Observación científica y descripción

Práctica 1

Alumno: Diana Laura Chávez Reynoso

Profesor: Karina Viridiana Chávez Hernández

D03 2021-B
Objetivos 1. Determinar el objeto, situación, caso,
etc. (que se va a observar).
Conocer la importancia de la
2. Determinar los objetivos de la
observación y la descripción de un
observación (para qué se va a
evento en específico.
observar).
3. Determinar la forma con que se van a
registrar los datos.
Introducción
4. Observar cuidadosa y críticamente.
La observación consiste en saber 5. Registrar los datos observados.
seleccionar aquello que queremos 6. Analizar e interpretar los datos.
analizar. Se suele decir que "Saber 7. Elaborar conclusiones.
observar es saber seleccionar". Para la 8. Elaborar el informe de
observación lo primero es plantear observación (este paso puede omitirse
previamente qué es lo que interesa si en la investigación se emplean
observar. En definitiva, haber también otras técnicas, en cuyo caso el
seleccionado un objetivo claro de informe incluye los resultados obtenidos
observación. en todo el proceso investigativo).

Entones la observación La descripción científica o técnica posee

científica consiste en examinar una finalidad práctica: explicar o informar
directamente algún hecho o fenómeno con la mayor precisión y exactitud
según se presenta espontáneamente y posible sobre las características de lo
naturalmente, teniendo un propósito descrito, ajustándose a la realidad y sin
expreso conforme a un plan determinado valoraciones, opiniones personales o
y recopilando los datos de la manera más juicios de valor. De modo que, la
precisa y exactitud de forma sistemática. atención y el interés del autor se centran,
Consiste en apreciar, ver, analizar sobre todo, en la realidad, en el objeto
un objeto, un sujeto o una situación que se describe. De ahí que la
determinada, con la orientación de un descripción científica se caracteriza por
guía o cuestionario, para orientar la objetividad, la precisión, el carácter
la observación. exhaustivo de los datos y la claridad con
la que se exponen. Razón por la cual se
Por lo tanto, la principal tarea práctica del debe seleccionar las características más
observador consiste en asignar precisas, observables y exactas (forma,
conductas a las categorías, al describir la color, tamaño, medidas, partes,
participación de las categorías deben ser propiedades principales, etc.)
exhaustivas y excluirse mutuamente y es
preciso definir el universo de conductas Su finalidad es eminentemente práctica:
que se pretende observar. presentar de manera objetiva al lector un
objeto resaltando ordenadamente sus
Pasos que debe tener la observación: rasgos con la finalidad de que lo conozca
y lo diferencie de otros. Esto es, describir
la realidad tal como es siempre busca
decir la verdad.
Materiales
1 vidrio de reloj
1 encendedor
Reactivos
1 vela
Diagrama del procedimiento

Observación científica y
descripción Encender una vela

Observar cómo se comporta

Anotar todas las observaciones llama de la vela durante 30-
tanto del comportamiento de 45 minutos.
la flama como el entorno en el
que se encuentra

Anotar
conclusiones

Resultados
Referencias
La llama de la vela estaba muy inestable
 Balestrini, A. M. (2001). “Como se
y bailaba mucho debido al viento que
elabora el proyecto de
entraba por la ventana.
Investigación”. BL Consultores
Conclusiones Asociados. Servicio Editorial.
Caracas, Venezuela.
La llama tuvo problemas para
 Hernández, R. (1998).
mantenerse encendida, debido a las
“metodología de la Investigación”.
condiciones no favorables.
McGraw-Hill Editores. México.
Diana Laura Chávez Reynoso 217296337 03/09/2021
Laboratorio de Química Inorgánica I
Diana Laura Chávez Reynoso 217296337 03/09/2021
Laboratorio de Química Inorgánica I
Diana Laura Chávez Reynoso 217296337 03/09/2021
Laboratorio de Química Inorgánica I
Diana Laura Chávez Reynoso 217296337 03/09/2021
Laboratorio de Química Inorgánica I
 Obtención y propiedades del
hidrógeno

Práctica 2

Alumno: Diana Laura Chávez Reynoso

Profesor: Karina Viridiana Chávez Hernández

D03 2021-B
Objetivos H2SO4
1. Preparar pequeñas cantidades de HCl
hidrógeno y conocer mecanismos para
HNO3
su obtención.
Diagrama de procedimiento
2. Identificar algunas propiedades físicas
y químicas del hidrógeno.
Obtención y propiedades
3. Ilustrar la serie de actividad de los
metales y las fuerzas relativas de
del hidrógeno
algunos ácidos.
Introducción En 4 tubos de ensayo diferentes
En la naturaleza no es frecuente agregue una pequeña cantidad
encontrar hidrógeno atómico (nos de cobre, zinc, hierro y estaño,
referimos a átomos aislados, H). En el respectivamente.
caso más sencillo, pero tampoco muy
frecuente, se puede encontrar como una
molécula diatómica (H2), que también se
Añada a cada uno de los tubos
llama simplemente hidrógeno, o se anteriores 20 gotas de
conoce como dihidrógeno o hidrógeno (respectivamente y en total son
elemental. Lo más común es encontrar 12 tubos):
que el hidrógeno forma parte de muchos
compuestos, gracias a que reacciona
prácticamente con toda la tabla periódica
para formar agua, sales, hidruros,
ácidos, metano, amoniaco, polímeros,
etcétera. El hidrógeno puede formar HCl H2SO4 HNO3
enlaces iónicos o covalentes; puede
formar compuestos simples o complejos;
puede participar en reacciones químicas,
electroquímicas, organometálicas,
orgánicas, biológicas, ácido-base y un Compruebe el desprendimiento de
gran etcétera. H colocando un cerillo encendido
en la boca de cada uno de los
Materiales
tubos.
1 pinza para tubos de ensayo
Resultados
4 tubos de ensayo
Con HNO3: con el Cu no se obtuvo
1 gradilla
reacción
Reactivos Cu + 4 HNO3 → Cu(NO3)2 + 2 NO2 + 2
H2O, a pesar de que en la reacción se
Zn, Cu, Fe, Sn
muestra lo contrario, no obtuvimos tal
reacción. A pesar de que en las reacciones
Con Sn se obtuvo precipitados químicas podemos ver que tuvimos
coloidales, pero no se obtuvo gas varias en las que se desprendía gas, ya
Sn + 4 HNO3 → SnO2 + 4 NO2 + 2 H2O fuera H2 O NO2, en la práctica fue muy
a pesar de que en la reacción se muestra sencillo y sin darse cuenta que se
lo contrario, no obtuvimos tal reacción. escapara el gas deseado cuando se
Con Fe se obtuvo precipitado al fondo y destapaba o se tapaba el tubo de ensayo
la solución se tornó café para comprobar el desprendimiento del
Fe + 4 HNO3 → Fe(NO3)3 + NO + 2 H2O mismo.
Mientras que con el Zn se obtuvo la
Referencias
reacción deseada desprendiendo gas
Zn + 4 HNO3 → Zn(NO3)2 + 2 NO2 + 2  Fernández, C. (2005).
H2O Propiedades del Hidrógeno.
Con H2SO4: con Cu no se obtuvo octubre 20, 2021, de Universidad
reacción de Sevilla Sitio web:
2 H2SO4 + Cu → CuSO4 + SO2 + 2 H2O
http://bibing.us.es/proyectos/a
Con Sn desprendió gas y después de
unos segundos paró breproy/3823/fichero/2.4+Propi
Sn + H2SO4 → SnSO4 + H2 edades+del+Hidr%C3%B3geno.p
Con Fe se obtuvo precipitado al fondo y df
no se obtuvo gas
Fe + H2SO4 → FeSO4 + H2 a pesar de
que en la reacción se muestra lo  Suárez, K. A. (2018). Un poco de
contrario, no obtuvimos tal reacción.
todo sobre el HIDRÓGENO.
Y con Zn se desprendió gas
Zn + H2SO4 → ZnSO4 + H2 octubre 20, 2021, de Academia
Mexicana de Ciencias Sitio web:
Con HCl: con Cu no se obtuvo reacción
https://www.amc.edu.mx/revist
inmediata
2 Cu + 2 HCl → 2 CuCl + H2 a pesar de aciencia/images/revista/70_1/P
que en la reacción se muestra lo DF/Hidrogeno.pdf
contrario, no obtuvimos tal reacción.
Con Zn desprende gas de inmediato
Zn + 2 HCl → ZnCl2 + H2
Con Sn pasó lo mismo que la anterior
pero más intenso se desprendió el gas
Sn + 2 HCl → SnCl2 + H2
Y finalmente con Fe precipitó y
desprendió gas
Fe + 2 HCl → FeCl2 + H2
Conclusiones
La reacción entre un metal y el ácido
clorhídrico

