INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR EDUCACIÓN TÉCNICA
Y FORMACIÓN PROFESIONAL
PLANIFICACIÓN ANUAL
Datos Institucionales E. E. T. N° 24 “Simón de Iriondo”
Área o disciplina curricular Física I
Datos del curso de destino 1º año 1ª división del ciclo orientado G.A.O
Miércoles de 7:30 a 8:50
Horario
Viernes de 10:30 a 11:10
Practicante: Quiñonez, Marcos José Misael
Profesora tutora: De Francesco, Liliana
El curso cuenta con 42 alumnos aproximadamente, 22 varones y 20 mujeres con edades que rondan los 14-15
años de edad. No existen repitentes. Son alumnos que vienen de distintas divisiones debido a que en este año de
estudio eligen la especialidad. Demuestran conocimientos previos de la materia y la relación que tiene la física con
Diagnóstico cuantitativo y otras materias dadas en años anteriores y con las de su especialidad específicamente, de ahí la importancia del
cualitativo estudio de la misma. Demuestran interés y buena predisposición a la hora de desarrollar los temas, existe un buen
clima entre pares, escuchan con atención y participan en las clases. Disponen con los recursos necesarios para el
desarrollo de la clase, como las netbooks, cañón proyector e incluso acceso a internet.
Fundamentación y Fundamentación:
Propósitos
La Física estudia las leyes que rigen el comportamiento de la materia, desde sus constituyentes más pequeños
hasta la evolución del Universo en su conjunto. Ha dado lugar a creaciones abstractas como la Relatividad y la
Mecánica Cuántica, que han alterado profundamente nuestra imagen del mundo y a conocimientos prácticos que
nos permiten controlar la materia en formas cada vez más sutiles. De hecho, gran parte de la tecnología moderna:
electrónica, láseres, nuevos materiales, energía nuclear, etc. son el resultado directo de la investigación llevada a
cabo por físicos.
Propósitos:
Explicar los conceptos, principios y leyes que rigen los fenómenos físicos y su aplicación concreta en la vida
cotidiana.
Presentar una visión científica actualizada del mundo natural, en clave física, que se define a través del
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR EDUCACIÓN TÉCNICA
Y FORMACIÓN PROFESIONAL
lenguaje, los simbolismos, los procesos y metodologías propias de estos campos disciplinares.
Aplicar los contenidos de la asignatura, en la interpretación, análisis y resolución de situaciones
problemáticas del mundo y de la vida desde la perspectiva científica.
Contribuir al desarrollo de habilidades metodológicas propias de las ciencias experimentales y a la
adquisición de destrezas asociadas al laboratorio físico.
Promover el trabajo en equipo para desarrollar en el estudiante el espíritu de cooperación, respetando el
pensamiento ajeno y valorando el intercambio de ideas en la construcción de conocimientos.
Usar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener y ampliar información confiable sobre
los fenómenos físicos.
SABERES OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Actividades
BLOQUE I: Termodinámica
Calor y temperatura. Sistema de medición Diferenciar conceptos de calor y Analizarán resultados a través de una puesta en
de Temperaturas. Termómetros: Escalas temperatura común áulica.
Termométricas. Temperatura absoluta. Identificar y aplicar las diferentes Resolverán problemas de cálculo y conversiones
Dilatación: Sólidos, líquidos y gases. escalas termométricas. de unidades
Ecuación de estado. Calorimetría: Cantidad Identificar las formas de transmisión Realizarán lectura comprensiva del material
de Calor. Calor especifico. Equivalente de calor. bibliográfico.
mecánico del calor. El calor como forma de Diferenciar los efectos del calor sobre Realizarán trabajos prácticos escritos, y a través
energía. Cambios de fases. Leyes. Teoría los cuerpos. de herramientas con TICs, como ser power point,
Aplicar los principios de la drive, etc.
cinética de los gases
termodinámica.
BLOQUE II: Electrostática
Fenómenos de atracción y repulsión. Carga Realizarán trabajos prácticos de informes
Reconocer unidades de medición.
eléctrica. Carga eléctrica y estructura de individual y grupal.
