“Educació n Permanente” “CEIPA JESÚ S VALLE”
PRESENTACIÓN
Los cambios que atraviesa nuestro país son de carácter estructural y abarca
múltiples ámbitos de la realidad boliviana. Parte de este proceso es la Revolución de
la Educacion, así como el reposicionamiento y refundación del rol e importancia de la
Educacion Alternativa y especial, sustentados por la constitución política del estado
Plurinacional, la Ley de Educación “Avelino Siñani – Elizardo Perez” y los respectivos
planes estratégicos.
En este sentido es un reto enorme para facilitadores y participantes, principalmente
del área de Educación Permanente, exige que prosigamos con el proceso de
valoración de nuestra identidad y experiencias para hacerlos alternativos e inclusivos
con clara opción ética de transformación social, como parte de la revolución
armónica, justa y complementaria con una identidad cultural propia para vivir bien.
Es pertinente dejar establecido que este Plan Operativo Anual, que ahora se
presenta cuya única intención es contribuir a la transformación educativa
principalmente al Centro de Educacion Permanente CEIPA Jesús Valle.
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“Educació n Permanente” “CEIPA JESÚ S VALLE”
PLAN OPERATIVO ANUAL
I. DATOS REFERENCIALES.
I. DATOS GENERALES
DIRECTORA: NILZA ZARATE PARI
TURNO EN QUE FUNCIONA: ALTERNO
LENGUA PREDOMINANTE: QUECHUA
DIRECCIÓN DISTRITAL : YOCALLA
AREA: EDUCACIÓN PERMANENTE
CENTRO EDUPER: “CEIPA JESUS VALLE”
GESTION: 2019
II. JUSTIFICACIÓN:
La implementación de la nueva ley de educación “Avelino Siñani-Elizardo Pérez”,
precisa de propuestas y acciones que interpelen y transformen, estamos atravesando
tiempos de cambios enfocados a promover transformaciones desde las bases de
este Estado Social Comunitario.
Este trabajo demanda interacción con personas que no están familiarizadas con el
mundo académico y he ahí la necesidad de incorporar en los procesos de facilitación
de métodos distintos a los de la educación regular y desarrollar la educación no
escolarizada para la transformación y la inclusión, entre otros.
III. FORMULACIÓN DE LA VISIÓN Y MISIÓN INSTITUCIONAL.
Visión
El Centro de Educación permanente C.E.I.P.A Jesús Valle tiene como visión
contribuir a la construcción de una sociedad democrática, transformadora y orientada
hacia la productividad sostenible sustentable y competitiva; a una educación que
respeta los derechos sociales, individuales y colectivos, con un plantel docente
responsable y comprometido con el trabajo.
Misión
Diseñar, normar, orientar, e implementar políticas y estrategias educativas no
escolarizadas en el área de la Educación Permanente para coadyuvar en la
formación política, de los componentes de dichas organizaciones sociales,
respetando sus conocimientos y saberes culturales, tradiciones y costumbres para el
vivir bien.
IV. OBJETIVO GENERAL.
Generar procesos educativos no escolarizados destinados a complementar una
formación integral de personas capaces de impulsar, dinamizar procesos
organizativos y productivos en sus comunidades, barrios, zonas y organizaciones
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sociales, desde sus propios valores culturales y comprometidos con el bienestar
comunitario.
OBJETIVO DEL PSP
Contribuir al fortalecimiento de las capacidades de movilización social, cultural de las
organizaciones sociales, ciudadanas, comunidades y de productores para una
formación integral con la implementación de proyectos y programas de educación
permanente para vivir bien.
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PLAN DE ACCION
LINEAS DE INDICADORES ACCIONES/ACTIVIDADES RESULTADOS RESPONSABLES
CRONOGRAMA
ACCION/PSP META 2018 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
X X
FORMACION DE 50 Acuerdos con la población
FACILITADORES FACILITADORES a trabajarse. Facilitadores Director distrital
COMUNITARIOS COMUNITARIOS Desarrollo de los 5 comunitarios con Director del centro X
módulos con líderes de las concia critica Facilitadores X
organizaciones y reflexiva con Organizaciones
comunidades. capacidades sociales
1. Realidad Nacional organizativas y X
2. Metodologías de de movilización
Educacion popular social impulsores
comunitaria de proyectos
X
3. Construcción de sociales y
proyectos comunitarios comunitarios. X
4 y 5 Fortalecimiento a Acreditación de
organizaciones
facilitadores
comunitarias. comunitarios a X
4 y 5 diseño y gestión de nivel técnico
proyectos productivos/ o básico
sociales comunitarios
X
IMPLEMENTACION 1000 PERSONAS 1. Talleres de socialización Mejorar las Director distrital X
FORTALECIMIENTO DE DIFERENTES de temáticas sociopolíticas capacidades de los Director del centro
A ORGANIZACIONES a Organizaciones Sociales productores Facilitadores
X
ORGANIZACIONES SOCIALES, Comunitarias, otorgándoles una Organizaciones X
SOCIALES COMUNIDADES comunidades, barrios y/o educación que sociales X
COMUNITARIAS Y/O BARRIOS. zonas; de acuerdo a responda a sus Asociaciones
solicitud. potencialidades productivas
X
2. Taller de la ley 045 productivas. X
3. Taller de la ley 070 X
4. Ley integral 348, para
garantizar a las mujeres
X
una vida libre de violencia X
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X
5. Autoestima
6. Prevención del consumo
del alcohol
EDUCACION 180 Elaboración y ajuste de X
PERMANENTE PRODUCTORES planes de formación para
PRODUCTIVA DE DIFERENTES diferentes rubros.
