UPT CICLO INTENSIVO

CPU 2021-I

NALDY SOLEDAD CHURA GONZALES

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

3
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ÍNDICE

SEMANA 01
Regla de Tres …………………………………………………………………. 05

SEMANA 02
Porcentajes ............................................................................................... 10

SEMANA 03
Sucesiones y Series ….…………………………………………………………. 13

SEMANA 04
Cuatro Operaciones ……………………………………………………………. 18

SEMANA 05
Razonamiento Lógico …………………………………………………………. 21

SEMANA 06
Planteo de Ecuaciones ………………………………………………………... 23

SEMANA 07
Razones y Proporciones ………………………………………………………. 25

SEMANA 08
Problemas con Fracciones …………………………………………………….. 29

SEMANA 09
Áreas Sombreadas ……………………………………………………………. 33

SEMANA 10
Geometría Analítica Razonada. ………………………………………………. 43

SEMANA 11
Geometría Analítica Razonada. ………………………………………………. 43

Bibliografía ………………………………………………………………….. 44
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RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

OBJETIVOS

• Introducir al alumno al razonamiento lógico matemático y al desarrollo de su

capacidad de análisis.
• Iniciar a apartir del juego ,esquemas básicos del razonamiento lógico
matemático.
• Apreciar lo divertido que es el razonamiento matemático al afrontar situaciones
problemáticas, que requieren una dosis de ingenio en sus resoluciones.

INTRODUCCIÓN

La habilidad lógica evalúa la capacidad para obtener conclusiones a partir de

distintos tipos de información. Debemos tener presente que la manera en que son
presentados los datos varía según el tipo de pregunta; y es por eso que en algunos
casos la información es simple y directa y en otros se necesita sacar conclusiones
en diferentes niveles , para así llegar a una conclusión general.

Sacar conclusión significa sacar una idea nueva, la que debe estar suficientemente
justificada en nuestros datos de partida. Así, la habilidad lógica pretende poner a
prueba la capacidad para obtener conclusiones necesariamente correctas.
Por lo tanto, para resolver los ejercicios, hay que tener en cuenta , básicamente, la
capacidad para ordenar ,analizar y deducir estas capacidades, la que están ligadas
y dependen unas de otras.

Basándose en esta defnición se puede considerar como razonamiento matemático

al desarrollo que tenga que ver con las matemáticas.
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SEMANA 01
REGLA DE TRES
REGLA DE TRES SIMPLE
La regla de tres simple, es el procedimiento de cálculo que permite hallar un cuarto
valor, cuando se conocen tres valores correspondientes a dos magnitudes.

La regla de tres simple, puede ser directa o inversa, según que las magnitudes sean
directa o inversa, según que las magnitudes sean directa o inversamente proporcionales
respectivamente.

A. Regla de tres simple directa (DP: directamente proporcional)

A D.P. B
b x
=
b
a c
a

b.c
c x x=
a

Ejemplo: Si un carpintero hace 50 carpetas en una semana y 3 días más. ¿Cuántas

carpetas realizará en 15 días?

Resolución:
Obra Tiempo
𝑏 15 15 𝑥 𝑎 15𝑥50
50 10 
𝑎
= 𝑥
→ 𝑥= 𝑏
= 10

x 15  x = 75 carpetas

B. Regla de tres simple inversa (IP: inversamente proporcional)

A I.P. B cx = ab

ab
a b
 x=
c
c x
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Ejemplo : Si una cuadrilla de 10 obreros hacen una obra en 12 días ¿Con cuántos
obreros se hará la misma obra pero en 15 días?
Resolución:
Obreros Tiempo
10 . 12
10 12  x=
15
x 15  x = 8 días

REGLA DE TRES COMPUESTA

La regla de tres compuesta, es el procedimiento de cálculo que permite hallar un valor,
cuando se conocen un conjunto de valores correspondientes a varias magnitudes.

PROCEDIMIENTO
1. Se disponen los datos de manera que los valores pertenecientes a una misma
magnitud se ubiquen en una misma columna y es adecuado que estén con las
mismas unidades de medidas.
2. La magnitud en el cual se ubica la incógnita se compara con los demás, verificando
si son directas (D) o inversas ( I ).
3. El valor desconocido se obtiene aplicando la R.S. Directa o la R.S. Inversa
considerando la magnitud principal y las demás.
Ejemplo:
Qué rendimiento deben 6 obreros que en 20 días trabajando 9h/d han hecho 30m3
de una obra cuya dificultad es como 3, si para hacer 20 m3 de la misma obra de 5
como dificultad se emplearon 8 empleados de 60% de rendimiento durante 15 días
de 8h/d.

#Obreros Rendimiento # Días # h/d Volumen Dificultad

Supuesta 8 60 % 15 8 20 5
Pregunta 6 x% 20 9 30 3
( I) ( I) ( I) (D) (D)
15 8 30 3
Despeje: x% = 60% . 20 . 9 . 20 . 5 = 48% c/u.

Observación:
* Al colocar la pregunta en la segunda fila podemos notar que cuando es Inversa. Una
vez ubicada las magnitudes y sus respectivos valores en la forma indicada, el valor
de “x” se puede calcular, en la forma práctica, multiplicando el valor conocido de la
magnitud de comparación por los cocientes de dividir, en el orden dispuesto, los
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pares de valores de las magnitudes que son inversamente proporcionales y en orden
invertido los pares de valores que son directamente proporcionales.

MÉTODO DE LAS RAYAS

Por este método tendremos presente el siguiente orden; además por donde pasa la
línea se multiplicará lo mismo sucede con la otra línea; se igualan ambas líneas y
encontramos la incógnita.

CAUSA CIRCUNSTANCIA EFECTO

Obreros Habilidad Obra
Hombres Días Dificultad
Máquinas Horas diarias Obstáculos
. . ...

Luego:
=

Del ejemplo anterior:

Rendimiento Días h/d Volumen Dificultad
8 60% 15 8 20 5
6 x 20 9 30 3

→ 8 . 60% . 15 . 8 . 30 . 3 = 6 . 𝑥 . 20 . 9 . 20 . 5
∴ 𝑥 = 48%

MÉTODO PARTE – TODO

Este mecanismo se basa exclusivamente en la suma de las partes; con sus
respectivos valores de sus magnitudes, es igual a la parte total con sus valores
respectivos, de acuerdo al gráfico ilustrativo podemos observar:

Obreros, días, h/d, rendimiento

PARTE En cualquier zona

I II III
TODO puede estar la
incognita pedida

Personas Personas Personas

Días Días Días
h/d h/d h/d
rendimiento rendimiento rendimiento
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Este método es aplicativo para cierto número de problemas, cuando la sumatoria de
los trabajos parciales es igual al trabajo total

Ejemplo
Una cuadrilla de 20 obreros, realizan una obra en 30 días, después del decimo día
se retiran 5 obreros, al cabo de 20 días el capataz se da cuenta que para terminar la
obra se necesita mayor personal. ¿Cuántos obreros tendrán que entregar la obra en
el plazo fijado?
20 obreros
30 días

20 obreros 15 obreros (15+x) obreros

10 días 10 días 10 días

® (20)(10) + (15)(10) + (15 + x)(10) = (20)(30)

20 + 15 + (15 + x) = 60
\ x = 10

Si “h” obreros hacen un trabajo en “d”

días; (h+d) obreros lo harán en:
Ejemplo 01
Se hacen disolver 240 gr de azúcar en h .d h
a) h . d b) c)
5 lts de agua. Cuantos litros de agua h+d d
deberán añadirse a esta mezcla para h .d
d) e) n.a.
que un litro de agua de la nueva mezcla h −d
no tenga sino 8 gr de azúcar
Resolución:
a) 25 b) 40 c) 60 d) 30 e) 50
# obreros # días
_______
h d
Resolución: (h+ d)x
_______
x
# Litros # Gramos
1 8 Es una regla de tres inversa; pues
x 240
(D ) más obreros lo realizan en menos
días.
1 ( 240 ) = 8 ( x )  x=
240 h → d
= → x (h + d ) = h . d
8 (h + d) → x
x = 30 hd
x= Rpta.
h+d
Pero se tenía 5 litros , luego
aumentara en: 30 − 5 = 25 Rpta.

