206

Sintaxis

Actividad 14.  Dos de los siguientes diagramas arbóreos son incorrectos según las
RES del español. Identifica cuáles son y explica por qué.

1. 2.

3. 4.

8. Las oraciones simples, las oraciones compuestas y las oraciones

yuxtapuestas
Hasta el momento, hemos trabajado básicamente con oraciones simples. Una oración
simple se compone de un único sujeto y predicado:

(92) Maite se fue de compras.

No obstante, los hablantes no emplean únicamente oraciones simples al comunicarse, sino

también oraciones compuestas, que pueden ser coordinadas o subordinadas. Las oraciones
coordinadas se componen de dos o más oraciones simples que son oraciones principales,
sintácticamente independientes, y entre las cuales no existen diferencias de jerarquía, como
se muestra en el siguiente diagrama:

Figura 4.3  Relación jerárquica de las oraciones coordinadas

 Sintaxis 207

(93) [Maite se fue de compras]   y   [José se quedó en casa leyendo].

oración simple nexo oración simple

Como vemos en (93), la estructura de una oración coordinada contiene dos verbos, cada
uno de ellos con su respectivo sujeto, por lo que es una oración compuesta. Ambas cláusulas
están unidas por la conjunción y, que actúa como nexo, y no dependen la una de la otra,
sino que contribuyen al significado global de todo el enunciado. Por otro lado, en las
oraciones subordinadas una cláusula recibe el nombre de principal y cuenta con mayor
jerarquía que otra u otras, que se denominan cláusulas subordinadas. A diferencia de lo que
sucedía en la coordinación, estas oraciones no pueden separarse, porque sus significados
están interrelacionados y no tendrían sentido completo de manera independiente. Su repre-
sentación esquemática sería la siguiente:

Figura 4.4  Relación jerárquica de las oraciones subordinadas

(94) Quiero [que Papá Noel me traiga muchos regalos].

(95) El chico [que está sentado junto al árbol] tiene la camisa sucia.

En (94) vemos que ninguna de las dos partes tiene sentido completo por separado:

(96) ?Quiero.
(97) *Que Papá Noel me traiga muchos regalos.

La oración (96) no es agramatical, pero carece de sentido completo aislada de su subordi-

nada, mientras que la subordinada en (97), resulta incompleta como oración declarativa.
El ejemplo en (95) es algo diferente, puesto que la oración principal sí tiene sentido por sí
misma, como se ilustra en (98), pero la oración subordinada en (99) sigue sin tener sentido
completo por sí misma:

(98) El chico tiene la camisa sucia.

(99) *Que está sentado junto al árbol.

Como ya hemos mencionado, esta agramaticalidad se debe a que las oraciones subordinadas
dependen de la principal, no pueden existir de manera independiente.
Por último, existen también las oraciones yuxtapuestas que, como su propio nombre
indica, simplemente aparecen una detrás de otra:

(100) Llegué, vi, vencí.

Todas ellas son cláusulas principales separadas entre sí por signos de puntuación, pero, a
diferencia de las coordinadas, no tienen un nexo que una las diferentes proposiciones.
208 Sintaxis

Pasaremos ahora a analizar brevemente los tipos de oraciones coordinadas y subordinadas

que existen en español y cómo se representan en los árboles sintácticos.

8.1.  Las oraciones coordinadas

Las oraciones coordinadas se dividen en cinco tipos principales en función de los nexos que
las unen y de las relaciones de significado que existen entre las oraciones. Pueden ser: copu-
lativas, disyuntivas, distributivas, adversativas y explicativas.

1. Las oraciones copulativas o aditivas expresan adición, suma o combinación, y se unen

mediante los nexos y y ni:

(101) David bebió tequila y Pablo comió quesadillas.

(102) Raúl no bebió tequila ni comió quesadillas.

2. Las oraciones disyuntivas expresan elección. Se unen dos oraciones que se excluyen
mutuamente, puesto que se debe elegir una u otra. Para expresar esta disyunción utili-
zamos los nexos o, u, (o) bien, etc.:

(103) Maite irá en avión a Menorca o tomará un barco.

3. Las oraciones distributivas expresan alternancia o distribución, pero no se excluyen

mutuamente. Los nexos que se utilizan para expresar este tipo de coordinación son corre-
laciones que constan de dos partes: ya . . . ya, bien . . . bien, ni . . . ni, etc.:

(104) Bien llueva, bien nieve, mañana nos vamos de viaje.

