Nombre
Yissell solano ozoria.
Materia
Tecnología De La Educ Inicial
Matricula
100498152
Sección
N1
Maestra
Margarita reyes
Realizar una síntesis en dos páginas, sobre la evolución de la TE y el impacto de esta
disciplina en el ámbito social, económico y pedagógico.
La Tecnología Educativa como disciplina pedagógica a lo largo del siglo XX
Evolución histórica de la Tecnología Educativa.
La historia de la educación nos revela que el interés hacia los medios y recursos educativos
data desde el tiempo de los sofistas griegos, Santo Tomás y Comenio, y que el mismo se
fortaleció con los pensadores de la Escuela Nueva como Pestalozzi, Montessori, Froebel,
Herbart, Decroly y otros.
Sin embargo, la Tecnología Educativa como disciplina pedagógica nace en la década de los 50,
después de la segunda guerra mundial. A raíz de la necesidad de formar gran cantidad de
oficiales y en poco tiempo, surge el interés por enseñar de manera eficiente y efectiva. Esta
coyuntura rompe con la práctica artesanal de la enseñanza y da paso a una época que se
caracterizó por la influencia ejercida por el conductismo con programas basados en objetivos
precisos, racionalización de variables procesuales, medición de aprendizajes mediante pruebas
estandarizadas y el uso de recursos audiovisuales, permitiendo una enseñanza más científica y
tecnologizada.
La concepto de Tecnología Educativa ha sufrido bastantes cambios a lo largo del tiempo,
consecuencia de la evolución de nuestra sociedad (que vive una etapa de rápido desarrollo
tecnológico) y de los cambios que se han producido en las ciencias que la fundamentan. El
término de Tecnología Educativa, en su concepción se asoció con el desarrollo de los medios
de comunicación en la década de los sesentas, aunque ya se consideraba como tal desde los
cuarenta con el despunte de la comunicación audiovisual, aunque los avances más
significativos se han producido en los últimos 30 años, a partir de los avances tecnológicos.
La historia de la TE se puede evidenciar a través de varias etapas:
Etapa Conceptos
Años 40-50 Utilización de medios audiovisuales
Años 60-70 Psicología del aprendizaje, enseñanza programada
Años 70-80 Medios de comunicación de masas (radio, televisión)
Años 80-90 Vídeo, EAO (Enseñanza Asistida por Ordenador)
Años 90 Nuevas tecnologías de la información y comunicación
La re conceptualización de la Tecnología Educativa desde una multidisciplinar y crítica de las
ciencias sociales
Actualmente la Tecnología Educativa está viviendo un periodo de reformulación provocado
por una parte por la emergencia de nuevos paradigmas sobre las ciencias sociales y el
currículum de naturaleza crítica y por otra por la revolución impulsada por las tecnologías de
información y comunicación.
Actuales planteamientos sobre esta disciplina son los siguientes:
La Tecnología Educativa es un espacio de conocimiento pedagógico sobre los medios, la
cultura y la educación en el que se cruzan las aportaciones de distintas disciplinas de las
ciencias sociales.
La Tecnología Educativa es una disciplina que estudia los procesos de enseñanza y de
transmisión de la cultura mediados tecnológicamente en distintos contextos educativos.
La naturaleza del conocimiento de la Tecnología Educativa no es neutro ni aséptico respecto a
los intereses y valores que subyacen a los proyectos sociales y políticos en los que se inserta la
elaboración, uso y evaluación de la tecnología.
La Tecnología Educativa postmoderna asume que los medios y tecnologías de la información
y comunicación son objetos o herramientas culturales que los individuos y grupos sociales
reinterpretan y utilizan en función de sus propios esquemas o parámetros culturales
La Tecnología Educativa debe partir del análisis del contexto social, cultural e ideológico bajo
el cual se produce la interacción entre los sujetos y la tecnología
Los métodos de estudio e investigación de la Tecnología Educativa son eclécticos, en los que
se combinan aproximaciones cuantitativas con cualitativas en función de los objetivos y
naturaleza de la realidad estudiada.