Ejemplo 02
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SEMANA 01
PORCENTAJES
TANTO POR CIENTO (%)
Es el número de partes iguales que se toman de una cantidad total (unidad) dividida
1
en partes iguales, %  
100

a
En general a por ciento de N = a%  N = N
100

Ejemplo: El 25% de 44 es:

25
Resolución:  44 = 11
100

Gráficamente :
unidad < > 100 partes iguales

1 1 1 1 1 1
.................
100 100 100 100 100 100

3
= 3%
100

Conversión de tanto por ciento Conversión de fracción o

a fracción o decimal. decimal a tanto por ciento.
20 2 45
20% = = = 0, 2 0, 45 = = 45%
100 10 100
30 3 3
30% = = = 0, 3 0, 03 = = 3%
100 10 100
3 3
= % ( 100 ) = 150%
100
100% = =1
100 2 2
500 5 5 = 5 ( 100% ) = 500%
500% = = = 0, 5
100 10

Porcentajes:
Se denomina porcentaje, al resultado que se obtiene de calcular el tanto por ciento
de una cantidad.
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20% de 800 = 20% ( 800 ) =
20
Ejemplo:  800 = 160%
100

Operaciones con porcentajes

• 30% de A + 20% de A = 50% de A
• 40% de B − 10% de B = 30% de B
• X + 60% de X = 160% de X

DESCUENTOS Y AUMENTOS SUCESIVOS

Ejemplo 1:
Aumentos sucesivos del 35% y 20% equivale a un aumento único de:
Resolución:
1ER METODO 2DO METODO
Fórmula para dos aumentos:
valor inicial = 100%  A  A2 
valor final = 135%  120% A U =  ( A1 + A 2 ) + 1 %
 100 
135
= ( 120% ) = 162% Del problema anterior.
100
De 100% a 162%, un aumento único  35  20 
AU =  ( 35 + 20 ) + %
 100 
de 62%.
AU =  55 + 7  %

AU = 62% Rpta.

Ejemplo 2:
Dos descuentos sucesivos de 20% y 30% equivalen a un descuento único de:
Resolución:
1ER METODO 2DO METODO
Valor inicial= 100% Fórmula para dos descuentos:
Valor final= 80%  70% (lo que queda)
 D  D2 
80 D U =  ( D1 + D 2 ) − 1
= ( 70% ) = 56%  100 %

100
De 100% a 56%  descuento es 44%.  20  30 
D U =  ( 20 + 30 ) − %
 100 
D U =  50 − 6  %

D U = 44% Rpta.

Ejemplo 3:
Dos descuentos sucesivos del 20% y 50% equivale a uno de:
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Valor inicial= 100%
Resolución Valor final= 120%  150%
 120 
=  ( 150% ) = 180%
 100 

De 100% a 180%  180% − 100%= 80 Rpta.

APLICACIONES MERCANTILES EN PORCENTAJE

PV = precio de venta
PC = precio de cos to Incremento
ia to
G = ganancia P recio
an
c
cu
en
P = pérdida de costo an D
e s
G

PV = PC + G PV = PC − P Pr ecio de venta

Ejemplo 1:
Un artículo que costo 600 soles se vendió haciendo un descuento del 20% y aun así
se gano el 20%. Hallar el precio fijado.
Resolución:

precio ganancia descuento

s /.600 s /.120 s /.180

Pr ecio
600 + 120 + 180 = 900 Rpta.
fijado

Ejemplo 2
Cotos vendió un televisor en 8600 soles, ganando el 25% del 30% del precio de
costo más el 15% del 20% del precio de venta. ¿Cuál fue el costo del artículo?
Resolución:
PV = PC + G
PV = 8600
G = 25%  30% ( PC ) + 155  20% ( 8600 )

Luego:
1 1 15 1
8600 = PC +   PC +  ( 8600 )
4 10 100 5

PC = 7 760 Rpta.
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SEMANA 01
SUCESIONES Y SERIES
SUCESIONES LITERALES

A B C D E F G H I
1 2 3 4 5 6 7 8 9
J K L M N Ñ O P Q
10 11 12 13 14 15 16 17 18
R S T U V W X Y Z
19 20 21 22 23 24 25 26 27

SUCESIÓN ARITMETICA LINEAL (Progresión aritmética)

T1 ; T2 ; T3 ;  ; Tn
+r +r
Tiene como término general:

Tn = T1 + (n − 1)r

Tn = Término n - ésimo; T1 = Primer término; n = Número de términos; r=

razón

Propiedad: “Términos impares”

La suma de los términos extremos es igual al doble del término central.

Propiedad: “Términos pares”

La suma de los términos extremos son iguales.

NOTA: También podemos usar la fórmula general 𝑻𝒏 = 𝒓𝒏 + 𝑻𝟏

SUCESION CUADRATICA
Sucesión Original

c = T0 ; T1 ; T2 ; T3 ; T4 ;  ; Tn

a+b= q m n p
2a = +r +r +r
Termino Enésimo:
Tn = an 2 + bn + c
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SUCESIONES GEOMETRICAS (Progresión geométrica)

T1 ; T2 ; T3 ;  ; Tn
xq xq

Tiene como término general a: Tn = T1 .qn−1

Propiedad: “Términos impares”

El producto de los términos extremos es el cuadrado del término central.

SUCESIÓN POLINOMIAL

T1 ; T2 ; T3 ; T4 ; ..... “n” término

+a +b +c +d

+m +n +p

+r +r

Diferencias sucesivas
a(n - 1) m(n - 1)(n - 2) r(n - 1)(n - 2)(n - 3)
Donde: Tn = T1 + + +
1 1.2 1.2.3
a, m y r : Las primeras diferencias sucesivas

SERIE ARITMÉTICA LINEAL:

T1: primer término

 T + T1  Tn: último término
Sn =  n .n
 2  n : número de términos

Serie geométrica:
T1: primer término
 qn − 1 
S n = T1 .  q : razón geométrica
 q−1  n : número de términos

Suma infinita:
T1
S =
1− q

q = razón geométrica

Utimo Término – Primer Término

Número de Términos = 𝑟
+1
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SERIES NOTABLES

n(n + 1)
 S=1
+
2+
3 +...+
n=
n sumandos 2

 S = 1 + 3 + 5... + (2n − 1) = n2

n sumandos

n(n + 1)(2n + 1)
 S=1 + 2
+ + +
n =
2 2 2 2
 3 ... 
n sumandos 6
2
 n(n + 1) 
 S=1 + 2+ + +
n =
3 3 3 3
 3 ...  
n sumandos  2 

n(n + 1)(n + 2)
 S = 1.2 + 2.3 + 3.4 + ... + n(n + 1) =
3

CASOS PRÁCTICOS

Ejemplo 1
Que letra continua:
E , G , J , N , .....

a) Q b) R c) S d) P e) M

Resolución:
E , G , J , N , R
F HI KLM ÑOPQ

La letra que continua es : R Rpta.

Ejemplo 2
Hallar la letra que falta:
A , D , H , M , R , .....

a) X b) Y c) Z d) W e) P
Resolución:
A D H M R y
1 4 8 13 19 26
+3 +4 +5 +6 +7
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La letra que falta es: y Rpta.

Ejemplo 3
Hallar el número que continúa:
2 , 3 , 3 , 5 , 10 , 13 , x

a) 35 b) 39 c) 40 d) 50 e) 60

Resolución:
2 , 3 , 3 , 5 , 10 , 13 , x
+ 1 1 + 2  2 +3 3

x = 13  3 = 39
x = 39 x= 39 Rpta.
Ejemplo 4
¿Qué número sigue?
2 , 3 , 4 , 6 , 12 , x

a) 37 b) 36 c) 38 d) 39 e) 40

Resolución:
2 , 3 , 4 , 6 , 12 , x
+1 +1 +2 +6 +a
1  2  3  4

a = 6  4 = 24
x = 12 + a = 12 + 24 = 36
x= 36 Rpta.

Ejemplo 5
Hallar el término de lugar 50 en la siguiente sucesión.
8 ; 13 ; 18 ; 23 ; .......

a) 253 b) 248 c) 258 d) 235 e) 249

Resolución:
El término enésimo (Tn) es:
T1 T2 T3 T4

8 ; 13 ; 18 ; 23 ; ........
+5 +5 +5

Se nota que la razón es: r = 5 ; Luego

Tn = T1 + (n − 1)r
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T50 = 8 + ( 50 − 1 ) .5
T50 = 253 Rpta.
Ejemplo 6
Hallar “n”
2 + 4 + 6 + ..... + n = 1 640
a) 40 b) 90 c) 120 d) 80 e) 100

Resolución:
Sea: n = 2x , entonces
2 + 4 + 6 + 8 + ..... + 2x = 1 640
2(1 + 2 + 3 + ..... + x) = 1 640
x(x + 1) 
2  = 1 640
 2 
x(x + 1) = 1 640  x= 40
n = 2x = 2(40)  n = 80 Rpta.

Ejemplo 07
Calcular:
S = (−1) + 2 + (−3) + 4 + (−5) + ...... + (−169) + 170

a) 85 b) 100 c) 170 d) 86 e) 90

Resolución:
Sumando dos términos resulta 1
S = 1 + 1 + 1 + ...... + 1 → (85 términos)
S = 85(1)  S= 85 Rpta.
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SEMANA 02
CUATRO OPERACIONES

1. MÉTODO DEL CANGREJO

Se usa para resolver problemas en los cuales se conoce una secuencia de operaciones,
también su resultado final y se pide averiguar el valor inicial.
Se trabaja desde el final hacia el principio, efectuando las operaciones contrarias a las
indicadas por el esquema.
¡¡ IMPORTANTÍSIMO!!: En todos los casos se debe plantear en función de lo que queda

2. MÉTODO DEL ROMBO (MÉTODO DE FALSA SUPOSICIÓN)

Se usa para resolver problemas en los que se conoce el número total de elementos, dos
atributos numéricos que distinguen a esos elementos y el valor total que logran recaudar
dichos elementos.
En la solución de los problemas se utilizan los siguientes esquemas:
Mayor Valor
Mayor Valor
por unidad
por unidad

# total de
elementos Recaudación
# total de
elementos Recaudación

Menor valor
por unidad Menor valor
por unidad

Re sultado de afuera
En cualquiera de los dos casos: Re spuesta =
Re sultado de adentro

Si se buscan los elementos de abajo se trabaja por arriba.

Si se buscan los elementos de arriba se trabaja por abajo.
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3. MÉTODO DEL RECTÁNGULO
Se usa para resolver problemas en los cuales se conocen 2 cantidades, una de ellas
produce un sobrante, mientras que la otra origina un faltante. En la solución de los
problemas se utiliza el siguiente esquema:
Cantidad 1 Sobrante

Cantidad 2 Faltante

Dato que Falta =

Se reconocen estos tipos de problemas porque tienen siempre los enunciados

(o sus variantes).
“Sobra” y “Falta” “Aumenta” y “Disminuye” “Sobraba” y “Disminuía”
“Sobra” y “Sobra” “Falta” y “Falta”
Si se conoce el número de elementos, el esquema permite hallar el precio por elemento.
Si se conoce el precio por elemento el esquema permite hallar el número de elementos.

4. REGLA DE CONJUNTA
Se usa para resolver problemas en los cuales se tienen como datos varias equivalencias
y se pide encontrar una nueva equivalencia.
Se colocan las igualdades una debajo de la otra, cuidando que en ninguna de las dos
columnas se repita ninguna unidad y el 1er elemento y el último deben ser siempre de
la misma especie. A continuación, la multiplicación de una columna es igual a la
multiplicación de la otra columna.
Si en un determinado problema se repitiera una unidad en una de las dos columnas
basta con cambiar de orden a los miembros de la ecuación que ocasiona la dificultad.

5. ALGORITMO DE LA DIVISIÓN
División Entera: Es aquella división en la cual sus 4 elementos (dividendo, divisor,
cociente y residuo) son números enteros.
No se debe confundir la división entera con la división exacta ya que toda división exacta
es entera pero no toda división entera es exacta.

Algoritmo de la división
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En toda división entera el dividendo es igual al divisor por el cociente más el residuo.

Dividendo divisor 

  Dividendo = (divisor).(cociente) + residuo
residuo cociente 


Primer caso: Segundo caso: Tercer caso:

DIVISIÓN EXACTA DIVISIÓN INEXACTA EN GENERAL
0< r < d 0r<d
r=0
rmin = 1 rmin = 0
rmax = d – 1 rmáx = d -1

Nota: Este último criterio se debe utilizar cuando no se sepa si la división es exacta o
inexacta.

Propiedad: Si en una división entera tanto el dividendo como el divisor se multiplican

por una misma cantidad, entonces el cociente no varía pero el residuo queda
multiplicado por esa misma cantidad

D d  xD xd
  
r q  xr q
Ejemplo 01
En un corral donde existen conejos y gallinas se cuentan 60 cabezas y 150 patas.
Determinar el número de conejos.

a) 10 b) 20 c) 15 d) 30 e) N.A.
Resolución:
4 patas (conejos)
 −

60 cabezas − 150 patas

2 patas (gallinas)

60  4 − 150
N de gallinas= = 45
4 −2
N de Conejos= 60 − 45
N de Conejos= 15 Rpta.

Ejemplo 02
Si pago 7 000 soles a cada uno de mis empleados me faltan 4 000 soles, pero si les
pago 5 500 soles me sobran 5 600 soles. ¿Cuántos empleados tengo?
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a) 39 b) 40 c) 50 d) 60 e) 80

Resolución:
7 000 4 000
− +
5 500 5 600
Número de empleados
4 000+ 5 600
= 40 Rpta.
7 000 − 5 500

Ejemplo 03
A un número se le multiplica por 2, al resultado se le suma 10, enseguida dividimos
entre 5 la suma y finalmente

se le resta 6 para obtener como resultado 20. Hallar el número original.

a) 50 b) 70 c) 90 d) 60 e) 80

Resolución:
* Sea la incógnita “x” luego:
  ( x + 2 ) + 10   5  − 6 = 20
* Operación inversa
  ( 20 + 6 )  5  − 10   2 = 60
60 Rpta.

Ejemplo 04
Con tres desarmadores se obtiene un alicate, con tres alicates un martillo. ¿Cuántos
martillos se obtendrán con 117 desarmadores?

a) 13 b) 12 c) 7 d) 8 e) 10

Resolución:
Aplicando la conjunta, se tendrá:
“x” martillos < > 117 desarmadores
3 desarmadores < > 1 alicate
3 alicates < > 1 martillo
Multiplicando miembro a miembro:
(x) (3) (3) = 117(1) (1)
9x = 117
x = 13 Rpta.
Con 117 desarmadores se obtendrán 13 martillos.

