gLOSARIOS
NOMBRE: Espinoza Huaman, Cristina
CURSO: Practicas Pre profesionales II
Glosario 1 Sem. 1
1 Adiestramiento: La Real Academia Española (2020) indica que trata de enseñar un
procedimiento o una técnica con una finalidad. Y además este concepto hace alusión
al proceso de enseñanza - aprendizaje.
Rae, R. A. E. (2020). Diccionario de la lengua española. Espasa Calpe.
2. Afecto: García (2015) indica que es el patrón de comportamientos observables que
es la expresión de sentimientos experimentados subjetivamente. Tristeza, alegría y
cólera son ejemplos usuales de afecto.
García, D. R. V. (2015). Diccionario de psicología. Rosa Vera García.
[Link] positivo: Peychaux (2015) indica que es una representación de un estímulo
aversivo de una respuesta que disminuye la frecuencia de una respuesta.
Peychaux, D. F. (2015). Castigar y hostilizar. Corolarios del derecho al castigo en
Leviatán de Thomas Hobbes. Anacronismo e irrupción, 5(9), 54-78.
[Link]: Gross (2007) refiere que son acciones conducidas o guiadas por la
mente.
Gross, R. D., & Sierra, T. G. P. (2007). Psicología: la ciencia de la mente y la conducta.
Manual moderno.
[Link]óstico: Beatón (1999) refiere que el diagnóstico es un proceso de construcción
del conocimiento acerca de algo sobre lo que se va a intervenir o a actuar.
Beatón, G. A. (1999). El diagnóstico en la psicología. Recuperado de [Link]
bvsalud. org/pdf/rcp/v16n3/05. pdf, 2.
Glosario 2 Sem. 2
6. Anamnesis: la información que el clínico recaba durante las entrevistas constituye la
anamnesis, que es parte fundamental de la evaluación clínica para el estudio del caso y
que atañe a la biografía del sujeto y a la historia natural de la enfermedad. (Sánchez,
1991).
Sánchez, J. (1991). Manual para evaluar el caso psiquiátrico. Lima: Perú.
7. Balbuceo: Vera (2015) indica que es una perturbación del lenguaje que se
caracteriza por habla vacilante y confusa.
García, D. R. V. (2015). Diccionario de psicología. Rosa Vera García.
8. Evaluación: según MINEDU (2016) La evaluación es un proceso permanente y
sistemático a través del cual se recopila y analiza información para conocer y valorar
los procesos de aprendizaje y los niveles de avance en el desarrollo de las
competencias; sobre esta base, se toman decisiones de manera oportuna y pertinente
para la mejora continua de los estudiantes.
Minedu (2012). Educación Básica Especial y Educación Inclusiva Balance y Perspectivas.
Recuperado de [Link]
para-ebe/9-educacion-basica-especial-y-educacion-inclusiva-balance-y-
[Link]
[Link]: Según Armenta (2008) es un agente que cumple un rol muy importante en la
inclusión, pues es la encargada de brindar cuidado, protección y afecto a sus hijos
desde muy pequeños. Es el primer agente socializado de sus hijos, así como también
forma parte de los agentes educativos, ya que para los niños logren un adecuado
desarrollo la familia debe trabajar juntamente con la escuela.
Armenta, M. C. (2008). Algunas ideas del alumnado de secundaria sobre conceptos
básicos de genética. Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias
didácticas, 26(2), 227-244.
10. Intervención Psicológica: López (2008), indica que la intervención psicológica
consiste en la aplicación de principios y técnicas psicológicos por parte de un
profesional acreditado con el fin de ayudar a otras personas a comprender sus
problemas, a reducir o superar estos, a prevenir la ocurrencia de estos y/o a mejorar las
capacidades personales o relaciones.
López, A. B. (2008). La intervención psicológica: características y modelos. Universidad
de Barcelona
Glosario 3 Sem. 3
11. Prevención: Vignolo (2011). Indica que son las medidas destinadas no solamente
a prevenir la aparición de la enfermedad, tales como la reducción de factores de
riesgo, sino también a detener su avance y atenuar sus consecuencias una vez
establecida.
Vignolo, J., Vacarezza, M., & Sosa, A. (2011). Niveles de atención, de prevención y
atención primaria de la salud. Scielo, 11-14.
