Institución Educativa Emblemática
“SANTA ISABEL” CIENCIA Y TECNOLOGIA I
HUANCAYO
EXPERIENCIA 06: SESION 02 MES SETIEMBRE
ON 03 MES JULIO
TITULO: IDENTIFICAMOS TECNOLOGÍAS PARA LA ADQUISICIÓN, CUIDADO Y MANTENIMIENTO SOSTENIBLE DEL AGUA.
SEMAMA LECTIVA 26 ÁREA CURRICULAR CIENCIA Y TECNOLOGIA
CICLO Y GRADO VII 3° DOCENTE JESSICA R. CHAGUA ESTEBAN FECHA 27/09/2021
COMPETENCIA CAPACIDADES PROPÓSITO
Los estudiantes identifican las tecnologías
Comprende y usa conocimiento sobre los seres
Explica el Mundo físico basado ancestrales y contemporáneas mediante la lectura
vivos, materia y energía; biodiversidad, Tierra y
en conocimiento sobre los seres del texto científico para que les permita reflexionar y
universo.
vivos, materia y energía, garantizar el cuidado, mantenimiento y uso
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
biodiversidad, Tierra y universo. sostenible del agua en nuestras familias, región y
científico. país.
Desarrollo de la ficha de actividad mediante la resolución de preguntas y cuadros propuestos, explicando y fundamentando sobre
EVIDENCIA
tecnologías para la adquisición, cuidado y mantenimiento sostenible del agua.
1.Expliqué, en base a conocimientos ancestrales y científicos, sobre la obtención y cuidado del agua según tecnología
ancestrales y contemporáneas.
CRITERIOS
2.Fundamenté respecto al reconocimiento y uso de las tecnologías sostenibles para la obtención de agua y su impacto en la
sociedad y el ambiente.
Explicar y fundamentar nuestra posición considerando los conocimientos científicos tecnologías para la adquisición, cuidado y
RETO
mantenimiento sostenible del agua.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Diana vive en la ciudad de Huancayo por ………………con su
familia y cursa el cuarto grado de secundaria. La semana pasada vio una
noticia sobre la cantidad de personas que no cuentan con acceso al agua
potable en el país. A causa de ello, empezó a recordar a todas las personas
que conoce que no tienen acceso a dicho recurso porque sus hogares no
están conectados a la red pública de la ciudad. Debido a ello, Diana escribió
a su grupo de WhatsApp preguntando a sus compañeros y a su docente si
habría alguna manera de contribuir a solucionar este problema.
Entre las respuestas que recibió, varios de sus compañeros le
dijeron que no sabrían cómo ayudar a las personas que no cuentan con
acceso al agua potable porque todavía son estudiantes.
Otros respondieron que el Estado debería velar por proveer este
servicio a toda la población. Si fueses un compañero o compañera de Diana,
¿cómo podrías colaborar con ella para promover que más personas
cuenten con acceso al agua potable?
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TECNOLOGÍAS ANCESTRALES Y CONTEMPORÁNEAS PARA EL USO SOSTENIBLE DEL AGUA
1.Inventario Geográfico de la Hidráulica Inca
Los waru waru o camellones:
Represas altoandinas,
cuya función era almacenar las aguas de las lluvias. Podemos apreciar capacidades
desde unos cientos de miles de metros cúbicos hasta cerca del millón de metros
cúbicos; estas represas nunca se posicionaban en los cauces de los ríos.
Las amunas
eran un tipo de zanjas de baja pendiente (1 % a 2 %) que permitían que el agua se
infiltre en las rocas y el suelo permeables; durante la época de verano estas se
iban descargando en forma de manantiales. Adaptado de Ancajima, R. (s.f.).
Tecnologías ancestrales Sistemas Hidráulicos pre incas e incas.
Los andenes
cubrieron casi todo el territorio de nuestro país convirtiéndolo en zona fértil para la
agricultura las laderas de los cerros; de esa manera se creó una gran despensa para
los momentos de escasez o de excesos de agua, probablemente usados también
como fines estructurales y de drenaje para construir imponentes ciudadelas.
