Teoría cognitiva social
ALBERT BANDURA
A mediados de la década de 1980, sus
análisis se dedicaron a la cognición
(Mundare, Canadá, 4 de diciembre de 1925-Stanford, 26 de julio de 2021)
humana en el contexto del aprendizaje social. La teoría que amplió de la
como teoría cognitiva social, en la
teoría del aprendizaje social se conoció
que se demuestra en cómo el comportamiento y el crecimiento se ven
Fue un psicólogo canadiense-estadounidense proveniente de una familia
afectados por las operaciones cognitivas que ocurren durante las
originaria de Ucrania. Se centró en estudios de tendencia conductual- actividades sociales.
cognitiva y fue profesor de la Universidad Stanford,2 reconocido por su
trabajo sobre la teoría del aprendizaje social y su evolución al socio En 1986, publicó Fundamentos sociales del pensamiento y la acción: una
cognitivismo, así como por haber postulado la categoría de autoeficacia.
teoría cognitiva social, donde conceptualiza a las personas como
autoorganizadas, proactivas, autorreflexivas y autorreguladoras, en
oposición a la concepción ortodoxa de gobernados por fuerzas externas.
Avanzó en los conceptos que determina las conexiones entre el
Muñeco Bobo
comportamiento humano, los factores ambientales y los factores
personales como los eventos cognitivos, afectivos y biológicos, y el
determinismo recíproco, que rige las relaciones causales entre dichos
Realizó el experimento del muñeco Bobo en 1961 y 1963 para factores.
Estudio del aprendizaje
estudiar el comportamiento de los niños tras visualizar a
adultos con conductas agresivas hacia un muñeco. Este
experimento mide el comportamiento de los niños después Algunas frases célebres de Albert Bandura
de ver a un modelo recompensado, castigado o sin
consecuencias tras golpear al muñeco bobo. Cuando se “La psicología no puede decirle a la gente cómo deben vivir sus vidas. Sin embargo,
elogió a los adultos por su comportamiento violento, los
niños seguían golpeando al muñeco para imitar a los puede proporcionarles los medios para efectuar el cambio personal y social”.
mayores. Sin embargo, cuando a los adultos se les rechazó
su agresión, los niños dejaron de golpearlo. “Confiar en ti mismo no garantiza el éxito, pero no hacerlo garantiza el fracaso”.
Demostró empíricamente que las personas no solo
aprenden por ser recompensadas o castigadas en sí “Los individuos son productores de sus circunstancias de vida, y no únicamente
(conductismo), sino que también se aprende al ver a alguien producto de éstas”.
siendo recompensado o castigado (aprendizaje por
observación).
“Las personas inseguras evitan las comparaciones sociales que supongan una
amenaza a su autoestima”.
Jean Carlos Del Rio y Luis Miguel Galindo A