" .
Gaacalculiv.
MATEMATIGNS\ RAEICA
ie”
GOs- UBICA ~G
3
MODULO
2 epee!
a Cult
A - UBICA - CRM
io2
CALCULIN es una SOHis/deimédulos para matematica reereativa)
con un enfoque que integr@lel/ealculo numérico mentally destrezas:
en las relaciones espaciales. [almelatsion entre la ubieacion de puntos
en un plato bidimensional, y eNeestltado de un ealeulo numerico,
despierta interés en los estudiattesijpara resolver operaciones
aritméticas y aprecio general por laS\iiabematicas, porque sabe, que
de sus acertadas operaciones y orientaelomjen él espacio, obtendra
una llamativa forma de (persona, animal U@BjeEe).
La motivacién permanente que acompafia 4 @ALCULIN, permite
desarrollar habilidades como:
@ Atencién.
© Concentracién.
© Visualizacién numérica (estructuracién de imagemes Mentales
numéricasy operacionales)
‘© Rapidez,estimacién y precisién numérica.
© Seguridad, confianzay autoestma.
‘© Percepcién visual (observacién, discriminacién, orienitaeion em el
espacio, entre otras).
© Creatividad.
LINGAS DIDACTICAS
@-a 5015
*413 1183
CEL.315 2800536 /37/39
BOGOTA DC - COLOMBIA
CALCULIN 2
Apreciado docente, no permita ni fomente fotocopiar esifmedulo, | |
“PROHIBIDA SU REPRODUCCION TOTAL © PARGIAE” 7
7071941130386 | Se calculi . 3,
CALCULA - UBICA - GRAFICA
iHoLA! Soy DIDAMAT.
BIENVENIDOS AL NVEVo
ANo €S(OLAR (GRADO 1)
Como sé lo inteligente y pilo que eres,
quiero que conozcas el gran matemdtico
que hay en ti, para ello te invito a descubrir
cémo la matemdtica puede ser algo
divertido, participando en la misién:
SoLy(loNo A (AL(ULIN.
Para el éxito de la operacién, debemos ser estratégicos, acertados,
rdpidos y calculadores, sdlo de esta manera encontraremos las figuras
mdgicas que te abrirdn las puertas de la disciplina matemdtica.
Para dar inicio a nuestra tarea, escribe tus datos personales en la
siguiente credencial:
| AINOMBRE:
|. ites,
| eG Seem gy
i
ME EN(VENTRAN EN EL NUMERO TELEFENI(O:
--Y AHORA PONTE oJoS DE AGUILA
Y ofpo§ DE GATo, PARA RECIBIR
LAS INDICACIONES NE(ESARIAS QUE Te
Voy A MOSTRAR. CUANDO ME EJERCITO EN
CALCULO MENTAL
Encuentro una apasionante oportunidad
para familiarizarme con los némeros,
sus relaciones, sus combinaciones; lo cual
incentiva mi imaginacién numérica que
me permite buscar mis propias
estrategias, logrando de esta manera
hacer més dindmicas y motivantes
las operaciones.
CUANDO UBICo
GRAFICO E ILUSTRo,
Encuentro un momento para estimular
mi atencién y concentracién visual que
me permite afinar mi capacidad de
observacién en parémetros como
visomotricidad, discriminacion
orientacién y ubicacién espacial entre
otros, logrando de esta manera
adquirir algunas destrezas para
desarrollar mi inteligencia espacial.
CUANDO DESARROLLO
ACTIVIDADES DEL
MODULO CALCULIN
Descubro un aspecto liidico de la
matemética en el que estimulo y
ejercito constantemente el calculo
mental y lo asimilo como una rutina
agradable y divertida. . Elssiguiente de la serie:
95, 90, 85, 80, 75, 70, 65, 60... [1]
50+ 20+5=
5 decenas, mas 3 unidades R.__
. 50+ (344) =
1234567891
SJ y dibujo la tortuga en la cuadricula
ry
en
see. .S.
eee
ACTIVIDAD PROPOSITIVA: SIGO INSTRUCCIONES DE MI PROFE
PENSANDO - CREANDO - APRENDIENDO CALCULIN
CALCULA - UBICA - GRAFICA
los siguientes numeros en el plano. Resalta con un punto rojo cada uno de los valores.
