MUNICIPIO DE SINCÉ

INSTITUCION EDUCATIVA ANTONIA SANTOS

Código Dane: 170742000080

Sede: INSTITUCION EDUCATIVA Jornada: MAÑANA Docente: VICTOR MORENO

ANTONIA SANTOS VARGAS

Nivel: Básica Secundaria Grado: DÉCIMO Asignatura: MATEMÁTICAS

GUÍA DE TRABAJO: LA LINEA RECTA
Estándar:
 Identificar la representación analítica de una línea recta.
 Realizar la representación gráfica de una recta a partir de su ecuación general.
 Usar modelos geométricos para resolver situaciones concretas.
DBA asociado:
 Explora y describe las propiedades de los lugares geométricos y de sus transformaciones a partir de diferentes
representaciones.

Desempeños:
 Localiza objetos geométricos en el plano cartesiano.
 Identifica las propiedades de lugares geométricos a través de su representación en un sistema de referencia.
 Utiliza las expresiones simbólicas de la línea recta y propone los rangos de variación para obtener una gráfica
requerida.
 Representa lugares geométricos en el plano cartesiano, a partir de su expresión algebraica.

Línea recta
La geometría analítica representa el área de la geometría cuyo objetivo es el estudio de las figuras y las
transformaciones dadas por ecuaciones algebraicas con la ayuda del sistema de coordenadas y el uso de los
procedimientos algebraicos.
Lugar geométrico
Un lugar geométrico es un conjunto de puntos del plano cartesiano que cumple con una característica
geométrica común.
En relación con la característica común de los puntos que pertenecen al lugar geométrico del plano es posible
realizar su representación analítica por medio de una ecuación, la cual se denomina ecuación de un lugar
geométrico. También es posible realizar la representación geométrica por medio de una gráfica en el plano
cartesiano. Para determinar la ecuación de un lugar geométrico, se expresan algebraicamente las
propiedades de los puntos P(x, y) de ese lugar, mediante igualdades que relacionan las variables X y Y.
Como ejemplo se puede considerar el lugar geométrico representado por cualquier función, la gráfica de la
función representa la condición que existe entre las dos componentes mediante la condición que da la función.
Así, el lugar geométrico de una función lineal f(x) = ax + b es la línea recta que se genera con los puntos
(x,f(x)).
EJEMPLO:
Hallar la ecuación del lugar geométrico de todos los puntos del plano tales que la suma de sus
coordenadas sea igual a 3. Luego, realizar la representación gráfica.
Para hallar la ecuación del lugar geométrico de los puntos P(x, y) tales que la suma de las coordenadas sea
igual a 3, se escribe la relación algebraica x + y = 3.
La gráfica es una línea recta que intersecta al eje x en el punto (3, 0) y al eje y, en el punto (0, 3). La gráfica
muestra parte del lugar geométrico que cumple con la condición.

En la gráfica se muestran algunos puntos que pertenecen

al lugar geométrico, estos son: (−1, 4), (0, 3), (1, 2), (2, 1),
(3, 0) y (4, −1).

Distancia entre dos puntos

La distancia entre los puntos A(𝑥1 , 𝑦1) y B(𝑥2 , 𝑦2), del plano, se simboliza como d(A, B) o 𝑑𝐴𝐵 y se
determina mediante la expresión.

d(A,B) = √(𝑥2 − 𝑥1 )2 + (𝑦2 − 𝑦1 )2

En la gráfica podemos observar que la d(A, B) es la hipotenusa

del triángulo, por lo tanto al aplicar el teorema de Pitágoras
obtenemos la expresión anterior.
d(A,B) es la medida del segmento de recta formado por los
puntos A y B.

Punto medio
Las coordenadas del punto medio del segmento que une los puntos A(𝑥1 , 𝑦1) y B(𝑥2 , 𝑦2), son
𝑥1 +𝑥2 𝑦1 +𝑦2
( , ) como se muestra en la siguiente figura.
2 2

el punto medio hace referencia al punto que divide en dos

partes iguales el segmento de recta formado por los puntos A y
B , recordemos que en el plano cartesiano un punto está
formado por las coordenada x y y.
EJEMPLO 1:
Demostrar que los puntos: A(3, 8); B(-11, 3) y C(-8, -2) son vértices de un triángulo isósceles.
(un triángulo isósceles es aquel que tiene dos lados iguales).

d AB  ( 3  11) 2 ( 8  3 ) 2  221

d BC  (11  8 ) 2 ( 3  2 ) 2  34

d AC  ( 3  8 ) 2 ( 8  2 ) 2  221

Como AB = AC  BC; el triángulo es isósceles.