Práctica 3

Alumno: Diana Laura Chávez Reynoso

Profesor: Karina Viridiana Chávez Hernández

D03 2021-B
Objetivos HCl 2N
Determinar la relación que existe entre la Diagrama del procedimiento
cantidad de metal y el hidrógeno
obtenido para la reacción del HCl y el La reacción entre un metal y el
magnesio. ácido clorhídrico
Introducción
Los ácidos son un tipo de compuesto
químico que presenta características Tomar un tubo de vidrio de 50cm de
especiales. Tienen sabor agrio, colorean largo y 1cm de diámetro.
de rojo el tornasol y reaccionen con
ciertos metales produciendo
efervescencia y desprendiendo Tapar uno de los extremos del tubo
hidrógeno. Son disoluciones acuosas con un tapón de hule.
que se caracterizan porque se disocian
en iones hidrogeno, y además son
sustancias que ceden protones, puesto Se pesa aprox. 0.020g
que es la especia que contiene H en el de Mg en polvo, y se
cual el enlace covalente que se al H se coloca en una bolsita
puede romper de manera que se libere el de papel.
ion H+.
El hidrógeno es diatómico, pero a altas
temperaturas se disocia en átomos
libres. Se afora el tubo con HCl por el
orificio que no se tapó y se
Materiales introduce la bolsita con Mg
amarrada/sujeta con un alambre
1 tubo de vidrio de 50 cm
de cobre al extremo del tubo, y se
1 vaso de precipitado tapa ese orificio del tubo con otro
tapón de hule.
1 mechero Bunsen
2 tapones de hule
1 regla
El tubo se sumerge en un vaso de
1 plumón precipitado con HCl hasta que la
parte extrema del tubo esté
1 bolsa de papel cubierta hasta 1cm arriba del
1 alambre de cobre tapón de hule.

Reactivos
Magnesio
Dejar reaccionar hasta que deje
de desprender burbujas de H
gas.
Resultados
De inmediato el Mg reaccionó con el
ácido y soltó burbujas de H gas; entre
cada burbuja pasan alrededor de 20
segundos (reaccionó lento), y después
de agitar el tubo y el vaso, se soltaron las
burbujas con más frecuencia.

Mg + 2HCl → MgCl2 + H2
El valor experimental de volumen del gas
fue de 13.3mL, mientras que el teórico
fue de 14.74mL, existiendo una pequeña
diferencia de 1.44mL.
Con estos datos podemos analizar que al
momento de realizar el experimento se
escapó gas: a la hora de cerrar el tubo
con el tapón y al estar mal cerrado, a los
40 minutos de haber empezado la
reacción el tapón salió volando de la
presión del gas y ahí se habrá escapado
demasiado gas, debido al tiempo que
tardamos en volver a sellar el tubo con el
tapón.
Referencias

 Chuchuca, M. A. (2014).
Comportamiento de metales con
ácidos. noviembre 04, 2021, de
Escuela Superior Politécnica del
Litoral Sitio web:
https://es.slideshare.net/Melda
gui/08comportamiento-de-
metales-con-acidos
 El agua en la estructura cristalina

Práctica 4

Alumno: Diana Laura Chávez Reynoso

Profesor: Karina Viridiana Chávez Hernández

D03 2021-B
Objetivos Reactivos
Calcular la cantidad de moles de agua CuSO4·5H2O
por mol de sal en el Sulfato de Cobre (II)
Diagrama del procedimiento
hidratado.
Introducción El agua en la estructura cristalina

Existe una gran cantidad de tipos de

compuestos químicos, entre estos tipos
de compuestos se encuentran las sales. Se añaden 0.2g de CuSO4·5H2O a un matraz
pequeño, limpio y seco.
Las sales son compuestos que se
forman cuando un catión, ion metálico o
un ion poli atómico positivo, remplaza a
Se calienta el matraz en la parrilla y se mueve
uno o más de los iones hidrógeno de un
continuamente para un calentamiento uniforme.
ácido, o cuando un anión, ion no metálico
o un ion poli atómico negativo,
reemplaza a uno de los iones hidróxido
de una base. Existen diferentes tipos de Si nota presencia de agua,
sales de acuerdo a sus características. continue el calentamiento.

Las sales hidratadas son los compuestos

cuyas sales se encuentran combinados Limpiar el agua que se condensa en la boquilla
con una proporción definida de agua, se del matraz con papel absorbente.
llaman hidratos, el agua asociada con las
sales, se denomina agua de hidratación
o cristalización.
Continuar calentando hasta que la sal logre un
Se cree que la diferencia entre las sales color blanco.
hidratadas y las sales anhidras es el
número de moles de agua que
intervienen en las primeras. Los hidratos
Después deposite el matraz en una campana de
pueden deshidratarse por calentamiento,
desecación y espere a que se enfríe.
ya que, al aumentar la temperatura,
aumenta la temperatura de presión del
vapor de agua de cristalización.
Pese el matraz a temperatura ambiente y registre el
Materiales
peso.
1 matraz Erlenmeyer de 50 ml
1 pinzas para crisol
Resultados
1 parrilla eléctrica
El matraz se impregnó de agua en las
1 tela de alambre con asbesto paredes y de a poco, empieza a cambiar
de color la sal, ya no es tan azul intenso.
Papel absorbente
Esta a 140°C el sistema, esto implica que
pasamos la temperatura de evaporación
del agua, por tanto, se está haciendo
bien el experimento. La sal ya pasó de
color azul a blanco.
Preguntas
Diferencia de peso que se registró entre
la sal azul y la sal blanca: Exp1 =
0.07176g. Exp2 = 0.0696g.
Qué compuesto es el que se desprendió:
agua.
Qué compuesto representa a la sal
blanca: CuSO4.
Cantidad de moles de agua que contiene
un mol de CuSO4·5H2O: 4.0x10-3
Referencias

 Cantú, L.S. Cruz, B. R. (2016).

Fundamentos de la práctica de
laboratorio de química
inorgánica. noviembre 19, 2021,
de Universidad Autónoma de
Coahuila Sitio web:
http://www2.uadec.mx/pub/qui
micas/Qu%C3%ADmicaInorg%C
3%A1nica.pdf
Obtención de un cristal CuSO4·5H2O

Práctica 5

Alumno: Diana Laura Chávez Reynoso

Profesor: Karina Viridiana Chávez Hernández

D03 2021-B
Objetivos Diagrama del procedimiento
Obtener un cristal de Sulfato Cúprico Obtención de un cristal de CuSO4·5H2O
desde una solución acuosa saturada.
Introducción
Se pesa CuSO4·5H2O necesario para
La cristalización es el proceso por el cual saturar 50mL de agua.
los átomos o las moléculas se disponen
en una red cristalina rígida y bien
definida para minimizar su estado Se disuelve la sal en el agua en el vaso
energético. La entidad más pequeña de de precipitado, calentando y agitando
la red cristalina se llama “célula unitaria”, hasta que llegue a 80°C.
que puede aceptar átomos o moléculas
para cultivar un cristal macroscópico.
Durante la cristalización, los átomos y las Por otro lado, tomar un cristal de
moléculas se unen con ángulos bien CuSO4·5H2O y amarrarlo a un hilo de
definidos para formar una forma de 30cm.
cristal característica con superficies y
facetas lisas.
La forma de la cristalización hace que las Introduzca el cristal a la solución saturada, de
propiedades, incluyendo la estabilidad, modo que quede en el centro, y amarre el
solubilidad y velocidad de disolución extremo libre del hilo al soporte.
sean diferentes, e incluso puede dar
lugar a que en una determinada forma un
medicamento resulte eficaz mientras que Cuando la solución este a 50°C aprox., enfriar con
en otra sea un producto perjudicial para hielo, sin mover el cristal suspendido.
la salud.
Materiales
Cuando este fría, extraer el hilo con el cristal
1 parrilla eléctrica
1 hilo para costura
Re disuelva la sal en el vaso, calentando y agitando
2 vaso de precipitado de 100 ml lentamente. Una vez la solución saturada, repetir la
introducción del cristal crecido.
1 agitador de vidrio
1 termómetro
1 soporte universal con aro Repetir la operación 3 veces hasta obtener un
cristal de al menos 3cm de lado.
Hielo
Resultados
Reactivos
Se le agregó 5g más para la saturación.
CuSO4·5H2O Y a uno de los cristales se le agrego
colorante azul para ver la formación del Del CuSO4·5H2O, del inicio a la primera
cristal. operación ganó +0.0, +0.2 y +0.1,
respectivamente. De la 1ra a la 2da
En la primera operación se percibió muy
operación, +0.2, +0.1 y +0.1,
poco el crecimiento de los cristales a
respectivamente. Y finalmente de la 2da
comparación del final, o al menos en el
a la 3ra, +0.2, +0.1 y +0.1,
ángulo del video no se logró percibir
respectivamente, ganando en total del
suficiente, y los tres cristales crecieron
inicio al final +0.4, +0.4 y +0.3. Y su peso
de manera irregular.
se mantuvo al menos en las milésimas
En la segunda operación fue similar, medidas.
crecieron de manera irregular las tres
Del KAl(SO4)2·12H2O, del inicio a la
sales, aunque de igual manera no se
primera operación ganó -0.2, -0.3 y +0.1,
notó tanta diferencia de la operación1 a
respectivamente. De la 1ra a la 2da
la 2, aunque si se comparaba antes de
operación, +0.0, -0.2 y +0.1,
realizar el experimento con la segunda
respectivamente. Y finalmente de la 2da
operación, se lograba percibir más el
a la 3ra, +0.1, +0.2 y +0.1,
cambio.
respectivamente, ganando en total del
En la tercera operación se notó más el inicio al final +0.1, +0.1 y +0.3. Y su peso
crecimiento aunque nada exagerado, se se mantuvo al menos en las milésimas
tenía que poner mucha atención a las medidas.
imágenes del video de la práctica para
Referencias
percibirlo; de las imágenes se alcanza a
ver que tanto el NaCl, el CuSO4·5H2O,  Reyero, C. Morcillo, J. Martín M. (2013).
como el KAl(SO4)2·12H2O, crecieron por ESTUDIO DE LOS FACTORES QUE
lo menos 1cm, pero en la tabla de INFLUYEN EN LA FORMA Y PROPIEDADES
medidas podemos ver exactamente DE LOS CRISTALES Y PROPUESTAS PARA
cuánto crecieron y cuánto más pesaron. LOS ESTUDIANTES DE PROFESORADO DE
SECUNDARIA EN GEOLOGÍA . diciembre
De las tablas de medidas presentadas en 02/2021, de Sistema de Información
el video podemos ver que se ganó o Científica: Redalyc Sitio web:
perdió de largo, ancho y alto, https://www.redalyc.org/pdf/3236/323
respectivamente: 627689011.pdf
Del NaCl, del inicio a la primera  Juez, B. (2009). Formación de cristales de
operación ganó +0.1, +0.1 y +0.2, sal. diciembre 02, 2021, de Universidad
respectivamente. De la 1ra a la 2da Complutense de Madrid Sitio web:
operación, +0.0, +0.0 y -0.2, https://webs.ucm.es/info/analitic/Asoci
encia/Cristalizacion.pdf
respectivamente. Y finalmente de la 2da
a la 3ra, +0.2, +0.1 y +0.2,
respectivamente, ganando en total del
inicio al final +0.3, +0.2 y +0.2. Y
perdiendo un peso de -0.0006g.
 Descomposición de Nitratos de
metales de los grupos 1 y 2

