INSTITUTO CHAMPAGNAT -PASTO

Área de Castellano
Guía: Obra teatral 4° periodo

Grado: Cuarto

Propósito:
Representar una obra teatral por medio del trabajo en equipo.

¡MANOS A LA OBRA!

1. Lean la siguiente obra teatral, luego de manera organizada deben ponerse de acuerdo a
repartirse los personajes.
2. Con el material que se solicitó previamente, elaboren la escenografía y atrezo.
3. Estudien la parte que les corresponde y memoricen la parte de su guion para representarlo la
próxima semana. (Cada niño debe traer su vestuario, debe ser algo sencillo, elaborado con
materiales que tiene en casa, no deben comprar, ni alquilar)
4. Ensayen para que la puesta en escena les quede muy bien.

Nota importante: si usted comenzó esta actividad de forma presencial o remota debe continuar de
esa manera para que no haya desorganización de los equipos.

Si miran necesario cambiar algo en la obra pueden hacerlo, como el género de un personaje o
aumentarle texto.

“El árbol del parque”

Autora: Yanett Mora.

3 Personajes:
1. Andrés (Niño de 8 años).
2. Jessica (Niña de 7 años).
3. Abuela (Señora de 68 años).
Acto I
Ambientación: Parque de la ciudad.
Introducción: Andrés y Jessica jugaban en el parque como siempre alrededor de su árbol favorito. Era el
árbol más grande de todo el parque, estaba lleno de hojas y tenía unas ramas muy fuertes de donde les
gustaba guindarse y hacer como monitos.
Andrés: ¡Mírame Jessica! Soy un mono travieso.
Jessica (Haciendo sonidos de mono): ¡Mirame a mi, soy el monito más fuerte de todo el parque!.
Andrés: Por cierto Jessica, ¿Qué haremos con los desperdicios de la merienda que dejamos al lado del
árbol?.
Jessica: Déjalos ahí, Andrés, no le prestes atención, el cesto de basura está muy lejos de aquí.
Andrés: ¡Está bién!.
Jessica y Andrés continuaron jugando.

Acto II
Ambientación: Parque de la ciudad.
Introducción: Jessica y Andrés jugaban en el árbol como cada tarde.
Jessica: Andrés, me parece que este árbol está un poco sucio.
Andrés: Sí, está algo sucio. ¡Pero no creo que toda esta basura la hayamos acumulado solo nosotros!.
Jessica: Tal vez deberíamos recogerla.
Andrés: ¡No Jessica! Que la recojan los demás, por lo que se ve, es demasiada basura, no debemos ser los
únicos que vienen a este árbol.
Mientras Andrés y Jessica seguían jugando, la abuela de Andrés se acercaba al árbol a supervisarlos.
Jessica: ¡Mira Andrés, es tu abuelita!.
Andrés: ¡Hola Abuelita, bienvenida a nuestro árbol!.
Abuela: ¡Hola chicos!.
Andrés: Abuelita. ¿nos trajiste alguna merienda deliciosa para compartir?. De pronto se escuchó un
crujido. Todos se quedaron callados. Era la rama desde donde estaba guindado Andrés.
Jessica: Oh por Dios, ¿qué es ese ruido?.
La rama se rompió y Andrés cayó al suelo. Jessica se reía.
Andrés: ¡La rama se ha roto! pero ¿por qué, qué ha pasado?.
Abuela: Andrés, ¿te encuentras bien? ¿te duele algo?.
Andrés: Sí abuelita, estoy bien, no me he lastimado. Solo quisiera saber por qué se rompió la rama. ¡Era mi
favorita de todas las ramas que tiene el árbol! ¡Era la más fuerte!.
Abuela: Mmm… Yo creo saber qué sucedió.
Jessica (Bajando de la rama): ¿Por qué abuelita, qué sucedió?.
Abuela: Me parece que este árbol, aunque lo vean grande y fuerte, ya no aguanta tanta basura.
Andrés: ¿Y qué tiene que ver la basura con el árbol?.
Abuela: La contaminación es el problema más grande que sufre el planeta tierra. Estos desperdicios que
están aquí acumulados, le hace mucho daño al árbol.
Jessica: No sabía que podíamos causarle tanto daño a la naturaleza con nuestros desperdicios.
Abuela: ¿Por qué en vez de lanzar sus desperdicios en los cestos de basura, los dejan aquí acumlados?.
Andrés: ¡No son solo nuestros desperdicios, también hay desperdicios de otras personas!. Además, el
cesto nos queda muy lejos!.
Abuela: Niños, estos desperdicios no solo causa contaminación, también produce plagas que transmiten
enfermedades a las personas. Salvar a la naturaleza y las plantas, solo depende de nosotros.
Jessica: ¿Por eso la rama del árbol se desprendió?.
Abuela: Si Jessica, aunque no lo veas a simple vista en el árbol, todo esto le hace daño. ¿Acaso no les da
el mal olor? Ese mal olor es la descomposición de todos los desperdicios, obstaculizando el oxígeno y
haciendo que las raíces del árbol lo absorban.
Los niños no podían dejar de sentirse culpables por lo que había sucedido.
Andrés: Abuela, ¿qué podemos hacer ahora?.
Jessica: Sí abuela, ¿qué podemos hacer? Quiero ayudarlo a sanar, es el único sitio que tenemos para
jugar.
Abuela: Deben aprender a no tirar basura por todos lados. Muchas de las cosas que hacemos afectan
nuestro entorno, como es el caso del árbol. La naturaleza no solo es un lugar donde ustedes pueden jugar
y sentirse libres, ¡también es el hogar de muchos seres vivos!. Acciones magníficas como cuidar de un
árbol necesita de la nobleza de los demás con tareas sencillas. Aunque no les parecía importante recoger
la basura al igual que las demás personas, con el simple hecho de recogerla, estaban cuidando del árbol.
Así como el árbol les permite jugar entre sus ramas, ustedes le deben mostrar respeto.
Andrés: ¡Jessica, agarremos toda esta basura y llevemosla al bote!.
Jessica: ¡Sí Andrés!.
Jessica y Andrés recogieron toda la basura del árbol y la llevaron al bote. De regreso se sientan en el
árbol junto con su abuela.
Andrés: De verdad que se siente distinto el árbol.
Abuela: Aunque no pareciera necesario, no hay que tomarse a la ligera el no recoger los desperdicios. Solo
tenemos un mundo, y es este. Debemos aprender a amar a la naturaleza y protegerla.
Jessica: ¿Sabes, abuela? Ahora me pongo en la posición del árbol y me sentiría realmente mal que me
ensuciaran y no me cuidaran cuando a cambio lo que hago es purificar el aire y mantener mis ramas
fuertes para que los niños como nosotros podamos jugar en ellas.
Abuela. Nuestra propia esencia es estar en contacto directo con lo natural.
Andrés: Jessica, a partir de mañana estaremos atentos a que el árbol permanezca limpio ¡Y también
podríamos correr la voz en el parque para que entre todos cuidemos nuestros espacios y no
contaminemos!.
Jessica: ¡Es una idea genial!.
Abuela: Oh, chicos, por poco olvidaba darles su merienda.
La abuela saca unos deliciosos panes con mantequilla de maní y una limonada, todos empiezan a comer. De
pronto, una manzana cae sobre la cabeza de Andrés.
Andrés (Tocándose la cabeza): ¡OUCH!
Jessica (Entre risas): ¡Mira abuela! El árbol le ha lanzado una manzana en la cabeza a Andrés!.
Abuela: Jajaja, si Jessica, ¡Seguro se la lanzó en señal de agradecimiento!.
Andrés (Pegándole un gran mordisco a la manzana): ¡Esta manzana no se ve del todo mal!. MMM, a decir
verdad ¡Está muy jugosa!.
Jessica: ¡Dame un poco, Andrés, yo también quiero probarla!.
Abuela: La naturaleza es sabia, nos regala cada día retratos de lo que es la verdadera belleza. Y como
dice el dicho: “Trata de dejar el mundo en mejores condiciones de las que tenía cuando llegaste a él”.
 INSTITUTO CHAMPAGNAT -PASTO
Área de Castellano
Guía: Obra teatral 4° periodo