1 3 4 7 10
Mic te Gee's: -\io)-iai he te FORE
PA. etc! bate! ig Sete at
$1¢ Gs! ° os) « 3 Pee,
Az ls Qe oie meee
10°
[email protected] -@
1. @ + &
ne + &@° @@
a: @-@@O-
Ns sis es . @&
DIDACTICA Y MATEMATICAS — PROHIBIDO FOTOCOPIAR TOTAL O PARCIAL ESTE MODULO t CALCULIN
1 CALCULA - UBICA - GRAFICA
* Observa los 22 numeros que estan resaltados en el grafico. Anétalos de menor a mayor,
sigue el orden de los recuadros.
eo
eo
2
- @
MWe 2s 5+ @ © © © © woe
| (9) B37 (6a)
1
'
1
'
1
t
'
1
'
I
t
t
'
t
t
t
t
t
t
1
I
t
It
t
1
1
1
1
1
t
t
'
t
t
1
'
1
' ee Lh ei
1
1
'
r
t
t
t
t
t
t
t
t
'
t
'
'
t
1
1
1
t
t
'
'
1
1
1
1
1
1
1
1
'
1
'
'
'
* El grafico representa la figura del camello siberiano. Comienza por el numero uno y
continua registrando en los recuadros, siguiendo el orden de menor a mayor, los ntimeros
que determinan cada uno de los trazos del contorno del camelio.
123465 678 9 10
We
ae
at
ae
Be
ne
81°
a1 Wee 8 ew
Me om 5 8
1. 2x2=
. BF5=
. 15 -3=
. 20+2=
» 10413 =
=
3.
4.
5.
6. 14+14+1=
7. Sume, tres veces siete =
8. 10+10+11=
9. 35-3=
10. 20+23=
11. 25+27=
12. 10+10+31=
13. 20+20+22=
14. 70-7=
15. 55-1=
16. 30+20+24=
17. 100-15=
48. 80+(2x2)=
Bee, ie “oy foyre
Me 2 2 ee
er
Ne es 2 ee
Ma ws
19.
20.
21.
rz
23.
24.
25.
26.
2m
28.
29.
30.
3.
32.
33.
34,
35.
DIDACTICA Y MATEMATICAS ~ PROHIBIDO FOTOCOPIAR TOTAL O PARCIAL ESTE MODULO 1
te ee
90+3=
100-4=
90-3=
80+8=
50+ 20=
25+ 25=
30-1=
Dos decenas =
343435
El menor entre los siguientes
numeros :18 , 21,17, 27 =
10+10+8=
60-1=
50-2=
28+7=
5+5454+5+5=
Dos veces siete =
2x25 Ms es 8 ee
ae es 2 8
Bie se 8 8
Me «tet te
a
Che. <0 ‘eallte
Hho. SORES
Bie 2 © 2
Me 2 © 6 6
1. 70-6=
iz 73
- 20
3. 70-8=
4. 110
7 37
6, 54+54+5+5-1=
8.
9.
10.
11.
. Cuantas unidades hay
en 2 decenas =
. Cuantas unidades hay
enuna decena=
6+6+65
15+15+15=
30-5=
98
-74
12,
13.
14,
15.
16.
7
18.
ao
20.
21.
22.
CALCULIN
CALCULA - UBICA -GRAFICA
¥
ACTIVIDAD No 2
35-25
50-7=
20+ 20+11=
50
mare
85+8=
70+15=
184
-118
50+ 20-3=
65-7=
40+8= ES Tt 2 SO? BB)
10.
Ate
wh
13.
14,
15.
16.
We + 6 2 «
1+ @@-
Wt 6 tts
tyne! 75
breil s 4..5
Histile ae 4 lee
His|ldle ws
1s + © 2 eo
50-3=
30+18=
60-2=
40+10+6=
40+3+4=
20+10+6=
30-3=
45-7=
Cincuenta, mas nueve =
Setenta, menos tres =
70-4=
40+5+5+5=
204+8+8=
26-1=
10+24+2+1=
Sume tres veces dos =
DIDACTICA Y MATEMATICAS ~ PROHIBIDO FOTOCOPIAR TOTAL © PARCIAL ESTE MODULO
me:
18.
BP:
20.
21.
22.
23.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
ACTEVEDAD No 3
1141414141415
30-1=
10 +10+10+10+10=
Cincuenta, mas veinte =
Cien, menos catorce =
80+4=
80-7=
50+13=
55-3=
294+2=
Veinte, mas dos =
14+14+1=
2 decenas mas 3 unidades =
30-6=
2x2=
5+54+5+5+5= 7.
8.
9.
11
tore a
Hen. oa &
Qe + 2 »
Ble 2 6 6
Me ee
Me oo ie
61° .
vie oe
mf Se «@
Meine «
. 504+20=
. Ochenta, menos dos =
14
+44
20+14=
. 10+10+10+10+8=
80
- 25
Sesenta, mas cuatro =
90-5=
100-6 =
10. 90+3=
zi
+44
=
12.
