CURSO DE MODELAMIENTO MATEMÁTICO Versión 1.

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DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA Periodo 2020-1

Ejercicio de Modelado Matemático del crecimiento

de una población
Masmela juan, Sanchez Paula,
{jmasmelac y psanchezo}@ucentral.edu.co
Profesor: De Armas Ricardo

Resumen—En este documento se presenta el desarrollo de un 000 habitantes. ¿En cuánto tiempo se triplicará la población?
ejercicio propuesto por el docente a cargo, por el cual se desea dar Y ¿en cuánto tiempo se cuadriplicará la población? [1].
un análisis y desarrollo a partir del modelamiento matemático.
ya con el enunciado planteado, se procede a identificar que
Palabras clave—Modelamiento, ecuaciones diferenciales, el numero de individuos de la población de una comunidad es
Hipótesis maltusiana y proporcionalidad. la variable, y que se desea estudiar, con respecto al tiempo.

I. I NTRODUCCI ÓN Para esta situación a partir del enunciado se sabe que la
Para el desarrollo de este documento se desea plantear un población para el momento de tiempo 10 equivale a 10000
modelo de la siguiente afirmación: ‘Se sabe que la población habitantes y que esta a lo largo del tiempo va incrementando.
de una comunidad crece con una razón proporcional al número
de personas presentes en el tiempo. La población inicial se Con el fin de identificar la población en un momento
duplicó en 5 años y después de 10 años la comunidad contaba del tiempo determinado se procederá a elaborar un modelo
con una población de 10 000 habitantes. ¿En cuánto tiempo se matemático por el cual se determine la cantidad de individuos
triplicará la población? Y ¿en cuánto tiempo se cuadriplicará a lo largo del tiempo.
la población?’ [1]. Para dar una solución a esta situación
primero se debe entender el problema, ya con el problema
Tiempo Población
entendido se procede a elaborar un modelo matemático el cual
0 Po
satisface los requerimientos que la misma situación problema 5 2Po
planteada. Para el desarrollo de la solución de la situación 10 10000
problema se procede a formular un modelo matemático basado Tn 3Po
en el planteamiento de ecuaciones diferenciales por el cual se Tk 4Po
Tabla I
desarrolla un modelo matemático que permita formular una TABLA : DATOS INICIALES
conclusión explicita sobre el problema y para dudas explicitas
poder formular un dato verı́dico en base al modelado.
En este documento podemos encontrar varias secciones
como lo son esta introducción, la definición del problema, el
marco teórico que se requiere para la solución del problema, III. M ARCO TE ÓRICO
la formulación del modelo matemático que gobierna el pro-
blema, la solución al modelo matemático, la representación Para el proceso del desarrollo de teorı́as que nos permitan
computacional que surgió de la solución del modelo, la inter- dar un modelo a la situación problema descrita en la sección
pretación del modelo, su respectiva validación, explicaciones anterior, se describirán los siguientes conceptos, por los cuales
de sus limitaciones y por ultimo las referencias respectivas del a partir de su planteamiento, se desea formular un análisis
documento. acertado de la problemática :

II. D EFINICI ÓN DEL PROBLEMA

Esta sección se desea plantear de que forma se va a III-A. Ecuaciones diferenciales
representar la situación problema, para ello se debe tomar el Un concepto clave para el análisis son las ecuaciones
enunciado proporcionado por el docente que dice lo siguiente: diferenciales; Una ecuación diferencial es una ecuación que
‘Se sabe que la población de una comunidad crece con no se relaciona trivialmente con una función cualquiera, ya
una razón proporcional al número de personas presentes en el que cuenta con una o más derivadas, esta función desconocida
tiempo. La población inicial se duplicó en 5 años y después puede estar con respecto a una o más variables independientes.
de 10 años la comunidad contaba con una población de 10 Si la función desconocida depende de una sola variable, se
El presente documento corresponde al articulo de desarrolló de modelado dice que la ecuación diferencial es ordinaria; por el contrario,
matemático de un ejercicio propuesto por el docente. si depende de más de una variable, se dice que es parcial [1].
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III-B. proporcionalidad In(P ) = Kt + C