Grado: Cuarto

Propósito:
Representar una obra teatral por medio del trabajo en equipo.

¡MANOS A LA OBRA!

1. Lean la siguiente obra teatral, luego de manera organizada deben ponerse de acuerdo a
repartirse los personajes.
2. Con el material que se solicitó previamente, elaboren la escenografía y atrezo.
3. Estudien la parte que les corresponde y memoricen la parte de su guion para representarlo la
próxima semana. (Cada niño debe traer su vestuario, debe ser algo sencillo, elaborado con
materiales que tiene en casa, no deben comprar, ni alquilar)
4. Ensayen para que la puesta en escena les quede muy bien.

Nota importante: si usted comenzó esta actividad de forma presencial o remota debe continuar de
esa manera para que no haya desorganización de los equipos.

Si miran necesario cambiar algo en la obra pueden hacerlo, como el género de un personaje o
aumentarle texto.

“Andy y sus pensamientos”

Autora: Yanett Mora.

4 Personajes:
1. Andy (Niño de 9 años).
2. Fede (Niño de 10 años).
3. Tomás (Niño de 9 años).
4. Pecas (Perro, representado por un niño).
5. Amigos (Varios niños entre 9 y 10 años).
Acto I:

Ambientación: Cuarto de Andy.

Introducción: Andy era un niño que no le gustaba salir a jugar con sus vecinos, pero todas las tardes, se
asomaba desde su ventana para ver jugar a los chicos de la cuadra. Fede, su vecino más cercano, siempre
notaba como Andy los veía.
Fede (Gritando y viendo hacia la ventana): ¡Andy, sal a jugar!

Andy corrió rápidamente la cortina y fingió no haber visto nada.

Acto II:

Ambientación: Cuadra de la casa de Andy.

Introducción: Una tarde, Andy saca a pasear a su perro Pecas por la cuadra. Luego de caminar algunas
horas con Pecas, pasa cerca del juego de béisbol que como cada tarde, se reunían todos los chicos de la
cuadra a practicar. Andy se quedó viendo desde lejos. Los chicos lo invitaban a jugar pero él nunca se
acercaba , siempre mirando desde lejos. De lo que no se da cuenta Andy, es de que Fede, lo observaba.
Cuando le toca lanzar la pelota, la arroja intencionalmente hacia Andy.
Fede: ¡Hola Andy! ¡Hola Pecas! ¿Cómo están hoy?.
Pecas ladra alegremente y Andy se queda callado mirando hacia el piso.
Fede: ¿Por qué siempre nos evades, Andy? ¿Por qué nunca quieres jugar con nosotros?.
Andy seguía mirando hacia el piso, en su cara se notaba que se rehusaba a responder. Pecas seguía ladrando
alegremente.
Fede: ¿Qué te sucede, Andy?.
Andy, enojado e impotente, saca sus dos manos del bolsillo del suéter (que siempre tenía guardadas y nunca
dejaba que se viesen).
Fede queda sorprendido.
Andy: ¡Estás viendo, Fede! Mi mano derecha no es igual a mi mano izquierda. Nunca se desarrolló igual que
la otra cuando era bebé, o igual que tus manos o la de todos! Así jamás podría jugar bien y nadie me escogería
para ser parte de su equipo. ¡Hasta les daría miedo estar cerca de mi!.
Fede: Andy, yo siempre lo he sabido. Recuerda que tu mamá y mi mamá son vecinas desde que eran niñas
como de nuestra edad. Solo quiero que sepas que tu mano, no te define. Lo que lo hace es la manera en cómo
enfrentas tus desafíos. Tu mano sólo te empuja a llenarte de coraje y fortaleza y creer en tí como ser
humano.
Andy: ¡Todos los chicos me van a despreciar por ser diferente a ellos!.
Fede: ¡Estás equivocado, Andy!. El único que siente desprecio hacia ti, eres tú mismo y por eso siempre
estás triste y piensas que los demás no querríamos jugar contigo.
Unas lágrimas empiezan a bajar de los ojos de Andy. Pecas se acerca a él y lo empieza a lamer. Andy se
sienta, Pecas se le acuesta encima.
Fede (Voltea y se dirige hacia su amigos): ¡Chicos, continúen ustedes, debo hacer algo, tomen la pelota!.
Vayamos por un helado, Andy.

Acto III

Ambientación: Heladería de la cuadra.