12. Programa de Intervención Temprana: El MINEDU (2016), son espacios
educativos que brindan atención no escolarizada que van dirigidos a menores de 3
años que presenten alguna discapacidad o riesgo de presentarlas, a fin de
contribuir en la prevención temprana, para reducir los efectos de factores que
agudizan la discapacidad.
MINEDU (2016). Conoce el Programa de Intervención Temprana (PRITE). Recuperado
de: [Link]
prite
[Link]ón: La Organización Mundial de La Salud (2016) indica que esta permite
que las personas tengan un mayor control de su propia salud. Abarca una amplia
gama de intervenciones sociales y ambientales destinadas a beneficiar y proteger
la salud y la calidad de vida individuales mediante la prevención y solución de las
causas primordiales de los problemas de salud, y no centrándose únicamente en el
tratamiento y la curación.
Organización Mundial de la Salud (2016). ¿Qué es la promoción de Salud?
recuperado: [Link]
[Link]: según Pacheco (2015) es un enfoque de la intervención
educativa o terapéutica, cuyo objetivo es el desarrollo de las posibilidades motrices,
expresivas y creativas utilizando el cuerpo.
Pacheco, G. (2015). Psicomotricidad en educación inicial. Quito Ecuador. ISBN.
15. Reforzador positivo: Bados (2011) indica que es el evento que, cuando se
presenta inmediatamente después de una Conducta, provoca que aumente la
frecuencia de dicha conducta.
Bados, A., & García-Grau, E. (2011). Técnicas operantes. Recuperado de
[Link] ub. edu/dspace/bitstream/2445/18402/1/Técnicas% 20operantes,
202011.
Glosario 4 Sem. 4
05 al 09 de abril
[Link] de evitación: García (2015) indica que es la conducta por la que
se intenta, mediante una acción preventiva, que cese un estímulo desagradable o
doloroso, anunciado por una señal .
García, D. R. V. (2015). Diccionario de psicología. Rosa Vera García.
[Link]: Según Fernández (2012) es el debilitamiento de probabilidad
ocurrencia de una conducta.
Fernández, M. Á. R., GARCíA, M. I. D., & Crespo, A. V. (2012). Manual de técnicas de
intervención cognitivo conductuales. Desclée de Brouwer.
[Link]ía de fichas: Fregoso (2006) refiere que es un procedimiento dirigido a
establecer un control estricto sobre un determinado ambiente (manejo de variables
que influyan sobre una conducta), para así controlar la conducta de una persona o
de un grupo.
Fregoso, A. C. A., Sánchez, C. C., Fernández, P. H., de Meneses Salazar, C. T., &
Guzmán, J. M. (2006). Aplicación de economía de fichas en un caso de trastorno en
el patrón del sueño. Enseñanza e investigación en Psicología, 11(1), 177-184.
[Link]ón: Acevedo (2014) indica que es un conjunto de acciones y prácticas
ordenadas a través de las cuales se adquieren y desarrollan una serie de
capacidades y competencias para la participación activa de una persona en la
sociedad.
Acevedo, S. M.(2014) Glosario Anti-Capacitista de Términos Relacionados con la
Discapacidad
[Link] Terapia: Navarro (2011) indica que es una disciplina basada en la
utilización científica de la música, en un proceso sistemático en el que interviene un
musicoterapeuta cualificado.
Navarro, C. M. (2011). Musicoterapia con niños con Síndrome de Down.
Musicoterapia con niños con Síndrome de Down, 11-25.
Glosario 5 Sem. 5
12 al 17 de abril
21. Entrevista Estructurada: Diaz (2016) indica que este tipo de entrevista tiene
orden y planeamiento y se puede obtener gran cantidad de datos debido a su
método sistemático, pero ello obstaculiza el avance de una gran variedad de
problemas porque se ciñe a pautas muy estrechas.
Díaz-Bravo, L., Torruco-García, U., Martínez-Hernández, M., & Varela-Ruiz, M. (2013).
La entrevista, recurso flexible y dinámico. Investigación en educación médica, 2(7),
162-167.
[Link] psicológica: Bleger (1964) indica que es una conversación
estructurada que tiene orden, método propósito y responsabilidad profesional por
parte del entrevistador. Es una relación particular de índole profesional que se
establece entre 2 o más personas.
Bleger, J. (1964). La entrevista psicológica. Temas de psicología (entrevista y
grupos).
[Link]: Bados (2011) indica que es un procedimiento operante por el
cual se refuerzan las aproximaciones sucesivas a una meta conducta determinada.