Ejemplo 05
Un recipiente de agua está lleno, al abrirse el caño cada hora desagua la mitad de su
contenido más 30 litros. Hallar la capacidad del recipiente si al cabo de 3 horas se
desagua.
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a) 420 litros b) 280 litros
c) 385 litros d) 350 litros
e) 360 litros

Resolución:
En cada hora, el recipiente pierde la mitad ( 2) de su contenido más 30 litros (-30).
Aplicaremos el método del cangrejo, partiendo de la tercera hora donde quedó “O” litros
y a partir de ahí hagamos las operaciones inversas
hasta llegar con la primera hora.
➢ En la tercera hora:
(–30) → 0 + 30 = 30
( 2) → 30 x 2 = 60
➢ En la segunda hora:
(–30) → 60 + 30 = 90
( 2) → 90 x 2 = 180
➢ En la primera hora:
(–30) → 180 + 30 = 210
( 2) → 210 x 2 = 420

Capacidad inicial

Ejemplo 06
La suma de dos números es 341, su cociente es 16 y el residuo de la división es el
mayor posible. Determina el divisor.

a) 16 b) 18 c) 20 d) 17 e) 19

Resolución:
D d D d
=
rmax q d −1 q

D = dq + (d − 1)

Luego sean los números: a y b

a + b = 341 …… ( I )
a = 16b + b − 1
a = 17b − 1 …… ( II )
Reemplazando: ( II ) en ( I )
a + b = 341
17b − 1 + b = 341
18 b = 342
b = 19 Rpta.
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SEMANA 02
RAZONAMIENTO LÓGICO
Los ejercicios que vamos a plantear solo requieren un poco de ingenio lógico y algunos
conocimientos aritméticos, algebraicos y geométricos. Si consigue responder
acertadamente demostrara poseer una mente ágil. Pero aunque así no sea, pasara un
rato entretenido, lo que al fin y al cabo, es lo más importante.

1. ORDEN DE INFORMACIÓN: La mejor manera de enfrentar los problemas en que

se nos pide relacionar diversos datos entre sí (como pueden ser personas con su
ocupación, gustos, deportes, lugar donde vive, donde estudia, etc.)
TIPOS: vertical, Horizontal, Circular y Decisional.
A. ORDENAMIENTO VERTICAL
Los datos tienen una relación de procedencia vertical.
B. ORDENAMIENTO HORIZONTAL
Los datos tienen una relación de procedencia horizontal.
C. ORDENAMIENTO CIRCULAR
Los datos tienen una relación de procedencia circular.
D. ORDENAMIENTO DECISIONAL
Los datos tienen una relación pertenencia o afinidad, la cual se descubre
construyendo una tabla decisional de doble entrada.
2. PARENTESCO: Para resolver problemas de este tipo el estudiante solo necesita
algo de ingenio y habilidad, y en forma paralela aprenderá a plantear prioridades,
tener paciencia y reaccionar velozmente, actividades que también podrá aplicar a
situaciones propias de la vida real.
3. EL PEOR DE LOS CASOS: Se los reconoce porque siempre dicen: “seguridad” o
“certeza”; hay que considerar no el mejor de los casos sino el peor osea la mala
suerte.
4. CALENDARIOS: Para resolver esta parte, debemos conocer bien cuantos días tiene
cada mes, el número de días en un año normal (365d) y bisiesto (366d).
Los años bisiestos son aquellos que son múltiplos de cuatro y los que son fines de
siglo para que sean bisiestos tienen que ser múltiplos de 400.
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Ejemplo 01
Gustavo
Si Pedro es nieto del papá del papá De Fernando
Jaime y no es hermano de Jaime. DERE
Javier
¿Qué parentesco existe entre Pedro y
Jaime? Ignacio

a) Sobrinos b) Tíos c) Primos Andres IZQ

d) Bisnietos e) N.A. Elia s

El que se sienta junto a la derecha de

Resolución: Elías es Ignacio Rpta.
Como el papá del papá de Jaime es
abuelo de Pedro y como este último no Ejemplo 04
es hermano de Juan, entonces Cuatro hermanos viven en un edificio
necesariamente deben ser: de cuatro pisos, Elías vive en el primer
Primos Rpta. piso, Aurora vive más abajo que Gian
Carlo y Iván vive en el inmediato
Ejemplo 02 superior a Aurora. ¿En que piso vive
En una reunión están presentes 2 Iván?
padres y 2 hijos cada uno de ellos a) primero b) segundo c) tercero
posee 2 lapiceros. ¿Cuántos lapiceros d) cuarto e) N.A.
hay como mínimo en dicha reunión?
Resolución:
a) 4 b) 5 c) 6 d) 7 e) 8 Del enunciado
4 to piso Gian Carlo
Resolución: 3er piso Ivan
Padre Padre 2do piso Aurora
1er piso Elías
Como se observa Ivan radica en el
Padre Hijo Hijo
Tercer piso Rpta.
Ejemplo 05:
Nieto Nieto Tres amigos con nombres diferentes
tienen cada uno un animal diferente,
Número de personas = 3 donde se conoce que:
Número de lapiceros El perro y el gato peleaban
= 32 = 6 Rpta. Jorge le dice al dueño del gato que el
Ejemplo 03: otro amigo tiene un canario.
Alrededor de una mesa circular se Julio le dice a Luís que su hija es
sientan seis personas ubicadas veterinaria
simétricamente. Ignacio no está al lado Julia le dice al dueño del gato que este
de Javier ni de Gustavo, Elías no está quiso comerse al canario.
al lado de Fernando ni de Gustavo, ¿Qué animal tiene Luís?
Javier no está al lado de Fernando ni a) Gato b) Canario c) Perro
de Elías, Andrés está junto a la derecha d) Perro–Gato e) N.A.
de Javier. ¿Quién está sentado junto a Resolución:
la derecha de Elías? Perro Gato Canario
Jorge Si x x
a) Javier b) Gustavo c) Fernando Julio x x Si
d) Andrés e) Ignacio Luís x Si x
Resolución:
Colocando en sus posiciones de Luís tiene un Gato Rpta.
acuerdo a los datos.
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SEMANA 03
PLANTEO DE ECUACIONES
ORDENAMIENTO VERTICAL

Sugerencias para plantear una ecuación:

Enunciado Simbología
• Leer cuidadosamente el texto del
El doble de un número
problema, hasta comprender de que se La quinta parte de un
trata. número

• Ubicar los datos y la pregunta. Los tres quintos de un

número es 6
• Elegir las variables con las cuales se van El triple de un número
a trabajar. aumentado en 5

• Relacionar los datos con las variables El triple, de un número

aumentado en 5
para plantear una o más ecuaciones que
La suma de tres números
al resolver nos den la solución del consecutivos
problema. A excede a B en C
A es excedido por B en N

Lenguaje A es a B como 3 es a 5
Lenguaje Leer Matemático
Común Interpretar
Simbolizar
(Ecuación)
(Enunciado) Por cada 3 varones hay
RESOLUCIÓN
siete niñas

En resumen:
¿Que parte de A es B?

Veamos a continuación algunos ejemplos 7 menos tres veces un

número
de traducción parcial de un problema:
7 menos de tres veces un
número

La diferencia de dos
numeros es 9

La mitad de x es tanto
como el quíntuplo de y

n veces el número x n.x

n veces más el número x (n + 1).x
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Ejemplo 01 Sea “x” la edad de Giancarlo.

El exceso de 8 veces un número sobre Entonces:
60, equivale al exceso de 60 sobre 7 2x–13=50–x
veces el número ¿calcular dicho 3x=63 x= 21 Rpta.
número?
a) 6 b) 8 c) 10 d) 7 e) 9 Ejemplo 05
Cuando se posa una paloma en cada
Resolución: poste hay 3 palomas volando, pero
Sea “x” el número. cuando en cada poste se posa 2
8x–60=60–7x palomas quedan 3 postes libres
15x=120 x= 8 Rpta. ¿Cuántas palomas hay?

