Discapacidad
Intelectual
INTEGRAN Carolina
TES: Marín
Estefany
Solano
Alexandr
a Suarez
Discapacidad
Intelectual
Es una alteración en el desarrollo del ser humano
que se caracteriza por limitaciones significativas
tanto en el funcionamiento intelectual como en las
conductas adaptativas.
Se caracteriza por:
Un funcionamiento intelectual variable que tiene
lugar en dos o más de las siguientes áreas de
habilidades adaptativas:
Comunicación, cuidado personal,
vida en el hogar, habilidades sociales,
utilización de la comunidad, autogobierno,
salud y seguridad, habilidades académicas
funcionales, ocio y trabajo.
• La discapacidad
intelectual se expresa
en la relación con el
entorno.
Tipos de discapacidad intelectual
Hay muchos tipos y causas diferentes de discapacidad intelectual y siempre se evidencia
antes de los 18 años de edad.
Discapacidad intelectual leve Discapacidad intelectual profunda
«etapa educable».
Discapacidad intelectual de gravedad no
Discapacidad intelectual moderada especificada
«adiestrable».
Discapacidad intelectual grave
Discapacidad intelectual leve
«etapa educable».
-Desarrollar habilidades sociales y de
comunicación durante 0-5 años de edad.
-Tienen insuficiencias mínimas en las áreas
sensorio motoras.
Discapacidad intelectual moderada:
«adiestrable».
-Adquieren habilidades de comunicación durante
los primeros años de la niñez.
-Adquieren una formación laboral y pueden
adquirir destrezas para su propio cuidado
personal.
-pueden beneficiarse de adiestramiento en
habilidades sociales y laborales.
-Se adaptan bien a la vida en comunidad.
Discapacidad intelectual grave
-Durante los primeros años de la niñez, la adquisición
de un lenguaje comunicativo es escasa o nula.
-Durante la edad escolar pueden aprender a hablar y
adquieren habilidades elementales de cuidado
personal.
-pueden dominar ciertas habilidades como el
aprendizaje de la lectura global de algunas palabras
imprescindibles para su autonomía e independencia.
Discapacidad intelectual profunda
-La mayoría de los individuos con este diagnóstico
presentan una enfermedad neurológica identificada
que explica su discapacidad intelectual.
-Durante los primeros años desarrollan considerables
alteraciones del funcionamiento sensorio motor.
Discapacidad intelectual de gravedad no especificada
-Dependiendo del nivel de gravedad del discapacidad
cognitiva, el sujeto se puede «educar» y capacitar para
que aprenda a vivir en la sociedad
-puede dominar ciertas habilidades de lectura global,
trasladarse, puede aprender un oficio y trabajar en él.
Es importante señalar que:
•No es una enfermedad mental.
• Tienen capacidades, gustos, sueños y
necesidades particulares.
• Todas las personas con discapacidad
intelectual tienen posibilidad de
progresar.
Etiología
Hay cuatro factores que pueden darse antes, durante o después del nacimiento de
un niño.
Se trata de:
Algún trastorno genético
Trastornos cromosómicos
Causas biológicas y orgánicas
Causas ambientales
Diagnostico DSM 5
Se deben cumplir los tres criterios siguientes:
A. Deficiencias de las funciones intelectuales
B. Deficiencias del comportamiento adaptativo
C. Inicio de las deficiencias intelectuales y
adaptativas
Las características principales de la
discapacidad intelectual (trastorno del
desarrollo intelectual) son las
deficiencias de las capacidades
mentales generales (Criterio A) y las
que afectan al funcionamiento
adaptativo cotidiano, en comparación
con los sujetos de igual edad, género y
nivel sociocultural (Criterio B). El inicio
se produce durante el período del
desarrollo (Criterio C)
Clasificación
El DSM-5 (2015) propone una clasificación del trastorno del desarrollo
intelectual en función del funcionamiento adaptativo ya que éste es el que
determina el nivel de apoyos requerido.
Distingue entre:
LEVE
MODERADO
GRAVE
PROFUNDO
Niveles de Gravedad
Discapacidad intelectual Discapacidad intelectual Discapacidad
leve moderada: intelectual grave
De los diferentes tipos de Este nivel, que se sitúa por debajo Es cuando el Cociente
discapacidad intelectual le leve se de 50 en cociente intelectual, Intelectual se haya entre 20 y
caracteriza porque quienes la conlleva la necesidad constante de 35, haciendo que quienes la
tienen se sitúan entre 50 y 70 de una supervisión, tanto en la padecen necesiten de una
Cociente Intelectual, y, aunque te educación como en el trabajo, supervisión muy continua,
parezca asombroso, el 85% de los aunque, con mucha terapia pueden ya que casi siempre se
discapacitados intelectuales se tener cierto grado de autonomía. presenta con daños a nivel
sitúa en este nivel. neurológico.
Niveles de Gravedad
Discapacidad intelectual
profundo:
Esto implica un cuidado de forma
Es uno de los más infrecuentes, y permanente y la tasa de supervivencia
es el de los diferentes tipos de
es muy baja, ya que suele aparecer
discapacidad intelectual el más
temido por los padres, pues
acompañada de problemas
quienes la padecen tienen una neurológicos, entre otros. Sus
capacidad de cociente intelectual habilidades motoras son limitadas y su
menor a 20. capacidad comunicativa es bastante
baja o inexistente.
Estrategias de Intervención Psicoeducativas
Intervención educativa del profesorado tutor
Intervención educativa del profesorado de apoyo
Referencias
Bibliográficas
American Psychiatric Association - APA. (2014). Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales DSM-5 (5a. ed. --.).
Madrid: Editorial Médica Panamericana.
CO Taburiente. (2014. Discapacidad intelectual. Centro de ocupaciones Taburiente.
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Licea Rodríguez, María Amanda; Taboada Lugo, Noel; Lardoeyt Ferrer, Roberto; Lardoeyt Ferrer, Milaydes (2011). «Genética y
Discapacidad Intelectual. Revisión.
Wahlberg, Ernesto (2014). «Discapacidad intelectual. ¿Es la nueva denominación un cambio de perspectiva?.
Cegarra, F. y García, G. (2013). Intervención educativa en el alumnado con discapacidad intelectual. Discapacidad online.
Fierro, A. (2012). Los alumnos con retraso mental. En Á. Marchesi, J. P. González y C. Coll (Ed.), Desarrollo Psicológico Y Educación: 3.
Trastornos Del Desarrollo Y Necesidades Educativas Especiales (pp. 273-299). Madrid: Alianza Editorial.
¡Muchas Gracias!