13.
14.
15.
16.
7.
18.
ay
20.
21.
. ACTIVIDAD No 4
30+64+5=
50
2: 27
20-2-2=
20-1=
9+9+9=
29
+19
30+30+10=
100-11=
200
103
El ndmero siguiente de la serie
110, 105, 100, 95, 90... = 41 3 5 7 8 10 CALOULA - UBICA - GRAFICA
suabrahs ee nea ene
KI 2.
8 eye ci i
oaks. [3 Oe eae een pie
Biel eo SH SM ins | ee ba ae
Ghee « 6 id Saas ao ba! 2
1. Sesenta, mas ocho = 17. 114114115
2. 100-10= 18. Treinta y cinco, menos tres =
3. 85-7= 19. 50-7=
4. 50+8= 20. 30+ 7+7=
5. 50+34+34+3= 21. 50+6+6=
6. SORA 22. 200-100-9=
7. 35+4= 23. 80444+1=
8. 204+54+4=
24. 100-4-4=
9. iente de la serie 4, 8, 12 25. Ochenta, mas tres=
10. 15+2+2= eae
11. 2x5= ia sig
12. 10+10-3= ee ua
13. Elsiguiente de la serie 5, 10, Cor Oe mene
15, 20, 25, 30... = 30. 60+10+8=
44. 2041444144445 31. 90+544=
15. Veinte, menos seis = 32. 100-10-10-3=
16. 6+646+6= 1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
'
1
1
1
1
'
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
'
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
i
1
1
1
1
1
1
1
1
1
'
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
'
1
1
1
1
1
1
pue eras 6
e
es i 2) es oe
cc's Me 2 wf we
bic eile Sige se
ie “ete 3's , € ee
rks 87
- 86
2. Lasuma de dos mas dos =
3. El mayor, entre los siguientes
numeros: 33, 34, 31, 29 =
4. 5+54+54+54+5=
5. 15
+ 14
18
6. 30+2+24+2+2=
7. El siguiente de la serie 10, 20,
30, 40, 50... =
ACTIVIDAD No 6
8. Lamitad de doscientos =
10. 100-3-3=
Aa
24
+ 342
31
20
+24
23
12, 50-2-2-2-2=
13.
2x6=
14. El numero anterior, al numero
dos = +
Z
Ae 2 6 © eo we ew ew
Bie 6 6 8 8 8 ek oe
Mita Fw) 8 Tal beilpe
Sie) peje) (eee Nile wetiee:
Ne © © © © we ww
4 Fa, g-| Pei bales:
Pie ew, 8 Tee be! ve.
10-35
Que numero representa 2
decenas mas § unidades =
. 24242
. Diez, menos tres =
. El siguiente de la serie 3, 6, 9, 12,
15...=
_weverere
. oTHTHT 472
+
pois
aa0
. 50+10+9=
10.
‘TA.
dz
13.
50+10+10+10+8=
100-4+1=
100-6+2=
70+54+54+5=
E ACTIVIDAD No
14. 100-6=
15. 40
+41
12
ite
80
4
18. Cuarenta y uno =
19. Que numero representa 2
decenas mas 2 unidades =
20. 2+2+2+2424+242=
21. (2x3)+(2x3)=
22. 1414144+2-3=
23. 2x2=
24. 10#10+10-5 =
25. 10-5-2=
i
'
'
'
'
'
i
t
{
i
'
I
t
i
t
t
t
t
|
t
t
'
{
i
'
t
I
t
|
t
I
t
t
t
t
i
i
I
'
i
16. 20+20+20+20+2= I
;
i
i
i
I
I
i
i
i
I
}
'
t
i
t
'
1
i
1
t
t
i
'
t
i
I
I
t
t
i
'
t
{
t
t
' NOP oR YD B
e
20+5-2=
(2x4) +(2x2)=
. El siguiente del namero uno =
1041414145
. FF+3434+34343=
Sume tres veces, el tres =
El siguiente de laserie 7,9, 11,
13, 15, 17... =
Veinticuatro, mas cuatro =
35-3-3=
50-10=
. 304442425
55-7=
. 50+10+64+3=
90-10-1=
Noventa, menos dos =
. 70+8=
60+10+7=
18.
19,
29.
30.
34.
32
Ochenta y cinco, mas dos =
Noventa, menos dos =
. 70+10410+7=
21.
22.
23.
24,
25.
26.
27.
28.
