I.E.P.
“SAN PEDRO – SANTÍSIMA TRINIDAD”
NIVEL SECUNDARIA DE MENORES
MATEMÁTICA
FICHA DE APRENDIZAJE – 5° AÑO
Estudiante: …………………………….............................
Sección: ……….
Docente: Marco Carrasco B. Fecha: 2021 /
09 / 13
Competencia: RESUELVE Capacidad: Desempeño:
PROBLEMAS DE CANTIDAD Comunica su comprensión sobre Selecciona la estrategia más conveniente para resolver
numeración y operaciones. problemas que involucran magnitudes proporcionales.
Traduce expresiones a cantidades Juzga la efectividad de la ejecución o modificación de su
plan al resolver el problema.
numéricas.
MAGNITUDES PROPORCIONALES Magnitudes Valores correspondientes
CONCEPTO BÁSICOS Costo 2 4 6 10 …
Kgs. arroz 1 2 3 5 …
1. MAGNITUD
Es todo aquello que puede ser medido; ejemplo: el
área de un terreno, la edad de una persona, etc. Del cuadro, observamos que si dividimos el
costo entre el número de kgs. de arroz se
2. MAGNITUDES PROPORCIONALES obtiene una cantidad constante.
Dos magnitudes serán proporcionales si son Gráficamente:
dependientes entre sí, es decir, si una de ellas
varía, la otra también varía. A Costo
10 (S/.)
3. CLASES DE MAGNITUDES
A) Magnitudes Directamente Proporcionales (DP)
También denominadas simplemente proporcionales. 6
Las magnitudes “A” y “B” son directamente
proporcionales (D.P.), cuando el cociente entre sus 4
valores correspondientes es una constante.
2
Es decir:
A 1 2 3 4 5 B
A D.P. B B =k (kg.
arroz)
o también Está gráfica nos indica que a medida que “B”
(Nº de Kgs. de arroz) aumenta; también “A”
A = BK
costo aumenta, o si “B” disminuye también “A”
disminuye.
Si una magnitud se duplica, triplica, cuadruplica, etc.
la otra magnitud lo realiza en la misma relación. B) MAGNITUDES
INVERSAMENTE PROPORCIONALES (I.P.)
Ejemplo: Dos magnitudes “A” y “B” son inversamente
Sean las magnitudes “costo” del kg. de arroz y proporcionales cuando el producto entre sus
“cantidad” de arroz. valores correspondientes es una constante.
Es decir:
B) Si A D.P. B
A I.P. C A.C
A IP B A. B = k (constante)
A D.P. D B.D
o también: k
A= B
Esto significa que al duplicarse “A”, “B” se reduce a
su mitad, si “A” se cuadruplica “B” si reduce a la
cuarta parte, etc.
Ejemplo:
Un móvil al recorrer un tramo con una velocidad de
ACTIVIDADES PARA LA CLASE
1. El gráfico muestra los valores de dos
20 km/h se demoro 8 horas, si duplica su velocidad,
entonces se demorará: Como duplica su velocidad se magnitudes directamente proporcionales.
demorará menos tiempo en recorrer el mismo tramo Hallar “x . y”
8
específicamente la mitad del tiempo; es decir 2
A
horas = 4 horas. K
A (velocidad) 800
80 600
x
60
40
20 y 40 B
20
B
a) 30 b) 70 c) 400 d) 430 e) 470
2 4 6 8 (tiempo)
2. El gráfico muestra los valores de dos
Observamos:
magnitudes inversamente proporcional,
hallar “m + n”
Magnitudes Valores
correspondientes A
Velocidad 20 40 80 … 100
Tiempo 8 4 2 …
50
K
Del cuadro, observamos que si multiplicamos la
velocidad por el tiempo se obtienen siempre, para n
este cuadro, 160 una cantidad constante.
10 m 50 B
Gráficamente:
a) 10 b) 20 c) 30d) 40 e) 50
4. PROPIEDADES
3. Si “A” varía D.P. a “B” y cuando A = 800, B
A) Si A D.P. B A = 250. Hallar “A” cuando B = 75.
A D.P. C
B.C
a) 240 b) 150 c) 160 d) 260 e) 280 a) 40 b) 60 c) 80 d) 100 e) 200
2. Se sabe que “M” varía D.P. al cuadrado de “R” e
4. El precio de un diamante es directamente
I.P. al cubo de “S”. ¿Cuál expresión representa la
proporcional al cuadrado de su peso. Si un
relación entre las tres magnitudes?
diamante cuesta $ 800. ¿Cuánto costará
(K = constante de proporcionalidad)
otro diamante que pesa al doble del 3
MS M
M
anterior?
a) K 2S =K b) R2 =K c) K 2 S3
a) $ 1600 b) 2400 c) =K
3000
d) 3200 e) 4000
MR 2
d) MS2 = R3K e) S3 =K
5. Para pintar una pared de 120 kg de papa se
necesitó n obreros, pero si se necesitan cosechar
40 kg más, haría falta 5 obreros más ¿Cuántos
obreros se emplearon?
a) 12 b) 15 c) 20
d) 25 e) N.A
3. Si "A" y "B" son magnitudes
6. La rapidez de Juan es el doble que de la Luis y proporcionales, calcular el valor de "m + n"
éste es 50% más rápido que Carlos. A
Si Carlos hace un trabajo en 12 horas, ¿en qué m
tiempo lo haría Juan?
a) 2h b) 4h c) 5h d) 6h e) N.A
12
7. Julio pensó hacer un trabajo en 20 días, 9
pero tardo 20 días más por trabajar 3 horas B
4 6 n
menos cada día. ¿Cuánto horas diarias
trabajo?
a) 24 b) 27 c) 30
a) 3h/d b) 4 c) 5 d) 6 e) N.A d) 36 e) 48
8. Un ladrillo en construcción pesa 4 kg ¿Cuánto 4. El sueldo de un obrero es proporcional al
pesara en gramos un ladrillo de juguete hecho del cuadrado de su edad. Si un obrero que
mismo material y cuyas dimensiones son la quinta actualmente tiene 20 años a proyectado ganar
parte del inicial?
S/.1200 dentro de 5 años, ¿Cuánto gana
a) 20g b) 16 c) 32 d) 64 e) N.A
actualmente?
a) S/.270 b) 360 c) 440 d) 768 e)
9. 20 obreros han hecho parte de una obra en 18 N.A
días, a razón de 6 horas diarias. Para acabar la
obra dentro de 6 días se han contratado 5 5. Si el interés de un capital a los 4 meses y
obreros más doblemente hábiles y trabajaron 2 medio es S/. 360 ¿cuál será dicho capital, si al
horas más por día. ¿Qué parte de la obra hicieron año y 3 meses genera un monto de 2750?
en los 18 primeros días?
a) 2/3 de la obra b) 1/5 c) 3/5 d) 1/2 e) a) 1 día b) 2 c) 4
N.A d) 6 e) N.A
6. Si 24 obreros pueden hacer una obra en 49
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN días, ¿Cuántos obreros trabajan el último día?
1. Se tiene 2 magnitudes A y B. Se sabe que A es Se sabe que el primer día empieza el trabajo
I.P. a B2. Hallar el valor de A sabiendo que se con 1 obrero; el segundo 2, el tercero con 3 y
disminuye en 36 unidades el valor de B varía en 1/4 así sucesivamente hasta que concluye.
de su valor.
a) 24 b) 30 c) 40 d) 48 e)
N.A
