UNIDAD DIDÁCTICA
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Matemática
QUINTO GRADO - Unidad DIDÁCTICA 5
Hacemos buenos presupuestos
familiares para ahorrar
I. DESCRIPCIÓN
Los niños y las niñas del quinto grado continúan su etapa escolar, en la cual compartirán sus
conocimientos sobre el espacio natural, social y económico que los rodea; especialmente el tema
relacionado al presupuesto familiar, resaltando la importancia de problemas sobre diferentes
temas referidos a la matemática.
En ese sentido, los estudiantes requieren tener saberes previos sobre ingresos, egresos y el uso de
recibos de los diferentes servicios. Uno de los retos que se les presenta en esta unidad comprende
la siguiente pregunta: ¿cómo podemos hacer presupuestos familiares que nos permitan ahorrar?
En virtud de lo expuesto, se proponen problemas en los que los estudiantes elaborarán gráficos para
determinar la moda, estrategias y propiedades de división con material multibase, estrategias para
determinar la regla de formación en una secuencia numérica o gráfica, problemas sobre adición y
sustracción de fracciones decimales y números decimales y uso y elaboración de varios materiales
como el rotafolio de decimales y las plantillas, para implementar el sector de Matemática, mediante
la participación en actividades lúdicas y vinculadas con su vida cotidiana (por ejemplo, propuestas
de un negocio familiar, elaboración de presupuestos familiares, creación de presupuestos para
ahorrar, etc.) en un ambiente de disfrute, amistad y respeto entre compañeros.
II. PRODUCTOS
Portafolio en el que se archivan las diferentes formas de resolver los problemas propuestos
en las diferentes sesiones.
Implementación del sector de Matemática con rotafolios de decimales y plantillas de 10 y 100.
Presupuestos ahorrativos familiares.
Presupuestos para proponer un negocio familiar.
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Actúa y piensa Comunica y representa ideas Describe el comportamiento de un grupo de
matemáticamente en matemáticas. datos usando como referencia la moda del
situaciones de gestión de conjunto de datos.
datos e incertidumbre. Elabora y usa estrategias. Calcula la moda de un grupo de datos
ordenando los datos en tablas de frecuencia o
gráficos de barras.
Actúa y piensa Matematiza situaciones. Interpreta relaciones entre los datos en
matemáticamente en problemas de división y los expresa en un
situaciones de cantidad. modelo de solución con números naturales.
Actúa y piensa Matematiza situaciones. Interpreta los datos en problemas de regularidad
matemáticamente en gráfica y numérica, y los expresa en un patrón
situaciones de regularidad, aditivo con números naturales.
equivalencia y cambio. Razona y argumenta Justifica sus conjeturas sobre los términos no
generando ideas conocidos del patrón o regla de formación
matemáticas. creciente o constante de los patrones aditivos de
números naturales.
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Actúa y piensa Comunica y representa ideas Expresa en forma oral y escrita el uso de los
matemáticamente en matemáticas. decimales en el sistema monetario nacional
situaciones de cantidad. (billetes y monedas).
Elabora y usa estrategias. Emplea procedimientos para comparar, ordenar,
estimar y redondear números decimales al
entero más próximo.
Comunica y representa ideas Describe la comparación y orden de los
matemáticas. decimales hasta el centésimo en la recta
numérica, en el tablero posicional y según el
valor posicional de sus cifras.
Razona y argumenta Establece conjeturas sobre las relaciones de
generando ideas orden, comparación y equivalencia entre
matemáticas. fracciones y decimales hasta el centésimo.
Comunica y representa ideas Elabora representaciones concretas, gráficas y
matemáticas. simbólicas de los decimales hasta el centésimo y
de sus equivalencias.
Matematiza situaciones. Interpreta datos y relaciones en problemas
aditivos y los expresa en un modelo de solución
aditivo con decimales hasta el centésimo.
Razona y argumenta Explica a través de ejemplos, con apoyo
generando ideas concreto, gráfico o simbólico, los significados
matemáticas. sobre las operaciones de adición y sustracción
con decimales.
Comunica y representa ideas Elabora representaciones concretas, pictóricas,
matemáticas. gráficas y simbólicas de los significados de la
adición y sustracción de decimales hasta el
centésimo.
Elabora y usa estrategias. Emplea procedimientos para sumar y restar con
decimales exactos.
Emplea procedimientos para sumar y restar con
fracciones decimales.
IV. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE
Sesión 1: Encontramos la moda en nuestra Sesión 2: Usando las matemáticas en un
lonchera escolar negocio familiar
En esta sesión, los niños y las niñas describirán y En esta sesión, los niños y las niñas resolverán
hallarán la moda de los tipos de productos que problemas de división con números naturales en
contiene su lonchera escolar a partir de tablas de relación con un negocio familiar.
frecuencias y gráficos de barras.