100 (2x 3)=
50+30+24+4=
80 + (2x 2)=
70 +(2x2)=
80-5-2=
75+5+3=
20+20+20+10+2=
60+2=
15+154+13=
W441441=
Que numero representa
2 docenas mas 7unidades =
Sume dos veces once =
. Treinta, menos siete = 1h) = ae
Peace 2 Cee
a
Wigan ye =! io
Git fae tee wt ye
Tells © © 6 «ye
Be = 8 ew mae
Miele oe) ei jo ye
1. 40+7+6=
2. 40+10-8=
3. 80-(2x4)=
4. 93
+20
5. 25+(2x4)=
6. Elmenor, entre los siguientes
ndmeros: 28, 26, 25, 30, 29 =
7. (2x4)+(2X4)=
8. (2x4)+(2X4) 44
9. 60+7=
10. 20
242
16
11. 10+34+34+3=
12. Que numero representa,
1 docena, menos 2 unidades =
10
13.
14,
15.
16.
es
18.
19.
20.
eA
22.
23.
ACTEVEDAD No9
Sume cuatro veces, el numero
diez =
Veinticinco, mas cuatro =
20
+25
23
90-3=
100 — (2x 2)=
100-2-2-2=
75+8=
50+ 21=
41
Cuarenta, menos ocho =
Cuarenta, mas tres =
DIDACTICA Y MATEMATICAS ~ PROHIBIDO FOTOCOPIAR TOTAL © PARCIAL ESTE MODULO 13 1. Elnumero que representa 2 43. 10+10+10+10+4=
decenas y media = 14, 244 (2x5)=
2. 100-(2x5)= B i
3. 100-(3x3)+8= +41
4. 20 eost
+30
babi 16. 444444444442
IAS 4
5. Ochenta, mas dos veces,
Sittanterd ciao 18. La mitad de cincuenta =
19. Elnumero que representa
. Setenta, mas ocho =
2 docenas =
. Sesenta, mas diez y siete = 20. (2x5)+3=
at 32
6.
¥
8. Reste tres, al numero seicnta =
9. 50444444445 210.
10. Reste diez, al resultado del
ejercicio anterior = 22. 8+8+8+8=
11. 30+54+5+5+5+5= 23. 3x7=
55
i -10 24. El siguiente del numero dos =
25. (2x 5)+(2x2)=
©
1
1
1
t
t
r
I
'
1
1
1
1
1
1
1
1
:
1
t
t
I
t
1
I
I
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
i
t
1 14
t
t
t
'
t
1
I
'
'
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
'
1
1
i
t
1
t 4. 10+10+5=
2. (2x5)+3=
#.
El numero que representa
1 docena, mas 1 decena =
104114125
30+ (2x 2)=
Sesenta, menos siete =
. 40+10+12=
SN ees
50
ao
2
72
9. 100-(1x7)=
. 90+ (2x 2)=
. Cien, menos quince =
. 80+10+6=
. 100 (3x1) =
. 70+ (3x3)=
15.
16.
1,
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25
26.
2G
28.
ACTEVEDAD No tt
70-15
40+10+8=
EI menor, entre los siguientes
ndmeros: 37, 41, 38, 45, 39 =
La suma de dos veces trece =
Treinta, menos tres =
(2x5) +(2x5)-1=
4+4+4+4+15
30-(2x2)=
Sume dos veces el ocho =
La mitad de una decena =
5+5+5=
36
to
La mitad de cincuenta =
EI mayor, entre los siguientes
numeros: 29, 33, 34, 15, 32 =
DIDACTICA Y MATEMATICAS — PROHIBIDO FOTOCOPIAR TOTAL 0 PARCIAL ESTE MODULO 15 sen ear ep a
10.
ae ss Se
Diba se we 8
ae + he #
Me 2 eo ee
Bie is Mlle
ne we
a ae
ee ae ae
a ee
1414141415
1x3=
1 docena =
3 decenas mas uno =
60+1=
100 - (2x 3)=
Noventa, mas siete =
Noventa, menos uno =
Lasuma, de ocho decenas =
La suma, de siete decenas =
. 504+34+34+3=
. 104104104104 10=
50-1=
. (2x4) +30=
Cincuenta, menos tres =
40 + (2x 3)=
60-2-1=
60+(1x6)=
19.
20.
21.
ae,
23.
24,
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34,
35.
36.
