I.E.P.

“SAN PEDRO – SANTÍSIMA TRINIDAD”

NIVEL SECUNDARIA DE MENORES
MATEMÁTICA
FICHA DE APRENDIZAJE – 5° AÑO
Estudiante: ……………………………............................. Sección: ……….
Docente: Marco Carrasco B. Fecha: 2021 /09 / 13

Competencia: RESUELVE Capacidad: Desempeño:

PROBLEMAS DE CANTIDAD  Comunica su comprensión sobre  Selecciona la estrategia más conveniente para resolver
numeración y operaciones. problemas que involucran magnitudes proporcionales.
 Traduce expresiones a cantidades  Juzga la efectividad de la ejecución o modificación de su
plan al resolver el problema.
numéricas.

MAGNITUDES PROPORCIONALES
Del cuadro, observamos que si dividimos el costo
 CONCEPTO BÁSICOS entre el número de kgs. de arroz se obtiene una
cantidad constante.
1. MAGNITUD Gráficamente:
Es todo aquello que puede ser medido; ejemplo: el área A Costo (S/.)
de un terreno, la edad de una persona, etc.
10
2. MAGNITUDES PROPORCIONALES
Dos magnitudes serán proporcionales si son dependientes
entre sí, es decir, si una de ellas varía, la otra también
6
varía.
4
3. CLASES DE MAGNITUDES
2
A) Magnitudes Directamente Proporcionales (DP)
También denominadas simplemente proporcionales. Las
magnitudes “A” y “B” son directamente proporcionales
1 2 3 4 5 B
(kg. arroz)
(D.P.), cuando el cociente entre sus valores
correspondientes es una constante.
Es decir: Está gráfica nos indica que a medida que “B” (Nº de
Kgs. de arroz) aumenta; también “A” costo
A aumenta, o si “B” disminuye también “A” disminuye.
A D.P. B ↔ = k (constante)
B
B) MAGNITUDES INVERSAMENTE
o también PROPORCIONALES (I.P.)
Dos magnitudes “A” y “B” son inversamente
A = BK proporcionales cuando el producto entre sus
valores correspondientes es una constante.
Si una magnitud se duplica, triplica, cuadruplica, etc. la otra
magnitud lo realiza en la misma relación. Es decir:

Ejemplo: A IP B ↔ A. B = k (constante)
Sean las magnitudes “costo” del kg. de arroz y “cantidad”
de arroz.

o también:
Magnitudes Valores correspondientes k
A=
B
Costo 2 4 6 10 …

Kgs. arroz 1 2 3 5 …
Esto significa que al duplicarse “A”, “B” se reduce a su
mitad, si “A” se cuadruplica “B” si reduce a la cuarta
parte, etc.

Ejemplo:
ACTIVIDADES PARA LA CLASE
Un móvil al recorrer un tramo con una velocidad de 20
1. El gráfico muestra los valores de dos
km/h se demoro 8 horas, si duplica su velocidad, entonces
se demorará: Como duplica su velocidad se demorará magnitudes directamente proporcionales.
menos tiempo en recorrer el mismo tramo Hallar “x . y”
8
específicamente la mitad del tiempo; es decir horas =
2
A
4 horas. K

800
Observamos:
600
Magnitudes Valores
correspondientes x

Velocidad 20 40 80 …

Tiempo 8 4 2 …
20 y 40 B

A (velocidad) Del a) 30 b) 70 c) 400 d) 430 e) 470

cuadr
80 o, 2. El gráfico muestra los valores de dos
obser magnitudes inversamente proporcional, hallar
60 vamos
“m + n”
que si
40 multi A
plica
20 100
mos
B la
2 4 6 8 (tiempo) veloci
50
dad K
por el tiempo se obtienen siempre, para este cuadro, 160
n
una cantidad constante.

Gráficamente: 10 m 50 B

4. PROPIEDADES a) 10 b) 20 c) 30d) 40 e) 50

A) Si A D.P. B A 3. Si “A” varía D.P. a “B” y cuando A = 800, B = 250.

⇒ =K
A D.P. C B.C Hallar “A” cuando B = 75.

B) Si A D.P. B a) 240 b) 150 c) 160 d) 260 e) 280

A.C
A I.P. C ⇒ =K
B.D
A D.P. D
4. El precio de un diamante es directamente
proporcional al cuadrado de su peso. Si un
diamante cuesta $ 800. ¿Cuánto costará otro
diamante que pesa al doble del anterior?

a) $ 1600 b) 2400 c) 3000

d) 3200 e) 4000
5. Para pintar una pared de 120 kg de papa se necesitó n
3. Si "A" y "B" son magnitudes proporcionales,
obreros, pero si se necesitan cosechar 40 kg más, haría
calcular el valor de "m + n"
falta 5 obreros más ¿Cuántos obreros se emplearon? A
a) 12 b) 15 c) 20 m
d) 25 e) N.A
12
6. La rapidez de Juan es el doble que de la Luis y éste es
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50% más rápido que Carlos.
B
Si Carlos hace un trabajo en 12 horas, ¿en qué tiempo lo 4 6 n
haría Juan?
a) 2h b) 4h c) 5h d) 6h e) N.A a) 24 b) 27 c) 30
d) 36 e) 48
7. Julio pensó hacer un trabajo en 20 días, pero
tardo 20 días más por trabajar 3 horas menos cada 4. El sueldo de un obrero es proporcional al
día. ¿Cuánto horas diarias trabajo? cuadrado de su edad. Si un obrero que actualmente
tiene 20 años a proyectado ganar S/.1200 dentro de
a) 3h/d b) 4 c) 5 d) 6 e) N.A
5 años, ¿Cuánto gana actualmente?
8. Un ladrillo en construcción pesa 4 kg ¿Cuánto pesara a) S/.270 b) 360 c) 440 d) 768 e) N.A
en gramos un ladrillo de juguete hecho del mismo
material y cuyas dimensiones son la quinta parte del 5. Si el interés de un capital a los 4 meses y medio
inicial? es S/. 360 ¿cuál será dicho capital, si al año y 3
a) 20g b) 16 c) 32 d) 64 e) N.A meses genera un monto de 2750?

a) 1 día b) 2 c) 4
9. 20 obreros han hecho parte de una obra en 18 días, a d) 6 e) N.A
razón de 6 horas diarias. Para acabar la obra dentro de
6 días se han contratado 5 obreros más doblemente 6. Si 24 obreros pueden hacer una obra en 49 días,
hábiles y trabajaron 2 horas más por día. ¿Qué parte ¿Cuántos obreros trabajan el último día? Se sabe
de la obra hicieron en los 18 primeros días? que el primer día empieza el trabajo con 1 obrero; el
a) 2/3 de la obra b) 1/5 c) 3/5 d) 1/2 e) N.A segundo 2, el tercero con 3 y así sucesivamente
hasta que concluye.

ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN a) 24 b) 30 c) 40 d) 48 e) N.A

1. Se tiene 2 magnitudes A y B. Se sabe que A es I.P. a
B2. Hallar el valor de A sabiendo que se disminuye en 36
unidades el valor de B varía en 1/4 de su valor.

a) 40 b) 60 c) 80 d) 100 e) 200

2. Se sabe que “M” varía D.P. al cuadrado de “R” e I.P. al

cubo de “S”. ¿Cuál expresión representa la relación
entre las tres magnitudes?
(K = constante de proporcionalidad)
M MS3 M
a) =K b) =K c) =K
2 2 2 3
K S R K S

MR2
d) MS2 = R3K e) =K
S3