MÉTODOS DE CONTEO INTRODUCCIÓN

Y ELEMENTOS DE PROBABILIDAD
  Continuamente en la actividad de nuestra práctica
profesional, en particular, y en nuestro diario vivir,
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE CONTEO en general, nos encontraremos con situaciones,
1. INTRODUCCIÓN: DEFINICIÓN E IMPORTANCIA eventos, sucesos; con cosas que ocurrirán y que
2. PRINCIPIOS DE LA SUMA Y LA MULTIPLICACIÓN desearemos conocer, comprender y explicar, pero
3. PRINCIPALES MÉTODOS Y TÉCNICAS DE CONTEO que requerirán, de nuestra parte, el tener una
TÉCNICA DE LA CUADRÍCULA O CASILLERO “mente abierta”, una experiencia previa, una
MÉTODO DE LA CAJA O POSICIÓN perspicacia o agudeza para la indagación, un
DIAGRAMA DE ÁRBOL
MÉTODO DE LA ASIGNACIÓN ALEATORIA amplio criterio, pero sobre todo una creatividad y
FÓRMULAS Y CONCEPTOS una visión y capacidad analítica sólo atribuida, por
FÓRMULA S=Nn algunos, a genios y filósofos... estamos hablando
FÓRMULA DE PERMUTACIONES de estudiar, describir y explicar fenómenos o
FÓRMULA DE COMBINACIONES
sucesos que tienen que ver con la incertidumbre,
CONCEPTO DE “µ” (media aritmética)
el azar y/o la probabilidad...
CONCEPTO DE “P” (proporción)
TÉCNICAS ELECTRÓNICAS
USO DE SOFTWARES: APLICACIONES O PROGRAMAS
Se dice que “la probabilidad tiene que ver con la
4. PERMUTACIONES O ARREGLOS U ORDENAMIENTOS capacidad de predecir lo aparentemente
EL FACTORIAL DE UN NÚMERO impredecible”.
PERMUTACIONES CON TODOS LOS ELEMENTOS DE UN
CONJUNTO En esta unidad no vamos a estudiar la probabilidad
QUE NO TIENE ELEMENTOS REPETIDOS sino a tratar de generar la experiencia previa: a
QUE TIENE ELEMENTOS REPETIDOS
PERMUTACIONES CON UNA PARTE DE LOS ELEMENTOS DE UN
desarrollar la visión y capacidad analítica para
CONJUNTO hacerlo... y para lo cual es preciso conocer y
QUE NO TIENE ELEMENTOS REPETIDOS estudiar lo que se ha dado en llamar como
QUE TIENE ELEMENTOS REPETIDOS “Métodos de Conteo”, pero ¿Qué son los Métodos
5. COMBINACIONES O AGRUPAMIENTOS de Conteo?, ¿Para qué nos pueden servir? ¿en qué
6. EJERCICIOS DE APLICACIÓN, DISCUSIÓN DE GUÍA Y se basan?...Comprendámoslos a partir de la
RESUMEN
siguiente teoría y desarrollo de ejemplos de
contextos en donde las necesidades de conteo será
una prioridad
PRINCIPIO MULTIPLICATIVO. M + N + .........+ W maneras o formas, Ejemplos:
 
Si se desea realizar una actividad que consta de r pasos, en 1)    Una persona desea comprar una lavadora de ropa, para
donde el primer paso de la actividad a realizar puede ser lo cuál ha pensado que puede seleccionar de entre las
llevado a cabo de N1 maneras o formas, el segundo paso de marcas Whirpool, Easy y General Electric, cuando acude a
N2 maneras o formas y el r-ésimo paso de N r maneras o hacer la compra se encuentra que la lavadora de la marca
formas, entonces esta actividad puede ser llevada en   W se presenta en dos tipos de carga ( 8 u 11 kilogramos),
 