(105) Ni dijo que sí, ni dijo que no.

4. Las oraciones adversativas expresan contraposición entre dos oraciones, excluyendo o

restringiendo en la segunda oración lo que se expresa en la primera. Se emplean para ello
nexos como pero, mas, antes bien, por el contrario, sino que:

(106) Tenía que ir al banco, pero me entretuve hablando con mi hermana.

(107) No compré las flores, sino que me las regalaron.

5. Las oraciones explicativas indican explicación, consecuencia o resultado de la anterior.

Los nexos que expresan este tipo de coordinación son: conque, luego, pues, a saber, es decir,
esto es, o sea, etc.:

(108) Ana tiene mucho trabajo, luego va a estar ocupada toda la tarde.
(109) Estas salas son de uso público, es decir, las puede utilizar cualquier empleado.

Resumimos en la siguiente tabla los tipos de oraciones coordinadas y sus principales

nexos:
 Sintaxis 209

Tabla 4.5  Clasificación de las oraciones coordinadas

Tipo Función Nexos
copulativas o aditivas adición o suma - simples: y (e), ni
- compuestas, discontinuas o correlativas: ni . . .
ni; tanto . . . como; tanto . . . cuanto; así . . .
como; no solo . . . sino (que), etc.
disyuntivas elección o (u), (o) bien
distributivas alternancia o distribución o . . . o; ya . . . ya; (ya) sea . . . (ya) sea; (o) bien
. . . (o) bien; ora . . . ora (= ahora, en desuso);
unas veces . . . otras (veces), etc.
adversativas contraposición - simples: pero, sino (que), mas (en desuso),
aunque, que
- locuciones conjuntivas: sin embargo, no
obstante, con todo, antes bien, etc.
explicativas explicación; - simples: conque, luego, pues
consecuencia o - locuciones conjuntivas: a saber, es decir,
resultado esto es, o sea, etc.

Actividad 15.  Identifica los nexos coordinantes de las siguientes oraciones y explica
de qué tipo son.
Modelo: José pidió un chuletón, pero Luis prefirió salmón.
adversativo
  1. ¿Daniel fue al cine o fue al teatro?
  2. A Patricia le gustan los libros de aventuras, aunque se ha comprado uno de poesía.
  3. Juan no llegó a tiempo, de ahí que perdiera el tren.
  4. Ni tengo frío, ni tengo tiempo de encender la chimenea.
  5. Quiero que me toque la lotería, es decir, quiero ser millonaria.
  6. O bien termina pronto de arreglarse, o bien no llegamos a la fiesta.
  7. ¿Quieres carne o prefieres pescado?
  8. Pablo quiere ser médico, antes bien, tendrá que esforzarse más en sus estudios.
  9. Unas veces quieres té, otras quieres café.
10. No solo tiene un problema, sino que se niega a admitirlo.
Prepara oraciones para ilustrar algunos de los nexos coordinantes que aparecen en
la tabla 4.5. Al menos una ha de corresponder a cada categoría.

8.2.  Las oraciones subordinadas

Hay tres grupos principales de oraciones subordinadas: sustantivas, adjetivas y adverbiales.
Como su propio nombre indica, las oraciones sustantivas pueden sustituirse por un sustan-
tivo, las adjetivas por un adjetivo y las adverbiales por un adverbio.

1. Las subordinadas sustantivas cumplen las mismas funciones sintácticas que los sustan-
tivos, es decir, pueden aparecer como sujeto (110), objeto directo (111) o como objeto
de una preposición (112):

(110) Me sorprende que me digas eso. → Me sorprende eso.

210 Sintaxis

(111) Preguntó si venía conmigo al partido. → Preguntó eso.

(112) Tiene miedo de que no le llegue el dinero. → Tiene miedo de eso.

Como vemos en estos ejemplos, el verbo de las subordinadas sustantivas puede aparecer
tanto en el modo indicativo como en el subjuntivo.
2. Las subordinadas adjetivas sustituyen a un adjetivo, por lo tanto, modifican o califican a
un sustantivo:

(113) El chico que mide dos metros hizo ruido. → El chico alto hizo ruido.