Introducción: Andy y Fede se compran unos helados y se sientan en la acera de la calle de la heladería.
Pecas no podía dejar de ver sus deliciosos helados.
Fede: Siempre notaba que nunca sacabas tus manos de tu suéter.
Andy: Desde que soy pequeño, escondo mi mano dentro del suéter para que nadie la vea.
Fede mira la mano de Andy.

Andy: Mi mamá siempre me ha dicho que ser diferente no es nada malo, al contrario, te hace especial y
distinto de los demás.

Fede: Me parece que tu mamá tiene toda la razón. Al final todos somos diferentes de alguna manera, algunos
chicos son altos, otros bajos, unos flacos y otros no tan flacos, hay chicos y hay chicas.
Andy: Cada vez que me veo al espejo, imagino que todos los niños se burlaran de mi. Es por eso que nunca
acepto jugar con ustedes.
Fede: ¡Pero no puedes pasar el resto de tu vida sintiéndote de esa manera!.
Andy: Lo sé.
Fede: Andy, acepta jugar con nosotros hoy, y si te sientes incómodo o alguien se burla de ti, puedes dejarme
de hablar por el resto de tu vida.
Andy (Entre risas): No sé si quiera dejarte de hablar por el resto de mi vida, Fede, pero aceptaré la
invitación. Sé que algún día se cansarán de invitarme y no lo volverán a hacer después.
Fede: ¡Es una buena noticia! Comamos rápido estos helados y vayamos a jugar con los otros chicos.
Fede y Andy se comen rápido los helados y Pecas no dejaba de mirarlos.

Acto IV

Ambientación: Cuadra de la casa de Andy.

Introducción: Andy y Fede llegan junto con Pecas luego de comerse el helado.
Fede: ¡Chicos, chicos, atención! Hoy tenemos un invitado muy especial que se unirá a nuestro juego de hoy.
Tomás: ¡Hola Andy, te estábamos esperando!.
Todos los chicos forman algarabía y empiezan a designar sus nuevos puestos. Pecas se sienta a un lado a
observar el juego.
Fede: Andy, ¿qué puesto te gustaría?.
Andy: ¡Me gustaría ser el lanza pelotas!.
Tomás: ¡Genial! Atención chicos, Andy será el lanzador!.
Andy se acomoda en el montículo. Se prepara para lanzar y toma la pelota con su mano derecha. Aunque le
pesa mucho hace todo el esfuerzo y la lanza pero no logra llegar muy lejos.
Tomás: ¡No importa Andy, intenta de nuevo!.
Andy toma de nuevo la pelota y la lanza. Obtiene el mismo resultado anterior.
Fede: ¡Vamos Andy, tu puedes!.
Andy (Mirando con determinación su mano izquierda): Chicos, ¿Saben qué? Nunca lo he intentado con la
izquierda.
Tomás: ¡Entonces ya es momento de que lo intentes, Andy!.
Andy se prepara, respira profundo y lanza la pelota.
Tomás, el bateador, logra batear la pelota y luego corre con fuerza, pero Fede fue más rápido, atajó la
pelota y le hizo un out.
Tomás: ¡Oh noooo quedé fuera!.
Fede: ¡Excelente lanzada, Andy!.
Tomás: ¡Aunque haya quedado fuera del juego, debo admitir que para ser tu primera vez lanzando con la
izquierda, lo haces muy bien, Andy!.
Andy se sentía feliz. Al finalizar el partido que quedó empatado, todos los chicos celebran y felicitan a
Andy. Pecas se acerca con emoción para festejar con los chicos.
Tomás: Andy, me encantaría hacerte una propuesta.
Andy: Dime, Tomás.
Tomás: ¿Te gustaría venir a practicar todos los días con nosotros? Practicando podrás lanzar cada vez
mejor y justamente necesitamos a un lanzador para el equipo.
Andy: Claro que si, Tomás, a partir de mañana vendré todos los días. De verdad lamento haber pensado que
ustedes se burlarían.
Fede: Nuestros pensamientos son los que nos detienen de hacer cosas. Muchas veces pensamos más de lo
que deberíamos y dejamos a un lado los pensamientos positivos por los negativos, permitiendo que nos
consuman y haciéndonos creer que todo lo que queramos hacer, puede salir mal y que todos a nuestro
alrededor se burlaran y no nos respetarán.
Tomás (poniendo su mano sobre el hombro de Fede): Nuestro mayor sueño es ser beisbolistas
profesionales, y para nosotros es muy importante creer en nosotros mismos. Si no lo hacemos nadie más lo
hará.
Andy: ¡Es exactamente lo que me sucede, tal vez si empiezo a creer más en mi y a tenerme confianza lograré
sacarme la pena que me hace no querer hacer amigos!.
Tomás: Así es. Podemos ayudarnos todos los días apoyándonos los unos a los otros.
Andy: ¡Este día lo recordaré por siempre chicos, gracias por insistir en hacerme jugar con ustedes!.
Fede, Tomás y Andy reían. Pecas se acercó y empezó a brincarle y lamerme la mano a Andy.
FIN.
 INSTITUTO CHAMPAGNAT -PASTO
Área de Castellano
Guía: Obra teatral 4° periodo

Grado: Cuarto

Propósito:
Representar una obra teatral por medio del trabajo en equipo.

¡MANOS A LA OBRA!

1. Lean la siguiente obra teatral, luego de manera organizada deben ponerse de acuerdo a
repartirse los personajes.
2. Con el material que se solicitó previamente, elaboren la escenografía y atrezo.
3. Estudien la parte que les corresponde y memoricen la parte de su guion para representarlo la
próxima semana. (Cada niño debe traer su vestuario, debe ser algo sencillo, elaborado con
materiales que tiene en casa, no deben comprar, ni alquilar)
4. Ensayen para que la puesta en escena les quede muy bien.

Nota importante: si usted comenzó esta actividad de forma presencial o remota debe continuar de
esa manera para que no haya desorganización de los equipos.

Si miran necesario cambiar algo en la obra pueden hacerlo, como el género de un personaje o
aumentarle texto.

«La rana y el cocodrilo»

Autora: Clara Pérez

4 Personajes:

1. La rana: Se sirve del cocodrilo para subsistir en el lago donde habitan.

2. Cocodrilo: Es un animal de muy buen corazón que sirve a la rana con todo gusto.
3. Tortuga: De muy mal genio, no le gusta que se comuniquen con ella.
4. Serpiente acuática: Muy vivaz y es quien da la lección a la rana.

