Asignatura Datos del alumno Fecha
Organización y Gestión Apellidos: Duchi Valdez
Estratégica de 14/11/2021
Instituciones Educativas Nombre: Carlos Eduardo
El directivo en la organización escolar
Descripción de la actividad y pautas de elaboración
Para realizar esta actividad deberás leer el supuesto que encontrarás a
continuación sobre la decisión de postularse para director de un centro escolar y,
después, razonar su resolución.
Deberás seguir los siguientes pasos:
Analizar la situación presentada.
Evaluar las alternativas posibles a la situación ofrecida.
Determinar la decisión tomada en las circunstancias especificadas, así como
la forma de implementarlas.
Acaba de terminar una jornada dura en el instituto y los profesores acuden a
la sala de profesores, como todos los días, a guardar todo el material e irse a
casa:
• ¿Qué tal, Alberto? ¿Cómo han ido las clases de hoy? —comentó Laura.
• Bien, como todos los días. ¡Deseando que lleguen las vacaciones de
Semana Santa!
• Tan solo nos queda una semana y ¡las vacaciones!
• Sí, este trimestre es bastante largo, ya que la Semana Santa comienza en
abril.
• Bueno, pero lo importante es el buen trabajo realizado. Y ahora, a
descansar.
• Es cierto, Laura. Este trimestre se han realizado muchas actividades con
los alumnos que han permitido que muchos evolucionen positivamente.
• Oye, Alberto. Este año hay elecciones para el cargo del director, ¿por qué
no te presentas? Yo creo que lo harías muy bien.
• ¿Qué? Ni me lo había planteado. Estoy tan metido en mis clases que no
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
sé. ¡Me dejas de piedra!
• Alberto, llevo varios días pensándolo y eres la persona más apropiada
para el cargo. ¡Piénsatelo!
• Muchas gracias, Laura, por el cumplido. Lo pensaré, aunque de momento
no. Cambiando de tema, ¿te vas a ir a algún lado en estas vacaciones?
1
Actividades
Asignatura Datos del alumno Fecha
Organización y Gestión Apellidos: Duchi Valdez
Estratégica de 14/11/2021
Instituciones Educativas Nombre: Carlos Eduardo
• No lo sé, son muy pocos días. Posiblemente, como todos los años, al
pueblo. ¿Y tú?
• Nosotros nos quedamos en casa. Hay que descansar y preparar el último
trimestre.
• Bueno, Alberto, me voy a casa. Mañana nos vemos.
• Hasta mañana.
Alberto es el profesor de Física del centro. Es muy querido tanto por sus
alumnos, como por los padres y compañeros de trabajo. Hace quince años
que terminó la carrera y, al año siguiente, se presentó a las oposiciones. En un
primer momento, no aprobó las oposiciones y, hasta la segunda convocatoria,
no obtuvo su plaza. Sin embargo, desde el primer momento ha impartido
clases, cada año en un centro. Hace siete años que obtuvo su plaza fija en este
instituto.
Nunca ha tenido problemas con sus compañeros, ni con los alumnos ni con los
padres, y siempre ha intentado modificar y cambiar el desarrollo de sus clases
para conseguir impartir una metodología acorde al grupo y a las necesidades
de cada curso.
El centro en el que imparte clases es el Instituto El Bosque. Está situado en un
barrio de la periferia de Madrid. Es un barrio obrero, de un nivel
socioeconómico bajo, pero con muchas parejas jóvenes, lo que hace que la
proyección de alumnado en el futuro sea muy buena.
Todos los días, Alberto va a casa con Juan, el profesor de Matemáticas del
instituto. Viven muy cerca el uno del otro y suelen ir en metro.
• Alberto, te encuentro muy despistado hoy. No has comentado nada de
tus clases ni de tus alumnos. ¿Te pasa algo?
• ¡No te preocupes! Estoy pensando sobre lo que me ha dicho Laura en la
sala de profesores.
• ¿Qué te ha dicho?
• Me ha comentado lo de las elecciones a director del centro. ¡Y me dice
que me presente!
• ¡Hombre! Yo opino lo mismo. Ya sabes que necesitamos a alguien que
© Universidad Internacionalimpulse
de La Riojael instituto. Estamos bastante parados. En los últimos años nos
(UNIR)
hemos basado exclusivamente en la disciplina y hemos perdido un poco la
motivación y el trabajo en equipo. Cada uno en su clase y los menos
problemas posibles.
• ¡Eso es cierto! Cada vez tenemos menos alumnos. Se van a los centros
cercanos.