(concepto de proporcionalidad) la proporcionalidad es la
relación entre magnitudes medibles, de las cuales existen dos eIn(P ) = e(Kt+C)
tipos de proporcionalidad, una inversa y otra directa, dos
magnitudes serán directamente proporcionales si al producirse P = eKt eC
el aumento de una de ellas, la otra también aumenta en
las mismas cantidades,y por el contrario, dos magnitudes P = CeKt (2)
son inversamente proporcionales cuando al aumentar una,
disminuye la otra en la misma proporción. Donde (2) corresponde a la solución general de la ecuación
diferencial.
III-C. hipótesis maltusiana
Para P(0) = Po se tiene que:
En 1798, Thomas Malthus publicó su ensayo sobre el
principio de la población. Predijo que la población aumentarı́a Po = CeK(0)
más rápido que el suministro de alimentos. Explicó que la
población aumenta en progresión geométrica, mientras que el C = Po (3)
suministro de alimentos solo puede aumentar en progresión
aritmética [2]. Para P(5) = 2Po y (3) se tiene que:
III-C1. proporción geométrica: Una progresión geométri-
ca es una sucesión de números en la que el elemento siguiente 2Po = Po eK(5)
se obtiene a partir de la multiplicación del elemento anterior
por una constante denominada razón o factor de la progresión. 2Po
= e5K
III-C2. proporción aritmética: Una progresión aritmética Po
es una sucesión de números tales que la diferencia de cualquier
par de términos de la secuencia de números es un valor 2 = e5K
constante.
In(2) = In(e5K )
IV. F ORMULACI ÓN DEL MODELO MATEM ÁTICO
In(2) = 5K
Para el proceso de formulación matemática se tomaran los
conceptos de proporcionalidad y ecuaciones diferenciales, In(2)
esto con el fin de plantear una ecuación a partir de la situación K= ≈ 0, 1386
5
problema ya planteada.
Teniendo en cuenta que las variables de interés, son el Entonces ya con el valor de la constante K se procede a
tiempo y el numero de habitantes de una comunidad, y la evaluar la siguiente ecuación para P(10) = 10000
población crece con un numero proporcional de personas a
lo largo del tiempo; Para comenzar el enunciado nos indica
que la población es directamente proporcional a la variación P = Po e0,1386t (4)
de individuos con respecto al tiempo; Esto en lenguaje
matemático corresponderı́a a:
10000 = Po e0,1386(10)
∂P
∝P
∂t Po = 2500,736011
∂P
= KP (1) ya con el valor de la constante de proporcionalidad
∂t
despejado la ecuación caracterı́stica del modelo seria la
Donde el modelo matemático obtenido es (1).
siguiente:

V. S OLUCI ÓN DEL MODELO

Para la solución del modelo tomaremos la ecuación (1) y P(t) = 2500,736011e0,1386(t) (5)
a partir de esta se procederá a hacer un análisis con el fin de
obtener un modelo matemático que se pueda usar.
VI. R EPRESENTACI ÓN COMPUTACIONAL
∂P
= KP
∂t En esta sección se describen los diferentes experimentos
∂P = KP ∂t realizados al prototipo, junto a los resultados obtenidos repre-
Z
1
Z sentados mediante gráficas y tablas. Los resultados y tablas
∂P = K ∂t deben ser discutidos en el texto.
P
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VI-A. Tablas en LATEX

Para definir una tabla:

Tabla II
N OMBRE DE LA TABLA

Sı́mbolo Nombre Código Latex

α alpha \alpha
µ mu \mu
β beta \beta
Ω Omega \Omega

Para mencionar la tabla en el documento: en la tabla II se

muestran algunos ejemplos de código LATEXpara obtener letras
griegas.

VII. INTERPRETACI ÓN DE RESULTADOS

VIII. VALIDACI ÓN DEL M ODELO
IX. LIMITACI ÓN DEL MODELO
En esta sección se presentan de forma clara y en tercera
persona las conclusiones obtenidas respecto a la solución
planteada y el desempeño del prototipo implementado. [?]

R EFERENCIAS
[1] Dennis G. Zill y Michael R. Cullen Ecuaciones diferenciales con pro-
blemas con valores en la frontera, edición 7. C.P. 05349, México, D.F:
cengage learning, 2009.
[2] T.R Malthus Ensayo sobre el principio de la población, edición 1.
Madrid: traducido por D. noguera y D. Miguel , 1846.