ACTO 1

Ambientación: Un lago donde habitan varios animales, rodeado de arbustos y rocas de gran tamaño.
Introducción: Los animales descansan a la orilla del lago, cuando la rana comienza a llamar al cocodrilo que
duerme plácidamente.
Rana: Cocodriloooooooooo, cocodriloooooooo- grita muy fuerte, haciendo que el cocodrilo abra sus ojos.
Cocodrilo: (Con mucha pereza) ahhhhhhhh ¿Qué sucede rana?
Rana: (Hablando de manera autoritaria) Necesito que me lleves al otro lado del lago, tengo que hablar con
mi primo y es urgente.
Cocodrilo: (ya desperezándose) ¿Otra vez con tu primo? ¿Rana alguna vez tú has ido sola al otro lado del
lago?- Pregunta a manera de reproche.
Tortuga: (Quien observa subida sobre una roca) Mientras tú le sirvas de transporte, ella no cruzará a
ningún lado sola.
Rana: (Molesta) Mira que tortuga tan habladora ¿Quién le pidió su opinión?
Tortuga: (Dando la espalda lentamente) Nadie. Por eso no me gusta hablar con otros animales, son tan
idiotas ¿No es así cocodrilo?
Cocodrilo: (Ofendido) ¿Me está llamando idiota, doña tortuga?
Rana: Bueno ya ¡ya! Olvídate de la tortuga y llévame al otro lado del lago.
La rana se sube sobre el cocodrilo y emprenden el viaje al otro lado del lago. Mientras la tortuga lentamente
sale de escena.

ACTO 2

Ambientación: El lago.
Introducción: La serpiente de agua juega en el lago, cuando aparece la rana intrigada.
Rana: Hola serpiente ¿Has visto al cocodrilo?
Serpiente: (Sin dejar de jugar) Si. Partió al otro lado del lago muy temprano en la mañana. Creo que lo
vendrán a visitar algunos familiares y fue por ellos.
Rana: (Algo perturbada) ¿Familiares? Eso no me gusta para nada.
Serpiente: (En tono de burla) Supongo que no. No podrás utilizarlo si está entretenido atendiendo a su
familia.
De pronto se escucha el grito de la tortuga muy asustada.
Tortuga: (Gritando despavorida y acercándose a la culebra y la rana) ¡Huyan! El lago está creciendo y se
está llevando todo a su paso. Hay que llegar a la otra orilla y salvarse.
Rana: (Realmente asustada) ¿Y cómo hago yo si el cocodrilo no está para llevarme?
Tortuga: No lo sé. Yo no puedo ayudarte. Ya con el peso de mi caparazón tengo suficiente.
La tortuga se lanza al agua y comienza a ir hacia la otra orilla, La rana asustada mira a todos lados y se
queda mirando a la serpiente con una sonrisa simulando ser tierna.
Rana: Serpiente, tu puedes ayudarme ¿Me pasas a la otra orilla?
Serpiente: (Mirándola con desaprobación) ¿Por qué no cruzas tú sola?
Rana: (Se queda callada un momento, mirando al suelo) Es que… No sé hacerlo, nunca lo he hecho, el
cocodrilo me lleva siempre.
Serpiente: (Reprochando) Y siempre lo tratas mal, y como lo tienes a él de aliado, tratas mal a todos los
demás. Nunca te has ganado la voluntad de los animales de este lago ¿No sabes llegar a la otra orilla? Ya
es hora que aprendas.
La serpiente se sumerge en el agua emprendiendo la huida y la rana se queda sola y asustada, hablando en
voz alta.
Rana: ¿Y ahora qué hago? Es cierto, nunca me di cuenta lo útil que era el cocodrilo y toda la ayuda que me
prestaba. Y jamás me gane al resto de los animales. Todo esto es muy feo. Pero lo peor es que nunca aprendí
a ganarme las cosas, a merecer esos favores. Ahora tendré que ver como salvo mi vida sola.
La rana comienza a saltar de roca en roca hasta salir del escenario.
FIN.
 INSTITUTO CHAMPAGNAT -PASTO
Área de Castellano
Guía: Obra teatral 4° periodo

Grado: Cuarto

Propósito:
Representar una obra teatral por medio del trabajo en equipo.

¡MANOS A LA OBRA!

1. Lean la siguiente obra teatral, luego de manera organizada deben ponerse de acuerdo a
repartirse los personajes.
2. Con el material que se solicitó previamente, elaboren la escenografía y atrezo.
3. Estudien la parte que les corresponde y memoricen la parte de su guion para representarlo la
próxima semana. (Cada niño debe traer su vestuario, debe ser algo sencillo, elaborado con
materiales que tiene en casa, no deben comprar, ni alquilar)
4. Ensayen para que la puesta en escena les quede muy bien.

Nota importante: si usted comenzó esta actividad de forma presencial o remota debe continuar de
esa manera para que no haya desorganización de los equipos.

Si miran necesario cambiar algo en la obra pueden hacerlo, como el género de un personaje o
aumentarle texto.

“La importancia de lavarse las manos”

Autora: Yanett Mora

4 personajes:

1. Benja: (niño de 8 años).

2. Rey Virus: (voz en off, misteriosa y un poco distorsionada).
3. Doctor: (Hombre de 40 años).
4. Mamá: (Mujer de 40 años).

Ambientación: Patio de la casa de Benja.

Introducción: A Benja le encantaba jugar en la tierra con sus camiones de juguetes y con su pequeño perro
Loui, pero nunca quería hacerle caso a sus mayores y no le gustaba lavarse las manos antes de comer.

ACTO I

Mamá (Voz en off): ¡Benja, es hora de comer! Entra y recuerda lavarte bien las manos antes de sentarte
en la mesa, por favor.
Benja (Se escucha obstinado): ¡No mamá, tengo mucha hambre, quiero comer ya!
Mamá (Voz en off): Benja, lavarte las manos solo te tomará 40 segundos.
Vemos entrar a Benja a la casa y finge que se está lavando las manos en el baño mientras sigue jugando con
su camión.
Benja: ¡Listo mamá, ya me lavé las manos!
Mamá: ¡Muy bien Benja, ahora ven a comer!