Resolver situaciones problemáticas
materia Materiales conductores, materiales relacionadas al tema.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR EDUCACIÓN TÉCNICA
Y FORMACIÓN PROFESIONAL
dieléctricos y materiales semiconductores. Realizar mediciones usando
Ley de Coulomb. Campo eléctrico fuerza instrumentos y unidades de medida en
eléctrica. Líneas del campo eléctrico. contextos cotidianos
Trabajo eléctrico. .
BLOQUE III: Electrodinámica
Carga y flujo eléctrico. Ley de Gauss. Carga
Intercambiar de ideas en pequeños grupos
en conductores. Energía potencial eléctrica.
que favorezcan el debate sobre posibles Debatirán en clases sobre resultados obtenidos.
Potencial eléctrico. Capacitancia.
estrategias de resolución Realizarán informes de investigación.
Asociación de capacitores en serie y Resolver situaciones problemáticas Realizarán examen escrito integrador.
paralelo. Energía almacenada. Pilas. relacionadas al tema.
Asociación de pilas. Corrientes eléctrica. Identificación de las fuentes y formas de
Resistencia eléctrica. Diferencia de Energía en la vida cotidiana y los procesos
potencial. Ley de Ohm. Circuito eléctrico. de transformación energética, infiriendo en
Asociación de resistores en serie y paralelo. la contrastación del Principio de
Leyes de Kirchhoff. Puente de Wheastone. Conservación de la Energía y el concepto
Transformación de otras formas de energía de Degradación de la Energía.
eléctrica. Efecto de la corriente eléctrica: Conceptualización de la Corriente Eléctrica
efecto Joule, químico
BLOQUE IV: Magnetismo
Magnetismo. Campo magnético. Líneas de
campo magnético y flujo magnético. Interpretar los Fenómenos Magnéticos Realizarán lectura comprensiva del material
mediante el estudio del imán y su relación bibliográfico.
Inducción magnética. Ley de Ampere.
Materiales magnéticos con los Fenómenos Eléctricos, utilizando
como ejemplo el electroimán.
Bloque V: Electromagnetismo
Ley de Faraday-Lenz. Corriente continua y
alterna. Componentes de la señal de Reconocer e interpretar los fenómenos del
corriente alterna (Señal senoidal, fase, Confeccionaran informes relacionados al tema.
magnetismo y su relación con la vida Analizaran el funcionamiento de dispositivos
amplitud, periodo). Generadores y cotidiana involucrados en este fenómeno.
transformadores. Transformadores de Relacionar conceptos de electricidad y
Alta-Baja (Transformador Reductor), Baja- magnetismo.
Alta (Transformador Elevador), Inductancia.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR EDUCACIÓN TÉCNICA
Y FORMACIÓN PROFESIONAL
Inductancia Mutua. Efectos de los campos
magnéticos.
Bloque VI: Circuitos y Componentes
Electrónicos Discretos
Investigarán el funcionamiento de los
Capacitores. Resistencia. Inductores. componentes electrónicos en el pasado y
Circuitos R-L. Circuitos L-C. Resistencia y Reconocer componentes electrónicos en presente
reactancia. Resistor en circuito de corriente distintos circuitos. Ejecutarán experiencias sencillas.
alterna. Capacitor de circuito de corriente. Relacionar los conceptos teóricos con el
análisis de circuitos y su funcionamiento
El circuito de L-R-C en serie. Potencia de
circuitos de corriente eléctrica
Bloque VII: Ondas
Intercambio de energía mediante ondas:
parámetros característicos. Clasificación de Comprender los Fenómenos Ondulatorios, Realizarán informes de investigación.
ondas. Ondas mecánicas. Ondas mediante el estudio del sonido, microondas, Desarrollarán experiencias sencillas
periódicas. Ondas Sonoras. Intensidad del ultrasonido, radiales, entre otras. Exposiciones grupales.
sonido. Pulsaciones. Efecto Doppler. Ondas Definir y diferenciar las diferentes clases
Acústica. Instrumentos musicales. Oído de ondas.
humano. Luz. Longitud de onda y color. Identificar causas o factores que
intervienen en el desplazamiento de ondas
Bloque VIII: Óptica Geométrica y física Analizar experiencias sencillas
Óptica geométrica: fundamentos de la Resolverán situaciones problemáticas mediante
óptica. Propagación de la luz. Reflexión. las diversas leyes de la óptica.