COMUNITARIA RUBROS
PROCESO DE
FORMACIÓN
COMPLEMENTARIA A
NIVEL TÉCNICO BÁSICO
A PRODUCTORES:
Gastronomía
Colcha K
Costura de
polleras (Potosí.)
Tejido a máquina
(Potosí).
Gastronomía
(Yocalla).
Confección Textil
(Colcha K)
Quinua Colcha K
Camélidos Colcha
K
Técnico auxiliar
Técnicos en
mantenimiento y
reparación de celulares
Tejido a maquina
Apicultura
Artesanos en
tejido Colcha K
Tumbo Yocalla
Gastronomía
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Colcha K
Costura de
polleras (Potosí.)
Tejido a máquina
(Potosí).
Gastronomía
(Yocalla).
Confección Textil
(Colcha K)
Quinua Colcha K
Camélidos Colcha
K
Socialización del programa
con diferentes
organizaciones juveniles.
Acuerdos para la
FORTALECIMIENTO implementación del
Y MOVILIZACION 240 JOVENES DE programa.
CULTURAL, SOCIAL DIFERENTES 1. Fortalecimiento de la
Y POLITICA CON ORGANIZACIONES memoria histórica
ORGANIZACIONES SOCIALES 2. Fortalecimiento de la
JUVENILES conciencia social
3. Fortalecimiento del
sentido de pertinencia
e identidad
plurinacional.
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V. EVALUACIÓN:
Se establece algunos aspectos que deben ser tomados en cuenta para fortalecen a
cualquier proceso evaluativo.
La ida y vuelta: la evaluación y la autoevaluación de parte de los participantes hacia
los procesos pedagógicos, se constituye en complemento a la evaluación del
facilitador, de otra manera, no hay retorno, solo ida.
La legitimidad lingüística comunitaria. Muchos resultados, logros, alcances de los
sujetos (participante-facilitador) respecto a sus procesos pedagógicos, están más
patentes en el lenguaje común de la comunidad: “Justinaqa, manaraq t’ipiyta
sumaqta yachanchu”,( La Justina no sabe aun tejer bien), amerita conocerlos.
No todos pueden evaluar todo. Aunque parezca contradictorio con los principios de
la Educación Permanente, es importante constatar en la comunidad personas
especialistas en determinadas áreas las que se constituyen en personas claves para
evaluar aspectos inherentes a su experiencia.
La Educación Permanente adopta una concepción de la evaluación entendida como
un proceso continuo, integral holístico, práctico, comunitario, reflexivo y diverso, cuyo
propósito es el logro de objetivos integrales, identificando el desarrollo de
capacidades en las cuatro dimensiones personales del nuevo modelo educativo
socio productivo comunitario: ser, saber, hacer, decidir.
Momentos de la evaluación
Inicial: Se realiza mediante la evaluación diagnóstica orientada a reconocer y
valorar los conocimientos, saberes y experiencias previos de los participantes
respecto al tema generador.
En el proceso: Se realiza mediante la autoevaluación orientada a la auto reflexión
crítica sobre los aprendizajes que se van desarrollando.
Al final: Se realiza mediante actividades de análisis colectivo y recuperación del
proceso vivido, con la intención de recuperar las lecciones aprendidas.
Después del proceso: Se identifica los cambios que se han producido después
del proceso de formación, la práctica que se desarrolla en la vida cotidiana de los
participantes, los grupos o la comunidad.
La evaluación en EDUPER se realiza de manera integral, comunitaria, participativa,
permanente y reflexiva. No existen exámenes estandarizados ni memorísticos a fin
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“Educació n Permanente” “CEIPA JESÚ S VALLE”
de ser coherentes con el enfoque de la metodología de educación popular
comunitaria.
Villa Victoria, junio 2019.
