PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2019
Resolución Directoral
Presentación
I. IDENTIFICACIÓN
I.1 Información de la IE
I.2 Visión compartida
I.3 Principios de la Educación
II. ANÁLISIS SITUACIONAL
II.1 Resultados de Aprendizaje
II.2 Indicadores de eficiencia interna
II.3 Funcionamiento de la IE
II.4 Vinculación con el entorno de la IE
II.5 Cuadro Diagnóstico Situacional
III. PROPUESTA DE GESTIÓN ESCOLAR CENTRADA EN LOS APRENDIZAJES
III.1 Objetivos de gestión escolar centrada en los aprendizajes
III.2 Matriz de planificación a mediano plazo
IV. ACCIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL PEI
IV.1 Monitoreo del PEI
V. ANEXOS
V.1 Acta de elección del Comité para la elaboración del PEI
V.2 Actas de reuniones
V.3 Evidencias del proceso de formulación
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 144
MUNDO DE COLORES
Lurigancho ,10 de mayo del 2017
Resolución Directoral Nº 08 - 2017-DIE 144"MC”
Regístrese y comuníquese
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FIRMA DEL DIRECTOR
PRESENTACIÓN
I. IDENTIFICACIÓN
1.1 Información de la IE
1.1.1 Nombre de la IE:
1.1.2 Código modular del nivel inicial:____________ primaria:__________ secundario:__________
1.1.3 Código del local:
1.1.4 Turno:
1.1.5 Lengua materna de las y los estudiantes:
1.1.6 UGEL:
1.1.7 DRE:
1.1.8 Dirección: … (distrito, provincia y región)
1.1.9 Número telefónico:
1.1.10 Correo electrónico:
1.1.11 Web institucional:
1.2 Visión compartida
Ser reconocidos como una de las mejores Instituciones Educativas Publicas a nivel de la
UGEL 06 de Lima Metropolitana que forma hombres y mujeres capaces de adaptarse a los
desafíos en diferentes contextos con creatividad, trabajo colaborativo, liderazgo,
emprendimiento, uso de las tecnologías de la información y la comunicación,
responsabilidad social y ambiental y principalmente con respeto y valoración de las
diferencias individuales de sus semejantes ( colocar la visión que se encuentra en el PEI
VIGENTE)
1.3 Principios de la Educación
1.3.1 La ética, que inspira una educación promotora de los valores de paz, solidaridad,
justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno
respeto a las normas de convivencia; que fortalece la conciencia moral individual y
hace posible una sociedad basada en el ejercicio permanente de la responsabilidad
ciudadana.
1.3.2 La equidad, que garantiza a todas iguales oportunidades de acceso, permanencia y
trato en un sistema educativo de calidad.
1.3.3
II. ANÁLISIS SITUACIONAL
2.1 Resultados de Aprendizaje
Plantilla Nº 1
CONCLUSIONES ACERCA DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE (ECE)
Causas
Preguntas de análisis Análisis de los gráficos obtenidos Problemas
¿Por qué sucede esto?
¿Los resultados de la ECE muestran ECE 2º grado de primaria
crecimiento, decrecimiento o
fluctuación en los niveles alcanzados
de la competencia de lectura? El nivel Satisfactorio ha sido fluctuante, Existe una notoria fluctuación en los 1. Estudiantes con dificultades en
porque del año 2014 al 2015 se observa niveles de logro en comprensión y movilizar sus capacidades de
un crecimiento notorio de 17%; sin producción de lectura, en los estudiantes. comprensión y producción de lectura.
embargo, del 2015 al 2016 se decreció 2. Estudiantes con poca practica ….
en 8,5%. Mayor porcentaje de estudiantes 3. Estudiantes que no dominan estrategias
ubicados por debajo del logro para desarrollar sus habilidades
En el nivel Proceso se observa Satisfactorio en comprensión y comunicativas.
fluctuación, entre el 2014 al 2015 se producción de lectura. 4. PPFF poco comprometidos con los
descendió en 11,4% y entre el 2015 y procesos de aprendizaje de sus hijos.
2016 existió un crecimiento de 8%. Mínimo porcentaje (5,8%), de estudiantes 5. Cada año cambian los maestros, por lo
ubicados en el nivel inicio. que no existe una continuidad en la
En el nivel Inicio, existe decrecimiento práctica pedagógica.
durante los últimos tres años, es decir, se 6. No se ha implementado el monitoreo a
ha disminuido el porcentaje de la práctica pedagógica de manera
estudiantes en el nivel Inicio en 5,8%. eficiente.
7. No se socializa los resultados del
ECE 2º grado de secundaria monitoreo a la práctica pedagógica, ni
se reflexiona sobre ello.
8. La planificación anual no ha previsto la
generación de condiciones para atender
a la demanda y sus necesidades de
aprendizaje.
¿Los resultados de la ECE muestran ECE 2º grado de primaria
crecimiento, decrecimiento o
fluctuación en los niveles alcanzados
de la competencia matemática?
ECE 2º grado de secundaria
Plantilla Nº 2
CONCLUSIONES ACERCA DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE (Actas)
Preguntas de
Análisis de los gráficos obtenidos Problemas relacionados Causas asociadas
análisis
¿Los resultados NIVEL: INICIAL
de las actas
muestran ÁREA: MATEMÁTICA
crecimiento, Nivel Satisfactorio
decrecimiento o Nivel Proceso
fluctuación en los Nivel Inicio
niveles de logro
alcanzados por ÁREA: COMUNICACIÓN
los estudiantes? Nivel Satisfactorio
Nivel Proceso
Nivel Inicio
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
Nivel Satisfactorio
Nivel Proceso
Nivel Inicio
ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE
Nivel Satisfactorio
Nivel Proceso
Nivel Inicio
NIVEL PRIMARIA
ÁREA: MATEMÁTICA
Nivel de Logro Destacado
Nivel de Logro Previsto
Nivel En Proceso
Nivel En Inicio
ÁREA: COMUNICACIÓN
Nivel de Logro Destacado
Nivel de Logro Previsto
Nivel En Proceso
Nivel En Inicio
ÁREA: ARTE
Nivel de Logro Destacado
Nivel de Logro Previsto
Nivel En Proceso
Nivel En Inicio
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
Nivel de Logro Destacado
Nivel de Logro Previsto
Nivel En Proceso
Nivel En Inicio
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA
Nivel de Logro Destacado
Nivel de Logro Previsto
Nivel En Proceso
Nivel En Inicio
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
Nivel de Logro Destacado
Nivel de Logro Previsto
Nivel En Proceso
Nivel En Inicio
ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE
Nivel de Logro Destacado
Nivel de Logro Previsto
Nivel En Proceso
Nivel En Inicio
NIVEL SECUNDARIA
ÁREA: MATEMÁTICA
Nivel de Logro Destacado (18-20)
Nivel de Logro (14-17)
Nivel En Proceso (11-13)
Nivel En Inicio (00-10)
ÁREA: COMUNICACIÓN
Nivel de Logro Destacado (18-20)
Nivel de Logro (14-17)
Nivel En Proceso (11-13)
Nivel En Inicio (00-10)
ÁREA: INGLÉS
Nivel de Logro Destacado (18-20)
Nivel de Logro (14-17)
Nivel En Proceso (11-13)
Nivel En Inicio (00-10)
ÁREA: ARTE
Nivel de Logro Destacado (18-20)
Nivel de Logro (14-17)
Nivel En Proceso (11-13)
Nivel En Inicio (00-10)
ÁREA: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA
Nivel de Logro Destacado (18-20)
Nivel de Logro (14-17)
Nivel En Proceso (11-13)
Nivel En Inicio (00-10)
ÁREA: FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA
Nivel de Logro Destacado (18-20)
Nivel de Logro (14-17)
Nivel En Proceso (11-13)
Nivel En Inicio (00-10)
ÁREA: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
Nivel de Logro Destacado (18-20)
Nivel de Logro (14-17)
Nivel En Proceso (11-13)
Nivel En Inicio (00-10)
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA
Nivel de Logro Destacado (18-20)
Nivel de Logro (14-17)
Nivel En Proceso (11-13)
Nivel En Inicio (00-10)
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
Nivel de Logro Destacado (18-20)
Nivel de Logro (14-17)
Nivel En Proceso (11-13)
Nivel En Inicio (00-10)
ÁREA: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
Nivel de Logro Destacado (18-20)
Nivel de Logro (14-17)
Nivel En Proceso (11-13)
Nivel En Inicio (00-10)
ÁREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
Nivel de Logro Destacado (18-20)
Nivel de Logro (14-17)
Nivel En Proceso (11-13)
Nivel En Inicio (00-10)
¿Qué
interpretación se
obtiene al
observar los
niveles de logro
obtenidos por los
estudiantes en
las áreas?
2.1 Indicadores de eficiencia interna
Plantilla Nº 3
CONCLUSIONES ACERCA DE LOS INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA DE LA IE (Acta)
Preguntas de análisis Análisis de los gráficos obtenidos Problemas relacionados Causas asociadas
¿La institución educativa
ha incrementado,
mantenido o disminuido
el número de estudiantes
matriculados en los
últimos tres años,
considerando el número
de estudiantes retirados y
trasladados?
¿La institución educativa
ha aumentado, mantenido
o reducido el porcentaje
de estudiantes no promovidos
(repitencia)?
¿La institución educativa
ha aumentado, mantenido
o reducido el porcentaje
de estudiantes con
extraedad?
2.2 Funcionamiento de la IE
Plantilla Nº 4
LOGRO DE LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR (CGE 3, 4, 5 y 6)
Preguntas de análisis Análisis de los gráficos obtenidos Problemas relacionados Causas asociadas
¿Qué compromisos
alcanzaron las metas
propuestas en los dos últimos
años?
- No se ha implementado el
monitoreo a la práctica pedagógica
de manera eficiente.
- No se socializa los resultados del
monitoreo a la práctica
pedagógica, ni se reflexiona sobre
ello.
- La planificación anual no ha
previsto la generación de
condiciones para atender a la
demanda y sus necesidades de
aprendizaje.
¿Qué compromisos no
alcanzaron las metas
propuestas en los dos últimos
años?
Plantilla Nº 5
NIVEL DE IMPLEMENTACIÓN DE LOS INDICADORES DE FUNCIONAMIENTO DE LA IE
Estatus del
Procesos de la IE Causas asociadas
Proceso Problemas relacionados al proceso
Dirección y Desarrollar
liderazgo planeamiento
institucional
Gestionar
relaciones
interinstitucionales
y comunitarias
Evaluar la gestión
escolar
Desarrollo Gestionar la
pedagógico matrícula
y convivencia
escolar
Preparar
condiciones para
la gestión de los
aprendizajes
Fortalecer el
desempeño
docente
Gestionar los
aprendizajes
Gestionar la
convivencia
escolar y la
participación
Soporte al Administrar los
funcionamiento recursos humanos
de la IE Administrar la
infraestructura, los
servicios básicos y
complementarios
Administrar los
bienes, recursos
y materiales
educativos
Administrar
recursos
económicos
2.3 Vinculación con el entorno de la IE
Plantilla Nº 6
VINCULACIÓN DE LA IE CON EL ENTORNO
Factores del entorno relacionados a la IE Estrategias a la IE relacionadas al entorno Estrategias a la IE relacionadas al entorno
Riesgos ¿Cuáles creen
que son los
principales
problemas que
afectan a la
comunidad/
localidad
donde se ubica
la IE?
Riesgos
priorizados que
afectan a la IE
Potencialidades ¿Cuáles son
las principales
fortalezas de
la comunidad/
localidad
donde se ubica
la IE?
Actores del ¿Qué
entorno instituciones u
organizaciones
públicas
y/o privadas
trabajan en la
comunidad/
localidad
donde se ubica
la IE?
2.4 Cuadro Diagnóstico Situacional
CUADRO DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
Causas asociadas
Evaluación de Resultados Problemas identificados
¿Por qué se ha originado el problema?
Resultados de ECE
Resultados de actas
consolidadas de evaluación
integral
Resultados de Eficiencia Interna
Resultados de los CGE
Resultados de la vinculación de la IE
con el entorno
Evaluación del Funcionamiento Estatus del Problemas relacionados Causas asociadas
de la IE proceso
Desarrollar
planeamiento
institucional
Gestionar
Dirección y relaciones
liderazgo interinstitucionales
y comunitarias
Evaluar la gestión
escolar
Desarrollo Gestionar la
pedagógico matrícula
y convivencia
escolar Preparar
condiciones para
la gestión de los
aprendizajes
Fortalecer el
desempeño
docente
Gestionar los
aprendizajes
Gestionar la
convivencia
escolar y la
participación
Administrar los
recursos humanos
Administrar la
infraestructura, los
servicios básicos y
Soporte al complementarios
funcionamiento Administrar los
de la IE bienes, recursos
y materiales
educativos
Administrar
recursos
económicos
RESUMEN DEL DIAGNÓSTICO
(Describir de manera integral los principales resultados encontrados
en el análisis situacional)
III. PROPUESTA DE GESTIÓN ESCOLAR CENTRADA EN LOS APRENDIZAJES
3.1 Objetivos de gestión escolar centrada en los aprendizajes
Los objetivos
OBJETIVOS DE GESTIÓN ESCOLAR CENTRADA EN LOS APRENDIZAJES
Resultados de Problemas
Causas asociadas ¿Qué? ¿Cómo? ¿Para qué? Objetivo
la IE relacionados
Resultados de
ECE
Resultados de
actas
consolidadas
de evaluación
integral
Resultados de
Eficiencia
Interna
Resultados de
los CGE
Dirección y
liderazgo
Desarrollo
pedagógico
y convivencia
escolar
Soporte al
funcionamient
o
de la IE
Resultados de
la vinculación
de la IE con el
entorno
3.2 Matriz de planificación a mediano plazo
Objetivos de gestión Metas Indicadores Fuente de verificación Niveles de logro de las metas
escolar centrada en
los aprendizajes Año 1 Año 2 Año 3
IV. ACCIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL PEI
4.1 Monitoreo del PEI
Objetivos de gestión
Responsables
escolar centrada en
Indicadores
Estado de avance de
los aprendizajes Metas Actividades Medios de Acciones a implementar a
actividades
programadas verificación partir de la evaluación
Parcial Mediano Total
V. ANEXOS
5.1 Acta de elección del Comité para la elaboración del PEI
5.2 Actas de reuniones.
5.3 Evidencias del proceso de formulación