Leyes. Espejos planos y esféricos. Marcha Relacionar los conceptos de ondas Analizarán simulaciones virtuales.
de los rayos y formación de imágenes. aplicados al fenómeno de la luz.
Analizar experiencias con instrumentación
Refracción. Leyes. Lentes. Marcha de los
sencilla
rayos y formación de imágenes. Óptica
Reconocer la utilización de lentes y
física: dispersión de la luz. Difracción. espejos en la diaria.
Interferencia. Polarización. Hipótesis sobre
la naturaleza de la luz.
Bloque IX: Energía Nuclear:
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR EDUCACIÓN TÉCNICA
Y FORMACIÓN PROFESIONAL
Analizarán resultados a través de una puesta en
Modelo atómico. Núcleos inestables. Comprender como se genera este tipo de común áulica.
Radiactividad. Fusión y Fisión nuclear. energía. Realizarán lectura comprensiva del material
Descubrimiento de la radiactividad. Obtener un pensamiento crítico sobre el bibliográfico.
Partículas radiactivas. Contador de Geiser. impacto en el medio ambiental de este tipo de
Desintegración natural. Período de vida energía
probable. Familia radiactiva. Isotopos.
Radiactividad artificial inducida.
Aceleradores de partículas. Ventajas y
desventajas de la energía nuclear
Estrategias de Enseñanza CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS INSTRUMENTOS
Las estrategias a utilizar serán mediante Correcta interpretación de las consignas. Realizar en tiempo y forma los trabajos
Métodos mixtos de enseñanza mediante: Nivel de comprensión y análisis de prácticos.
Activación del conocimiento o conceptos. Exposiciones orales.
experiencias previas. Analogías. Nivel de análisis de los resultados Utilización correcta de simuladores.
Comparaciones. Se trabajará a partir de obtenidos en experiencias de laboratorio. Realización de procedimientos de
situaciones problemáticas de la vida Participación en clase. experimentación.
cotidiana y a partir de ahí, se buscará Elaboración de Informes de investigación.
Responsabilidad en el cumplimiento de
encontrar posibles explicaciones y/o Puesta en común de manera clara y
las tareas asignadas y en el uso de los
soluciones. Diálogo grupal. Torbellino de ordenada.
materiales de trabajo.
ideas. Explicación dialogada. Exposiciones orales.
Observación directa y registro constante
Trabajos individuales: resolución de Elaboración de exámenes escritos.
de la evolución del alumno.
problemas y ejercicios aplicativos,
respuesta a cuestionarios, actividades con Fundamentación de opiniones.
guías. Representación de gráficos, dibujos Capacidad para analizar y relacionar
o mapas conceptuales. Producciones conocimientos.
multimediales e integradoras.
TIEMPO RECURSOS
Bloque I, II, II: 1° trimestre. Simulaciones interactivas.
Bloque IV, V, VI: 2º trimestre Material de laboratorio.
Bloque VII, VIII, IX: 3° trimestre. Guías de Estudio.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR EDUCACIÓN TÉCNICA
Y FORMACIÓN PROFESIONAL
Libros de Física.
Documentos digitales: Libros digitales, videos, proyectores, netbook, celulares, etc.
BIBLIOGRAFÍA
Botto, Juan y otros, Físico Química Es 2°, Ed. Tinta Fresca, 2010.
Rela Agustín y Sztronjman Jorge, Física I y II, Ed. Aique 2009.
Ciencias Naturales EGB 9 – Ed,Santillana
Fisica 1 – Jorge Rubinstein y Horacio Tignanelli Ed. Estrada
Raymond A. Serway y John W. Jewett, Jr. Física para ciencias e ingeniería. Volumen 1
https://www.educ.ar/recursos/
http://www.objetos.unam.mx/
https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics
