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Producto Académico Nº 4
COMPLETAR EL DESARROLLO DEL PROYECTO EDUCACIÓN HAITÍ
Lee el caso de estudio y completa lo solicitado en base a la lectura del siguiente caso de
estudio:
Caso de Estudio: Proyecto Educación Haití
Disponible en el aula virtual.
1. Instrucciones:
1. Entregable grupal.
2. Consulta el material de referencia de la Unidad.
3. Lee atentamente el caso de estudio y visualiza los videos propuestos en el apartado
Recurso digital didáctico de cada semana.
4. Sigue las instrucciones de cada actividad y completa lo solicitado.
5. Guarda el archivo y envíalo a través del ícono Enviar Producto Académico No. 4, que
encuentras en tu aula virtual.
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2. Rúbrica de evaluación:
A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual se evaluará los resultados
de cada Actividad que entregarás, donde la escala máxima por categoría equivale a 4 puntos y la
mínima 0.
Notable Insuficiente
CATEGORÍA Sobresaliente (5) Aceptable (2)
(4) (0)
Los procedimientos
Los procedimientos
Los procedimientos Los procedimientos utilizados no se
utilizados no son los
utilizados utilizados presentan logran identificar
Procedimiento consideran el algunas fácilmente y no
más adecuados para
presentar la
material de estudio. imprecisiones. están bien
actividad.
expresados.
Los resultados no se
El resultado Aparecen todos los
No están todos los encuentran
presentado incluye resultados, pero no
resultados, aunque relacionados con los
Resultados comentarios hay comentarios
algunos sí. No hay solicitado en la
adicionales a los adicionales a los
cometario alguno actividad, no existe
solicitado. solicitado.
comentario alguno
Es visualmente Se identifican Se encuentran Es muy difícil
atractivo, permite la visualmente algunos algunos resultados, visualizar los
Formato observar resultados, aunque pero la resultados, y no se
rápidamente los no es muy atractivo visualización no es identifica él
resultados. visualmente. sencilla. formato.
Atención: El siguiente material pertenece al Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y
cuenta con la autorización respectiva, estrictamente con fines académicos.
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Actividad N° 9: Matriz de Riesgos
Instrucciones: Lee el caso de estudio y genere la matriz de riesgos considerando 3
niveles (alto, medio y bajo) para probabilidades y 3 niveles (alto, medio y bajo) para
impacto.
Producto o entregable Duración Inicio Final Monto
DD/MM/A DD/MM/AA
A
1.1.1 Empresas 50 días 03/01/2011 11/03/2011 $18.450.000
constructoras contratadas
1.2.2 Equipos y muebles 100 días 23/05/2011 07/10/2011 $4.850.000
comprados
1.3.1 Mantenimiento 50 días 10/10/2011 16/12/2011 $450.000
contratado
2.1.1 Capacitación 50 días 03/01/2011 11/03/2011 $1.000.000
contratada
2.2.1 Desarrollo material 50 días 27/02/2012 04/05/2012 $1.750.000
contratado
3.1.1 Empresa de 50 días 03/01/2011 11/03/2011 $450.00
comunicación contratada
3.2.1 Contratos para 50 días 23/05/2011 29/07/2011 $1.050.000
difundir comunicaciones
4.2.1 Consultor para 50 días 31/01/2011 08/04/2011 $310.000
evaluación contratado
4.3.1 Consultor para 50 días 12/08/2013 18/10/2013 $310.000
auditoría contratado
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Actividad N° 10: Matriz de adquisiciones
Instrucciones: Lee el caso de estudio y genere la matriz de adquisiciones del proyecto.
N C/P Tipo de Riesgo I P C Valor Nivel
o Riesgo
1 4.1 Gestión La dificultad de reclutar personal de calidad
para la Unidad Ejecutora puede producir 1 1 1 Bajo
retrasos en el inicio del proyecto
2 Técnico Una capacidad limitada del sector de la
construcción para ejecutar actividades de
2 3 3
construcción escolar planificadas según los
nuevos códigos de construcción.
3 1.1 Calidad Escasez de materiales de construcción de
calidad para cumplir con los requisitos de
2 2 4 2 Medio
construcción a prueba de huracanes y
terremotos.
4 1.1 Calidad Es posible que la revisión del código de
construcción a través del Ministerio de Obras
Publicas, Transporte y Comunicaciones 3 1 3 2 Medio
(MPWTC por sus siglas en inglés) no se
complete según lo programado
5 Las últimas temporadas de huracanes han
sido desmedidas; las fuertes lluvias pueden
retrasar la ejecución del proyecto más de lo 3 3 9
planificado. La temporada de huracanes es de
junio a noviembre.
6 2.1 Calidad Existen informes que establecen que los
paquetes escolares son muy limitados y que
con frecuencia no sirven para el propósito
que se les atribuyó. El ministerio eligió el
3 6 3 Alto
modelo canadiense para desarrollar el
contenido pero existe la probabilidad de un
rechazo por parte de los profesores al nuevo
sistema.
7 1.2.3 Cronogram La próximas elecciones presidenciales pueden
.4 a modificar de manera negativa el compromiso
del gobierno con el proyecto. Las elecciones
3 6 Alto
se realizarán en abril del 2012. La
probabilidad de que cambie el gobierno es
del 60%
8 1.2.3 El porcentaje de rotación del personal
.4 calificado hacia otras Unidades Ejecutoras es
muy elevado. De los cinco proyectos en 2 4 2
ejecución los proyectos identificaron un 40%
de rotación debido a varias causas .
9 2.2 Calidad El salario de los maestros es muy bajo y el 2 1 2 Bajo
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pasado ha demostrado que por lo general no
se los motiva a cambiar sus métodos de
enseñanza. La probabilidad de que el
gobierno apruebe un incremento salarial es
del 50%
10 Alcance La existencia de estaciones radiales y de
televisión en la comunidad es muy
imprevisible. De las 30 estaciones de radio, 15
2 2 1 Bajo
ya empezaron a cerrar sus negocios.
El transporte de equipos y otros materiales
sufre algunos retrasos debido a la prioridad
que se le da al transporte de alimentos y
1.1.1 3 6 Alto
11 medicinas hacia los campos de refugiados. La
.2
probabilidad de retrasos en transporte es del
80
