cuadernos DIGITALES 2011

Estructura del texto E

A
ESTRUCTURA
DEL TEXTO
•El texto y el Párrafo
•Recursos de Cohesión y Coherencia
 EL TEXT O

( tomado de:
[Link]
1800629 )
DEFINICION:

El texto es la unidad fundamental en el proceso

de comunicación tanto oral como escrito que a su
vez esta compuesto por signos, posee coherencia
e intención comunicativa, y es de carácter social.
ESTRUCTURA:

Palabras -> enunciados -> párrafos -> texto

 UCTURA INTERNA
a) Planteamiento:
Idea principal

b) Cuerpo:
Núcleo Temático

c) Conclusión:
Síntesis de información
a) Titulo
 E ESTRUCTURA
b) Introducción:

• Presentación
• Objetivos
• Justificación

c) Desarrollo

d) Conclusión
CARACTERÍSTICAS DEL TEXTO:
Debe ser ADECUADO

Debe ser COHERENTE

Debe ser COHESIONADO

Otras características:

Es COMUNICATIVO
 F UNCIÓNDELTEXTO
Es SOCIAL

Es PRAGMATICO

Es ESTRUCTURADO
El texto tiene función

COMUNICATIVA

ya que se busca persuadir al interlocutor.

PROPIEDADES DEL
Consigue su propósito
TEXTO: 9
comunicativo.
9 Existe un mismo nivel de
formalidad
| ADECUACIÓN 9 Se da un mismo grado de
especificidad
| COHERENCIA
9 Información seleccionada 9 Se adecua a la situación
correctamente comunicativa
9 Es organizado
SUGERENCIAS PARA
EVITAR ERRORES EN
LA REDACCION DE
TEXTOS
| Evitar REDUCIR DOS ORACIONES con
verbos de argumentos distintos que se expresan por preposiciones
diferentes.

Ejemplo:

No es correcto: El Director asistía e intervenía en las juntas.

Sí es correcto: El Director asistía a las juntas e intervenía en ellas
| Evitar LA COLOCACIÓN DE ADVERBIOS E
INCISOS entre sujeto y predicado, predicado y complemento de
objeto, auxiliar y participio pasado.

Ejemplo:
 No es correcto: Fue a instalar a toda prisa el audio.
Sí es correcto: Fue a instalar el audio a toda prisa
| A la hora de citar, USAR CURSIVAS O COMILLAS para los
títulos de las obras o para los términos en otros idiomas.

| Si es breve es doblemente bueno. Así que EVITA

LOS ELEMENTOS SUPERFLUOS.

Ejemplo:

No es correcto: El dirigente tenía unas diligencias pendientes.

Sí es correcto: El dirigente tenía diligencias pendientes.
| LA NECESIDAD DE UN MANUAL DE ESTILO:
 Se deben contar con una guiatura que unifique los criterios de
redacción.

| USO DE EJEMPLOS Y FRASES VIVAS:

Recurre al mayor número de recursos atractivos o
motivadores para la lectura de tu documento.

Ejemplo:

"No hay nada que perder, pero hay mucho que ganar" fue la
consigna de nuestra Convención Anual de Vendedores que
brindó a los participantes la oportunidad de vivir un "viernes
como un domingo, o mejor", como afirmó nuestro Gerente de
Finanzas...
EL PÁRRAFO
DEFINICIÓN:
Los párrafos son las unidades
formales y significativas más
amplias de un texto. Sirven
para estructurar la información
sobre la base de su extensión o
importancia. Están marcados
gráficamente por un punto y
aparte y con espacio en blanco.
ESTRUCTURA

Consiste en:
| Primera frase, debe introducir el tema o idea central.
Es el elemento más importante.
| Frases intermedias que desarrollan el tema,
| pueden estructurarse mediante marcadores textuales.