2
Actividades
Asignatura Datos del alumno Fecha
Organización y Gestión Apellidos: Duchi Valdez
Estratégica de 14/11/2021
Instituciones Educativas Nombre: Carlos Eduardo
• No es mala idea lo que te ha comentado Laura. Me gustaría mucho que te
presentaras. Tú siempre estás innovando, creando cosas nuevas con tus
alumnos. Además, nunca has tenido problemas con ellos ni con sus padres y
con nosotros, menos.
• ¡Es tanta la responsabilidad del cargo! No sé…
Durante toda la semana, estuvo pensando en los pros y en los contras. Nunca
se lo había planteado, pero todo el mundo le respondía lo mismo: «Me gusta
la idea, ¿por qué no lo haces?».
El plazo para entregar su solicitud finalizaba el día antes de Semana Santa.
Posteriormente, tendría que presentar un proyecto para las elecciones a la
dirección del centro. Lo tenía decidido y, el último día, entregó su solicitud:
• ¡Tú también te presentas! Sois tres los candidatos —comentó Elisa, la
secretaria del instituto.
• ¿Quiénes? No sabía que había más candidatos.
• Se presentan Ana, la profesora de Educación Física, Manuel, el profesor
de Filosofía, y tú.
• ¡Genial! Es bueno que haya muchas opciones, no pensaba que hubiese
más interesados en el cargo.
• Pues sí. Ya sabes que una semana después de Semana Santa tienes que
presentar tu proyecto educativo.
• Muchas gracias. ¡Y felices vacaciones!
• Igualmente.
La Semana Santa se planteaba con mucho trabajo, quería decidir su gestión y
el enfoque de su dirección:
• No sé cómo hacerlo. Esta tarde me voy a la biblioteca de la Facultad de
Educación y voy a sacar varios libros sobre gestión y dirección. Quiero tener
las ideas claras para ser un buen director y gestionar bien el centro.
Objetivos de la actividad
Objetivos generales:
• Poner en práctica los conocimientos adquiridos a lo largo de este tema.
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
• Fomentar la comprensión analítica del alumnado.
• Incidir en el fomento de la comprensión conceptual y proyección causal.
• Trabajar el juicio conceptual y la proyección que lleve al alumnado a
seleccionar la alternativa más apropiada.
3
Actividades
Asignatura Datos del alumno Fecha
Organización y Gestión Apellidos: Duchi Valdez
Estratégica de 14/11/2021
Instituciones Educativas Nombre: Carlos Eduardo
Objetivos específicos:
• Tomar una decisión de carácter personal sobre el ejercicio de un puesto
directivo en un centro escolar.
• Ser capaz de comprender la normativa a través de un caso actual.
Extensión máxima de la actividad
Dos páginas, fuente Calibri 12 e interlineado 1,5.
Criterios de evaluación
• Se valorará que el análisis de la situación sea el adecuado.
• Se valorará que se detecten tanto el problema principal como los derivados.
• Se valorará el establecimiento de objetivos adecuados, así como sus
limitaciones.
• Se valorará el carácter realista de la solución a la situación presentada.
• Se valorará que el plan de acción contenga medidas concretas y detalladas.
• Se valorará la capacidad de razonar la respuesta de acuerdo con la normativa
vigente.
• Se valorará la claridad y el lenguaje directo en la resolución del caso.
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
4
Actividades
Asignatura Datos del alumno Fecha
Organización y Gestión Apellidos: Duchi Valdez
Estratégica de 14/11/2021
Instituciones Educativas Nombre: Carlos Eduardo
1. Analizar la situación.
Leyendo el texto se llega a notar que Alberto no solo es buen docente y buen
compañero, también se dedica a mejorar sus métodos de enseñanza, lo que es una
virtud a la hora de desempeñar cualquier cargo que se le presente ya que con el
mismo empeño puede desenvolver el cargo de Director.
Pero es importante tener en cuenta que para llegar a ser un buen directivo no solo
es ser buen profesor y una buena persona, es necesario saber tomar decisiones
correctas sobre uno mismo que le permita gestionar su formación, intelectual y
volitiva mediante un autoconocimiento.
Alberto nunca ha tenido un puesto directivo ya que desde que tiene su plaza ha
trabajado como docente, lo que indica que no tiene experiencia en un cargo
directivo llegando a ser un problema ya que debe empezar de cero, también tomar
en cuenta que no está concursando solo por la plaza, hay dos docentes más que
pueden tal vez tener mucha más experiencia que él, por lo tanto, tendrá que
demostrar que en verdad se merece el cargo de directivo.