Bados, A., & García-Grau, E. (2011). Técnicas operantes. Recuperado de
[Link] ub. edu/dspace/bitstream/2445/18402/1/Técnicas% 20operantes,
202011.
[Link] negativo Bados (2011) Incremento en la frecuencia de una R por
la terminación de un E aversivo inmediatamente después de que se ejecuta la R.
Bados, A., & García-Grau, E. (2011). Técnicas operantes. Recuperado de
[Link] ub. edu/dspace/bitstream/2445/18402/1/Técnicas% 20operantes,
202011.
25.Técnica tiempo fuera: Bados (2011) indica que es la supresión contingente de la
posibilidad de obtener reforzamiento positivo durante un período de tiempo.
Bados, A., & García-Grau, E. (2011). Técnicas operantes. Recuperado de
[Link] ub. edu/dspace/bitstream/2445/18402/1/Técnicas% 20operantes,
202011.
Glosario 6 Sem. 6
19 al 23 de abril
[Link] continuo: Ruiz (2014) refiere que el observador debe permanecer
alerta durante toda la sesión de observación registrando siempre que ocurre algún
suceso relevante.
Ruiz, A. B. R. (2014). Intervención cognitivo-conductual en un caso de trastorno
negativista desafiante en una adolescente. Revista de psicología clínica con niños y
adolescentes, 1(1), 89-100.
[Link] de discontinuo: Ruiz (2014) indica que este tipo de registros consisten
en la observación continua pero el registro se lleva en diferentes momentos.
Ruiz, A. B. R. (2014). Intervención cognitivo-conductual en un caso de trastorno
negativista desafiante en una adolescente. Revista de psicología clínica con niños y
adolescentes, 1(1), 89-100.
[Link] de intervalo: Ruiz (2014) precisa que este tipo de registro es utilizado
para medir la presencia o ausencia de conductas en intervalos de tiempos
específicos.
Ruiz, A. B. R. (2014). Intervención cognitivo-conductual en un caso de trastorno
negativista desafiante en una adolescente. Revista de psicología clínica con niños y
adolescentes, 1(1), 89-100.
[Link]: Ruiz (2014) indica que los registros conductuales son una técnica de
medición de las conductas, tal como estas ocurren, esta técnica consiste en tomar
anotaciones del número de veces que se presenta una conducta, mediante la
observación.
Ruiz, A. B. R. (2014). Intervención cognitivo-conductual en un caso de trastorno
negativista desafiante en una adolescente. Revista de psicología clínica con niños y
adolescentes, 1(1), 89-100.
[Link] descriptivos: Ruiz (2014) precisa que los registros descriptivos son
parecidos a los registros anecdóticos, y este consiste en registrar los aprendizajes,
logros o dificultades.
Ruiz, A. B. R. (2014). Intervención cognitivo-conductual en un caso de trastorno
negativista desafiante en una adolescente. Revista de psicología clínica con niños y
adolescentes, 1(1), 89-100.
Glosario 7 Sem. 7
26 al 30 de abril
[Link]ámica de grupo: Movimiento y energía producidos por una pluralidad de
seres que forman un grupo. Se refiere a las fuerzas que actúan en cada grupo a lo
largo de su existencia y que lo hacen comportarse en la forma como se comportan.
Arnao (2005).
Arnao, J. (2005). Guía para el Facilitador de Grupos Adolecentes. Lima. Perú,
DEVIDA
[Link]ón Psicológica:Bleger (1964) indica que es el estudio de la conducta
humana donde se registran todos los hechos con exactitud a fin de evitar la
interpretación y prejuicios del observador.
Bleger, J. (1964). La entrevista psicológica. Temas de psicología (entrevista y
grupos).
33.Técnicas de Presentación: Se trata de juegos muy sencillos que permiten un
primer acercamiento y contacto. Fundamentalmente están destinados a aprender
los nombres y alguna característica mínima. Son útiles cuando los participantes no
se conocen y es el primer momento. Y a permiten que los participantes se
conozcan en un tiempo relativamente corto y con las menores resistencias posibles.
(Aun cuando no se reúnan por primera vez) desde diferentes perspectivas.