N1 x N2 x ..........x Nr maneras o formas en cuatro colores diferentes y puede ser automática o
  semiautomática, mientras que la lavadora de la marca E, se
El principio multiplicativo implica que cada uno de los presenta en tres tipos de carga (8, 11 o 15 kilogramos), en
pasos de la actividad debe ser llevados a efecto, uno tras dos colores diferentes y puede ser automática o
otro. Ejemplo: semiautomática y la lavadora de la marca GE, se presenta
  en solo un tipo de carga, que es de 11 kilogramos, dos
1) Una persona desea construir su casa, para lo cuál colores diferentes y solo hay semiautomática. ¿Cuántas
considera que puede construir los cimientos de su casa de maneras tiene esta persona de comprar una lavadora?
cualquiera de dos maneras, mientras que las paredes las  
puede hacer de adobe, ladrillo o cemento; el techo puede Solución: Si,
ser de lámina de asbesto cemento o lámina galvanizada…y M = Número de maneras de seleccionar una lavadora
los acabados los puede realizar de una sola manera Whirpool
¿cuántas maneras tiene esta persona de construir su casa? N = Número de maneras de seleccionar una lavadora de la
 
marca Easy
Solución: Considerando que r = 4 pasos, esto es: W = formas de seleccionar una lavadora de la marca
 
N1= maneras de hacer cimientos = 2 General Electric
N2= maneras de construir paredes = 3
M = 2 x 4 x 2 = 16 maneras
N3= maneras de hacer techos = 2
N4= maneras de hacer acabados = 1 ; entonces N = 3 x 2 x 2 = 12 maneras
W = 1 x 2 x 1 = 2 maneras, luego: M + N + W = 16 + 12
N1 x N2 x N3 x N4 = 2 x 3 x 2 x 1 = 12 maneras de construir + 2 = 30 formas de seleccionar
la casa

PRINCIPIO ADITIVO. TÉCNICA DEL CASILLERO, CUADRÍCULA O GRILLA.

 
Si se desea llevar a efecto una actividad, la cuál tiene Consiste en esquematizar el principio de la multiplicación
formas alternativas para ser realizada, donde la primera de por medio de una cuadrícula en donde se visualice los N1 x
esas alternativas puede ser realizada de M maneras o N2 x ..........x Nr maneras o formas. Luego la ventaja de esta
formas, la segunda alternativa puede realizarse de N técnica es que permite visualizar tanto el espacio muestral
maneras o formas ..... y la última de las alternativas puede como los puntos muestrales producidos por un
ser realizada de W maneras o formas, entonces esa experimento, ejemplo:
actividad puede ser llevada a cabo de, Una caja contiene medicinas (botes de jarabe), si en la caja
  se guardan las medicinas en celdas formadas por 6 líneas
horizontales y 4 verticales, y en la caja hay 3 niveles de  
almacenamiento ¿Cuántos jarabes contiene la caja?. Si una Solución: Considerando 26 letras del abecedario, ya que
farmacia hace un pedido de 700 frascos ¿cuántas cajas de la letra ñ no existe, y que los dígitos son del 0 al 9,
medicina se necesitan despachar? entonces

Solución: N = 26 x 26 x 26 x 10 x 10 x 10 x 10 = 175,760,000
códigos es posible diseñar
 
a.   26 x 25 x 24 x 10 x 9 x 8 x 7 = 78,624,000 códigos
 
b.     1 x 25 x 24 x 1 x 9 x 8 x 7 = 302,400 códigos
 
c.     1 x 1 x 24 x 10 x 9 x 8 x 7 = 120,960 códigos
 
¿Cuántos números telefónicos es posible diseñar, los
S= C x F x N =3 x 5 x 3 = 45 medicinas
que deben constar de seis dígitos tomados del 0 al 9?,
Ci = 700 / 45 = 15.55… = 16 cajas
a. Considere que el cero no puede ir al inicio de los
números y es posible repetir dígitos, b. El cero no debe ir
MÉTODO DE LA CAJA O “LA POSICIÓN”
en la primera posición y no es posible repetir dígitos, c.
Método útil cuando se requieren hacer códigos, enviñetar ¿Cuántos de los números telefónicos del inciso b
productos, poner claves, hacer inventarios o listados empiezan por el número siete?, d. ¿Cuántos de los
codificados, etc. Su aplicación requiere conocer por números telefónicos del inciso b forman un número
anticipado todos los casos posibles que se pueden colocar impar?.
en determinada posición al hacer un esquema de cajas o   Solución:
 
líneas para aplicar el principio de la multiplicación.
d. a.      9 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 = 900,000 números
Ejemplo: ¿Cuántos medicamentos de una producción se pueden telefónicos
codificar si los códigos deben constar de 3 letras seguidas de cuatro
e. b.      9 x 9 x 8 x 7 x 6 x 5 = 136,080 números
números, y si las letras deben ser tomadas del abecedario y los
telefónicos
números de entre los dígitos? R/  
¿Cuántas medicinas se podrían codificar si el abecedario es inglés f. c.      1 x 9 x 8 x 7 x 6 x 5 = 15,120 números
y….. telefónicos
 