ACTO II

Ambientación: Atardecer, cuarto de Benja.

Introducción: Benja escucha un ruido extraño en su estómago al mismo tiempo que empieza a sentirse
mareado y con fiebre.
Benja (con voz de dolor): ¿Qué me estará pasando?
Inmediatamente se escuchan risas tenebrosas.
Benja (Asustado): ¿Quién se ríe? ¿De quién es esa voz?
Rey Virus (Voz en off): ¡Soy yo, el Rey Virus!
Benja: ¿El Rey Virus? ¿Quién eres tú? y ¿Por qué estás en mi cuerpo?
Rey Virus (Voz en off, tenebrosa y alta): Aunque soy tan pequeño que no puedes verme, ¡Soy peor que
cualquier monstruo, puedo hacer que te enfermes gravemente! Habito dentro de las personas, y, ¿cómo no
voy a vivir aquí? ¡es el hogar perfecto para mí! Dejaste a un lado tu higiene personal y eso ha creado un
palacio lleno de comodidad para que pueda crecer feliz.
ACTO III

Ambientación: Consultorio del doctor.

Introducción: Benja y su mamá se encuentran con el Doctor, quien pacientemente examina a Benja.
Doctor (Con tono serio pero amable): Benja, esto es lo que sucede cuando no le haces caso a tus mayores,
haz enfermado por no lavarte las manos antes de alimentarte.
Toma estas medicinas durante siete días y no olvides lavarte las manos al llegar a casa de tus paseos, sobre
todo antes de comer y antes de saludar a tus abuelos.
Lavarte las manos durante 40 segundos, con abundante jabón, sin dejar espacio alguno que no reciba el
mismo, y luego sacarlo con mucha agua, nos ayuda a conservar una agradable apariencia, buena salud y
bienestar, al mismo tiempo que evitamos enfermar a los demás. Todos los espacios donde realizamos
nuestras actividades cotidianas, están rodeados de microbios y bacterias que aunque no puedas verlos a
simple vista, originan virus que nos pueden enfermar de gravedad.
Benja, triste, mira hacia el piso.

ACTO IV

Ambientación: Casa de Benja.

Introducción: Benja se dirige a la bañera a darse un buen baño con abundante jabón y agua.
Rey Virus (Voz en off, alterado): ¡No Benja! ¿Qué haces? El jabón me está apartando de tu cuerpo.
Benja: ¡Es lo que quiero hacer, no quiero que habites más dentro de mí, no quiero que me enfermes y tener
que alejarme de mis abuelitos para no contagiarlos de ti!
Rey Virus (Voz en off): Benja, haz ganado esta vez, pero recuerda que si no sigues correctamente las
instrucciones del doctor, aquí estaré acechando para habitar en tu cuerpo, enfermarte y así poder
contagiar a otros a través de ti.
Benja: ¡Ya he aprendido mi lección y no dejaré que vuelva a suceder, vete Rey Virus, conmigo no podrás de
nuevo!
Rey Virus (voz en off, gritando alteradamente): ¡JA JA JA, recuerda que puedo volver muy fácilmente!
Benja (se seca, se viste con ropa limpia y al salir, abraza a su mamá): Mamá, discúlpame por mentirte y no
haberte hecho caso tanto a tí como al doctor. No volveré a poner nuestra salud en riesgo, de ahora en
adelante, la higiene será mi mejor amigo.
FIN.
 INSTITUTO CHAMPAGNAT -PASTO
Área de Castellano
Guía: Obra teatral 4° periodo

Grado: Cuarto

Propósito:
Representar una obra teatral por medio del trabajo en equipo.

¡MANOS A LA OBRA!

1. Lean la siguiente obra teatral, luego de manera organizada deben ponerse de acuerdo a
repartirse los personajes.
2. Con el material que se solicitó previamente, elaboren la escenografía y atrezo.
3. Estudien la parte que les corresponde y memoricen la parte de su guion para representarlo la
próxima semana. (Cada niño debe traer su vestuario, debe ser algo sencillo, elaborado con
materiales que tiene en casa, no deben comprar, ni alquilar)
4. Ensayen para que la puesta en escena les quede muy bien.

Nota importante: si usted comenzó esta actividad de forma presencial o remota debe continuar de
esa manera para que no haya desorganización de los equipos.

Si miran necesario cambiar algo en la obra pueden hacerlo, como el género de un personaje o
aumentarle texto.

El pescador y la bruja Marichurri (4 personajes)

Esta historia nos habla de la valentía y la confianza en nosotros mismos, así venceremos los obstáculos
que se presenten en nuestro camino, por muy grandes y poderosos que parezcan.

(Entra de sopetón la bruja Marichurri, habla al público)

BRUJA.- Dame lo tuyo, dame lo tuyo, es para mí, es para mí. Si no me lo das, tu barca se hundirá. Si no
me lo das, tu barca se hundirá. -¿Ha quedado claro? Pues hala, que me voy. Siempre con lo mismo, con lo
que tengo que hacer.
(Se va refunfuñando)

(Aparecen el Sol y la Luna, cada uno en un extremo del espacio escénico)

SOL.- Con lo tranquilos que estábamos.

