellido
paterno + tu grupo.
Para el trabajo en modalidad híbrida, deberá aprovechar las sesiones
presenciales para realizar los ejercicios en las computadoras del plantel, así
como la recopilación de información en un medio de almacenamiento portátil
para su consulta posterior.
 Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Dirección Académica e Innovación Educativa
Subdirección de Innovación Académica

Aprendizajes y/o Competencias

Estrategias de Aprendizaje Productos a Evaluar
esenciales 2° parcial
Gestiona información de bases Actividad 1. Para utilizar los sistemas manejadores de base de datos, es - Informe sobre las interfaces
de datos. importante diferenciar entre una interfaz tradicional de línea de comandos gráficas de usuario GUI.
Relaciona bases de datos. y una Interfaz gráfica de usuario.
Crea y modifica consultas de En el anexo 7 encontrarás información para realizar un informe sobre las
bases de datos. GUI, en caso de acceso a computadoras con internet indaga un poco más
sobre las variedades de GUI existentes para gestionar bases de datos.
Importando y exportando datos
de diferentes aplicaciones de Actividad 2. Retomando del 1er parcial la Actividad 3 Genera una base de - Crear una base de datos en
bases de datos y hojas datos en excel y crea una base de datos en access repasa el video la GUI elegida.
electrónicas, Determinando https://www.youtube.com/watch?v=9fr0hgCcnhA para exportar la tabla
campos de interés para generada en Excel, en caso de no contar con computadora deberás repasar
referencia cruzada, conforme a el anexo 8 para conocer el proceso, y realizar la práctica en tu libreta u hojas
los objetivos del diseño, blancas.
Siguiendo los requerimientos
del usuario y Considerando el Actividad 3: Del ejemplo de una base de datos, que te proporcionará el - Base de datos.
diseño estético de la interface facilitador, identifica los elementos indicados en los incisos, con apoyo de
los materiales del anexo 8 que ilustran los entornos Excel y Access
a) Campo
b) Llave primaria o ID
c) Propiedades

Actividad 4: De los ejemplos proporcionados por el facilitador, identifica los - Consultas en bases de datos
distintos elementos que se requieren para realizar una consulta de datos,
utilizando ya sea el asistente o mediante sentencias SQL.
Para conocer los diferentes tipos de consultas que se pueden realizar en una
base de datos, el facilitador te entregará una serie de consultas SQL que
deberás elaborar ya sea con asistentes o líneas de comando según las
aplicaciones que utilices en caso de contar con computadora. En el caso de
que no cuentes con computadora deberás hacer los ejercicios en tu
cuaderno u hoja blanca, mediante las sentencias SQL pertinentes.
 Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Dirección Académica e Innovación Educativa
Subdirección de Innovación Académica

a) Operadores para el diseño de consultas de datos (where, from,

inner join, join, distinct, order by, between, etc).
b) Consulta General
c) Consulta de selección
i) Consulta con rango de datos
ii) Consulta con resultado
iii) Consulta con ordenamiento de datos

NOTAS IMPORTANTES:
Si no cuentas con computadora deberás trabajar los ejemplos con hojas de
cuaderno o de máquina. En caso de tener computadora puedes trabajar con
Excel y Access para los ejercicios de creación de bases de datos, en caso de no
tener dichas aplicaciones se lo debes comunicar al facilitador para que te
oriente sobre que herramientas puedes utilizar, ya que debes crear las bases
de datos en un dispositivo de almacenamiento guardado cada archivo con el
apellido paterno + tu grupo.
Para el trabajo en modalidad híbrida, deberá aprovechar las sesiones
presenciales para realizar los ejercicios en las computadoras del plantel, así
como la recopilación de información en un medio de almacenamiento portátil
para su consulta posterior.

Aprendizajes y/o Competencias

Estrategias de Aprendizaje Productos a Evaluar
esenciales 3er parcial
Crea y modifica reportes de Actividad 1: En el anexo 7 se muestra: 1. – Diseño de la interfaz gráfica
bases de datos. 1.- Definición de interface (GUI) del ejercicio (en su cuaderno
Crea y modifica formularios de 2.- Para qué sirve o en la computadora).
bases de datos. 3.-Objetivo 2.
4.- Recomendaciones para elaborar una buena interfaz
Siguiendo los requerimientos 1. Tomando como referencia el modelo E-R desarrolla un ejemplo de interfaz
del usuario y Considerando el en tu cuaderno u hojas blancas de cada una de las entidades, apóyate en el
diseño estético de la interface ejemplo del anexo 7 o si tienes oportunidad de indagar en internet utiliza
otro ejemplo.
2.
 Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Dirección Académica e Innovación Educativa
Subdirección de Innovación Académica

Actividad 2: Debes crear formularios para el manejo de la base de datos, - Formulario para manejar la
ya sea utilizando VB en Excel, o algún lenguaje de programación web. Si base de datos.
cuentas con un dispositivo visita el siguiente link para mayor información
https://www.youtube.com/watch?v=D7vcF1X8Qm8
3. Para esta actividad utiliza alguno de los ejemplos realizados en el
submodulo 1 del Módulo IV y diseña la interfaz de cada una de las
entidades, ya sea en tu cuaderno o digital, según tus posibilidades. Incluye
el diseño de los reportes de base de datos.
4.
Actividad 3: Ahora vas a crear una base de datos con los datos de tu grupo, - Base de datos creada.
donde guardes sus generales tales como nombre, apellido, edad, email, - Consultas diseñadas.
celular, etc. - Reportes diseñados.
Debes incluir al menos un formulario para el manejo registro de cada uno - Formularios creados.
de tus compañeros, utilizando las herramientas que ya conoces o bien en
tu libreta u hojas blancas.
Debes incluir al menos 3 diferentes consultas y 2 reportes para la gestión
de la base de datos generada.

NOTAS IMPORTANTES:
Si no cuentas con computadora deberás trabajar los ejemplos con hojas de
cuaderno o de máquina. En caso de tener computadora puedes trabajar con
Excel y Access para los ejercicios de creación de bases de datos, en caso de no
tener dichas aplicaciones se lo debes comunicar al facilitador para que te
oriente sobre que herramientas puedes utilizar, ya que debes crear las bases
de datos en un dispositivo de almacenamiento guardado cada archivo con el
apellido paterno + tu grupo.
Para el trabajo en modalidad híbrida, deberá aprovechar las sesiones
presenciales para realizar los ejercicios en las computadoras del plantel, así
como la recopilación de información en un medio de almacenamiento portátil
para su consulta posterior.