Pruebas
de evaluación
Evaluación inicial
Nombre Fecha
1 Rodea de rojo los instrumentos de percusión, de verde los de viento y de amarillo
los de cuerda. Después, escribe sus nombres en el lugar correspondiente de la tabla.
Percusión Viento Cuerda
2 Escribe esta partitura sin utilizar signos de repetición. Después, contesta.
Andante
p mf
• ¿Cuántos compases tiene la partitura que has escrito?:
• ¿Qué notas musicales aparecen?:
• ¿Cuál es la figura de mayor duración en esta melodía?:
• ¿Hay algún silencio?:
• ¿Qué términos indican la intensidad?: . ¿Y la velocidad?:
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Pruebas de evaluación
El último compás
3 Completa la partitura siguiendo las pistas. está formado por
En el segundo la nota más aguda
El compás es de dos tiempos La intensidad compás, hay que conoces y un
y la velocidad rápida. es suave. cuatro notas la. silencio.
4 Une con flechas.
Lo que canta o toca un grupo, lo repite el otro
eco
a continuación.
Un grupo canta o toca algo y el otro responde
canon
interpretando algo distinto a lo anterior.
Cada grupo interpreta lo mismo pero empezando
pregunta-respuesta
en momentos diferentes.
5 Escribe dos melodías con la forma musical indicada usando estos fragmentos.
forma
ternaria
forma
binaria
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Evaluación final del trimestre 1
Nombre Fecha
1 Rodea de azul los instrumentos de altura determinada y de verde los de altura
indeterminada. Después, completa.
• Los instrumentos de altura son aquellos que pueden tocar
varias notas. Con ellos interpretamos que se pueden tararear.
• Los instrumentos de altura son aquellos que pueden tocar
una sola nota. Con ellos interpretamos .
2 Completa la partitura siguiendo las indicaciones.
• En el segundo compás aumenta la intensidad de la música.
• En el último compás disminuye la velocidad.
• La melodía es interpretada por un instrumento de percusión de altura determinada.
• El acompañamiento de corcheas lo toca un instrumento de madera que se raspa
con un palito.
148 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L.
Pruebas de evaluación
3 Encuentra los errores y reescribe la partitura correctamente.
4 Observa este rondó y escribe los fragmentos correspondientes a cada parte.
Andante
5 Colorea los agujeros que hay que tapar en la flauta y la lámina que hay que tocar.
p
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Evaluación final del trimestre 2
Nombre Fecha
1 Fíjate en lo que dice cada instrumento y contesta.
También nos distinguimos por la
manera en que nos hacen sonar.
Los instrumentos de viento nos
agrupamos según el material
con el que estamos construidos.
Y dependiendo de si
podemos producir
notas o no, formamos
parte de uno u otro
grupo.
También nos clasificamos según
el sonido que producimos.
• ¿Qué instrumentos están diciendo la verdad?: .
¿A qué familia y grupo pertenecen?:
• ¿Quién miente?: ¿A qué grupo pertenece?:
• ¿Qué instrumento aparece en el dibujo que no pertenece ni al grupo de viento madera ni al
de viento metal?:
2 Adivina de qué figura se trata y completa la tabla.
Un sol o un planeta,
Figura Silencio Duración
una rueda o una galleta,
lleno todo un compás
y duro la que más.
¿Quién soy?:
150 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L.
Pruebas de evaluación
3 Escribe un ejemplo de ostinato melódico y otro de ostinato rítmico.
4 Une con flechas cada flor con su mariposa. Después, contesta.
• ¿Cuánto dura la figura que aparece en la flor de la izquierda?:
¿Y la de la flor de la derecha?: ¿Y la del centro?:
• ¿Cuántos tiempos suman las figuras de las tres mariposas?:
5 Dibuja la nota si en el pentagrama, la flauta y el xilófono.
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Evaluación final del trimestre 3
Nombre Fecha
1 Escribe los nombres de estos instrumentos en el lugar correspondiente de la tabla.
Cuerda frotada Cuerda percutida Cuerda pulsada
2 Observa las siguientes agrupaciones vocales y escribe su nombre.
152 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L.
Pruebas de evaluación
3 ¿Qué es una frase musical?
4 Observa estas frases musicales, ¿tienen forma de eco o de pregunta-respuesta?
5 Numera las siguientes escenas empezando por la más antigua.
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Solucionario
EVALUACIÓN INICIAL
1. Cuerda: laúd, violonchelo y viola (o violín). Viento: oboe, flauta de pan y trompa. Percusión:
güiro, marimba y timbal.
2.
Andante
p mf
Seis compases; mi, sol, la, si y do agudo; la blanca; dos silencios de corchea;
𝆏 𝆐𝆑
y ; Andante.
3. Allegro
p
4. Lo que canta o toca un grupo lo repite el otro a continuación: eco.
Un grupo canta o toca algo y el otro responde interpretando algo distinto a lo anterior:
pregunta-respuesta.
Cada grupo interpreta lo mismo pero empezando en momentos diferentes: canon.
5. Respuesta libre. Ejemplo:
Forma ternaria:
Forma binaria:
EVALUACIÓN FINAL DEL TRIMESTRE 1
1. Altura determinada: carillón, metalófono, xilófono, timbal y marimba. Altura indeterminada:
caja china, crótalos, güiro y cascabeles.
• determinada; melodías.
• indeterminada; ritmos.
2.
rit.
rit.
rit.
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Pruebas de evaluación
3.
Respuesta libre.
4.
A B
C
5.
EVALUACIÓN FINAL DEL TRIMESTRE 2
1. • El saxofón (viento madera), el oboe (viento madera) y el órgano (otros) dicen la verdad.
• La trompeta (viento metal) miente.
• El órgano no forma parte del grupo de viento madera ni del de viento metal.
2. Redonda. w; _Ó_; 4 tiempos.
3. Respuesta libre.
4. hk F hq qk F qe wk F h w
• Tres tiempos.
• Seis tiempos.
• Un tiempo y medio.
• Diez tiempos y medio.
5.
EVALUACIÓN FINAL DEL TRIMESTRE 3
1. Cuerda frotada: violín, viola, violonchelo y contrabajo. Cuerda percutida: piano.
Cuerda pulsada: guitarra, arpa, laúd y charango.
2. Escolanía, coro de cámara, dúo y coro sinfónico o coral.
3. Una frase musical es una parte de una melodía con sentido propio, que puede tener
un final abierto o cerrado.
4. Eco; pregunta-respuesta.
5. 3; 2; 5; 4; 1; 6.
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