Ejemplo 02 a) 12 b) 13 c) 8 d) 9 e) 10
Aurora recibió tres dólares, tubo
entonces tres veces mas de lo que Resolución:
hubiera tenido si hubiera perdido lo Sea: # de postes=n
recibido ¿Cuánto tenia al comienzo? # de palomas=x
a) 4 b) 6 c) 8 d) 5 e) 7 Del enunciado:
n + 3 = x …………(1)
Resolución: 2(n − 3) = x ……….(2)
Dinero “x” (1)=(2)
x+3=4(x-3) n + 3 = 2(n − 3)
x+3=4x-12 n + 3 = 2n − 6 → n=9
15=3x x= 5 Rpta. Remplazando en (1) “n”
n+3 =x →9+3 =x
Ejemplo 03 x = 49 Rpta.
El triple de la edad que tengo, le quito
mi edad aumentado en 8 años; tendría Ejemplo 05
16 años ¿Qué edad tengo? Elías dice a Aurora, si me das s/.7.
a) 11 años b) 10 años c) 15 años Tendré el doble que tu’ y le contesta
d) 13 años e) N.A Aurora, tu’ tienes más que yo, pues si
me das s/. 5 tendríamos cantidades
Resolución: iguales ¿Cuánto tiene Elías?
Sea mi edad “x” años. a) 42 b) 53 c) 48 d) 49 e) 41
Del enunciado: Resolución:
El triple de mi edad → 3x…… (1) Sea “x” lo que tiene Elías
Mi edad aumentado en 8 → x+8… (2) Sea “y” lo que tiene Aurora
Planteando la ecuación:
3x–(x+8)=16 1ro Elías dice a Aurora.
3x–x–8=16 x= 12 Rpta. x + 7 = 2(y − 7) ………….. (1)
do
2 Aurora contesta.
Ejemplo 04 x − 5 = y + 5 ………….. (2)
Al ser consultado por su edad De (2) y = x − 10 ………….. (3)
Giancarlo responde, si el doble de mi (3) en (1) tenemos:
edad le quitan 13 años se obtendrá lo (x + 7) = 2(y − 7)
que me falta para tener 50 años ¿Cuál
(x + 7) = 2(x − 10 − 7)
es la edad de Giancarlo?
(x + 7) = 2(x − 17)
a) 18 años b) 21 años c) 24 años x = 41 Rpta.
d) 27 años e) 30 años
Resolución:
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SEMANA 03 Antece
dente consecuente valor de
RAZONES Y la razón

PROPORCIONES En general:

 APLICACIÓN a – b = r
Las razones y proporciones, tienen una
gran aplicación en diversas disciplinas;
por ejemplo en ingeniería se emplean las Razón
escalas para realizar pequeñas maquetas; Consecuente
en el área contable, para realizar Antecedente
movimientos financieros y en la vida
diaria, para efectuar ciertos operaciones
aritméticas. ✓ Razón Geométrica
Es la comparación de dos
cantidades por medio del cociente
 RAZÓN o división.

Si observamos dos magnitudes y una es Ejemplo:

mayor que la otra nos preguntamos ¿en La edad de un padre y su hijo son
cuántas unidades es mayor? ó ¿cuántas 40 y 5 años respectivamente.
veces contiene la mayor o la menor?, para
responder a estas preguntas comparamos Comparando:
estas dos magnitudes por diferencia o por Padre : 40 años
=8
división respectivamente. Hijo : 5 años

RECORDAR: Interpretación:
▪ La edad del padre es 8 veces la
“Razón es la comparación de dos edad del hijo.
cantidades de una misma magnitud ▪ La edad del hijo es la octava
mediante la operación de diferencia o parte de la edad del padre.
división”.
➢ CLASES DE RAZÓN En general:
a
= k
Donde: b
✓ Razón Aritmética
a : antecedente
Es la comparación de dos
b : consecuente
cantidades mediante la diferencia.
k : valor de la razón geométrica
Dicha diferencia determina en
cuántas unidades excede una
 PROPORCIÓN
magnitud a la otra.

Ejemplo: Es la igualdad de dos razones y puede ser

En 4to. año del colegio Trilce de dos clases:
asisten 25 varones y 18 mujeres.
¿Cuál es la razón aritmética? ➢ PROPORCIÓN ARITMÉTICA
(EQUI - DIFERENCIA)
Comparando: Igualdad de dos o más razones
aritméticos.
a – b = c - d
25 varones – 18 mujeres = 7
varones
medios
extremos
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PROPIEDAD: Las proporciones geométricas se

“Suma de medios igual a suma de dividen en dos tipos:
extremos”
✓ Proporción Geométrica Discreta
a + d = b + c Cuando se cumple que sus cuatro
términos son diferentes entre sí.
Las proporciones aritméticas se dividen
en dos tipos:
a c
=
✓ Proporción Aritmética Discreta b d
Cuando se cumple que sus cuatro
términos son diferentes entre sí. Observación:
“Al último término (d) se le
a - b = c - d denomina “Cuarta proporcional” de
a, b y c.
✓ Proporción Geométrica
Observación: Continua
Al último término (d) se le denota “Cuando los términos medios son
“Cuarta diferencial” de a, b y c. iguales”

✓ Proporción Aritmética Continua a b

=
“Cuando los términos medios son b c
iguales”
Observación:
A cada término igual (b) se le
a - b = b - c denomina “Media Geométrica o
Media Proporcional” de a y c; y a
Observación: cada término distinto se le llama
A cada término igual (b) se le “Tercera Proporcional”.
denomina “Media diferencial” de a PROPIEDADES
y c; y a cada término distinto se le
llama “Tercera Diferencial”. a c
Si: =
b d
➢ PROPORCIÓN GEOMÉTRICA 1. a . d = b . c
(EQUI - COCIENTE) a+b c+d
2. =
Igualdad de dos o más razones b d
a−b c−d
geométricas 3. =
b d
a c a+b c+d
= 4. =
b d a−b c−d
a+c a c
5. = =
b+d b d
o también:
an cn
6. =
a : b :: c : d bn dn

n n
donde: a c
7. n
= n
“a” y “d” son términos extremos. b d
“b” y “c” son términos medios.
PROPIEDAD
“Producto de medios igual a producto
de extremos”.

a . d = b . c
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 RESUMEN

RAZÓN

Comparación de 2 cantidades

R. ARITMÉTICA R. GEOMÉTRICA
Comparación por Comparación por
diferencia Cociente
a - b=r =k

PROPORCIÓ
N
Igualdad de dos
cantidades

P. P.
ARITMÉTICA GEOMÉTRIC
Igualdad de razones Igualdad de razones
aritméticas geométricas

P.A. P.A. P.G. P.G.

DISCRETA CONTINUA DISCRETA CONTINUA
Todos los términos Términos medios Todos los términos Términos medios
diferentes iguales: diferentes iguales:
a–b=c–d a–b=b–c

d : cuarta diferencial b : media diferencial d : cuarta b : media

o proporcional geométrica o
media aritmética media
a y c : tercera proporcional
diferencial a y c : tercera
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SEMANA 06
PROBLEMAS CON FRACCIONES
Se denomina fracción o quebrado a una de las varias partes en que se considera la
unidad.

a ¬ numerador
f =
b ¬ denominador
ìï a ü
ï
Donde: Q= í a, b Î ¢ Ù b ¹ 0 ý
ïïî b ïïþ
Ejemplos:

2 8 2
* Î Q * = - 2Î Q * Ï Q * 6 Ï Q
3 - 4 3

Parte sombreada
RELACIÓN PARTE - TODO
1
Numerador (partes que se toma del todo) 3

 = a donde a  b
b 3
Denominador (todo) 4

Nota: El todo se considera igual a la unidad, todo

5
es aquella cantidad que no ha variado aún. 8

CLASIFICACIÓN:

1) POR LA COMPARACIÓN DE SU VALOR RESPECTO A LA UNIDAD

* Propia: Si su valor es menor que la unidad.

a 3 2 4
¦ = < 1 entonces a < b Ejemplo: ; ; ; ... etc
b 7 3 9

* Impropia: Si su valor es mayor que la unidad.

a 8 7 9
¦ = > 1 entonces a > b Ejemplo: ; ; ; ... etc
b 5 3 4
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Toda fracción impropia se puede expresar como una fracción mixta es decir
con una parte entera más una fracción propia.