Rojas,D.(2020). Manual de técnicas de intervención grupal
[Link] por déficit de atención e Hiperactividad: Cardo (2005) refiere que
es un trastorno del comportamiento infantil, de base genética, en el que se hallan
implicados diversos factores neuropsicológicos, que provocan en el niño
alteraciones atencionales, impulsividad y sobreactividad motora. Se trata, de un
problema genérico de falta de autocontrol con amplias repercusiones en su
desarrollo, su capacidad de aprendizaje y su ajuste social.
Cardo, E., & Servera-Barceló, M. (2005). Prevalencia del trastorno de déficit de
atención e hiperactividad. Revista de neurología, 40(1), 11-15.
35.Técnicas de Integración: Rojas (2020) Afirma que este grupo de Técnicas son
la herramienta a emplear por todo coordinador de grupo cuando persigue el
objetivo de la unión del mismo. Igualmente se emplean en caso de conflictos, para
que los miembros superen el problema y vuelvan a trabajar juntos.
Rojas,D.(2020). Manual de técnicas de intervención grupal
Glosario 8 Sem. 8
03al 07 de mayo
[Link]: Vergara (2019) indica que son recursos, estrategias y servicios que
persiguen promover el desarrollo, educación, intereses y bienestar de la persona y
que favorecen el funcionamiento individual.
Vergara Gonzalez, G. M. (2019). Kit especializado para generar autonomía en el
proceso de rehabilitación en personas adultas con parálisis de miembros inferiores.
[Link] cognitivo: García (2015) indica que es un proceso activo por el
que el sujeto modifica su conducta, dándole un carácter personal a lo aprendido.
García, D. R. V. (2015). Diccionario de psicología. Rosa Vera García.
[Link] conductual: Arrebola (2004) indica que son cambios de relativa
duración en la conducta producidos por experiencias conforme los organismos se
adaptan a sus entornos.
Arrebola, I. A., & Giménez, M. D. V. (2004). Las actitudes del profesorado hacia el
alumnado con necesidades educativas especiales. Convergencia Revista de
Ciencias Sociales, (34).
[Link] de evitación: García (2015) indica que es la conducta por la que
se intenta, mediante una acción preventiva, que cese un estímulo desagradable o
doloroso, anunciado por una señal.
García, D. R. V. (2015). Diccionario de psicología. Rosa Vera García.
[Link] por observación: García (2015) expone que es aquel aprendizaje
en el cual un organismo copia o imita la conducta de otro. También se denomina
modelamiento.
García, D. R. V. (2015). Diccionario de psicología. Rosa Vera García.
Glosario 9 Sem 9
10 al 14 de mayo
[Link] en Casa: MINEDU (2020) refiere que es un espacio donde se
encuentran actividades que permitirán desarrollar competencias para la vida, el
trabajo, la convivencia democrática y el ejercicio de la ciudadanía.
Aprendo en Casa (2020): Recuperado de [Link]
educativos/[Link]
[Link] valimiento: Según Santos (2018) es considerada como acciones,
actitudes, capacidades que presenta el ser humano para desenvolverse por sí solos,
demostrando la autonomía, independencia en el desarrollo de habilidades y
destrezas en la realización de actividades cotidianas, dichas actividades deberán
ser ajustadas a sus características de desarrollo de acuerdo a su edad.
Santos Reyes, A. Y. (2018). Programa de autovalimiento para favorecer el desarrollo
integral de los estudiantes con discapacidad del nivel inicial del CEBE Trujillo-2017.
[Link] agresiva: Vericat (2015) indica que esta se produce cuando un
organismo ataca con hostilidad, física o verbalmente, a otro organismo u objeto.
Vericat, A., & Orden, A. B. (2013). El desarrollo psicomotor y sus alteraciones: entre
lo normal y lo patológico. Ciência & Saúde Coletiva, 18, 2977-2984
[Link] de autovalimiento: Merino (2019), define el concepto de
autovalimiento como “Un conjunto de habilidades en donde el niño o adolescente
se desempeña en diversas actividades de la vida diaria para su independencia
personal, es decir es aquella que permite que el niño o adolescente avance mucho
más y aprenda a independizarse solo”
Merino, C., & Francis, P. (2019). Estudio de caso clínico-educativo: aplicación del
programa de autovalimiento, de atado de pasadores a una adolescente con
síndrome de Down.
[Link] de Estímulos: Orozco (1998) indica que consiste en ejercer un control
de los estímulos, lo cual facilita que la conducta que se pretenda modificar, con el
objetivo de limitar o retirar las condiciones en las que aparece la conducta
problemática.