Los canales de riego
señalaban la ruta del agua y eran como las venas que llevan vida a todos los rincones
del país; algunas veces trasvasando aguas hacia zonas con mejores condiciones de
clima y suelo que reflejaba un uso inteligente del territorio.
Las cochas
era una de sistemas de almacenamiento de las aguas derivadas a través de los canales y
acueductos, que permitía almacenar las aguas y distribuirlas de mejor manera para la
producción de alimentos y el consumo de la población.
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2. Tecnologías contemporáneas y buenas prácticas para el uso del agua
El atrapaniebla nació de la necesidad de agua dulce que obligaba a que los seres humanos tengan que explorar nuevas e innovadoras
técnicas para su obtención. Durante miles de años, en regiones donde escaseaba el agua, las personas cosechaban el agua de lluvia,
niebla e incluso de rocío para obtener el agua del aire.
La tecnología consiste en la captura del agua de lluvia que cae directamente sobre los techos de las casas u otras construcciones, como
escuelas o bodegas. El objetivo es captar el agua de lluvia y pasarla a estructuras de almacenamiento y uso posterior para consumo
humano o en pequeños huertos familiares o escolares.
Métodos sencillos para la filtración del agua en casa
El agua no potable puede contener diferentes partículas sólidas como arena, arcilla y microrganismo que actúan produciendo malos olores
y turbidez. Para retirar estas partículas se realiza el proceso de filtración , que consiste en la separación de partículas sólidas y
microorganismos suspendidos en el agua a través de un medio poroso como un filtro que permite el paso del líquido y retiene las partículas.
De la filtración por sí misma, no se obtiene agua potable, necesita ser desinfectada para destruir los microorganismos que contendría el
agua. Sin embargo, filtrar el agua antes de tratarla con algún método permite mejorar significativamente la calidad del agua obtenida. El
tiempo de la filtración del agua depende del tamaño de las partículas sólidas suspendidas, de la temperatura del agua a filtrar, de las
propiedades físicas de los materiales a ser utilizados.
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“Métodos sencillos para la filtración del agua en casa”
Técnicas de filtrado:
El agua se puede filtrar con facilidad con ayuda de una tela. Hacerlo permite eliminar las
principales impurezas sólidas del agua, así como las larvas de insectos que pueda contener. La
tela utilizada, preferiblemente de algodón, debe ser lo suficientemente gruesa como para retener
las impurezas.
Este método reduce la suciedad y los gérmenes que causan enfermedades mediante el
almacenado de agua y permite que la suciedad se precipite en fondo de las vasijas y trasladando
el agua más limpia a otro recipiente.
2. Filtrado por materiales poroso: esta filtración es rápida y sencilla que reduce la cantidad de
suciedad del agua y aumenta la eficacia de desinfección dependiendo del material a ser utilizado.
Entre ellos tenemos:
Proponemos una solución para
el uso del agua de lluvia. El
agua de lluvia es en teoría un
compuesto puro; sin embargo,
al caer sobre el suelo se
escurre a través de superficies
arrastrando contaminantes que
pueden ser tóxicos.
En estudios realizados por la Organización Mundial de la Salud (OMS) se ha comprobado que, en algunos techos tanto de zonas urbanas
como rurales, se han registrado valores altos de plomo, los cuales se pueden atribuir a la composición de los materiales con los que han
sido elaborados.
FICHA DE ACTIVIDAD N° 21
APELLIDOS Y NOMBRES GRADO Y SECCIÓN FECHA DE ENTREGA
TÍTULO: IDENTIFICAMOS TECNOLOGÍAS
Ucharima chuco aldair roly PARA LA ADQUISICIÓN CUIDADO Y MANTENIMIENTO
3M SOSTENIBLE DEL AGUA.
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RESPONDEMOS:
1. ¿Cómo obtenían y cuidaban el agua nuestros ancestros y a qué actividades estuvieron destinadas principalmente?
El waru waru , represas andinas
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2. ¿Cómo obtienen y cuidan el agua en tú familia?
Juntando de y dando buen uso
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3. ¿Cómo fue la relación de nuestros ancestros con el agua, para construir tecnologías que permitieron el aprovechamiento
estratégico y sostenible del agua?