29 → 29 8 → 29 3 + 5
Ejemplo: = =3 5
8 3 8 8
5 3
En general:
a 1→ a b → a = q + R =q R
b b b b
R q

2) POR SU DENOMINADOR

* Decimal: Si su denominador es una potencia entera de 10.

a
¦ = si b = 10K ; K  Z+
b
17 3 59 23
Ejemplo: ; ; ; = 0,0023 = 2,3 x10- 3 , etc
1000 10 10000 1000

* Ordinaria o Común: Si su denominador no es una potencia entera de 10.

a
¦ = si: b  10K ; K  Z+
b
7 11 19
Ejemplo: ; ; ;...
41 5 300
3) POR GRUPOS DE FRACCIONES
* Homogéneas: Si todos tienen el mismo denominador.
3 7 13 1
Ejemplo: ; ; ; ;...
4 4 4 4
* Heterogéneas: Si al menos dos de sus denominadores son diferentes.
2 3 5 4
Ejemplo: ; ; ; ;...
7 11 9 5
4) POR LOS DIVISORES DE SU TÉRMINOS
* Reductible: Si sus términos tienen divisores comunes.
6 2 42
Ejemplos: ; ;
15 18 35
* Irreductible: Si sus términos no tienen divisores comunes.
7 5 6
Ejemplo: ; ;
12 9 13
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Nota: A partir de una fracción irreductible se pueden obtener todas las
fracciones equivalentes a ella.
NÚMEROS DECIMALES.- Al dividir los términos de una fracción irreductible, se obtiene
un número decimal, puede tener una cantidad de cifras decimales limitada (Decimal
Exacto) o una cantidad de cifras ilimitada (Decimal Inexacto)
Conversión de Fracciones a decimales

 Decimal Exacto
Número 
  Periódico Puro
Decimal  Decimal Inexacto 
  Periódico Mixto
1. Decimal Exacto.- Una fracción irreductible dará origen a un decimal exacto
cuando del denominador sea una potencia de 2 y/o una potencia de 5.
Ejemplos:
13 13
= 2 = 0,52
25 5
23 23
= 3 = 2,875
8 2
31 31
= 3 2 = 0,155
200 2 .5

Fracción Generatriz.- La fracción generatriz de una fracción decimal exacto será

igual al número formado por las cifras decimales dividida entre la unidad seguida de
tantos ceros como cifras decimales tenga el número decimal.
Ejemplos:

* 0,75= 75 = 3 * 2,225= 2225 = 89

100 4 1000 40

abcde.....s
En general: abc,de......s
14442 4443 = n
n cifras 10
2.- Decimal Inexacto
2.1. Decimal Inexacto Periódico Puro.- Una fracción irreductible originará un
decimal periódico puro cuando el valor del denominador sea diferente de un
múltiplo de 2 y/o múltiplo de 5.
Ejemplo:

1 ) 5
 = 0,333..... = 0,3  º
= 0,4545..... = 0,45
3 11
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Fracción Generatriz.- La fracción generatriz de un decimal inexacto periódico
puro está dado por el número formado por las cifras del período dividido entre
tantos nueves como cifras tenga el período.

º = 75 25
Ejemplo: 0,75 =
99 33
2.2. Decimal Inexacto Periódico Mixto.- Una fracción irreductible dará origen a un
decimal inexacto periódico mixto cuando al descomponer el denominador en sus
factores primos se encuentran potencias de 2 y/o 5 y además, algún otro factor
necesariamente diferente.
Ejemplo:
17 17 º 73 º
= 3 = 0,193181818... = 0,19318 = 0,82954
88 2 .11 88
 3 cifras no periódicas  2 cifras periódicas
Fracción Generatriz.- La fracción generatriz de un decimal inexacto periódico
mixto estará dado por el números formado por la parte no periódica, seguida de
la parte periódica menos la parte no periódica entre tantos nueves como cifras
tenga el período seguido de tantos ceros como cifras tengan la parte no periódica.
Ejemplos:

º = 954 - 9 = 945 = 21
· 0,95454... = 0,954
990 990 22
80681 - 806 79875 71
· 0,80681818... = 0,8068º 1 = = =
99000 99000 88
REDUCCIÓN A LA UNIDAD
En este tipo de problemas se caracteriza porque se tratará de homogenizar lo hecho por
cada objeto o personajes ya sea en un día, 1 minuto, etc. por ejemplo “María hace una
obra en 5 días”, entonces debemos considerar que en un día hará 1/5 de la obra.
Ejemplo
Se tienen 2 llaves y un desagüe en un estanque, la primera puede llenarlo en 12 horas
y la segunda en 4 horas. SI estando lleno se abre el desagüe y se vacía en 6 horas. ¿En
qué tiempo se llenará el estanque vacío se abren los 3 conductos a la vez?
1ra. llave el estanque en 12 horas  1 hora llena 1/12
2da. llave llena el estanque en 4 horas  1 hora llena 1/4
Desagüe vacía el estanque en 6 horas  1 hora vacía 1/6
1 1 1 1 3 2
Luego, en 1 hora llenan: - = + -
12 4 6 12 12 12
1 hora = 1/6 del estanque.  El estanque se llena en 6 horas.
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SEMANA 04
ÁREAS SOMBREADAS
Región: Es la superficie limitada de un plano definido.
Área: Valor numérico de una región o superficie.
Observación: Se debe decir: “Hallar el área de la región sombreada”, porque la región
sí se puede sombrear, pero no se debe decir “área sombreada” porque el área es un
valor numérico y no se puede sombrear.

Área de Regiones Triangulares

Área del  conociendo la base y altura

bh
A=
h 2

bh
A=
h 2

b
Área del  rectángulo.

a b
A=
a 2

Área del  equilátero conociendo uno de sus lados.

60º 2
L  3
L L A=
4

60º 60º
L
Área del  equilátero conociendo su altura.

2
Área del  conociendo 2 lados h  3
A = y el ángulo comprendido.
3
h

60º 60º
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a ab
A= Sen 
2

b

Área del  conociendo los tres lados

(T. de Herón)
Si :
a+b+c
p=
2
a b
A= p ( p − a )( p − b )( p − c )
c

Área del  rectángulo conociendo 2 segmentos de la hipotenusa.

A = mn
n

Área del  circunscrito.

A = pr
r

Área del  inscrito.

a
c a bc
A=
4R
b R

Área de un círculo.

r A = r
2
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Área de un sector circular.

r
2
r 
º A=
360

r
NOTA

2
r
A=
2
r r

r r
2
A=
4
r
r
2
r
60º A=
6
r
r
2
r
30º A=
12
r
Área de la corona circular.

A = ( R − r )
2 2
r
R H

Área del trapecio circular.

L2 L1
R

r  ( 2
R −r )
2 H
A=
360

 L + L2 
A= 1 H
 2 
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Área de un cuadrado conociendo su lado.

L
2
A=L

L D L 2
D
A=
2

L
Área de un rectángulo.

h A = bh

b
Área de un rombo.