LUNA.- Ya ha vuelto la bruja Marichurri.
SOL.- Es mala, mala.
LUNA.- Lo quiere todo para ella.
SOL.- -¡Tenéis que tener cuidado!
LUNA.- -¡Cuidado tenéis que tener!
(Desaparecen)
(Entra Bartolo, el pescador, con un gran cesto de peces a la espalda)
BARTOLO.- -¡Je, je, hoy he pescado un montón! Tendremos para comer, para cenar y para el resopón.
(Entra la bruja de sopetón)
BRUJA.- -¡Te pillé!
(Bartolo, del susto, se desequilibra con el peso del cesto y casi se cae. Deja el cesto en el suelo, a su lado)
BARTOLO.- -¡Oiga, qué hace, casi tira mis peces!
BRUJA.- Tus peces no, mis peces. -¡Venga ese cesto, que me pertenece!
(Va a echar mano al cesto, Bartolo se interpone)
BARTOLO.--¡Pero qué dice! -¿Quién es usted?
BRUJA.--¿Cómo que quién soy, es que no lo sabes?
BARTOLO.- Por eso pregunto.
BRUJA.- Soy la Bruja Marichurri, la que todo lo quiere.
(Bartolo se queda mirándola y estalla en risas)
BARTOLO.--¡Ji, ji, ji,…Marichurri,…ji, ji, ji,…vaya nombre,…ji, ji, ji,… qué miedo,…ji,ji,ji,…
(La bruja aprovecha que Bartolo está despistado, agarra el cesto y lo arrastra sigilosamente alejándolo
de él, Bartolo se da cuenta)
BARTOLO.--¡Quieta ahí, Mediachuti! -¡Trae “pacá”!
(Arrastra el cesto hacia él)
BRUJA.--¡Brrrr! Dame lo tuyo, dame lo tuyo, es para mí, es para mí. Si no me lo das, tu barca se hundirá.
Si no me lo das, tu barca se hundirá.
(Bartolo bailotea siguiendo el soniquete de la Bruja)
BARTOLO.--¿Qué dice de mi barca?
BRUJA.- Si no me lo das, tu barca se hundirá.
BARTOLO.- Señora Mediachuti, no se acerque a mi barca. Y ya, oiga, que no tengo todo el día.
(Se echa el cesto de peces a la espalda, la bruja le mira pasmada)
BARTOLO.--¡Permisooo…!
(La bruja se aparta para dejarle pasar)
-¡Graciaaas…!
(Sale de escena)

BRUJA.--¡Qué poca vergüenza, hablarme a mí así! -¿No te austas de la bruja? -¡Ya te asustarás! La bruja
Marichurri, en ola gigante se convertirá y tu barca hundirá.
(Saliendo de escena)
En ola gigante se convertirá y tu barca hundirá.
-¡Ja, ja, ja, ja,ja!

(Entra Bartolo acarreando su cesto de peces, cruza la escena de izquierda a derecha, aparecen el Sol y la
Luna, le hablan)
SOL/LUNA.--¡Ten cuidado, Bartolo, cuidado debes tener!
BARTOLO.- A ver si llego a casa y puedo dormir.
SOL/LUNA.- -¡Cuidado con la bruja, Bartolo, cuidado debes tener!
BARTOLO.--¡Creo que ya estoy soñando, oigo voces!
SOL.--¡Aquí arriba, hombre!
(Bartolo les ve, se le cae el cesto, no así los peces)
BARTOLO.--¡Cáspita! -¡Qué día tan raro hoy!
SOL.- Cuidado con la bruja.
LUNA.-Quiere tus peces y tu barca también.
BARTOLO.--¿Entonces, va en serio?
SOL.-La bruja en ola gigante se convertirá.
LUNA.-Y tu barca hundir querrá.
BARTOLO.-Conmigo no va a poder, atraparé a la ola con mi red.
SOL.--¡Bien pensado, valiente!
BARTOLO.--¡Ja!
LUNA.-Y cuando veas a la bruja le dirás: -¡en espuma de mar te convertirás!
BARTOLO.--¡En espuma de mar te convertirás!
SOL/LUNA.--¡Ja!
(Desaparecen)
(Bartolo se echa el cesto de peces a la espalda y continúa su camino)
BARTOLO.-Mañana, muy temprano, saldré al mar con mi barca y venceré a la bruja. -¡Ja!
(Sale por la derecha)
(Aparecen en primer término las ondulaciones marinas, que van y vienen, algún pececillo saltarín, alguna
ola sin importancia…entra Bartolo en su barca, lleva una enorme red)
(Bartolo mira a todos lados, en la inmensidad del mar)
BARTOLO.--¿Dónde estará esa bruja?
(Mira hacia arriba, buscando al Sol y a la Luna)
BARTOLO.--¡Hola! (Nadie le contesta) Miedo no tengo, pero un poco de susto…
(Oímos la voz de la bruja)
BRUJA.--¡Ja, ja, ja, tu barca se hundirá!
BARTOLO.- -¿Dónde estás? -¡Deja que te vea! (Aparece una ola pequeñita) -¿Tú eres “la mediachuti”?
(La ola se cuela por debajo de la barca, que se eleva suavemente, y se aleja)
BARTOLO.--¡Pues vaya porquería de ola gigante!
(Oímos la voz de la bruja)
BRUJA.--¡Ja, ja, ja, tu barca se hundirá!
BARTOLO.--¡Dónde estás, deja ya de jugar!
(Aparece una ola, ésta sí que es gigante)
BARTOLO.- -¡Cáspita! -¡Ésta sí que sí! (La ola se mueve alrededor de la barca, zarandeándola
bruscamente y a Bartolo con ella) -¡Uooohh! -¡Socoorrooo! -¡Uooohh!
(Oímos la voz de la bruja)
BRUJA.--¿Qué me dices ahora, eh, qué me dices?
BARTOLO.--¡La red, tengo que lanzar la red! -¡Uooohh!
(Después de varios intentos fallidos, Bartolo consigue agarrar la red, hace gestos de coger impulso para
lanzarla, la red se va elevando en el aire, es enorme.
BARTOLO.--¡Uooohh! -¡Ésta sí que es buena!
(Bartolo lanza la red que atrapa a la ola, ésta se resiste, pero Bartolo tira y forcejea hasta que, de
repente, desaparece la ola y aparece la bruja, chapoteando en el agua)
BRUJA.--¡Socorro, glup, glup! -¡No sé nadar, glup, glup!
BARTOLO.--¡En espuma de mar te convertirás!
BRUJA.--¡Noooo!
(Se hunde la bruja y vemos una blanca espuma que se pierde en el mar)
BARTOLO.--¡Cáspita!…-¡Hurra, hurra! -¡Hurra, hurra, hurra! (Con la emoción, zarandea la barca) -¡Uy, que
me caigo!-¡Hurra, hurra, hurra! (La barca se zarandea) -¡Uyyy!
(Aparecen el Sol y la Luna)
SOL/LUNA.--¡Enhorabuena, Bartolo, lo has conseguido!
SOL.-Has sido valiente.
LUNA.- No has tenido miedo.
BARTOLO.- Un poco sí he tenido, pero a la bruja he vencido.
LOS TRES.--¡Hurra, hurra! -¡Hurra, hurra, hurra! (La barca se zarandea)
-¡Uyyyy!

FIN
 INSTITUTO CHAMPAGNAT -PASTO
Área de Castellano
Guía: Obra teatral 4° periodo

Grado: Cuarto

Propósito:
Representar una obra teatral por medio del trabajo en equipo.