Las subordinadas adjetivas también se construyen en indicativo o subjuntivo. En este caso

depende de si conocemos o no la existencia de aquello que designa el sustantivo al que modi-
fica la subordinada. Veamos por ejemplo el contraste entre los ejemplos (114a) y (114b):

(114) a.  Busco una librería en la que venden libros antiguos.

b.  Busco una librería en la que vendan libros antiguos.

En (114a), quien emite la oración “conoce la existencia de una librería en la que se

venden libros antiguos, o le han hablado de ella”, mientras que en (114b) “el hablante
desconoce si existe una librería que cumpla con ese requisito”.
3. Las subordinadas adverbiales pueden sustituirse por un adverbio, por lo que modifican
al verbo. Hay nueve tipos de oraciones adverbiales: de modo o modales, de tiempo o
temporales, de lugar o locativas, comparativas, consecutivas, condicionales, concesivas,
causales, finales:

3.1. Las subordinadas de modo indican la manera o el modo en que se realiza la acción
de la oración principal, para lo cual van introducidas por nexos: como, de modo que,
según, así como, etc.:

(115) a.  Lo hice como me dijo Mónica.

b.  Siempre lo hago como me dice Mónica.
c.  Lo haré como me diga Mónica.

Las oraciones subordinadas de modo admiten tanto el indicativo como el subjuntivo,

dependiendo de si la información resulta conocida o no. En (115a), “Mónica ya había
dicho cómo lo quería”, en (115b) “sabemos cómo lo suele decir”, por lo que utili-
zamos el indicativo, mientras que en (115c) “aún no nos ha dicho cómo lo quiere”, lo
que hace que el subjuntivo sea necesario, adquiriendo la oración valor de futuro.
3.2. Las subordinadas de tiempo sitúan en el tiempo la acción de la cláusula principal.
Algunas conjunciones para indicar tiempo son: cuando, en cuanto, apenas, antes de,
después de, al, mientras, etc.:

(116) a.  Estaba en la ducha cuando sonó el teléfono.

b.  Siempre estoy en la ducha cuando suena el teléfono.
c.  Estaré en la ducha cuando suene el teléfono.

En (116) vemos un contraste similar al de (115). En el ejemplo (116a) se relata algo

que ya ha sucedido, en (116b) se pone de manifiesto un hecho habitual, por lo que el
 Sintaxis 211

verbo aparece en el modo indicativo, mientras que en (116c) la oración adquiere valor
de futuro, “ni estoy en la ducha, ni ha sonado el teléfono”, por lo que requiere el uso del
subjuntivo. Una excepción a esta regla la conforma el nexo antes de que, pues siempre
requiere la presencia del modo subjuntivo, como ilustran los ejemplos siguientes:

(117) a.  Habíamos terminado de cenar antes de que llegara Celia.

b.  Siempre terminamos de cenar antes de que llegue Celia.
c.  Habremos terminado de cenar antes de que llegue Celia.

3.3. Las subordinadas de lugar van introducidas por los nexos: donde, a donde, de donde,
por donde, etc.:

(118) Bilbao es la ciudad donde nací.

3.4. Las subordinadas comparativas sirven como punto de comparación con la oración
principal. Los nexos más comunes son: más . . . que, menos . . . que, tan . . . como,
igual que, lo mismo que, todo cuanto, etc.:

(119) Paco tiene el pelo tan largo como su esposa.

3.5. Las subordinadas consecutivas indican la consecuencia de la acción de la oración

principal. Algunos de los nexos que utilizamos son: así que, de forma que, de manera
que, de modo que, de ahí que, por consiguiente, por ello/eso, por (lo) tanto, tal . . . que,
tan . . . que, etc.:

(120) a.  Me lo explicó bien, de manera que pude hacerlo correctamente.

b. Siempre me lo explica bien, de manera que puedo hacerlo correctamente.
c.  Explícamelo bien, de manera que lo haga correctamente.

Los ejemplos en (120) ilustran el uso de indicativo y subjuntivo en las subordinadas

consecutivas. En (120a) y (120b) se describe un hecho sucedido en el pasado y un
hecho habitual respectivamente, por lo que marcan el uso del indicativo, mientras
que en (120c) la acción todavía no ha sucedido, de manera que se requiere el uso
del modo subjuntivo.
3.6. Las subordinadas condicionales expresan una condición en relación con la oración
principal. El nexo condicional por excelencia es si, pero existen otros nexos también
como: como, cuando, con que, con tal que, a menos que, etc.:

(121) a.  Si llueve, nos mojamos.

b.  Si lloviera, nos mojaríamos.
c.  Si hubiera llovido, nos habríamos mojado.

La oración subordinada introducida por la conjunción si que expresa la condición se

denomina prótasis, mientras que la oración principal se llama apódosis. Los ejem-
plos en (121) muestran los tres tipos principales de subordinadas condicionales. En
(121a) tenemos una subordinada condicional real, cuyo verbo siempre va en presente
de indicativo. Es importante notar que este tipo de subordinada condicional no
admite en la prótasis ni el futuro, ni el condicional, ni el presente de subjuntivo,
212 Sintaxis

aunque existen algunas variedades dialectales en las que el uso del condicional
puede aparecer. En (121b) y (121c) vemos dos ejemplos de subordinadas condicionales
irreales. En (121b) se pone de manifiesto una hipótesis en relación con el presente y
con el futuro, por lo que la oración subordinada requiere el uso del pretérito imper-
fecto de subjuntivo. En (121c), en cambio, la oración subordinada hace referencia
al pasado, por lo que en la oración subordinada se utiliza el pretérito pluscuamper-
fecto de subjuntivo y también se denomina “contrafactual” porque hace referencia
a un hecho que ya ha sucedido. Como ya se indicó, las correlaciones temporales que
suelen aparecer en las oraciones subordinadas condicionales pueden variar en rela-
ción con algunas variedades dialectales (véase NGLE 2009, 3527-3536).
3.7. Las subordinadas concesivas indican una dificultad o un impedimento para la
realización de la oración principal. Algunas de las conjunciones que indican conce-
sión son: aunque, bien que, a pesar de que, cuando, aun cuando, pese a que, siquiera, por
mucho que, por más que, etc.:

(122) a.  Aunque nieva, saldré esta noche.

b.  Aunque nieve, saldré esta noche.

Siguiendo la tónica de las subordinadas adverbiales, las concesivas admiten la

presencia tanto del modo indicativo como del subjuntivo. Ya que se trata de un
hecho constatado, en (122a) utilizamos el indicativo: “sabemos que está nevando y
que no va a parar, pero a pesar de todo voy a salir”. En (122b) se requiere el uso del
subjuntivo porque “no sabemos con seguridad si nevará o no cuando salga”. Tal y
como se indica en la NGLE (2009, 3528), los términos prótasis y apódosis, que
veíamos en las oraciones subordinadas condicionales, se aplican igualmente a las
oraciones con valor concesivo, siendo la prótasis la concesión de la subordinada
introducida por aunque, y la apódosis la oración principal.
3.8. Las subordinadas causales expresan la causa, el motivo o la razón por la cual acon-
tece la oración principal. Los nexos más comunes son: porque, ya que, puesto que,
pues, dado que, como, en vista de que, so pretexto de, etc.:

(123) a.  No llegó a tiempo porque perdió el autobús.

b.  No llegará a tiempo porque perderá el autobús.

En los ejemplos (123a) y (123b) vemos que, en el caso de las subordinadas causales,
no importa si hablamos de presente o futuro, siempre se utiliza el indicativo.
3.9. Las subordinadas finales expresan el propósito de la acción principal. Para ello se
emplean nexos como: para, para que, con el objeto de, a que, a fin de, etc.:

(124) a.  Llegó pronto con el objeto de que su amigo no se enfadase.

b.  Siempre llega pronto con el objeto de que su amigo no se enfade.
c.  Llegará pronto con el objeto de que su amigo no se enfade.