En que en algunas ocasión se pudo haber sequias y para prevenir hicieron estrategias.
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4. ¿Contribuyen las tecnologías ancestrales en la solución de escasez y poco acceso al agua? (donde no hay agua)
Si para poder juntar el agua de la lluvia.
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5. ¿Cuáles han sido las actividades que permitieron mantener esta relación de reciprocidad y buen vivir en el cuidado y
mantenimiento del agua de nuestros ancestros?
En las reservas y de la lluvia.
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6. ¿Qué tecnologías ancestrales sobre el cuidado y mantenimiento del agua existen en tu región?
En las reservas de la lluvia.
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7. ¿En qué regiones del Perú nuestros ancestros han desarrollado más tecnologías hidráulicas?, ¿por qué?
Fue en la sierra en las cordilleras de los andes porque sufrían de escases de agua y aprovechar el máximo la poca de agua.
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8. ¿Cuál es tu posición y opinión respecto al uso de esta tecnología en tu comunidad o región? y ¿cómo impacta su uso en la
sociedad y el ambiente?
Que esta bien loque ase en mi localidad y eso lo utilizan para el consumo.
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9. ¿Qué limitaciones tendría este tipo de agua para utilizarla en las actividades domiciliarias o de uso doméstico?
En que llueva casi todos los días y que este
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10. ¿Qué solución propondrías para poder utilizar el agua recolectada de las lluvias?
En hacer reservas de agua o juntarlo en cisternas.
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11. ¿Con qué requerimientos o características debe contar tu filtrador?
Que este limpio o desinfectado , grande para que se pueda juntar el agua
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12. ¿Qué materiales del entorno utilizarías para construir el filtrador de agua
Algodón natural, carbón activado en polvo que se puede conseguir en las ferreterías o grava
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13. Proponemos 2 conclusiones teniendo en cuenta los fundamentos del conocimiento científico sobre tecnologías para la adquisición,
cuidado y mantenimiento sostenible del agua
CONCLUSIONES
En juntar agua de la lluvia en tinas
En reutilizar el agua por ejemplo el agua que utilizamos para lavar la ropa lo podemos utilizar para trapear el piso.
DESPUES DE LEER EL TEXTO: PLANTEA UNA POSTURA
QUE PIENSO DE LAS TECNOLOGÍAS ANCESTRALES ESTOY DE ACUERDO O EN DESACUERDO ¿Por qué?
Y CONTEMPORANEAS, ¿Por qué?
-Que saben como hacer para poder aprovechar el agua de las -estoy de acuerpo porque dan un uso al agua y no es
lluvias para la necesidad o ante una sequia desperdiciada.
- -
FICHA DE APOYO PARA MI REFLEXION
AUTOEVALUACIÓN:
TITULO DE LA SESION: IDENTIFICAMOS
TECNOLOGÍAS PARA LA ADQUISICIÓN, CUIDADO Y
Criterios de evaluación Lo Estoy ¿Qué puedo
MANTENIMIENTO SOSTENIBLE DEL AGUA. logré en hacer para
proces mejorar mis
EVIDENCIA O PRODUCTO: Desarrollo de la ficha de actividad o de aprendizajes?
mediante las preguntas desarrolladas los cuadros propuestos, lograrlo
explicando
1. y base
Expliqué, en fundamentando sobreancestrales
a conocimientos tecnologías para la
y científicos,
adquisición,
sobre cuidado yymantenimiento
la obtención cuidado del sostenible
agua segúndel agua.
tecnología
A: EVALUACION
ancestrales DEL (PRODUCTO)
y contemporáneas. SI/NO
2. Fundamenté respecto al reconocimiento y uso de las
1. Respondí sostenibles
tecnologías a las preguntas
paradelalaobtención
ficha. de agua y su
impacto en la sociedad y el ambiente.
2. Explique utilizando información científica.
3.Lei las lecturas de la ficha.
4. Propuse una postura
5. Plantee mis conclusiones.
6.Tienes tu portafolio debidamente ordenado.