Fortalezas:
Es muy querido tanto por sus alumnos, como por los padres y compañeros
de trabajo.
Nunca ha tenido problemas con sus compañeros, ni con los alumnos ni con
los padres.
Siempre ha intentado modificar y cambiar el desarrollo de sus clases para
conseguir impartir una metodología acorde al grupo y a las necesidades de
cada curso.
Siempre está innovando, creando cosas nuevas con tus alumnos.
Debilidades:
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
No tiene experiencia en un cargo Directivo
Hay dos compañeros más que están concursando.
5
Actividades
Asignatura Datos del alumno Fecha
Organización y Gestión Apellidos: Duchi Valdez
Estratégica de 14/11/2021
Instituciones Educativas Nombre: Carlos Eduardo
2. Establecer alternativas y decidir
Alberto decide concursar para la dirección por lo que investiga que un director no
solo tiene que resolver problemas, sino que debe promover actitudes proactivas
que impulsen la búsqueda de oportunidades y retos que abren nuevos horizontes al
centro escolar. (LA RAE, 2020)
Informándose que como futuro director tiene que apreciar a las personas con las
que convive y, para ello, debe tener en cuenta varios aspectos: (Ministerio de
Educación Cultura y Deporte [MECD], 2014)
Pedir ayuda y dejarse ayudar.
Los límites de la autoevaluación.
Juzgar hechos, no personas.
Luchar contra los defectos.
Aceptar las deficiencias propias y ajenas.
No llevar las diferencias al terreno personal.
E incluso yo en lugar Alberto y concursando por la vacante en Ecuador lo primero
que debo investigar es sobre las funciones que desarrolla un Rector o Director
según la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) Art. 44. Atribuciones del
Director o Rector, donde se encuentra todas las funciones que debo desempeñar
como directivo. (LOEI, 2017, 16:17)
3. Plan de actuación
Objetivo General
Elaborar un proyecto de dirección que permita el fortalecimiento de los
componentes de gestión administrativa, pedagógica y de convivencia en el Instituto
el Bosque.
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Objetivos específicos
Detallar una planificación u organización estratégica de los equipos
directivos para lograr temporalizar un plan y poder llegar alcanzar objetivos
concretos en el Instituto.
6
Actividades
Asignatura Datos del alumno Fecha
Organización y Gestión Apellidos: Duchi Valdez
Estratégica de 14/11/2021
Instituciones Educativas Nombre: Carlos Eduardo
Determinar una gestión basada en las necesidades propias del centro y un
gobierno compartido para llegar a facilitar de esta manera la toma de
decisiones.
Establecer estrategias que ayuden el fortalecimiento del componente
administrativo de gestión de recursos humanos que favorezca los estilos de
comunicación entre el profesorado y las directivas de la institución.
4. Conclusiones
Como conclusión al dirigir el Centro Educativo me enfocaría en el
rendimiento académico de los estudiantes trabajando y motivando a la
directiva y a los docentes a organizar buenas prácticas educativas en los
centros y contribuyendo al incremento de los resultados de aprendizaje
logrando así evitar que los alumnos se vayan a otras instituciones ya que con
la directiva anterior cada vez había menos estudiantes en el instituto.
Involucrar a los padres de familia de manera más cercana con el instituto ya
que ellos son la primera institución que ejerce influencia en el estudiante
transmitiendo esos valores, costumbres y creencias por medio de la
convivencia diaria, ayudando de esa manera a mantener esa disciplina y esa
enseñanza conjuntamente con directivos y docente.
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
7
Actividades
Asignatura Datos del alumno Fecha
Organización y Gestión Apellidos: Duchi Valdez
Estratégica de 14/11/2021
Instituciones Educativas Nombre: Carlos Eduardo
Referencias
Real Academia Española. (2020). Diccionario de la lengua española (edición del
tricentenario). https://dle.rae.es/
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. (2014, 17 de octubre). Real Decreto
894/2014. Por el que se desarrollan las características del curso de formación
sobre el desarrollo de la función directiva establecido en el artículo 134.1.c) de la
Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, así como de los
correspondientes cursos de actualización de competencias directivas. BOE-A-
2014-11494. https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-2014-11494
Ley Orgánica de Educación Intercultural [LOEI]. (2017). Quito: Registro Oficial,
417, segundo suplemento, 27 de febrero del 2017. Recuperado de
https://educacion.gob.ec/wp-
content/uploads/downloads/2017/02/Reglamento-General-a-la-Ley-OrgAnica-
de-Educacion-Intercultural.pdf
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
8
Actividades