Práctica 6

Alumno: Diana Laura Chávez Reynoso

Profesor: Karina Viridiana Chávez Hernández

D03 2021-B
Objetivos 1 encendedor o cerillos
1. Identificar los productos de Reactivos
descomposición térmica de los nitratos
Nitrato de litio, LiNO3
del grupo 1 y 2.
Nitrato de sodio, NaNO3
2. Estimar el orden de estabilidad de
nitratos de los elementos de los grupos 1 Nitrato de potasio, KNO3
y 2.
Nitrato de magnesio, Mg(NO3)2
Introducción
Nitrato de calcio, Ca(NO3)2
En una reacción de descomposición, una
sola sustancia se descompone o se Nitrato de estroncio, Sr(NO3)2
rompe, produciendo dos o más Nitrato de Bario, Ba(NO3)2
sustancias distintas. A este tipo de
reacciones se le puede considerar como HCl (2N)
el inverso de las reacciones de Diagrama del procedimiento
combinación. El material inicial debe ser
un compuesto y los productos pueden Descomposición de nitratos
ser elementos o compuestos. de metales de grupos 1 y 2
Generalmente se necesita calor para que
ocurra la reacción. La forma general de
estas ecuaciones es la siguiente: Colocar en fila los nitratos del grupo 1 y 2, en
tubos de ensayo diferentes (conveniente marcar
𝐴𝐵 → 𝐴 + 𝐵 los tubos).
En general, para algunos tipos de
compuestos estas reacciones son más
específicas. Consideremos la forma Calentar cada uno de los tubos hasta el
general para el propósito de esta desprendimiento gaseoso deseado.
práctica: Tomar tiempo.
𝛥
𝐴(𝑁03 )𝑚 → 𝑁𝑂2(𝑔) + 𝑂2(𝑔) + 𝐴𝑛 𝑂𝑘

Materiales Posteriormente, seguir calentando las muestras 1

minuto más.
7 tubos de ensayo
1 gradilla
Comprobar si desprende gas incoloro (O2) y/o gas
1 pinzas para tubo de ensayo de color café-rojizo (NO2).
1 mechero Bunsen
1 cronómetro (pueden usar el de su Anotar los resultados.
teléfono
celular).
Al residuo obtenido, añadirle gotas de HCl frío
y después calentar de nuevo. Anotar
resultados.
Resultados disolverse a una sal color sucio liberando
más NO2.
Grupo 1:
Con Ca: cristales transparentes con
Con Li: se empieza a disolver con el calor humedad, pasó a estado líquido rápido,
y libera vapor incoloro, después de 1min sacó vapor blanco y se formó una crista
pasa de estado sólido a líquido. En el aún más grande que al inicio, después
enfriamiento se re cristaliza en sal color de 1 minuto desprendió NO2. En el
blanca. Cuando se le agrega el ácido se enfriamiento se volvió una sal blanca. Al
disuelve y al devolverlo al calor hay agregarle ácido se disolvió, color amarillo
ebullición violenta, libera vapor blanco, y al regresarlo al calor liberó vapor
pero no desprende NO2, por lo tanto, blanco para después poco a poco ir
libera cloruro de litio. liberando vapor café-rojizo, una parte de
Con Na: liberó vapor al instante, ebulló y la sal esta disuelta y la otra cristalizada,
paso al estado líquido casi de inmediato, sigue ebullendo y sigue liberando NO2.
y no hubo desprendimiento de gas, Con Sr: vapor blanco cuando inicio
líquido turbio. En el enfriamiento se re calentamiento, después del minuto pasa
cristalizó en forma de agujas. Al contacto de estado sólido a líquido color amarillo,
con el ácido liberó gas amarillo, después se disuelve y se vuelve a cristalizar,
al regresarlo al fuego ebulló y se volvió a libera gas café -rojizo. En el enfriamiento
cristalizar liberando vapor blanco, para se ve una sal sucia. Con el ácido saca
después liberar gas casi incoloro, ligero vapor amarillo y al regresarlo al calor es
amarillo. solución amarilla, ebulle violento, vapor
Con K: liberó vapor de agua al contacto blanco, cristales amarillos pasan a
a que la sal estaba húmeda, y pasó de blanco y comienza a desprender NO2, sal
sal amarilla a líquido amarillo. En el sigue cristalizada pero pasa a color café
enfriamiento pasó a estar amarillo a un claro.
blanco sucio. Cuando se le agrega el Con Ba: sal blanca, empieza a crepitar
ácido se disuelve y al devolverlo al calor creando masa en el tubo, después del
ebulle liberando gas de NO2 hasta minuto se disuelve, base del tubo es
expulsarlo todo, después liberó gas amarilla, pasa a sal amarilla y aumenta
blanco y la solución se cristalizo en color de tamaño liberando NO2. En el
blanco. enfriamiento sigue liberando NO2. Al
agregar ácido saca vapor amarillo y al
Grupo2: regresarlo al calor ebulle violento, vapor
blanco, se cristaliza. El tubo de ensayo
Con Mg: blanco cristalino, ebulló rápido y se tronó por el calor, el vapor cambia de
sacó vapor blanco, después formo color a amarillo y la sal se quema por las
cristales a la mitad del tubo, después de fisuras del tubo, flama cambia a color
1 minuto más liberó el vapor de NO2. En naranja, se libera poco gas NO2 y se
el enfriamiento se re cristalizo a sal disuelve. Se suspende por el tubo
blanca. Con el ácido se disolvió y al tronado.
regresarlo al calor ebullo, liberó vapor
blanco, cristalizo poco, pero volvió a
Preguntas https://ri.uaemex.mx/bitstream/handle
/20.500.11799/79680/secme-
Las sales de los grupos 1 y 2 primero se 1022_1.pdf?sequence=1&isAllowed=y
disuelven en el calor debido a que llegan
a su punto de fusión volviéndose líquidas
para después llegar a su punto de
solidificación.
Los nitratos del Litio y del Bario tuvieron
un poco de comportamiento similar
después de estar en el calor por segunda
vez. Y todas las sales se recristalizaron
en el enfriamiento.
En el grupo 2 hubo más desprendimiento
de gas café-rojizo que en el grupo 1, y de
hecho mientras más se bajaba en el
grupo 2, más desprendía, al igual que en
el grupo 1, pues en el litio no desprendió
NO2, mientras que el potasio sí liberó,
aunque en comparación el grupo 2
desprendió más de este gas.
𝛥
𝐿𝑖𝑁𝑂3 → 4𝑁𝑂2(𝑔) + 𝑂2(𝑔) + 2𝐿𝑖2 𝑂
𝛥
𝑁𝑎𝑁𝑂3 → 4𝑁𝑂2(𝑔) + 𝑂2(𝑔) + 2𝑁𝑎2 𝑂
𝛥
𝐾𝑁𝑂3 → 4𝑁𝑂2(𝑔) + 𝑂2(𝑔) + 2𝐾2 𝑂
𝛥
2𝐶𝑎(𝑁03 )2 → 4𝑁𝑂2(𝑔) + 𝑂2(𝑔) + 2𝐶𝑎𝑂
𝛥
2𝑆𝑟(𝑁03 )2 → 4𝑁𝑂2(𝑔) + 𝑂2(𝑔) + 2𝑆𝑟𝑂
𝛥
2𝑀𝑔(𝑁03 )2 → 4𝑁𝑂2(𝑔) + 𝑂2(𝑔)
+ 2𝑀𝑔𝑂
𝛥
2𝐵𝑎(𝑁03 )2 → 4𝑁𝑂2(𝑔) + 𝑂2(𝑔) + 2𝐵𝑎𝑂