El párrafo está formado por una o varias

oraciones las cuales reciben el nombre de:
 • Oración principal:
Puede ser distinguida fácilmente, ya que enuncia
la parte esencial de la cual dependen los demás.
Oraciones secundarias o modificadoras:

Pueden ser de dos tipos:

Coordinadas: Subordinadas:

Son aquellas que están Son subordinadas unidas mediante

aquellas que solo
conjunciones y posee en si adquieren sentido en mismo un sentido
función de otra. completo.
C
A
R
 Un párrafo debe A desarrollar solamente
una C idea fundamental. Se T rompe la unidad
cuando se E

UNIDAD
R introduce una idea I

complementaria ajena al S tema que se pretende

T
I desarrollar. C
A
S
C
Un párrafo es una unidad A
R de
sentido expresada por A oraciones

COHESIÓN
interrelacionadas C mediante distintas
formas T
 deE
cohesión y diferentes R signos de puntuación. I
S

 La extensión
del C

EXTEN
 NCIÓN
párrafo depende de la R intención
A
comunicativa del A autor y del tipo de texto C que
se pretende redactar. T
E
Un texto escrito puede R constar de párrafos
breves, I medianos y largos. S
T
CLASES
 PÁRRAFOS FUNCIONALES
Tienen como función mantener el tejido
informativo organizado y relacionado entre
TIPOS sí. Cumplen con, de relacionar DE unos
contenidos con otros. PÁRRAFOS

Se dividen en :
*Párrafos introductorios

PÁRRAFOS INF
*Párrafos de enlace
*Párrafos de conclusión
Son aquellos que sustentan y desarrollan
el contenido TIPOS del discurso. Su DE
 ORMATIVOS
composición se basa en una PÁRRAFOS
estructura común, es decir, con una
sola idea temática.

PÁRRAFOS DE IDEA TEMÁTICA EXPLÍCIT

Se divide en párrafos de conclusión.
En los párrafos la idea temática
puede ir al
comienzo, en medio o al TIPOS
final del párrafo, o estar DE diluida en
todo él PÁRRAFOS
(implícito)
 A
Tiene cuatro tipos de estructura: deductivo,
inductivo, deductivoinductivo,
inductivodeductivo.
 ÁRRAFOS DE IDEA TEMÁTICA IMPLÍCITA
Esaquel párrafo donde todas las ideas
presentadas tienen
TIPOS el
mismo nivel o tratan un DE
tema determinado. No PÁRRAFOS
predomina ninguna sobre las
demás. También se les llama párrafo
paralelo. La idea
central no es explícita: se infiere.
REDACCIÓN DE UN PÁRRAFO
En la separación de párrafos:
La práctica general para separar los párrafos en buena
parte del mundo es introducir una sangría al comienzo
de la primera línea, ocupando ésta de tres a cinco
espacios. Esta técnica es complementaria con otra:
introducir una línea en blanco o una mayor separación
respecto a la siguiente línea al finalizar un párrafo.
También se puede prescindir de la sangría y
emplear solamente un espacio en blanco
mayor entre los párrafos, lo cual es lo habitual
en el hipertexto de Internet
 En tipografía y en otros usos el
comienzo de un párrafo es indicado
con el símbolo ¶ o §.
EJEMPLO DE REDACCIÓN DE UN
PÁRRAFO
™ Palabra clave:

Canadá

™ Oración principal:
 Canadá es considerado uno de los mejores países en el
mundo.
™ Explicación o desarrollo de la oración principal

(El desarrollo de la oración principal se implementa a través de

oraciones de soporte o argumentativas relacionadas con la idea
principal o palabra clave.)

Ejemplo:

a) Canadá tiene un excelente sistema de cuidado de la salud. Todos los

canadienses tienen acceso a los servicios médicos a un precio
razonable.
 b) Canadá tiene un alto estándar de educación. Los estudiantes
canadienses tienen profesores bien capacitados quienes son
alentados a continuar estudiando en las universidades.
c) Las ciudades canadienses son limpias y están dirigidas
eficientemente. Estas ciudades tienen muchos parques y
mucho espacio para que viva la gente.