[ACTIVIDAD No 12
Sesenta y siete =
70 +(2x4)=
Sesenta, mas nueve =
Lasuma de siete decenas =
70+5+3=
80-4=
80+2+2=
70+4=
504+54+54+5=
(2X 2)+50=
10+104+10+10+5=
Treinta y cuatro =
Veinte, mas dos veces dos =
11411411=
10+10+10+2=
204+14+14+1=
Dos docenas son =
La mitad de diez =
DIDACTICA Y MATEMATICAS - PROHIBIDO FOTOCOPIAR TOTAL © PARCIAL ESTE MODULO sina EP at 5:
Ais) 9% en oe 0b lem ye
Ble es 2 we ew ee
HATER 2 en es on oy we
Biles
20. El mayor, entre los siguientes
4. (3x3)+40= numeros: 70, 67, 71, 69, 58 =
5. 3decenas = 21. (2x 6)+70=
6. 3x3= 22. 90+1+1=
7. 4x7= 23. 50+50-5=
8. 40+34+34+3= 24. (2x7)+70=
9. (9x2)+20= 25. (6x 1)+80=
10. Treinta, mas siete = 26. Cien, menos tres =
11. (4x4) +30= 27. 90+ (3x 3)=
12. Elsiguiente de la serie 3, 6,9 28, (2x 9)+70=
Te ERC char 29. El menor, entre los siguientes
13. 6x1= numeros: 100, 92, 87, 89, 88 =
14. 5x5= * 30, 60+5=
15. (4x4) +30= 31. 404104+5=
16. 10+10+10+5= 32. 20+20+6= ©ArnNnaanaryn
aH
12.
13.
14,
15.
16.
. 2docenas, mas 1 decena =
. 2docenas =
. Cincuenta, menos ocho =
|. (4x3) + 50=
80+2+2=
1 centena, menos 7 unidades =
65+6=
. Lasuma de tres veces siete =
|. El siguiente del numero dos =
. (2x 2)x2=
Tres decenas =
El siguiente de la serie 10, 20,
30, 40, 50, 60, 70... =
(2x4) +90=
95-2=
90-7=
80+5+2=
Le
18.
19.
20.
a1.
ez
23.
24.
25.
26.
2f..
28.
29.
30.
31.
32.
ACTIVIDAD No 24
(2x9) +60=
60 + (2x8) =
40+10+6=
(2X7)+40=
(7X 2)+50=
(4X 3)+30=
(8X5)+7=
Veinte, menos seis =
(3x 3) +(3x3)=
2x2x2=
(4x 5)-3=
(3x 10) + (3x 3)=
EI menor, entre los siguientes
numeros: 70, 69, 87, 71, 72=
Ochenta, menos dos =
20+10+8=
40 -(3 x 2)=
DIDACTICA Y MATEMATICAS ~ PROHIBIDO FOTOCOPIAR TOTAL © PARCIAL ESTE MODULO
Ce risa WPI. 4 Social as
Oa, o4 lala
Be) a4! Bal ol
Bie oo Blea a
(2x7) 4(2x7)=
1 decena, mas (3 x 3) =
Sume, tres veces el tres =
14+2+34+4=
5 docenas =
19
+20
20
ook oN Ss
7. 40+(3x3)=
8. El mayor, entre los siquientes
numeros: 37, 29, 30, 38, 35 =
9. (2x5)+(2x9)=
10. 34
-10
14. Treinta y cinco, menos uno =
El namero que representa 3
Decenas y media =
13.
14.
15.
16.
FF:
18.
19.
20.
24:
22.
23.
CALCULIN
10 Ba “CALOULA - UBICA ~GRABICA
ACTIVIDAD No 25,
Las decenas son 2 y las
Unidades son 5 =
45-2=
32
+415
15
Setenta, mas uno =
Reste a 1centena, 7
unidades =
100
a
EI menor, entre los siguientes
numeros: 79, 80, 78, 81, 90 =
60+7=
Las decenas son 4y las
Unidades son 6 =
Cuarenta, menos cinco =
(3x 10) + (4x 2) =
-TOTAL O PARCIAL ESTE MODULO 29 14.
. 3046465
. Sesenta, menos cuatro =
. 20+20+20=
. La mitad de cien =
(2x 10) + (3 x 3) =
. Una decena y ocho unidades =
141444144415
. (2x10) + (2x4) =
. Cincuenta, menos uno =
. Sesenta, menos uno =
40 + (2x4) =
. Lasuma de tres veces dos =
La mitad de diez =
aa
+11
init
40+10+2=
16.
17.
18.
19.