Referencias
 Espinosa, M. (2017). Reacciones
Químicas. diciembre 03/2021, de
Universidad Autónoma del Estado de
México Sitio web:
 Reacciones y comportamiento
químico de los elementos del grupo
13

Práctica 7

Alumno: Diana Laura Chávez Reynoso

Profesor: Karina Viridiana Chávez Hernández

D03 2021-B
Objetivos por los ácidos ni por las bases. Los
demás elementos son bastante
1. Observar el comportamiento de los
reactivos.
elementos del grupo 13 y su respuesta al
cambio de pH ante agentes ácidos y Los compuestos con carácter covalente
básicos. son frecuentes en este grupo: B y Al.
Elevada carga y pequeño radio de los
2. Identificar el comportamiento químico
cationes metálicos. El Boro solo forma
de los elementos del grupo 13 ante
compuestos binarios covalentes. La
agentes ácidos y básicos.
única forma de estabilizar compuestos
3. Observar las reacciones de los iónicos es hidratar el catión metálico.
elementos del grupo 13 ante agentes
En general, los metales más pesados del
ácidos y básicos.
bloque p favorecen los estados de
4. Comparar las propiedades de un oxidación menores, esto se explica por el
elemento del grupo 13 con las de un efecto del par inerte: el par electrónico
elemento del grupo 2. 6s2 no toma parte activa en la formación
de enlaces.
Introducción
Materiales
Grupo 13: transición hacia el carácter
metálico. Los elementos del grupo 13 8 tubos de ensayo
pertenecen al bloque p. No se
1 gradilla
encuentran libres en la naturaleza y su
abundancia es variada. El Al es el tercer 1 pinzas para tubos de ensayo
elemento en la corteza terrestre (está
1 mechero Bunsen
presente en minerales abundantes como
la bauxita (Al2O3۰xH2O) mientras que el 1tira de papel indicador de pH
B es el elemento más pesado con un
isótopo estable. El Ga, si bien es un 1 encendedor
metal más abundante que el Pb, es caro Espátula
por ser difícil de separar por la similitud
en los radios y en las propiedades ácido- 1 varilla de vidrio o gendarme
base con los iones Al 3+ y Fe3+ con los 1 pinza
cuales se encuentra mezclado en los
minerales que lo contienen. Equipo de protección personal

B: no metal o semimetal. Al, Ga, In y Tl: Material de limpieza

metales. Los puntos de fusión varían Reactivos
notablemente, de modo irregular • B →
2030 ºC, mientras que Ga → 29,6ºC. El Borato de sodio Na2B4O7
Ga tiene un intervalo en estado líquido Glicerina
mayor conocido. Se utiliza en
termómetros para altas temperaturas. En Ácido clorhídrico HCl (concentrado y 2M)
reactividad el B es inerte y no es atacado
Hidróxido de sodio NaOH (4M y 2M)
 Aluminio Al
Magnesio Mg
Cloruro de mercurio (II) HgCl 2
Cloruro de aluminio AlCl 3 (puede ser
hidratado)
Cloruro de magnesio MgCl 2
Cloruro de cobre (II) CuCl 2 (0.1M)
Diagrama del procedimiento
Reacciones y comportamiento
químico de los elementos del
grupo 13
Apartado A

Apartado B
En un tubo agregar papel de
En un tubo de ensayo preparar Reacciones
aluminio y en otro magnesio, y
dilución con bórax, y dividirla en 2, a con HCl se les agrega HCl puro
una añadirle 5 gotas de glicerina. Se
agitan ambos tubos y medir el pH.
Comentar resultados.

Si el aluminio no ha reaccionado en
5 minutos, calentar suavemente.

Se hace lo mismo, pero con

magnesio en dilución. Se divide en
2, a una se la añade glicerina, se
En un tubo colocar papel de
agitan y se miden el pH.
aluminio y añadir gotas de
Reacciones NaOH. Repetir lo mismo, pero
con NaOH con magnesio.

En un tubo de ensayo agregar

cloruro de aluminio y en otro bórax,
Colocar 3 trozos de aluminio en 3 tubos
agregarles agua y dividir ambas en
distintos, y cubrirlos con solución de CuCl2,
2, se agrega hidróxido de amonio
Reacciones esperar 2 minutos. Una de las láminas sacarla
hasta que no forme precipitado
con oxígeno al aire libre 5 minutos, y a las otras 2, a una
añadirle HCl 2M y a la última NaOH 2M.

Colocar 3 trozos de aluminio en 3 tubos distintos, y cubrirlos con solución de

HgCl2, esperar 2 minutos. Una de las láminas sacarla al aire libre 5 minutos, y a
las otras 2, a una añadirle HCl 2M y a la última NaOH.
 Colocar 3 trozos de aluminio
en 3 tubos distintos. Una de
las láminas sacarla al aire libre
5 minutos, y a las otras 2, a en mezcla, con el OH y H no presentó
una añadirle HCl 2M y a la reacción. Del d) AlCl 3 obtuvo pH de 0,
última NaOH 2M. mientras que el MgCl 2 tuvo pH de 6. Y en
disolución el AlCl3 se disolvió y no tuvo
cambios de calor, con MgCl 2 la disolución
fue rápida.
En un tubo de ensayo agregar
Preguntas
cloruro de aluminio y calentarla Comparación de
suavemente. Medir el pH cloruro de aluminio y ¿Por qué las sartenes de aluminio
metiendo la tira de papel magnesio nunca deben ser limpiadas con
mientras se calienta. En otro tubo carbonato de sodio? Porque el
hacer lo mismo, pero con bicarbonato de sodio hará que el
magnesio. aluminio se oxide y se obscurezca.
Conclusiones
Del apartado A: Mg en dilución con
En un tubo agregar cloruro de aluminio
glicerina es más ácido y es bórax más
con agua, y en otro tubo hacer lo
básico que sin glicerina. Del apartado B:
mismo, pero con cloruro de magnesio.
de a) el Mg fue más reactivo con el ácido.
De b) el Al fue más reactivo ante la base.
Resultados De c) comparando los tres experimentos,
Del apartado A: en el punto 1, la Al es más reactivo en disolución con
disolución de bórax con glicerina se HgCl2. De d) AlCl3 es más ácido que
obtuvo un pH de 6, y sin glicerina pH de MgCl2.
10; del punto 2 y 3, se necesitó 23 gotas Referencias
de OH para que el bórax dejara de formar
precipitado, mientras que el AlCl 3  Isela, M. (2010). Grupo 13.
necesitó 38 gotas. Del apartado B: del septiembre 10, 2021, de Facultad
punto a) el Mg reaccionó de inmediato de Ciencias Naturales Ciencias de
con el HCl, liberando gas H, el Al tardó la Salud Sitio web:
más en disolverse. Del b) ambos http://www.fcn.unp.edu.ar/sitio/qui
reactivos tardaron en reaccionar, pero el micainorganica/wp-
Al fue más reactivo. Del c) con CuCl2, Al content/uploads/2010/08/grupo_1
al aire libre formó una película de cobre, 3.pdf
al que se agrego OH liberó el Cu en  Borrás, J. J. (2006). Tema 11:
cierto tiempo, mientras que al que se Grupo 13. septiembre 10, 2021,
añadió H lo libero de inmediato dejando de Universidad de Valencia Sitio
al Al brillante. Con HgCl 2, Al al aire libre web:
se formó de inmediato una película con https://www.uv.es/~borrasj/ingeni
el OH y se obscureció, al que se le eria_web/temas/bloque_2/tema_
agrego OH se obscureció al contacto y 11_grupo_13/tema_11_grupo_13
libero gas, y al que se agrego H liberó .pdf
gas y fue más rápido. Al sin reaccionar
Diana Laura Chávez Reynoso
Laboratorio de Química Inorgánica I
 Reacciones y comportamiento
químico de los elementos del grupo
15

