ESCUELA DE POSGRADO
PROGRAMA ACADÉMICO DE MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE
LA EDUCACIÓN
EXPERIENCIA CURRICULAR DE COACHING PROFESIONAL
TEMA:
MEJORAR LA COMUNICACIÓN EFECTIVA EN LA I.E.P PERUANO
CANADIENSE
AUTORES:
HAROLD JESUS CAMACHO VASQUEZ
ROXANA ELIZABETH LOYOLA VILCAPOMA
EVELYN INDIRA LUQUE MALLQUI
MARIA DEL PILAR MATA CARBAJAL
LUIS ALBERTO VICHEZ GAMARRA
DOCENTE:
NINOSKA JULIA NINAMANGO SANTOS
Lima – Perú
2021
I. ETAPA DE PLANIFICACIÓN
1. Visión institucional.
La institución educativa bilingüe canadiense es una institución educativa con más
de 60 años en el mundo educativo peruano, su línea de trabajo y presentación hacia
el mercado es el del pilar de la enseñanza del idioma ingles como segunda lengua.
Se puede ver que su visión institucional es ser una institución educativa que llegue
a liderar a nivel local, regional y nacional.
Brindado una educación de alta calidad, que lleguen a los estándares de aprendizaje
que nos indica el MINEDU.
Además, que una de las miras de la institución es el apoyo sostenible de la
comunidad y su entorno geográfico. Esto finalmente lo pueden lograr con la
participación constante y activa de toda la comunidad educativa: padres de familia,
alumnos y profesores, de manera integrada.
2. Matriz FODA.
F O
Profesionales calificados Herramientas de enseñanza de alta
Profesionales proactivos calidad
Apoyo de los directivos Apoyo de los padres de familia
Profesionales innovadores Estudiantes con ánimos de aprender
Reconocimiento de la institución por
parte de el contexto local
D A
Competencia interna entre los Padres que no estén al día en las
docentes. pensiones.
Desunión entre los docentes Colegios con la misma misión
Falta de empatía entre docentes alrededor de la localidad.
Desgano por seguir aprendiendo por Los alumnos tienen dificultades para
parte de algunos docentes. conectarse diariamente.
APRENDIZAJES
QUE
ACCIONES INDICADOR DE
Nº DE HERRAMIENTA NECESITAN FECHAS
OBJETIVO POR MEDICIÓN DE
SESIÓN S SER ETAPAS/PASOS PROGRAMADAS
EJECUTAR AVANCE
GENERADOS
Identificar y Reforzar y 1. Definir los Reunión general Comunicación
llegar a análisis apoyarse en las objetivos de la con todos los clara y efectiva
colectivo de las fortalezas y I.E. miembros de la entre los
fortalezas y oportunidades que 2. Identificación Institución integrantes de los
oportunidades tiene la institución de las Educativa con la equipos formados
de la institución educativa. fortalezas y participación de en la I.E
educativa. debilidades promotores,
Analizar como (análisis coordinadores,
Reflexionar que afectan las interno de la docentes,
las debilidades debilidades y I.E) personal
y amenazas, amenazas que tiene 3. Identificar las administrativo y
que presenta la la institución oportunidades personal de
institución educativa, y amenazas mantenimiento.
educativa y reflexionar sobre (análisis
FODA proyectar metas las consecuencias externo de la Agruparlos por
01 de solución. que pueden traer I.E) equipo formando
para la institución 4. Crear una por cada uno de
y proyectarse en matriz los estratos de la
conjunto formas de organización de
solución. la I.E, para que
así puedan
compartir puntos
de vista diversos.
logrando
promover la
meditación y
sensibilización
sobre la falta de
comunicación
efectiva y
ejecutar
equitativamente
el FODA.