Dd
d A=
2
D

Área de un paralelogramo.

h A = bh

b
Área de un trapecio.
b

 B+b 
A= h
 2 

m A = mh
h
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Área de un cuadrilátero cualesquiera.

d


D
Dd
A=  Sen 
2

PROPIEDADES

AT
S=
2
s s

AT
S=
s s 6
s s
s s

S
AT
S=
S 4
S S

S1 S2 S1 = S 2

S1
AT = S1A+ S 2
S S= T
S2 2

En todo paralelogramo.

AT
S=
S 2
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En todo paralelogramo.

S
AT
S
S S=
4
S

En un cuadrilátero.

S AT
S=
2

En un cuadrado

S AT
S=
5

Lúnulas de Hipócrates.

S2
S1
A

S1 + S 2 = A 

En todo paralelogramo.

S
AT
S=
4
I. TRASLACIÓN DE ÁREAS SIMÉTRICAS

Ejemplo:
Si ABCD es un cuadrado de lado “a”. ¿Calcular el área de la región sombreada?
B C

A D
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AT
Resolución: S=
B C2

S S
a

S S

A D

Luego el área de la región sombreada es la mitad del área total.

II. DIFERENCIAS DE LAS ÁREAS

Ejemplo:
Si ABCD es un cuadrado de 4cm de lado, además M y N son puntos medios. ¿Calcular
el área de la región sombreada?
B M C

N 4m

A D

Resolución:
Del gráfico tenemos.
B M C

A2 A1

N 4m

A2

A D
La figura “ A1 ” representa la cuarta parte del círculo, las 2 figuras "A2 " juntas
representan la mitad del cuadrado. Luego para calcular lo sombreado, habría que hacer
una resta de áreas, es decir:
S S
S sombreada = S − −
2 4
2 2
2 4 2
=4 − −
2 4
= 16 − 8 − 

= ( 8 −  ) cm 2 Rpta
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III. ÁREAS POR MEDIANAS

Ejemplo.
Si ABCD es un cuadrado de lado “a” y además “N” es punto medio. Calcular el área de
la región sombreada.
B C

N a

A D

Resolución:

Del gráfico tenemos:

B C
S S
S S
3S N a
S
S

A D
Por propiedad de las medianas.
 2 
Asomb= 4S= 4  a 

S = 12S  12 
a 2= 12S a
2
Asomb= Rpta.
3

IV. ÁREAS POR TANGENTES

Ejemplo:
Si ABCD es un cuadrado de 8cm de lado, además M, N y P son puntos de tangencia.
Calcular el área de la región sombreada.
B N C

8
Resolución:
M P

A D

B N C

8
R
8 −R
2 P

A 2 2 D
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Aplicando el teorema de Pitágoras

( R + 2 ) 2 = ( 8 − R )2 + 2 2
2

8 −R
R+

16
R=
5
2

Luego:
2
256 
= R =  
2 16 
S =S  =
 5  25
256 
= Rpta.
25

PERÍMETROS
Ejemplo:
1. Hallar el perimetro de la región sombreada.

12

Resolución:

6 6

 2 ( 6 )  2 ( 6 )
Perimetro = 2  + + 2 (6 )
 4  2
= 6  + 6  + 12 = 12 + 12
= 12 (  + 1 ) Rpta.

2. Determinar el perímetro de la región sombreada, sabiendo que:

R1 = 4m , R 2 = 3m , R3 = 2 m , R 4 = 1m .

r1 r2 r3 r4

Resolución:
P = 2R1 + 2R 2 + 2R3 + 2R4
= 2 ( 4 ) + 2 ( 3 ) + 2 ( 2 ) + 2 (1 )
= 8 + 6  + 4  + 2
= 20  Rpta.
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SEMANA 04
GEOMETRÍA ANALÍTICA
PLANO CARTESIANO
Se llama plano cartesiano en honor al Ubicar los Puntos
celebre matemático francés “Renato A ( 3;3 ) ; B ( −3;4 ) ; C ( 5; −3 ) y D ( −5; −6 )
Descartes”, fundador de la geometría
analítica en 1637. 6
Recta Numérica B 5
4
Negativo P0 Positivo 3
A
− −3 −2 −1 0 1 2 3 + 2
1

En forma general, hallar la distancia −6 −5 −4 −3 −2 −1 1 2 3 4 5 6

entre los puntos A ( x1 ) y B ( x 2 ) será: −2

−3
d = x1 − x 2 −4 C
−5
−6
SISTEMA CARTESIANO D
El eje horizontal se llama eje de las “x”
o eje de las abscisas. NOTA
El eje vertical se llama eje de las “y” o P ( X;Y)
eje de las ordenadas.
Y ( ordenada ) r Y

do er
2 Cuadrante 1 Cuadrante O X
X' X ( abscisas )

Se cumple que: x + y = r
2 2 2

er to
3 Cuadrante 4 Cuadrante
Dados los puntos del plano cartesiano
P ( x 1 ; y 1 ) y P ( x 2 ; y 2 ) . La distancia
Y'
entre estos dos puntos es igual a la raíz
DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS cuadrada de la suma de los cuadrados,
de la diferencia de abscisas y
Punto y Coma
diferencia de ordenadas.
P( X ; Y) Q ( x2 ; y2 )
Abscisa de P Ordenada de P
Y2
Y1 P ( x1 ; y1 )
Ubicación del punto “P”

O X1 X2
P ( X;Y)

d ( P ; Q ) = PQ = ( X2 − X1 ) 2 + ( Y2 − Y1 )
2
Y

O X
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Ejemplo:
Calcular la distancia del punto A ( 1 ; −2 )
al punto B ( 4 ; −2 ) . X=
X1 + X 2
Y=
Y1 + Y2
2 2

Resolución:  X + X 2 Y1 + Y2 
M 1 ; 
Recordando la fórmula:  2 2 
Ejemplo:
PQ = ( X 2 − X1 ) 2 + ( Y2 − Y1 ) 2
Hallar las coordenadas del punto medio
del segmento cuyos puntos extremos
 1 − 4  2 +  ( −2 ) − ( −2 ) 
2
AB =
son A ( 4 ; 6 ) y B ( 2 ; 8 )
AB = ( −3 ) 2 + ( 0 ) 2
Resolución:
B ( X2 ; Y2 )
AB = 9

AB = 3 Rpta. M( X ; Y )

Ejemplo: A ( X1 ; Y1 )
Calcular el área de un triángulo
X1 + X 2 4+2
equilátero, si dos de sus vértices son * X= =
los puntos P ( 4 ; −2 ) y Q ( 4 ; 2 ) 2 2
X=3
Resolución: Y1 + Y2 6+8
* Y= =
Hallando uno de los lados del triángulo 2 2
Y=7
PQ =  4 − 4  2 +  −2 − 2  2
Finalmente “M” será:
PQ = 0 + ( −4 )
2 2
( )
M AB = M ( 3 ;7 )

PQ = 16
ÁREA DE UN POLÍGONO
PQ = 4 es el lado del triángulo Para calcular el área de un polígono
conociendo sus vértices se procede de
* Área del triángulo equilátero: la siguiente manera:
2 2
L 3 4 3 1° Se elige un vértice cualquiera que
=
4 4 será el punto de partida y e sentido
Area = 4 3 Rpta. antihorario se eligen los demás
vértices.
PUNTO MEDIO DE UN SEGMENTO 2° Se ordenan verticalmente los
Dado un segmento cuyos extremos son vértices elegidos repitiendo al final el
primer par ordenado.
los puntos A ( X1 ; Y1 ) ; B ( X2 ; Y2 ) , si se
tiene que el punto medio es M( X; Y) , PARA UN TRIÁNGULO
entonces AM = MB
B ( X2 ; Y2 )
Y2 B

Y M
Y1
A
A ( X1 ; Y1 ) C ( X3 ; Y3 )

O Antihorario
X1 X X2
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
X
Formando el arreglo, se tiene que:
Pendiente de la recta L1 Pendiente de la recta L 2