Orozco, G., López, M., & Velázquez, D. N. (1998). Control de estímulos con fármacos:
aplicaciones en psicofarmacología. Salud Mental, 21(5), 1-6.
Glosario 10 Sem 10
17 al 21 de mayo
46. Encadenamiento: Bados (2011) refiere que es la descomposición de una
Conducta compleja en segmentos elementales (o eslabones), que pueden
entrenarse por separado.
Bados, A., & García-Grau, E. (2011). Técnicas operantes. Recuperado de
[Link] ub. edu/dspace/bitstream/2445/18402/1/Técnicas% 20operantes,
202011.
47. Escala de Inteligencia de Weschsler para niños: Weschsler (2014) refiere
que es una prueba psicométrica que evalúa las capacidades intelectuales, su visión
de inteligencia defiende que las capacidades cognitivas se organizan de forma
jerárquica, con aptitudes específicas vinculadas a distintos ámbitos cognitivos que
representan las habilidades intelectuales generales y habilidades de procesamiento
cognitivo, y que están en estrecha relación con las actuales teorías de la
inteligencia de razonamiento fluido y cristalizado y de Memoria de Trabajo.
Wechsler, D., Meng, Y., Martínez, I., & Zhu, J. (2014). WAIS-IV: escala Wechsler de
inteligencia para adultos/niños-IV. Editorial El Manual Moderno.
48. Escala de madurez social de Vinelad: Según Valencia (1987) es una escala
creada por Edgard Doll en 1935, cuyo objetivo es determinar la madurez de la
independencia social que puede ser considerada como una medida de desarrollo
progresiva en la competencia social.
Valencia, M., Rascón, M. L., Otero, B. R., & Ryan, P. (1987). Descripción de la
conducta de los pacientes psiquiátricos hospitalizados. Salud mental, 10(3), 81-89.
49. Extinción de conducta: Fernández (2012) indica que es la reducción en la
frecuencia de una conducta que sigue a la supresión del reforzamiento
Fernández, M. Á. R., GARCíA, M. I. D., & Crespo, A. V. (2012). Manual de técnicas de
intervención cognitivo conductuales. Desclée de Brouwer.
50. Habilidades sociales: Rojas (2020) indica que las habilidades sociales son el
conjunto de estrategias de conducta y las capacidades para aplicar dichas
conductas que nos ayudan a resolver una situación social de manera efectiva, es
decir, aceptable para el propio sujeto y para el contexto social en el que está.
Rojas,D.(2020). Manual de técnicas de intervención grupal
Glosario 11 Sem 11
24 al 28 de mayo
51. Imitación: Reyes (2015) indica que es la adquisición voluntaria de una conducta
observada en otras personas.
Reyes Pesantez, I. M. (2015). Bandura, aprendizaje observacional: actividades y
estrategias educativas para disminuir las conductas inadecuadas adquiridas
mediante la imitación de conductas modelo.
[Link]: Carmín (2016) refiere que se trata de crear un ambiente de confianza y
relajación, para disminuir las tensiones que nuestro entrevistado pueda tener, al
saber que será cuestionado.
Carmín.B (2016). Técnicas de entrevista y registro. Revista de psicología, 1 (2) 12-20
53. Registros conductuales: Ruiz (2014) indica que los registros conductuales son
una técnica de medición de las conductas, tal como estas ocurren, esta técnica
consiste en tomar anotaciones del numero de veces que se presenta una conducta,
mediante la observación.
Ruiz, A. B. R. (2014). Intervención cognitivo-conductual en un caso de trastorno
negativista desafiante en una adolescente. Revista de psicología clínica con niños y
adolescentes, 1(1), 89-100.
54. Tecnicas participativas: Rojas (2020), la metodología participativa es una
forma de trabajo en la que se procura la participación activa de todas las personas
involucradas en el proceso de construcción y reconstrucción del conocimiento,
promueve el aprendizaje y estimula un mayor involucramiento entre las personas
participantes y la temática que se estudia.
Rojas,D.(2020). Manual de técnicas de intervención grupal
[Link] psicológico: Labrador (2003) indica que es una intervención
profesional, basada en técnicas psicológicas.
Labrador, F. J., Vallejo, M. Á., Matellanes, M., Echeburúa, E., Bados, A., & Fernández-
Montalvo, J. (2003). La eficacia de los tratamientos psicológicos. Infocop, n º 84,
2003