¡MANOS A LA OBRA!

1. Lean la siguiente obra teatral, luego de manera organizada deben ponerse de acuerdo a
repartirse los personajes.
2. Con el material que se solicitó previamente, elaboren la escenografía y atrezo.
3. Estudien la parte que les corresponde y memoricen la parte de su guion para representarlo la
próxima semana. (Cada niño debe traer su vestuario, debe ser algo sencillo, elaborado con
materiales que tiene en casa, no deben comprar, ni alquilar)
4. Ensayen para que la puesta en escena les quede muy bien.

Nota importante: si usted comenzó esta actividad de forma presencial o remota debe continuar de
esa manera para que no haya desorganización de los equipos.

Si miran necesario cambiar algo en la obra pueden hacerlo, como el género de un personaje o
aumentarle texto.

El Príncipe Burrisapo (4 personajes)

Autores: Isabel Tapiador y José Luis García

(Vemos al rey sentado en su trono, en el centro de la escena, tras unos segundos:)

REY.- Esto de reinar es cansadísimo, no paro.
(Entra por un extremo la princesa, es una jovenzuela con mucha energía)
PRINCESA.--¡Papi, papi! -¿Tú eres el rey?
REY.- Pues claro hija, -¿no ves que no paro de reinar?
PRINCESA.-(Le mira)-¡Vale!(Sale)
REY.- (En su trono)Es increíble, no paro en todo el día.
(Entra la princesa)
PRINCESA.- -¡Papi, papi! Si tú eres el rey y yo soy tu hija…
REY.--¿Siiií?
PRINCESA.--¡Entonces yo soy una princesa!
REY.- Pues claro hija, -¿no ves qué coronita tan graciosa llevas?
PRINCESA.--¡Vale!(Sale)
REY.- (En su trono) Lo mismo hago una pausa real para mover un poco las piernas. (Justo cuando va a
levantarse entra la princesa)
PRINCESA.--¡Papi, papi! Estoy leyendo todos, todos los cuentos de hadas y en todos, todos los cuentos la
princesa tiene un príncipe.
REY.-Como debe ser, hijita.
PRINCESA.--¿Y mi príncipe dónde está?
REY.--¿Has mirado debajo de la cama?
PRINCESA.--¡Ahí no hay nada, papá!
REY.-Entonces tienes que esperarle, ya vendrá.
PRINCESA.--¡Pero si ya he esperado mucho! Bueno, espero cinco minutos más y si no aparece me voy a
buscarlo.
REY.--¡Pero hijita!
PRINCESA.-Uno, dos, tres, cuatro…-¡y cinco! -¡Me voy a por mi príncipe!
(Sale rapidilla)

REY.--¿De dónde sacará tanta energía? Bueno, tendré que ayudarla, voy a mirar por este otro
lado…(Mientras dice esto se va levantando y sale lentamente, el trono desaparece hacia abajo).
(Entra en escena un sapo que salta y croa, se para, oímos la voz de la princesa).
PRINCESA.- Seguro que encontraré a mi príncipe, total, sólo quiero que sea alto, guapo, valiente, listo,
cariñoso y simpático.(Entra en escena)-¡Qué suerte, un sapo!
SAPO.- -¿Croac?
PRINCESA.- Seguro que es mi príncipe, lo dice en todos los cuentos. -¡Ven aquí que te voy a besar! (El
sapo salta y croa esquivándola, ella, sorprendida, lo persigue hasta que consigue darle un gran besote).
PRINCESA.--¡Mua! -¡Te besé!
(El sapo empieza a sacudirse y a hacer ruidos raros hasta que al final se convierte en burro, la princesa se
cae del susto)
PRINCESA.--¿Pero qué ha pasado? (Se acerca al burro). Eres un burro muy guapo, seguro que eres mi
príncipe. Te daré otro beso más fuerte.
(El burro rebuzna, le da un beso que casi lo aplasta) (El burro se vuelve a convertir en sapo).
PRINCESA.- -¡Esto no es serio, los cuentos no son así!
SAPO.- Croac, la bruja me ha encantado, croac, requete encantado. Un conjuro debes decir antes de
besarme a mí, croac. (Desaparece)
PRINCESA.- Bruja tramposa, las cosas no se hacen así. -¿Sapito, dónde has ido?
(Entra la bruja)
BRUJA.--¡Ji, ji, ji, ji! -¿Y lo que yo me estoy riendo qué?
PRINCESA.- -¡Bruja tramposa y apestosa, dime el conjuro para mi príncipe!
BRUJA.--¿Será descarada? -¿Y qué me darás a cambio, niña?
PRINCESA.-Sólo te puedo dar mi coronita, es de oro y diamantes.
BRUJA.- Estupendo la echaré a mi caldero de pociones mágicas, tendré encantamientos principescos y
conjuros dorados. -¡Dámela, dámela!
(La princesa se agacha y la bruja le coge la coronita de la cabeza, de una patada la saca de escena)
BRUJA.- -¡Al puchero, ji, ji, ji, ji!
PRINCESA.- Dime ya mi conjuro.
BRUJA.- -¡Qué impaciente!, atenta: “Te beso en la nariz, y junto a ti viviré feliz”. -¡Ji, ji, ji, ji! Qué
graciosa soy. (Sale de escena riéndose)
PRINCESA.- Te beso en la nariz y junto a ti viviré feliz. -¡Ya me lo sé!
(Entra el sapo)
SAPO.--¡Croac, croac, croac!
PRINCESA.- -¡Sapito, estás aquí! -¿Preparado?
SAPO.--¡Croac, croac!
PRINCESA.- -¡Te beso en la nariz y junto a ti viviré feliz! -¡-¡Mmmmmua!!
(Del impulso del beso salen los dos disparados fuera de escena)
PRÍNCIPE.- (Levantándose)-¡Qué porrazo, qué porrazo!
PRINCESA.--¡Mi príncipe!
PRÍNCIPE.--¡Mi princesa!