X1 Y1 m1 = Tg  m 2 = Tg 
X2 Y2
+ X 2 .Y1 X1 .Y2 +
X3 Y3 m 1 es positivo m 2 es negativo
X 3 .Y2 X 2 .Y3
X1 Y1
X1.Y3 X 3 .Y1
El área será de: Calculo de la pendiente, conociendo
A B dos puntos de la recta.
1
Area= B−A
2 L
P2 ( X2 ; Y2 )
Y2
Ejemplo:
Calcular el área del cuadrilátero, cuyos P1 ( X1; Y1 )
Y1 
puntos son: A ( −2 ; −2 ) , A ( 2 ; −3 ) ,
C ( 3 ;1 ) y D ( −1 ; 2 )

x1 x2
6
5 Y2 − Y1
4 m = Tg  =
X2 − X1
3
D2
1 C Ejemplo:
Hallar la ecuación de la recta que pasa
−6 −5 −4 −3 −2 −1 1 2 3 4 5 6
−2 por el punto ( 1 ; −2 ) y tiene un ángulo
A −3 de inclinación de 37°
−4 B
−5
Resolución:
−6
Se sabe que:
3
m = Tg 37º =
4
Resolución:
−2 − 2 Y2 − Y1
Conocemos que: m =
2 −3 X 2 − X1
−4 3 1 6 Donde: X1 = 1 y Y1 = −2
−9 −1 2 2
−1
Luego:
−2 − 2 6
3
−2 2 Y2 − ( − 2 ) =( X2 − 1 )
4
− 16 16
4 Y2 + 8 = 3X2 − 3
1 1 0 = 3X2 − 4 Y2 − 1
Área = 16 − ( − 16 ) = ( 32 )
2 2
Área = 16 Rpta. CÁLCULO DEL ÁNGULO ENTRE
PENDIENTE DE UNA RECTA. DOS RECTAS
Se llama pendiente de una recta a la Sea el ángulo entre las rectas L1 y L 2 ,
tangente de su ángulo de inclinación, con orientación antihoraria. Si m1 y m 2
se representa como “m”.
son las pendientes de L1 y L 2
Y Y respectivamente, entonces:
L1 L2


X
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m 2 − m1 Y = mX + b
Tg  =
1 + m 2m1 C) FORMA SIMÉTRICA
Sean A ( a;0 ) y B ( 0; b ) , con a  0 y b  0
CONDICIÓN DE PARALELISMO , los puntos donde la recta “L” corta a
los ejes coordenadas; la ecuación de L.
L1 // L 2  m1 = m 2
X Y
+ =1
CONDICIÓN DE PERPENDICULAR a b

L1 ⊥ L 2  m1 . m 2 = 1 D) FORMA GENERAL

Ax + By + C = 0
FORMAS DE LA ECUACIÓN DE UNA
RECTA

A) Forma punto pendiente. LA CIRCUNFERENCIA

Sea C un fijo del plano (llamado centro)
Y
y r un número real positivo (llamado
• P ( X ; Y) radio). Un circunferencia es el conjunto
de todos los puntos P del plano tales
• que, d(P,C)=r.
P1 ( X1 ; Y1 )
ECUACIÓN DE LA CIRCUNFERENCIA
O X TEOREMA: La ecuación de la circunfe-
Sea “m” la pendiente de la recta L y rencia con centro C(h;k) y radio r es:
P1 ( X1 ; Y1 ) un punto de ella.
(x − h) + ( y − k) = r2
2 2
Consideremos un punto P ( X; Y )
cualesquiera de L, diferente de P,
Y − Y1
entonces: m = , de eso se
X − X1
r
obtiene.
Y − Y1 = m ( X − X1 ) C(h;k)

Ecuación de la recta punto pendiente x

B) FORMA PENDIENTE–ORDENADA La ecuación de la circunferencia con

EN EL ORIGEN centro C(0;0) y radio r es:
Y L
x 2 + y2 = r 2
•
B ( 0; b ) La ecuación de la circunferencia con
centro C(h;k) y tangente al eje X es:

(x − h ) + ( y − k ) = k2
2 2
O X

La ecuación de “L” es: La ecuación de la circunferencia con

Y− b = m(X− 0) centro C(h;k) y tangente al eje Y es:
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Los vértices de un triángulo son los
(x − h )
2
+ ( y − k) = h
2 2 vértices A ( 1; −2 ) , B ( 4; −2 ) y C ( 4; 2 ) .
Hallar el área del triángulo.
TEOREMA: Sea P(x0,y0) un punto
Resolución:
exterior a la circunferencia de centro
C(h;k) y radio r. La longitud “t” de la 1 −2
tangente trazada desde P a la −8 4 − 2 − 2
circunferencia es: −8 4 2 8
2 1 − 2 −8

t= ( x0 − h ) + ( y0 − k ) − r 2
2 2 1 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Área = −2 + 8 + −8 − −8 − −8 − 2
2
1
Área = −2 + 8 − 8 + 8 + 8 − 2
TEOREMA: La ecuación general de toda 2
circunferencia es: 1
Área = ( 12 )
2

x 2 + y 2 + Dx + Ey + F = 0
2
Área = 6u Rpta.
 −D −E  EJEMPLO 03
Donde: C ( h;k ) = C  ;  Decir que tipo de triángulo es el
 2 2  resultado de unir los puntos A ( 6 ; 5 ) ,
D2 + E 2 − 4F A ( 1 ; 3 ) y ( 5 ; −7 ) .
Además: r=
2 Resolución:
NOTAS: A ( 6;5 )
Sea  = D 2 + E 2 + 4F, entonces : B (1 ; 3 )

• Si  = 0  se reduce a un punto
• Si   0  la circunf. es real
• Si   0  la [Link] imaginaria
C ( 5 ; −7 )
EJEMPLO 01
Los vértices de un triángulo son los Por fórmula:
puntos A ( −7; −2 ) , B ( 1 ; 4 ) y C ( 5 ; −1 ) . y 2 − y1
m=
Hallar la longitud de la mediana trazada x 2 − x1
desde C. (5) − (3) 2
m AB = =
B (1 ; 4 ) ( 6 ) − (1 ) 5
Resolución: ( −7 ) − ( 3 ) −10 −5
m BC = = =
( 5 ) − (1 ) 4 2
Donde: m AB
. m BC
= − 1

Triángulo rectángulo. Rpta.

A ( −7; −2 ) C ( 5; −1 )
EJEMPLO 04
A ( 0 ; 0 ) , B ( 5 ; 3 ) y C ( 6;0 ) , son los
AM = MB ,luego las coordenadas de M
(punto medio de AB ) vértices de un triángulo, M ( 3;x ) es un
Son:  −7 + 1 ; −2 + 4  ; M = −3 ; 1 punto de AB y N es un punto de AC . Si
 2 2  MN es paralelo a BC entonces la
d ( C;M ) = ( 5 + 3 ) + ( −1 − 1 ) 2 abscisa de N es:
2

d ( C;M ) = 2 17 Rpta.

Resolución:
EJEMPLO 02 Y
B(5 ; 3)

M ( 3;x )
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Para el punto de división M, del

segmento AB
0 + r(5 ) 3
3=  r=
1+r 2
Para el punto de división N, del
segmento AC.
3( )
0+ 6
0 + r(6) 2
a=  a=
3 3
1+ 1+
2 2
a = 3, 6 Rpta.
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BIBLIOGRAFIA

➢ COVEÑAS NACHIQUE , “Manuel Razonamiento Matemático 5”

➢ COVEÑAS NACHIQUE , “Manuel Razonamiento Matemático 4”
➢ Lumbreras Editores ,” Razonamiento Matemático” ,Propedéutica
para las Ciencias.
➢ RUBIÑOS ,Ediciones “ Razonamiento Matemático”.