20.
ra
20+2+1=
(2x2)+415
845=
El ndmero que representa una
Docena, mas una decena =
51
-10
El resultado de la resta anterior
Mas diez =
. (4x4) +40 =
. 80+ (3x 2)=
. 804(3x2)+1=
. Ochenta, menos tres =
|. Setenta y ocho =
. 100-3=
90 + (3x 2)=
. 50+ 10+10+5=
. 404+104+5= oprnonr en
Dienst 27
Belicia: te
FirePiall- “le
Bie ate ste
a4hell Fe le
hell heeds
diclil © GOI Glas
Me 2 6
70+5=
. (3x 2)+70=
90+5+2=
80 +(3x3)=
Ocho decenas =
Cinco docenas =
. (3x10) +9=
. (3x5) + (5x3) =
. (2x5) #(5 x 2)=
La suma de tres veces tres =
. 20-3=
Cuarenta, menos cuatro =
A diez, sumele tres por dos =
, La mitad de treinta =
20+10+5=
7475
. Uno, mas uno =
18.
19.
20.
20
22.
23.
24.
25.
26.
27%
28.
2
30.
3.
32.
33.
34.
8435
3x7=
20+(4x3)=
55-4=
75-4=
80+2=
(2 2) +90=
25+ 25+ 25=
50+(3x4)=
Cincuenta, mas cuatro =
La mitad de 24 =
10 +10 +10+5=
40 - (2x 2)=
Veinte, menos uno =
(7x1)+50=
(3x 3)+60=
Ochenta, menos cuatro =
DIDACTICA Y MATEMATICAS ~ PROHIBIDO FOTOCOPIAR TOTAL 0 PARCIAL ESTE MODULO # N@Oomporpnr =
°
10.
11.
12.
13.
14,
. 8unidades y 8 decenas =
. 7 decenas y 8 unidades =
50+3+3=
. (8x10) +5 =
7O+14141=
. Noventa, menos siete =
. El mayor, entre los siguientes
numeros: 89, 93, 94, 81, 90=
90+5+2=
(4x 2) +80=
80 + (3x 3)=
El siguiente de la serie 10, 20,
30, 40, 50, 60, 70... =
Siete decenas =
50 + (3x3)=
13
+13
13
18.
16.
ia
18.
19.
20.
24.
ze
23.
24.
25.
26.
2T.
28.
El siguiente de la serie 3, 6, 9,
12, 15, 18, 21, 24, 27... =
La mitad de cuarenta =
Multiplique tres por tres =
10+(4x2)=
9+4=
Tres, menos uno =
(6x 2)+1=
3x7=
El ndmero que representa una
Docena, mas dos decenas =
40 + (4x 3)=
60+1=
Sesenta, mas once =
92
-10
Ochenta y tres = Ba ee se 6 ve
Citys «© « «| hee
as « e «© ihe
pele em eH Ke
Cha ee ww wl ae
ie il a ee Bl Le
Me © © © oe ow
30+(4x2)=
14142435
4x4=
La mitad de una decena
2x7=
A cinco, réstele dos =
A quince, réstele tres =
5-45
2 Sw eS RM
. 30+12=
10. 24
+21
20
11. Elmayor, entre los siguientes
numeros: 89, 91, 77, 81, 90 =
12. 100-6 =
13. 50+10+10+10+5=
2 10 ‘CALOMLA -UBICA- GRAFICA
ad ACTIVIDAD No 29
14, 40
+40
17
45. (4x 2)+80=
16. Noventa, menos cuatro =
17. Setenta, mas seis =
18. El menor, entre los siguientes
numeros: 88, 92, 89, 91, 90 =
19. El numero que representa 7
decenas, mas 8 unidades =
20. (3x3) +60=
21. (4x4) +202
22. 15+15+15=
23. 50+ (3x 2)=
24. 40-2=
25. Cincuenta, menos uno =
26. 60-2=
DIDACTICA Y MATEMATICAS ~ PROHIBIDO FOTOCOPIAR TOTAL O PARCIAL ESTE MODULO 33 SP NFapep a
10.
an.
12.
13.
14,
15.