Práctica 8

Alumno: Diana Laura Chávez Reynoso

Profesor: Karina Viridiana Chávez Hernández

D03 2021-B
Objetivos 1 varilla de vidrio o gendarme
1. Observar las reacciones de hidrólisis 1 vaso de precipitado de 250 ml
de los elementos del grupo 15.
Equipo de protección personal
2. Identificar la estabilidad de la valencia
Material de limpieza
V de los elementos del grupo 15.
Reactivos
3. Identificar la estabilidad de la valencia
III de los elementos del grupo 15. Cloruro de antimonio (III) SbCl 3
4. Estudiar los estados de oxidación del Nitrato de bismuto (III) BiNO3
nitrógeno.
Arsenito sódico NaAsO2
Introducción
Nitrito sódico NaNO2
Quizás la característica más interesante
Sulfato de manganeso (II) MnSO4 (0.1 M)
de los elementos del grupo 15 es que
dentro del grupo aparecen tanto las Arseniato ácido sódico Na2HAsO4 (0.1
propiedades de metales como las de no M)
metales, incluso en mayor medida que
en los elementos del grupo 16. Las Yoduro potásico KI (0.5 M)
configuraciones electrónicas de los Ácido Clorhídrico HCl (1M)
elementos proporcionan sólo una
indicación limitada de su Ortofosfato sódico Na3PO4
comportamiento metálico o no metálico. Bismutato sódico Na3BiO4
En este grupo, además, coexisten dos de
los elementos más diferentes entre sí: el Hidróxido de sodio NaOH (1M)
inerte dinitrógeno y el reactivo fósforo, Ácido sulfúrico H2SO4 (3 M)
P4.
Cobre
Las propiedades de los elementos del
grupo son variadas y difíciles de Ácido nítrico HNO3 (concentrado, 2 M)
racionalizar, especialmente debido al
Permanganato potásico KMnO4 (sólido,
amplio rango de estados de oxidación
dilución
que presentan. El Bi es el elemento más
pesado con un isótopo estable. acidulada 0.2 M con gotas de H2SO4
(3M)
Materiales
Magnesio
10 tubos de ensayo
H2O destilada
1 gradilla
Hielo
1 pinzas para tubo de ensayo
1 encendedor o cerillos
Diagrama del procedimiento
Espátula
 Reacciones y comportamiento químico
Reacciones de hidrólisis de las de los elementos del grupo 15 Estudio de los estados de
oxidación del nitrógeno
combinaciones MCl3

Estabilidad de la Estabilidad de la Ác. nítrico Ác. nitroso

En un tubo de valencia V valencia III
ensayo
preparar una
disolución, En tres tubos de En un tubo de Enfriar 5 mL de
añadiendo una Preparar una H2SO4 3 M en un
ensayo añadir ensayo que
pizca de SbCl3 dilución KMnO4 tubo de ensayo.
en cada uno 1 contiene
en agua y 0.2M acidulada En otro tubo de
ml de dilución cobre añadir
medir el pH con gotas de ensayo añadir
de MnSO4 0.1 M unas gotas de
H2SO4 3 M. y 0.5 g de NaNO2 y
y 3 gotas de HNO3
añadir en tres adicionar poco a
H2SO4 (3 M). En concentrado.
tubos de ensayo poco H2SO4 que
cada uno de
Añadir al tubo de 2 ml de la se enfrío.
ellos añadir una
ensayo NaOH 1M misma. Añadir
de las siguientes
hasta que la en cada uno de En un tubo de
sales:
dilución tenga un ellos cada una ensayo diluir 1
Na3PO4 (sólido), Tomar 1 ml de la
pH básico. Luego de las sales: ml de HNO3
una pizca dilución
añadir HCl 1M NaNO2 concentrado y
Na2HAsO4 (0.1 preparada del
hasta que el pH NaAsO2 1 ml de H2O
M), 10 gotas punto 1, calentar
sea nuevamente Na3BiO4 (dil. destilada. el tubo
ácido. Saturada), 10 Añadir en el suavemente.
gotas Repetir el tubo un trozo (Realizar bajo
experimento de cobre. campana).
anterior, pero
Repetir este con KMnO4
procedimiento caliente. En un tubo de
pero ahora con el En un tubo de
ensayo con Mg
Bi(NO3)3. ensayo añadir 2
en polvo, 2 ml
gotas de
de HNO3 2 M. disolución de KI
Repetir la 0.5 M y añadir 1
misma ml de la
operación, disolución de
pero ahora HNO2 preparada
con cobre. en el punto 1.