Al igual que con el nexo temporal antes de que, este tipo de construcciones admite
únicamente el modo subjuntivo.
En la siguiente tabla se sintetizan, a modo de resumen, todos los tipos de oraciones subordi-
nadas adverbiales que acabamos de explicar.
 Sintaxis 213

Tabla 4.6  Clasificación de subordinadas adverbiales

Tipo Función Nexos
semántica
subordinada de modo modo o manera como, de modo que, según, así como, etc.
subordinada de tiempo tiempo cuando, en cuanto, apenas, antes de, después de, al,
mientras, etc.
subordinada de lugar lugar donde, adonde, de donde, por donde, etc.
subordinada comparativa comparación más . . . que, menos . . . que, tan . . . como, igual
que, lo mismo que, todo cuanto, etc.
subordinada consecutiva consecuencia así que, de forma/manera/modo que, de ahí que, en
consecuencia, hasta el punto de, por consiguiente,
por ello/eso, por ese/tal/dicho motivo/razón/causa,
por ende, por (lo) tanto, tal . . . que, tan . . . que, etc.
subordinada condicional condición si, como, cuando, con que, con tal (de) que, a menos
que, etc.
subordinada concesiva concesión, aunque, bien que, a pesar de que, cuando, aun
impedimento o cuando, pese a que, siquiera, por mucho que, por
dificultad más que, etc.
subordinada causal causa, motivo o porque, ya que, puesto que, pues, dado que, como,
razón en vista de que, so pretexto de, etc.
subordinada final fin o propósito para, para que, con el objeto de, a que, a fin de, etc.

Tradicionalmente, la forma de distinguir las oraciones en los diagramas era utilizar O para
representar la oración principal y O’ para representar a cada una de las oraciones subordi-
nadas, llegando así a un diagrama como el ilustrado en (125b):
(125) a.  Martín dice que Marina duerme.
b. 

Como podemos apreciar en el diagrama, O’ es la proyección en la que se genera el comple-

mentante (COMP), también llamado complementador, es decir, el nexo o conjunción que
214 Sintaxis

introduce la oración subordinada. En este ejemplo, que Marina duerme es el OD del verbo
decir, por lo que O’ se genera en la posición de OD, es decir, como complemento de V°.

Actividad 16.  Decide cuáles de las siguientes oraciones son coordinadas o subor­
dinadas. Identifica a qué categoría pertenecen y explica por qué.
Modelo: José pidió un chuletón y Luis prefirió salmón. → oración coordinada
Explicación: → Ambas cláusulas están unidas por el nexo y. No dependen la
una de la otra, sino que ambas contribuyen al significado global.
  1.  Creo que Federico debería decirle a Pepe que se diera prisa.
  2.  Alicia fue a la peluquería y Edith la esperó en un café.
  3.  Laura llegó a la hora, pero Marta ya se había ido.
  4.  Me gusta que Lucía sonría siempre.
  5.  No hizo nada hasta que ya fue demasiado tarde.
  6.  Ni Raúl bebe café, ni Ramón toma té.
  7.  Como no ganamos, no pudimos celebrarlo.
  8.  José esperó pacientemente porque estaba cansado.
  9.  No sé si mañana será un buen día.
10.  Después de salir de la ducha, se dio cuenta de que no había comprado toallas.

Actividad 17.  Subraya las oraciones subordinadas que aparecen a continuación y

clasifícalas según sean sustantivas, adjetivas o adverbiales.
Modelo: Lucía dice que quiere un gato. → Oración subordinada sustantiva.
  1.  La verdad es que nunca tengo suerte.
  2.  Elena llegó a casa después de que hubiera empezado a nevar.
  3.  Necesito que me toque la lotería.
  4.  La historia que Esther nos contó anoche no me dejó dormir.
  5.  Hace demasiado calor para ir a la playa.
  6.  Nunca vamos a la playa que me gusta.
  7.  No irá a la reunión aunque su presencia sea necesaria.
  8.  No soporto que siempre tengas razón.
  9.  Compraré azúcar porque quiero hacer un bizcocho.
10.  A Maite le gustó el chico que entró tarde.

Actividad 18.  Fíjate en el nexo de las siguientes oraciones subordinadas adverbiales

y clasifícalas según su función.
Modelo: Si quieres, puedes hacerlo. → Nexo: si; oración condicional.
1.  No comenzaremos hasta que esté aquí todo el mundo.
2.  Dado que siempre tienes razón, mejor lo haces tú.
3.  A menos que llegue en una hora, perderemos el tren.
4.  Nuestro perro es muy miedoso, hasta el punto de no parecer un perro.
5.  Como nunca llega a tiempo, siempre se encuentra la puerta cerrada.
6.  Nunca llega a la hora porque no lleva reloj.
7.  Desde que es rico, ya no viene por el barrio.
8.  Dejó una nota a fin de que su jefe supiera que no podía ir a la reunión.