i
a>. @ (e) s
Ws. vei te
fetes Drees pe
Me % % os
SS a
40+8=
. (6x6) +(3x3)=
Atreinta, simele siete =
A treinta, réstele dos =
. La mitad de cien =
. 4decenas =
25+6=
17. 100-6=
18. 57
+20
20
19. A ochenta, sumele siete =
20. (4x 2)+80=
- 20+ (3x 3)= 21. Siete decenas =
343435 22, 25+ 25=
20-3= 23. Setenta, menos uno =
104+2+2= 24. 75+2+15
La mitad de cuatro = 25. 70+3=
1 docena, mas 1 decena = 26. 50+ (4x3)=
27. (6x4) +(3x7)=
El mayor, entre los siguientes __ 28. (4x5)+3=
numeros: 61, 50, 60, 59, 55 =
29. 30+(2x2)=
El menor, entre los siguientes
ndmeros: 90, 95, 83, 84, 89 = 30. 4 decenas y 3 unidades =
. (2x 2)+80= 31. 25+7= a 6 10 CALQULA - UBICA - GRAFICA
} Biko S i | Al vgee Boe
re ee ae
fed som | 6) ye eA ACTIVIDAD No 31
1 i
1 1
1 1
1 1
t i
1
1 1
1 It
1 1
1 1
' 1
‘ 1
1 1
1 1
1 t
{ I
t | fe % fl ve We Hol ae a
1 1
' ee ne
' pail le eR) ele le f
1 1
1 1
1 1
' 1
| | 4. Sdocenas, mas 3 unidades = 17. 20+10+7= 1
1 1
| aE 18. El siguiente de la serie 8, 16, t
i 24, 32, 40. i
1 3. 100-75 '
is 19. 50+ (2x4) = i
1 4. Asetenta, simele uno = 1
1 20. Cincuenta, mas siete = !
y 5. 55+7= |
i a 21. 70+5+4= i
i 6, 5decenas, mas 2 unidades = 1
i 22. Siete decenas = I
1 7, (8x10) +1= t
1 23. 80+(3x3)= 1
| Same i
i 24. Asetenta, réstele tres = i
1 9, (4x4)+(2x5)= i
= | 25. A ochenta, réstele tres =
140, 5X7= {
1 26. 100-1= '
1 41. Sume, cinco veces el cinco = 1
1 27. 90-3= i
42. (2x5)+(2x2)= '
1 28. (2x 3)+60= 1
1 43. 1 docena + 2 decenas = i
‘ 29. Sesenta y cuatro = 1
1 14. 40+3= 1
' as 30. A-setenta, sumele tres = i
148. 40+ (2x3)= '
i ~ 31. 80+(2x2)= 1
1 16. El menor, entre los siguientes {
4 numeros: 46, 36, 38, 39, 37 = 32, 80-8= t
' 1
1 1
1 1
; ' PBB Pee
10.
dy
12
13.
14,
15.
i> lee =
ahs) steel
ae
mares -
(3x 5) +(2x 2)=
Tres decenas =
La mitad de cuarenta =
3+34+3=
(3x3) +(3x3)=
29
-10
20+ (4x 2)=
10+104+10+8=
(2x10) +7=
10+7=
Media docena =
Tres docenas =
114114115
104141415
12-1=
16.
17.
18.
195
20.
21.
22.
23.
. 50+ (3x 3)=
. 604+10=
. Cinco docenas =
. 304 (4x2)=
. A cuarenta, réstele uno.=
. La mitad de sesenta =
. ACTIVIDAD No 32
4 decena, mas 1 docena =
40+2=
Cuarenta, mas cinco =
60+5=
80-4=
100-(2x2)=
90 + (2x 4)=
80+5+2=
27
+20
10 . Lamitad de cincuenta =
. Cinco, menos cuatro =
. 1 docena, mas 1 decena =
|. El siguiente de la serie 4, 8, 12,
8.
S
16, 20, 24, 28, 32, 36, 40... =
. 50+3=
. 6O+12=
. Elmenor, entre los siguientes
numeros: 85, 71, 90, 72, 75 =
804+10+3=
70+104+3=
10. El siguiente de la serie 90, 85,
80, 75, 70...
30+ (4x 2)=
patty
. (4x5) + (2x4) =
La mitad de cien =
2 2022
. 10475
. 204 (3x 2)=
. 5454545455
106 =
. (10X 2)+(2X3)=
. El mayor, entre los siguientes
numeros: 29, 35, 37, 28, 36 =
|. (4x 2) +30 = CALCULIN
1 3 5 Cor @ eo wo GALOULA -UBICA - GRAFICA
eee See
eee
Me 2 6 6 6 See ee
——
—_
Ging +: (Get ae teTnge a ag 4°
Gael © ws ne ae ae ae cape
SM 4s SS 4s ge ge one
Oe ft yt ws ne
SES [5 eo ks whe ns
SEN | eo As me ge ne
1. 40+(3x3)= 13. El menor, entre los siguientes
numeros: 72, 68, 65, 64, 70 =
2. El siguiente de la serie 10, 20,
30, 40, 50... = 14. Setenta, menos cinco =
3. Ocho decenas = 15. El ntimero que representa 4
decenas, mas 3 unidades =
4. El mayor, entre los siguientes
numeros: 70, 89, 85, 88, 80 = 16. 40+4=
5. Anoventa, réstele tres = 17. 30+20+4=
6. 70+(4x2)= 18. (2x3)+30=
7. T0+7= 19. 60+3+3=
8. 60+20+6= 20. El mayor, entre los siguientes
numeros: 65, 50, 67, 60, 66 =
9. El menor, entre los siguientes
numeros: 85, 81, 90, 84, 82 = 21. 40+34+3+3=
10. 30 22. A veinte, réstele uno =
aoe 23. (2x4)+(2x4)=
24 (2x 4) + (2x 4)
24. 20
11. 30+20+20+2= a
12. Elnumero que representa 2
docenas, mas 3 decenas = (3) xaos:
4x45 18.