EJEMPLO 2:
Demostrar que A(7,5), B(2,3) y C(6, -7) son vértices de un triángulo rectángulo.

d AB  (2 7 ) 2  (3  5 ) 2  25  4  29

d BC  ( 6  2 ) 2  (7  3 ) 2  16  100  116

d AC  ( 6  7 ) 2  (7  5 ) 2  1 144  145

Debemos probar ahora que se cumple la igualdad 𝐴𝐵2 +𝐵𝐶 2 = 𝐴𝐶 2 , es decir

debemos verificar que se cumple el teorema de Pitágoras, entonces tenemos
2 2
que (√29) + (√116)2 =(√145) , por lo tanto 29 +116=145, se cumple la
igualdad.
El cuadrado de la hipotenusa (AC) es igual a la suma de los cuadrados de
los catetos (AB y BC).
EJEMPLO 3:
Hallar la distancia entre d(A,B) Y d(C,D)

a). A(-2,3) y B(5,1)

𝑑𝐴𝐵 = √(5 − (−2))2 + (1 − 3)2

= √53
b). C(6, -1) y D(-4, -3)

d CD  (-4 - 6) 2  (3  (1)) 2  2 26

= √104 = 2√26
EJEMPLO 4:
Si se tiene P1(1, 7) y P2(6, -3) , ¿ cuáles son las coordenadas del punto medio de estos puntos?
1+6 7
x= ( 2
)=2
7+(−3) 4
y= ( ) = =2
2 2

por lo tanto el punto medio , está dado por el punto:

𝟕
P( 𝟐,2)

ACTIVIDAD 1
1. Dibuja el lugar geométrico en cada caso. Luego, determina la ecuación.
a. Los puntos P(x, y) tales que su segunda componente es el doble de la primera
b. Los puntos x y y del plano cartesiano cuyo producto es 2.
2. Dibuja los puntos dados en el plano cartesiano y determina la distancia entre ellos.
a. P(21, 2), Q(4, 25)
b. P(3, 8), Q(10, 15)
c. P(1, 4), Q(25, 21)
3. Determina el punto medio de los segmentos de recta cuyos puntos extremos son A y B.
a. A(23, 5), B(4, 5)
b. A(10, 2), B(1, 28)
c. A(1, 0), B(21, 4)
4. Para el triángulo que se encuentra en la gráfica responde las preguntas:

a. ¿El triángulo es equilátero, isósceles o ninguno de

los dos?
b. ¿Cuáles son los puntos medios de cada lado?
c. ¿Qué valor tiene el perímetro del triángulo?
 Pendiente de una recta
La pendiente m de una recta no vertical en el plano cartesiano,
que pasa por los puntos P(𝑥1 , 𝑦1) y Q(𝑥2 , 𝑦2), se define como:
𝒚𝟐 −𝒚𝟏
m= con 𝑥1 ≠ 𝑥2 .
𝒙𝟐 −𝒙𝟏

En el plano cartesiano, la recta l corta al eje x, formando el

ángulo Ө con la semirrecta dirigida hacia la derecha, es decir, el
lado positivo del eje x, como se muestra en la figura. Ө es denominado ángulo de inclinación de la recta l.
𝒚𝟐 −𝒚𝟏
Como en el triángulo rectángulo PRQ , se tiene que: tan Ө = entonces otra forma de determinar la
𝒙𝟐 −𝒙𝟏
pendiente de la recta es m = tan Ө .
EJEMPLO 1:
Encontrar la pendiente “m” y el ángulo de inclinación “Ө” de la recta que pasa por P1(-8, -4) y
P2 (5, 9)

9  (4) 13
m  1
5  (8) 13
Para hallar el ángulo de inclinación hacemos uso de la función
trigonométrica arco tangente, como se sabe que m = tan Ө ,
entonces Ө = arcotan (m) y como en este caso m=1, entonces

  arc tg 1  45

NOTA: si la pendiente es negativa entonces

Ө = 𝟏𝟖𝟎𝟎 + arcotan (m)

EJEMPLO 2:
Encontrar la pendiente y ángulo de inclinación de la recta que pasa por los puntos P 1(8, 6) y P2(14, 6).
6 6 0
m  0
14  8 6

0  arc tan 0  0

Podemos deducir entonces que:

para cualquier línea horizontal la pendiente siempre es cero.
Para cualquier recta vertical , la pendiente es indeterminada.
 Ecuación de la recta
Una recta es un conjunto de puntos que cumplen una característica común; por
tanto, es un lugar geométrico y se puede determinar su ecuación.
Si l es una recta no vertical que pasa por el punto Q(𝑥0 , 𝑦0 ) y tiene pendiente m,
entonces, la ecuación de la recta l es: y − 𝑦0 = m(x − 𝑥0 ) , esta ecuación recibe el
nombre de ecuación fundamental de la recta l.
La ecuación y =mx + b, recibe el nombre de función afín o lineal, como se definió en
la guía inicial , donde m es la pendiente y b es el intercepto con el eje y, como se muestra en la figura.
𝑏
(Observa que − es el intercepto con el eje x.)
𝑚

EJEMPLOS:
 ACTIVIDAD 2
1. Responde. Explica tu respuesta con un ejemplo.
a. ¿Cómo se determina si tres puntos son colineales?
b. ¿Cuál es el ángulo de inclinación de una recta vertical y el de una recta horizontal?
2. Determina la ecuación de la recta, en cada caso, si pasa por los puntos P y/o Q, la pendiente es m y su
ángulo de inclinación es Ө.
a. P(−2, 3) y m = 10
b. P(−7, 2) y Q(5, −3)
c. P(−1, 1) y Ө= 30°

3. Observa cada recta. Luego, encuentra la ecuación de la recta.

4. Las líneas de r y s representadas en el plano cartesiano a continuación son paralelas. Determina el ángulo
de inclinación y la ecuación de la recta r.