a) es posible repetir letras y números?, g. d.      8 x 8 x 7 x 6 x 5 x 5 = 67,200 números
b) no es posible repetir letras y números? telefónicos
c) ¿Cuántas de las viñetas, en este último caso,
empezarían con la letra D, en el caso de las letras; y en DIAGRAMA DE ÁRBOL
cero, en el caso de los números?, y
d) ¿Cuántas para el inciso b empezarían por la letra D En el caso del principio de multiplicación y de la suma, si lo
seguida de la G.? que se desea es detallar y visualizar todas las alternativas
diferentes que hay para realizar una elección, se puede METODO DE LA ASIGNACIÓN ALEATORIA
hacer un esquema de flechas que muestre todas las formas
u opciones de realización que tiene cada paso, por ejemplo: En ciertas ocasiones se requiere asociar los elementos de
un subconjunto (S1 ) con los de otro (S2 ), obteniendo así un
Supóngase que se desea diseñar una bandera de franjas nuevo conjunto (S); si por alguna razón estamos
horizontales y que para ello se dispone de tres listones de interesados en conocer estos elementos (puntos
tela: uno azul, uno verde y uno rojo. ¿Cuántos diseños de muestrales), el método de la asignación aleatoria nos
bandera se pueden hacer si: a) No se permite repetir color podría ser útil. El método en sí, consiste en hacer una
de franja y se han de utilizar los tres listones, b) se han de simulación de todas las posibilidades de asignación
utilizar sólo dos listones, sin reemplazo y c) se cuentan las (eventos) que se pueden observar como producto de darle
banderas de uno, dos o tres listones aleatoriamente cada uno de los elementos de un
subconjunto a los elementos del otro subconjunto, y para
SOLUCIÓN: Hay que seleccionar un listón para cada posición lo cual un esquema resulta siempre útil.
1ª posc. 2ª posc. 3ª posc. S = 3x2x1 = 6 banderas Ejemplo No.1: supóngase que 1, 2 y 3 son elementos de un
R espacio muestral S1 que se quieren asignar aleatoriamente
V AVR a A y B que son elementos de un espacio muestral S2
a) V entonces la simulación se haría así:
A R ARV
R S2 Puntos muestrales
Elementos de S1 “E”
V A VAR A B de cada evento de S
R A 1, 2 y 3 simulando con 0 3 123B 1
R VRA 1er elemento 1 2 1A23B, 2A13B, 3A12B 3
A V 1 2 1 12A3B, 13A2B, 23A1B 3
RAV Simulando con 2 y 3 el 3 0 123A 1
V A resultado final sería cuatro 8
evento
RVA

1ª posc. 2ª posc. 3ª posc. S = 3x2 = 6 banderas Ejemplo No.2: Tres pacientes llegan I.S.S.S. a pasar
consulta general por diferentes razones, si se sabe que
V AV para tal fin el ISSS cuenta con tres consultorios en los
b) c) S = S 1 + S2 + S3 cuales se han asignado médicos al azar  y que los pacientes
A R A R no tienen preferencia especial por alguno de ellos y por
A V A S = 6 + 6 + 3 = 15 ende se registran aleatoriamente, entonces:
V
a) ¿De qué tamaño sería el espacio muestral generado
R A R S = total de banderas = 15
por el experimento ?
R A R A
b) ¿Cuántos eventos específicos se podrían observar al
realizar ¨n¨ veces el experimento?
V
c) ¿Cuántos puntos muestrales tendría el evento “cada
R V
médico atiende un paciente”?
 MÉDICOS Puntos Muestrales Total
que tienen los “Ei” Pm
PACIENTES M1 M2 M3 de E
0 0 3 Simular 1
P1,P2 Y P3 0 3 0 posibilidades 1
0 1 2 3
EVENTOS QUE 0 2 1 3
SE PODRÍAN
OBSERVAR 1 0 2 3
1 2 0 3
Solución de (c) = (c)=
1 1 1 1A2B3C, 1A3B2C,
2A1B3C, 2A3B1C, 6
3A1B2C, y 3A2B1C.
2 0 1 3
2 1 0 3
3 0 0 1
TOTAL Solución de (b) Solución de (a) 27
= 10 EVENTOS