19.
20.
ZAR
(4x4)+1
Adiez, réstele cuatro R. ___
La mitad de diez R.__
10+ 4= 23,
Sago tS = 24.
30-5 = 25.
Acincuenta, réstele 7 R._ 26.
. 4decenas + 2 unidades = ar
. Treintay dos R.___
. 30+ 10+1=
. 50 t= * 30:
. 50 + (3x4) = 31.
. Cincuenta, mas dos R.___ aoe
33.
16. Tres, mas cincuenta R.___ mopulo-
Calculin: 2-
CALCULA UBICA- orancd
2°34 °5. 6.7 “ar 9 10,
’
ACTIVIDAD 36
EI siguiente de la serie: ig, 2G + 10>Fh—
95, 90, 85, 80, 75, 70, 65, 60... 7] 18, 4 docena, més 1 decena R. __
25. (2x2) x 2=
aoe 19 34+3+3+3=
3. 5 decenas, mas 3 unidades R.___ 20s Ednanersitisea. ek
aa 21. Cinco, menos uno R. __
mer | 22.5+5+5=
ee” 23. (2x5) + (2x3) =
ea 24. 1414141414141 =
8. 90+3=
a
1 centena - 2 unidades R.__ Ze Wane mencstunel ag We
a ee eis 27. Treinta, menos uno R. __
11. oor 28. 4decenas R.____ Unid.
ns ee 29. Lamitad de cien R. __
30, $0 +\(2x4) =
31. 80-45
13. (3 x 3) + 60 =
14. 50 + (4x2) =
Sta 32. Elmenor, entre los siguientes
‘8 ieee numeros: 70, 59, 58,56 R. ___ Encuentro y coloreo la figura de la cuadricula, Inicio el trazo del 74 al punto
83, del punto 93 al punto 82, y asi sucesivamente, hasta llegar al punto 66.
Ahora, realizo una operacién para cada uno de los valores, de tal manera que la
igualdad se cumpla.
1. 742 ioe. 39 =
2. 83 = dyecs. =
3) 93 = isis7 =
4. 82 = 19. 59 =
5. 73 = 20. 58 =
6. 63 = 21. 47 =
7. 2) 3 22. Sf =
8. 91:5 23. 66 =
M1 = 24. 55 =
. 33 = 26. 53 =
17 = 26, x64 =
8 = : 272 eae=
9 = 28. 95) =
BeSO=) 29... 96 =
me. 30. 85 =
at. 66) = Felicitaciones, lamisin"solucionoa @@UCayliik, * fué todo un éxito, has demostrado
tener excelentes habilidades numéricas y espaciales, por tu persistencia y empefio te
haré entrega deuna placaque te acredita como todo undidamat:
Colegio:
MENCION BE HONOR
Por haber culminado con éxito las actividades del modulo
Calsaiia «=
e expide y se firma a los____ dias _del mes de
ABS cies
FL: PROTESOR A) oo SSE ES ae
yon
No olvides que en tu siguiente afio escolar, esta misién continua; prepdrate
porque estard llena de otros retos numéricos y nuevas figuras para
encontrar.
ESTAMOS EN (CNTA(To, No TE LA PIERDAS.
Papito:
Si el desarrollo de este médulo resulté para tu hijo y para ti una herramienta Itidica y
motivante, elementos que juegan un papel esencial en la potencializacién de
habilidades y aprendizaje significativo, te invitamos entonces de manera muy cordial a
que sigas alimentando en tu hijo el deseo de explorar el mundo matemdtico ; Apoyalo,
dandole continuidad a la propuesta de célculo mental que Diddctica Y Matemdticas ha
* disefiado para los diferentes niveles de educacién tanto de primaria como de
secundaria.
Papito, segtin el grado en el que el préximo afio este tu hijo, obsequiale el médulo
calculin, haya sido solicitado ono enla lista de textos del colegio, y recuerda, que este
serd dentro o fuera del aulade clase, unrefuerzo constante para el aprendizaje de las
matemdticas.