5. Un tanque contiene 10 L de agua. En un determinado instante se abre una llave que lo llena de agua en
forma constante. Veinticuatro segundos después, el tanque tiene una capacidad de 40 L, como describe la
siguiente figura

a. ¿Cuántos litros de agua contiene el tanque, si el grifo lleva 8 segundos abierto?

b. Si la capacidad del tanque es de 60 L, ¿cuánto tiempo después de abierto el grifo, el agua alcanzó el
75% de la capacidad total del tanque?
 Ecuación general de una recta
La ecuación general de la recta es de la forma Ax + By + C =0, donde A, B y C son números reales. De la
ecuación general se puede despejar y de tal manera que se puede determinar su ecuación explícita o
canónica así:
Ax + By + C = 0 ecuación general de la recta
By = −Ax –C los términos que suman pasan a restar
𝐴𝑥 𝑐
y= − 𝐵
− 𝐵 , B≠ 0 B que multiplica pasa a dividir

𝐴 𝐶
por tanto, la pendiente es m=− y el intercepto con el eje y es b=− , B≠ 0
𝐵 𝐵
EJEMPLO:

Aplicaciones de la línea recta

Diversos problemas se pueden modelar mediante la ecuación de una línea recta. A continuación se presentan
algunos ejemplos.
Actividad 3
1. Escribe cada ecuación de la recta en forma de función lineal y = mx + b a partir de su ecuación general.
a. 2x − 3y + 4 = 0
b. 9x −4y = 0
c. 2y −3x =1
d. y + 2 = 0
2. Escribe la ecuación general de la recta que cumple con las condiciones dadas.
2
a. Pasa por el punto (3, −2) y tiene pendiente − .
5
3. Una empresa produce ciertos artículos con un costo de $20 cada uno. La empresa tiene costos diarios
fijos por servicios que ascienden a $500 y planea vender cada artículo producido en $25 cada uno (los
precios están en miles de pesos)
a. Determina la relación lineal entre la ganancia de la empresa y el número de artículos producidos
diarios (ganancia = ingresos − costos).
b. Explica el significado de la pendiente y de los puntos de corte con los ejes coordenados.
Rectas paralelas
Dos rectas son paralelas si no se intersecan y, en consecuencia tienen, la misma inclinación. Si las
pendientes de las rectas 𝑙1 y 𝑙2 son 𝑚1 y 𝑚2 , respectivamente, se cumple que las rectas son paralelas si y
sólo si 𝑚1= 𝑚2 .

Rectas perpendiculares
Dos rectas 𝑙1 y 𝑙2 son perpendiculares si se interceptan y forman un ángulo de 90°.
Para verificar que dos rectas son perpendiculares basta con comprobar que 𝑚1 𝑚2 = −1 , es decir es producto
de sus pendientes es igual a -1.
1
Por ejemplo, las rectas cuyas ecuaciones son y = 2x + 7 y y = − 2 x − 10 son perpendiculares ya que sus
1
respectivas pendientes son 𝑚1 = 2 y 𝑚2 = − 2 y al determinar su producto, se cumple que:
1
𝑚1 𝑚2 = 2. (− ) = −1
2
Las rectas que NO son perpendiculares, pero que se cortan en un punto reciben el nombre de rectas
secantes.
 ACTIVIDAD 4
1. Determina si cada par de rectas son paralelas, perpendiculares o secantes.
a. 𝑙1 : 3x − y − 2 = 0 y 𝑙2 : y− 3x = 1
b. 𝑙1 : 3y − 2x = 12 y 𝑙2 : −3x − 6 − 2y = 0
c. 𝑙1 : x – 3y +4 = 0 y 𝑙2 : y − 3x = 4
2. Determina la ecuación de la recta que cumple con las condiciones dadas.
a. Pasa por A(5, −6) y es paralela al eje x.
b. Pasa por P(−4, −3)y es perpendicular a la recta 3x + y − 5 = 0.
2
c. Pasa por el origen y es paralela a y = x − 9.
5
3. Encuentra la ecuación general de la mediatriz del segmento AB, si A(−2, 1) y B(4, 5).
4. Determina la ecuación de una recta paralela y perpendicular a la recta s, que pasa por el punto P