™ Oración concluyente

(Esta oración final rescata la idea principal del párrafo.) En

conclusión, Canadá es un lugar deseable para vivir.
El párrafo completo es el siguiente:
Canadá es considerado uno de los mejores países en
el mundo. Canadá tiene un excelente sistema de
cuidado de la salud. Todos los canadienses tienen
acceso a los servicios médicos a un precio razonable.
Canadá tiene un alto estándar de educación. Los
estudiantes canadienses tienen profesores bien
capacitados quienes son alentados a continuar
estudiando en las universidades. Las ciudades
canadienses son limpias y están dirigidas
eficientemente. Estas ciudades tienen muchos
parques y mucho espacio para que viva la gente. En
conclusión, Canadá es un lugar deseable para vivir.
RECURSO DE
COHESION Y
COHERENCIA
COHERENCIA
DEFINICIÒN
| La coherencia es la conexión que produce
algo fuera del texto. Este "algo" es habitualmente el
conocimiento que se supone que tiene el oyente o lector.
| La coherencia es una propiedad de los textos bien
formados que permite concebirlos como entidades
unitarias, de manera que las diversas ideas secundarias
aportan información relevante para llegar a la idea
principal, o tema, de forma que el lector pueda
encontrar el significado global del texto.
Un texto tiene coherencia si presenta un núcleo
informativo, la información progresa de manera
lógica y se considera creíble lo que cuenta.
CANTIDAD DE LA INFORMACIÒN
Es la cantidad pertinente y necesaria para cada tipo de
información. Se debe evitar la redundancia, los datos
innecesarios, vacíos significativos, datos implícitos.
Al organizar un texto debemos tener en cuenta:
• El propósito del emisor.
• Los conocimientos previos del receptor.
 • El tipo de mensaje.
• Las convenciones y rutinas establecidas
CALIDAD DE LA INFORMACIÒN

Para que un texto cuente con un alto criterio de calidad,

se debe tener presente:

• Ideas claras y comprensibles.

• Ideas expuestas completas y ordenadas.
• Uso de ejemplos apropiados.
 • Terminología y formulaciones específicas.
ESTRUCTURACIÓN DE LA
INFORMACIÓN
| Está centrada organización información. Los conceptos
fundamentales que se manejan son:

• Macroestructura: Es el contenido semántico de la información,

ordenado de manera lógica.
• Superestructura: Es la forma cómo se presenta la información de un
determinado texto.
• Tema. (Tópico): Está constituido por los conocimientos que domina
el receptor o el punto de partida de todo texto.
 • Rema. (Comentario): Es el conocimiento nuevo que todo
texto propone.
T

LA COHERENCIA GLOBAL
I

La coherencia global tiene P que ver con la

unidad O
S temática del texto (o sea el

tema central que da D

E

sentido al texto como totalidad); que las

distintas C
partes
O

mantengan H relaciones de significado,

 y E que haya una adecuada R E progresión temática.
N
C

LACOHERENCIALOCAL
| La coherencia local se refiere a la T unidad temática de sus
segmentos (al I sentido cabal de cada enunciado). P
O
• Causalidad: se establecen relaciones de S causa efectos; sus nexos
son porque, puesto que, pues, a causa de,
supuesto que, como que. D
• Certeza: refuerzan las ideas que el autor E presenta en el texto; sus
nexos son
evidentemente, seguramente, de hecho,
desde luego, claro, además. C
• Consecuencia: relaciona la continuidad de O las ideas plasmadas en
las frases, H
 L
oraciones o párrafos. Algunos de sus nexos
E son pues, de este modo, luego, por lo tanto,
ahora bien, conque, por consiguiente. R • Condición: son aquellos que establecen
un E requisito para que se cumpla lo expresado N
en la oración principal. Entre los
elementos que se utilizan para este fin C están con tal que, ya que, así que,
siempre. I
A

UBICACIÒN DE IDEAS
Para que un texto cuente con un alto criterio de calidad, se debe
tener presente:

• Ideas claras y comprensibles.

 • Ideas expuestas completas, progresivas y
ordenadas.
• Uso de ejemplos apropiados.
• Terminología y formulaciones específicas.
ASÍ TENEMOS:

TEXTO ANALIZANTE:
Es aquel en el cual la idea principal, central o
general es expuesta al inicio y luego es
analizada en oraciones posteriores.
TEXTO SINTETIZANTE:

Es aquel texto cuya oración final resume,

sintetiza todo lo expuesto en las oraciones
anteriores; es decir las ideas secundarias están
contenidas
en las oraciones iniciales y las ideas
 o la idea principal esta contenida en la oración
final.
TEXTO ENCUADRADO:

Es aquel en el que la idea principal se expone al

inicio para luego ser
analizada y al final se concluye con la misma
idea pero expresada de forma distinta.
TEXTO PARALELO:
 Es aquel texto en el cual no se pueden
distinguir las diferentes