Repetir la
reacción anterior
empleando una
dilución 0.2 M de
KMnO4.
Resultados ¿Qué concentración tiene la dilución de
HNO3 preparada? 2M
Del apartado A: la dilución de antimonio
con agua tuvo pH de 1 (muy ácido), Conclusiones
después de agregarle 5 gotas de OH
De A: el SbCl3 se comportó más ácido
cambio de pH ácido a básico, y para
que en Bi, a pesar de no obtener los
regresarlo al estado ácido necesitó 4
resultados del último. De B: mientras
gotas de H. Del apartado B: dilución con
más alto el periodo, reaccionó más
la sal Na3PO4 se disolvió y formó una
rápido. De C: sin cambio de temperatura
suspensión ligera blanca de precipitado,
en el reactivo, podemos decir que ambas
al igual que la sal Na2HAsO4 pero más
sales tuvieron buena reacción, mientras
ligero, mientras que la sal Na3BiO4
que, con el reactivo caliente, apenas y
apenas se aprecia la reacción. Del
una de las sales pudo reaccionar y en
apartado C: la solución de permanganato
este caso fue la sal con el elemento del
con la sal NaNO2 reaccionó y decoloro el
grupo 15 de periodo más alto. De D:
permanganato haciéndolo incoloro y con
reacciones fueron redox, se redujeron
la sal NaAsO2 cambio a color café, hasta
los reactivos.
volverse amarillento translucido. Las
mismas sales, pero con la solución de Referencias
permanganato caliente con la primera no
tuvo reacción, mientras que con la  Isela, M. (2010). Grupo 15.
segunda el color se oscureció. Del septiembre 16, 2021, de Facultad
apartado D: D1: con cobre reaccionó de de Ciencias Naturales Ciencias de
inmediato, haciendo la solución azul y la Salud. Sitio web:
era muy notorio el gas que desprendía http://www.fcn.unp.edu.ar/sitio/qui
(óxido nitroso) aún después de varios micainorganica/wp-
segundos y se calentó; con el cobre y content/uploads/2010/09/grupo_1
agua la lámina se volvió blanca, 5.pdf
desprendió gas moderado y la disolución  Soseki, J. (2006). NITROGENO Y
fue lenta; mientras que con el Mg ELEMENTOS DEL GRUPO 15.
reaccionó de inmediato, liberó gas, pero septiembre 16, 2021, de
menos perceptible e incrementó la TextosCientificos.com. Sitio web:
temperatura. D2: con el ácido reaccionó https://www.textoscientificos.com/
rápidamente, desprendiendo óxido quimica/inorganica/nitrogeno
nitroso en gas y se volvió ligeramente
azul; la misma disolución a calor, siguió
liberando gas y la solución quedo
transparente; con KI se formo un
precipitado café negro y con el
permanganato se diluyó totalmente y
quedó de color transparente.
Preguntas
 Reacciones y comportamiento
químico de los iones haluros,
elementos del grupo de los
halógenos

Práctica 9

Alumno: Diana Laura Chávez Reynoso

Profesor: Karina Viridiana Chávez Hernández

D03 2021-B
Objetivos El yodo es considerablemente menos
abundante que los halógenos anteriores,
1. Observar las reacciones
tanto en la corteza terrestre como en la
características de los principales iones
hidrosfera. Se encuentra en forma de
de los elementos del grupo de los
yodatos, como los depósitos naturales
halógenos.
de laurita (Ca(IO3)2) y dietzeita
2. Identificar la solubilidad de los (7Ca(IO3)2x8CaCrO4). También se
halógenos en soluciones alcalinas. encuentra como yodo elemental en los
yacimientos de nitrato de Chile.
Introducción
Materiales
Los elementos halógenos, o “formadores
de sales”, pertenecientes al grupo VII 8 tubos de ensayo
(grupo 17), se ubican entre los
1 gradilla
elementos no metálicos más reactivos.
Están constituidos por Flúor (F); Cloro 1 pinzas para tubo de ensayo
(Cl); Bromo (Br); Iodo (I) y Astato (At).
1 mechero Bunsen
Su abundancia en la corteza terrestre
1 encendedor o cerillos
disminuye progresivamente con el
número atómico desde Flúor a Iodo. El Espátula
flúor es más abundante en la corteza
1 varilla de vidrio o gendarme
terrestre (0.065%) que el cloro (0.055%),
ocupando el 17º lugar en orden de Equipo de protección personal
abundancia en la misma. El flúor se
presenta en la naturaleza en forma Material de limpieza
combinada como fluorita (CaF 2), criolita Hielo
(Na3AlF6) y fluorapatita (Ca5(PO4)3F).
Reactivos
El cloro es el 20º elemento en orden de
abundancia de la corteza terrestre. Fluoruro de sodio, NaF 0.1M y sal
Además de los grandes depósitos Cloruro de sodio, NaCl 0.1M
naturales de sal común, NaCl, existen
reservas ingentes de cloro en el océano, Bromuro de sodio, NaBr 0.1M
con un 3.4% en peso de sales, de las Yoduro de potasio, KI 0.1M
cuales, el 1.9% son sales de iones
cloruros. Nitrato de plata, AgNO3 0.1 M

El bromo es sustancialmente menos Cloruro de calcio, CaCl 0.1 M

abundante que el cloro o el flúor en la
Cloruro de bario, BaCl 0.1 M
corteza terrestre. Como el cloro, la mayor
fuente natural del bromo está en los Ácido sulfúrico, H2SO4 concentrado
océanos (en concentraciones de 65
Acetato de plomo, Pb(CH3COO)2
mg/ml). La relación de masas del Cl:Br
en el agua del mar es de 300:1. Dióxido de manganeso, MnO2
Yodo I2
Yoduro potásico KI (0.5 M; 2M)
Ácido Clorhídrico HCl (1M)
Hidróxido de sodio NaOH (1M)
Ácido sulfúrico H2SO4 (3 M)
Ácido nítrico HNO3 (concentrado, 2 M,
0.5 M)
Magnesio
Hielo
Diagrama del procedimiento

Reacciones y comportamiento químico

de los iones haluros

Fluoruros Cloruros Bromuros

En cuatro tubos En cuatro tubos En tres tubos de

de ensayo agregar de ensayo agregar ensayo agregar
0.5 mL de NaF 0.5 mL de NaCl 0.5 mL de NaBr