(Se abrazan)(Bailan y cantan un soniquete)

AMBOS.-

El príncipe y la princesa -¿conmigo te quieres casar?

el príncipe y la princesa no lo sé, primero vamos a jugar

el príncipe y la princesa -¡mua, mua y requetemuá!
(Salen contentos, de la mano, mientras repiten su canto). (Entra el rey, avanza lentamente)
REY.- Debo de estar llegando a alguna parte. (En el centro aparece el trono) Ya lo decía yo. (Se sienta en
su trono) Esto de reinar es infinito. Hasta el próximo cuento… Y es que no para en todo el día…
(Se queda dormido. Ronca).
(Rey y trono desaparecen lentamente hacia abajo).

FIN
 INSTITUTO CHAMPAGNAT -PASTO
Área de Castellano
Guía: Obra teatral 4° periodo

Grado: Cuarto

Propósito:
Representar una obra teatral por medio del trabajo en equipo.

¡MANOS A LA OBRA!

1. Lean la siguiente obra teatral, luego de manera organizada deben ponerse de acuerdo a
repartirse los personajes.
2. Con el material que se solicitó previamente, elaboren la escenografía y atrezo.
3. Estudien la parte que les corresponde y memoricen la parte de su guion para representarlo la
próxima semana. (Cada niño debe traer su vestuario, debe ser algo sencillo, elaborado con
materiales que tiene en casa, no deben comprar, ni alquilar)
4. Ensayen para que la puesta en escena les quede muy bien.

Nota importante: si usted comenzó esta actividad de forma presencial o remota debe continuar de
esa manera para que no haya desorganización de los equipos.

Si miran necesario cambiar algo en la obra pueden hacerlo, como el género de un personaje o
aumentarle texto.

Luisa y Las brujitas del bosque encantado (4 personajes)

Titulo: Luisa y las brujitas del bosque encantado
Autor: Cesar de León E.
Personajes: (4) Luisa, Miguelito (el ratón) Brujilda, Hermelinda

Por otro lado, Luisa una niña de la edad de las brujitas, siempre ayudaba a su abuela, a recolectar bayas,
nueces y algunas frutas que daba el bosque que colindaba a la casa de su abuela, pero siempre prevenida de
no pasar las fronteras y pasar del bosque al «bosque encantado», Luisa que solo la acompañaba su ratón
MIguel, con el que entablaba conversación como con cualquier humano, era su gran amigo y consejero.

Acto 1
Miguelito: Luisa aca son muchas las fresas que podemos recolectar, ven rápido, que el sol las empieza a
marchitar.
Luisa: Ahí voy Miguelito, que no ves que también estoy recolectando las nueces que me pidió mi abuela
Miguelito: Ya se, pero esto esta mas a fácil de recolectar y las nueces no se marchitan, como le pasa a las
fresas, vamos floja corre y vamos a llenar ese cesto.
Luisa: Aunque eres mandon, te considero mi mejor amigo
Narrador: A lo lejos, al terminar el bosque, se veían varios arboles frutales que se notaba que brillaban
algo así como un has de luz que emitían esos arboles, algo que el bosque encantado hacia, para atraer a las
personas.

Acto 2
Luisa: !Mira Miguelito ese árbol de moras¡ que a lo lejos se ve
Miguelito: Ese árbol esta encantado, es difícil que un árbol se vea así naturalmente, es el bosque encantado
el que nos esta atrayendo, ! No lo veas Luisa¡ que te va a atraer
Luisa: No amigo, ese no esta en el bosque encantado, voy por las moras que pueda y regreso
Miguelito: !No corras que es una trampa¡
Narrador: Luisa que con trampas cayo en la tentación, al bosque encantado entro, de repente el cielo que
hasta ese entonces estaba claro y azul, se empezó a nublar, con esos nubarrones negros que empezaron a
oscurecer el lugar.

Acto 3
Luisa: Miguelito en donde estas (decía casi llorando)
Miguelito: No te podía dejar sola, y aunque no me hiciste caso, este bosque es el culpable,
Luisa: Que vamos a hacer, ya quiero ir a la casa de la abuela, que se va a preocupar
Narrador: Tan asustados estaban Luisa y Miguelito, que nunca se percataron que arriba de ellos las dos
brujitas atentas estaban escuchando, y como ellas no eran malas, se decidieron a bajar.

Acto 4
Brujilda: Hola amigos, ¿los podemos ayudar? (a Luisa y al ratón les pregunto)
Hermelinda: De seguro el bosque encantado los engaño como a todos los que aquí se pierden jajaja (a su
hermana sonriendo comento)
Brujilda: No te rias de la desgracia de nuestra amiga, brujilda, mejor preséntate y vamos a ayudarlos
Hermelinda: Tienes razón hermana, Hola amigos soy Hermelinda la hermana menos de Brujilda, si quieren
los podemos ayudar, se suben con nosotras a nuestra escoba y en la frontera del bosque las podemos llevar.
Luisa: (aun con asombro, no podía dar crédito a lo que veía) Gracias, si nos pueden ayudar se los agradecería.
Miguelito: No Luisa, nos llevaran a su casa para comernos (grito el ratón)
Brujilda: No se de donde sacas tal historia, si quisiéramos comer un ratón, hace rato estarías en nuestras
pansas jajaja ( dijo con tono irónico) confíen en nosotras, que no les haremos daño.
Narrador: Y a la escoba de las brujitas subieron, para a la frontera del bosque llegar, así nos damos cuenta
que no todos los que pensamos que sean malos, lo serán.
FIN
 INSTITUTO CHAMPAGNAT -PASTO
Área de Castellano
Guía: Obra teatral 4° periodo

Grado: Cuarto

Propósito:
Representar una obra teatral por medio del trabajo en equipo.

¡MANOS A LA OBRA!

1. Lean la siguiente obra teatral, luego de manera organizada deben ponerse de acuerdo a
repartirse los personajes.
2. Con el material que se solicitó previamente, elaboren la escenografía y atrezo.
3. Estudien la parte que les corresponde y memoricen la parte de su guion para representarlo la
próxima semana. (Cada niño debe traer su vestuario, debe ser algo sencillo, elaborado con
materiales que tiene en casa, no deben comprar, ni alquilar)
4. Ensayen para que la puesta en escena les quede muy bien.

Nota importante: si usted comenzó esta actividad de forma presencial o remota debe continuar de
esa manera para que no haya desorganización de los equipos.

Si miran necesario cambiar algo en la obra pueden hacerlo, como el género de un personaje o
aumentarle texto.

Cuando los animales hablan