REGLA DE NO CONTRADICCIÓN
clases de ideas, porque todas son
secundarias o porque todas son
principales.
REGLA

RENC

A
 R

REGLA DE REPETICIÓN
E

GL
S
HE R E NC

D
I
E
A

C
O
H
E
A
S R

E
D
E

C
O
R

REGLA DE PROGRESIÓN
NC
GL

I
 R

A
 P ROGRESIÓNTEMÁTICA
R

LA PROGRESIÓN TEMÁTICA E
G • El concepto de progresión temática
L
alude a las diversas formas en que se articulan
sucesivamente temas y A subtemas en un texto.
Veamos las S formas más frecuentes:
a. Progresión temática lineal: DE
| El subtema de una oración -o una
parte de él- se convierte en el tema C de la siguiente.
O

| "Me he comprado un coche y le he H

puesto un radio cassette que tiene E
20 w de potencia. Esta radio es una S de las más
modernas que pude I conseguir”. O
 P ROGRESIÓNTEMÁTICA
N
B. Progresión con tema constante:
El mismo tema aparece en sucesivas
mientras que los subtemas son diferentes.
"Mi coche es nuevo; (0) es el más rápido de
su categoría, (0) alcanza los 180 Kms".
C. Progresión con temas derivados:
Suele haber un "hipertema", del cual se
extraen los temas de cada oración; este
hipertema puede ser el subtema de una
oración anterior.
"Me he comprado un coche. Su motor es de
inyección; su carrocería muy aerodinámico
y su precio no es excesivo".
EJEMPLOS
 Los Narices Perforadas siguen llevando con orgullo el mismo
nombre que les dieron los comerciantes franceses que los
descubrieron, y que proviene de su costumbre de perforarse la
nariz para colocarse llamativos adornos. Esta tribu pertenece a la
familia lingüística Sahaptin, cosa que les individualiza frente a
los demás pueblos de la región. Los Narices perforadas suman
cerca de unos 1500 individuos, mientras que en los primeros
contactos con los blancos se contaban cerca de 3000. La gran
mayoría de este pueblo amerindio vive en reservas del norte de
Idaho.
( Progresión constante )
EJEMPLOS misión obtener muestras de los
restos de agua hallados en el
La NASA lanzará planeta rojo. Su única tripulación
próximamente un cohete hacia serán dos robots llamados Sue y
Marte. La nave tiene como Alan. Dichos mecanismos se
alimentan con baterías solares, por
 lo que su trabajo podrá Cancionero. SU madre, hija de
alargarse de forma indefinida. Marcos de Leiva Covarrubias,
( Progresión lineal ) tuvo una notable influencia en la
La famila de Sebastian de vida política de la época. Sus
Covarrubias y Horozco fue hermanos llegarían a ser el uno,
fundamental en la cultura obispo de Agrigento y Guadix y
española de los siglos XVI y la otra, esposa de Don Diego de
XVII. Su padre, el licenciado Alarcón.
Sebastián de Horozco, fue (Progresión Derivada)
autor de un famoso
MECANISMOS DE COHERENCIA
 Son de carácter semántico y pragmático. Por su
importancia destacan el tema, la estructura y el
párrafo (a todos ellos les dedicaremos especial
atención en las bases del comentario).
PRINCIPALES MECANISMOS DE
COHERENCIA:

| Causa -efecto: Afirma que el resultado proviene de una raíz,

que todo efecto tiene una consecuencia.
| La certeza de la fuente: Indica que un dato se encuentra con
seguridad en un lugar.
| Condición: Toda frase condicional inicia con un si o con un
en caso de. El incumplimiento de la condición quita veracidad al
texto.
| De identidad del referente.
De presuposición: Se hace referencia a información
vertida con anterioridad.
De elipsis: Supresión del sujeto.