Añadir dos gotas Añadir: Añadir dos gotas

de: a. 3 gotas deAgNO3 de:
a. AgNO3 b. 2 gotas de a. AgNO3
b. CaCl2 Pb(CH3COO)2 b. Pb(NO3)2
c. BaCl2 c. 2 gotas de H2SO4 c. H2SO4
d. H2SO4 (aunque d. Una pizca de MnO2 Respectivamente
no se recomienda y 1 gota de H2SO4
realizar) Respectivamente
Respectivamente
Resultados amarillo y con el Pb blanco, y finalmente
con el ácido hubo cambio de temperatura
Del apartado A) Fluoruros: con el AgNO3,
y libero gas, así como en el apartado B).
no precipitó y liberó calor. Con CaCl 2
hubo precipitado ligeramente blanco, Referencias
poco turbio. Con BaCl 2 precipitó
 Reta, M. R. (2009). Estudio
blanquizo. Con H2SO4 se consumió
experimental de la química
totalmente la solución, el tubo por dentro
inorgánica: hidrógeno y halógeno.
quedó rugoso.
México: Editorial Universitaria de
Del apartado B) Cloruros: con AgNO3 la Universidad Nacional de
precipitó blanco. Con Pb(CH3COO)2 Misiones.
hubo precipitado blanco y liberó  Galliski, M. A. (2009). Grupo XVI:
burbujas. Con H2SO4 solución Halógenos. septiembre 23, 2021,
transparente, ligera formación de de Facultad de Ingeniería
burbujas y aumento de temperatura. Con (Universidad de Buenos Aires)
MnO4 y H2SO4 precipitado negro y Sitio web:
solución completamente negra y http://materias.fi.uba.ar/6303/Teo
aumentó ligeramente de temperatura. Halogenos.pdf
Del apartado C) Bromuros: con AgNO3
precipitado ligeramente amarillo. Con
Pb(NO3)2 precipitó blanco. Con H2SO4
aumentó temperatura y liberó gas.
Conclusiones
Del apartado A) Fluoruros, la primera
solución no precipitó debido a que es
muy soluble, con CaCl 2 y BaCl2 fue la
misma reacción, pero con el Ba fue
ligeramente menos soluble, formando
más precipitado, y finalmente el ácido se
consumió totalmente al Si, quedando
evaporada la solución.
Del apartado B) Cloruros, tanto con el
nitrato como el acetato formó precipitado
muy parecido, aunque con el acetato se
liberó gas, con el ácido solo no pasó
reacción aparente, mientras que el ácido
con el dióxido se formó de inmediato un
precipitado y la solución cambió de color.
Del apartado C) Bromuros, con ambos
nitratos formó precipitado, con el Ag
 Pruebas a la flama y
el uso del
espectroscopio
Práctica 12

Alumno: Diana Laura Chávez Reynoso

Profesor: Karina Viridiana Chávez Hernández

D03 2021-B
 Estroncio. Amarillo-
Rojo: compuestos
Objetivos
de Calcio
1. Identificación de cationes por
Compuestos de
medio de la flama para Sodio; el amarillo no
observar su coloración. es indicativo de Na
2. Comprensión del Amarillo a menos que el
funcionamiento de un color persista y no
espectroscopio. se intensifique al
3. Empleo del espectroscopio agregar 1% NaCl
Blanco Blanco-Verde: Zinc
para hacer observaciones más
Esmeralda:
precisas en las pruebas de la
compuestos de
flama. Cobre. Talio. Azul-
Verde Verde: fosfatos.
Introducción
Verde Pálido:
Prueba a la flama antimonio y
Las operaciones del laboratorio como compuestos de
trabajo de vidrio, ebullición y NH4. Amarillo-
destilación de líquidos, aceleración de Verde: Bario,
reacciones químicas, etc., necesitan Molibdeno.
de una fuente de calor. La llama se
Marino: Pb, Se, Bi,
emplea en el laboratorio como fuente
CuCl2 y otros
de energía, se genera por combustión
compuestos de
de un gas y se manifiesta a través de
Cobre. Azul pálido:
emisión luminosa y desprendimiento
Azul Ar y algunos de sus
de calor.
compuestos. Azul
La prueba a la flama se usa para en
verdoso: CuBr2,
forma visual identificar la presencia
Antimonio.
de un metal o una sal iónica en una
Compuestos de K.
muestra desconocida, basada en el
Violeta Púrpura-Rojo: K, Ru
color característico que la sal
y/o Ce en presencia
desarrolla en la flama de un mechero
de Na.
de Bunsen.
La espectroscopia es una técnica que
Materiales
hace uso de la interacción entre la
Lámpara
energía y la materia para realizar el
Cámara fotográfica
análisis de una muestra. Como
Mechero Bunsen
resulta evidente para poder ¨usar¨ la
2 soportes universales
energía y ¨medirla¨ se requieren de
2 pinzas universales
instrumentos.
Asa de nicromo
Color Metal
1 tubo de ensayo
Carmín:
1 placa de porcelana
compuestos de
Espectroscopio
Rojo Litio. Escarlata o
Cerillos o encendedor
bermellón:
compuestos de
 Reactivos
Ácido clorhídrico concentrado
Cloruro de Cobre II
Cloruro de Estaño II
Cloruro de Bario
Cloruro de Calcio
Cloruro de Estroncio
Cloruro de Sodio
Cloruro de Potasio
Cloruro de Litio
Cloruro de Cobalto

Diagrama de procedimiento

Pruebas a la flama y el uso de

espectroscopio

Prueba a
Espectroscopio
la flama

Con la flama del mechero calentar Fijar la fuente de luz con la pinza y
hasta el rojo vivo la punta del asa de soporte universal.
nicromo.

Ajustar el mechero con la pinza a

una altura tal que la flama quede a
Sumergir el asa en el tubo de la altura de la ranura del
ensayo con HCl; lavar y calentar el espectroscopio.
asa varias veces hasta que el asa
quede limpia.
Quemar cada uno de los cationes.

Humedecer el asa con HCl.

Observar su espectro a través de la
lente movible del espectroscopio.

Tomar una pequeña cantidad de la

sal de CuCl2 y observar el color de la
Si es posible, toma una fotografía del
llama.
espectro (puede ser desde el
celular).

Repetir el procedimiento con cada

uno de los cationes.
Resultados yd/archivero/QANALCUALITA
Para la prueba a) de la flama; de la TIVA_1279.pdf
sal de cobre se observó una flama  Casabiell, D. B. (2011).
verde-azulada. De la sal de bario la
Octubre 8, 2021, de Facultad
flama se observó blanca ligeramente
amarilla. Del catión de calcio se Regional de la Plata. Sitio
observó una flama intensa color web:http://www.frlp.utn.edu.ar/
amarillo-naranja. Del catión estroncio materias/qcasis/ensayosalalla
se observó una flama rojo sangre. Del ma.pdf
catión potasio se observó una flama
color violeta. Del catión litio se
observó una flama color rojo carmesí,
ligeramente más violeta que el
estroncio. Del catión cobalto se
observó una flama color naranja, por
lo que se pudo observar del video de
la práctica. Del catión del boro se
observó una flama de color amarilla-
naranja. Por último, del catión plomo
se observó una flama de color blanca.
Para el apartado b) del
espectroscopio: en el video de la
práctica se pudo observar el espectro
de la luz blanca con diferentes filtros.
Con filtro amarillo-verdoso el color
violeta desaparece casi por completo.
Con filtro verde desaparece el rojo,
queda violeta y se hace un intenso
azul y el verde desaparece una parte.

Conclusiones
En esta práctica se logró observar
como diferentes compuestos de
cationes hacen la flama de color
distinto, así como el espectro,
ayudando así a poderlos identificar en
caso de ser necesario pues es el
espectro es el equivalente a la huella
del elemento.

Referencias
 Gómez, R. H. (2006).
Introducción al análisis
cualitativo. Octubre 8, 2021, de
UNAM. Sitio web:
http://depa.fquim.unam.mx/am