Sesión 3: Encontrando patrones en los objetos Sesión 4: Expresando decimales en nuestro
que nos rodean sistema monetario nacional
En esta sesión, los niños y las niñas resolverán En esta sesión, los niños y las niñas expresarán de
problemas sobre patrones aditivos y justificarán sus manera oral y escrita, el uso de los decimales en el
conjeturas sobre el término que continúa en una sistema monetario nacional (billetes y monedas) y en
secuencia especial de arreglos triangulares para diversos contextos de la vida diaria.
decorar tarjetas.
Sesión 5: Pagando recibos en cantidades Sesión 6: Usamos decimales para mediciones
enteras precisas
En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a
emplear procedimientos para comparar, ordenar, describir la comparación y conjeturar sobre el orden
estimar y redondear al entero más próximo números de los números decimales en situaciones de medición
decimales, esto en situaciones de pago de recibos de hasta el centésimo.
consumo mensual de servicios básicos.
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Sesión 7: Buscando equivalencias en las cuentas Sesión 8: Respetando el presupuesto familiar
familiares semanal.
En esta sesión, los niños y las niñas elaborarán En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a
representaciones concretas, gráficas y simbólicas resolver problemas aditivos con decimales hasta el
de los decimales hasta el centésimo y de sus centésimo y a explicar el significado de la adición y
equivalencias en problemas sobre cuentas familiares. sustracción con apoyo concreto, gráfico o simbólico.
Sesión 9: Calculamos con decimales para Sesión 10: Presupuestando y operando
ahorrar En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a
En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a emplear procedimientos para sumar y restar con
elaborar representaciones concretas, pictóricas, decimales exactos en situaciones de presupuesto
gráficas y simbólicas de los significados de la adición familiar.
y sustracción de decimales hasta el centésimo en
situaciones de ahorro.
Sesión 11: Remodelando la casa con nuestros Sesión 12: Verificamos lo que aprendimos
ahorros En esta sesión, se evaluará el desempeño de los
En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a niños y las niñas y se registrará el logro de los
emplear procedimientos para sumar y restar con aprendizajes en una lista de cotejo.
fracciones decimales, y elegirán un diseño de losetas
para remodelar la cocina con sus ahorros.
V. EVALUACIÓN
Situación de
evaluación/ Competencia Capacidad Indicador
Instrumento
Actúa y piensa Elabora y usa Calcula la moda de un grupo de
matemáticamente en estrategias. datos ordenando los datos en
situaciones de gestión de tablas de frecuencia o gráficos
datos e incertidumbre. de barra.
Actúa y piensa Razona y argumenta Justifica sus conjeturas sobre
matemáticamente generando ideas los términos no conocidos del
en situaciones de matemáticas. patrón o regla de formación
regularidad, equivalencia creciente o constante de los
y cambio. patrones aditivos de números
naturales.
Actúa y piensa Matematiza Interpreta relaciones entre los
Se usará una hoja matemáticamente en situaciones. datos en problemas de división,
de aplicación situaciones de cantidad. y los expresa en un modelo de
para comprobar solución con números naturales.
los aprendizajes Elabora y usa Emplea procedimientos para
logrados por los estrategias. comparar, ordenar, estimar y
estudiantes. redondear números decimales al
entero más próximo.
Razona y argumenta Establece conjeturas sobre
generando ideas las relaciones de orden,
matemáticas. comparación y equivalencia
entre fracciones y decimales
hasta el centésimo.
Comunica y Elabora representaciones
representa ideas concretas, pictóricas, gráficas
matemáticas. y simbólicas de los significados
de la adición y sustracción de
decimales hasta el centésimo.
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VI. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
4.1. Materiales bibliográficos:
Libro Matemática 5.
Cuaderno de trabajo 5.
Recibos de servicios básicos.
4.2. Materiales educativos:
Material multibase.
Calculadoras.
Rotafolio de decimales.
Plantillas de 10 y de 100.
Cartillas de equivalencia.
Monedas impresas.
Metro o cinta métrica.
Ficha con cuentas familiares.
Cartas fraccionarias.
4.3. Materiales de escritorio:
Papelotes.
Colores.
Reglas.
Plumones.
Hojas cuadriculadas.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Ministerio de Educación del Perú (2008). Diseño Curricular Nacional. Lima.
Ministerio de Educación del Perú (2013). Rutas de Aprendizaje. Fascículo 1. Número y
operaciones. Cambio y relaciones. IV y V ciclo. Lima.
Ministerio de Educación del Perú (2013). Rutas del Aprendizaje. Fascículo General de
Matemática. Lima.
Ministerio de Educación del Perú (2015). Rutas del Aprendizaje. Área curricular de Matemática.
Fascículo V Ciclo. Lima.
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