De progresión temática: Cada cosa nueva que se

dice acerca del tema, como va avanzando de manera
coherente y significativa.
La consecuencia: Es el resultado de las bases fijadas
por el texto. Las conclusiones corresponden a las
pruebas o datos señalados anteriormente.
Oposición de contrarios: Es la clara diferencia entre
datos que se oponen y no pueden aceptarse.
DEFINICION:

Lacohesión es la forma en que las ideas

principales y secundarias deben estar
conectadas o
relacionadas entre sí, para que podamos
comprender el texto adecuadamente cuando lo
leemos.
| Para relacionar las ideas en los textos, se
hace uso de las conexiones o conectores
(palabras o frases que
establecen relaciones de diverso tipo entre
las ideas de un texto) y de las
referencias que son palabras o frases que
hacen alusión a otras palabras dentro del
texto.
L
| De causa: Porque, ya que, debido a O que, pues, así
que, … S

| De consecuencia: Así que, por lo C tanto, por

consiguiente…

TIPOS
O
N
| De contraste: Pero, en cambio, sin
E
embargo, mas, antes bien…
C
T
| De adición: Además, incluso, más
 aun, aparte de ello… O
R
E
S
| De orden o secuencia: Luego, después, L a
continuación, previamente… O
S

| De enumeración u ordinales: Primero, C segundo,

tercero, por último… O

TIPOS
N
| Afirmación:Sí, seguro, evidentemente, E por supuesto,
sin duda, claro que sí… C T
O
| Negación: No, en absoluto, ni hablar, R nunca… E
S
| Conclusión: Total, en conclusión, como consecuencia, por
tanto…
L
O
S
Explicación: Ósea, esto es,
dicho de otra forma, en otras C palabras,
es decir… O

TIPOS
N
De énfasis: En efecto, en E
verdad, sin lugar a dudas… C
T
O
R
E
S
LAS

REFERENCIAS
•Anáfora

•Catáfora

•Elipsis

•Sustitución léxica
•Nominalización

•Verbalización
 R
En el texto este tipo de referencia se
presenta cuando E ciertas palabras
(pronombres o

ANÁFORA
F
adverbios) asumen el significado de
otras ya E presentes en el texto. R
E
Ejemplo: N

C
-Vallejo viajo viajó a París I
S
 R
resuelto a probar fortuna. Él
sospechó lo que podía ocurrir. A

CATÁFORA
Allí encontraría la muerte.
| En el texto este tipo de referencia
aparece cuando usamos algunas E
palabras para anticipar algo que
va a aparecer luego en el texto. F
Cumplen la función de catáforas E los
sustantivos, pronombres y
R
adverbios.
S
 R
E

| Ejemplo: N

ELIPSIS
C
-Hay que prevenir las siguientes I
enfermedades contagiosas
A sarampión, tifoidea.
| Aparece cuando se elimina una
palabra o conjunto de palabras E porque están
sobreentendidas.
F

S
 R
| Ejemplo: E
R
-Carlos terminó de escribir su E libro sobre
Matemática. (...) Se
N
quedó pensativo un rato y luego
(...)se recostó sobre el sillón. C
I
- María compró medio kilo de A papas; Cristina (...),
cerezas; Julio (...) , calzoncillos.

S
 R

SUSTITUCIÓN LÉXICA
Puede darse de acuerdo a E varios
criterios.
F

E Por ejemplo:
R
E
-Sinonimia: Este es un alumno,
aquel es otro educando. N
C

S
 R

SUSTITUCIÓN LÉXICA
-Hipónimo : El animal saltó a I la
ventana, allí el gato pudo A observar todo.
-Hiperónimo: La silla pareció
moverse sola, este mueble se E
desplazaba lentamente por la
habitación. F
E
-Definición: Mi padre compró R
una pecera ;ese objeto que sirve
de hábitat para peces en E
cautiverio. N
S
 R

NOMINALIZACIÓN
C
-Perífrasis: El señor murió y
I antes de encargar su alma al
otro mundo pudo heredarte A toda su
fortuna.
Se denomina así a la
referencia que nos permite E
convertir el verbo de una F oración, en
el sustantivo
E
(nombre) de una oración
S
 R
inmediata. R

VERBALIZACIÓN
E

Ejemplo: N

-Los que estudian medicina C

llegaron tarde; estos I estudiantes
suelen ser A impuntuales.
Esun caso contrario al de la
nominalización. Consiste en E
convertir una palabra que

S
 R
primero fue sustantivo en una F oración, en un
verbo en la E oración inmediata.
R

Ejemplo: E
N
-Los manifestantes gritaron sus C demandas en
plena calle. Ellos
I manifestaron su
disconformidad con el A gobierno.