INSTITUCIÓN EDUCATIVA “TÉCNICA TOMÁS VÁSQUES RODRÍGUEZ”

PLANES METODOLÓGICOS NO PRESENCIALES DE ESTUDIO

LENGUA CASTELLANA.
AREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: 9° Semana cuatro PERIODO: Segundo
DOCENTE: Janeth Montañez Gómez FECHA DE ENTREGA: O5 DE JUNIO
APRENDIZAJE DEL AREA: Comprende los mecanismos de usos y control que permiten regular el desarrollo
de un tema en un texto, dada la situación de comunicación particular.
EVIDENCIA(S) DEL APRENDIZAJE: Analiza el lenguaje literario como una manifestación artística que
permite crear ficciones y expresar pensamientos o emociones.
TEMÁTICA: FIGURAS LITERARIAS
RECURSOS: Guía de trabajo, diccionarios, internet, celular cuaderno…

1. SABERES PREVIOS (EXPLORACIÓN):

1.1. Descubre ocho figuras literarias en el esquema dado.
M P E R S O N I F I C A C I O N
E E P I T E T O Q W E L R T Y U
T A T S D F G H J K L E Z X C V
O Q R A N A F O R A T G U I O A
N A S D F G H J K L Ñ O X C V J
I V B N T O T M G U O R P Ñ N O
M L A S D F R V N M C I M V X D
I I A S X C N A T I O A P B M A
A M A S D F G J K L Ñ V C M Z R
H I P E R B O L E R T U I O P A
V S I N E C D O Q U E L M I O P
1.2. Colocarle color e imagen a los siguientes sentimientos:
 Frio
 Alegría
 Risa
 Soledad
 Amor
 Envidia
 Violencia
 Tormenta
 Gritos
 Canción.
1.3. Relaciona los siguientes objetos con las frases que están al frente

 El libro Trenzas de una muñeca

 Cromos Caja de ahorros portátil
 Bolígrafo Ventanas de un álbum
 Espiga de trigo Ejercito de letras
 Nube Corazón con rabito
 Fresa Sexto dedo de la mano
 Billetera Algodón dulce del cielo
2. ESTRUCTURACIÓN (PRÁCTICA)
2.1.Leer la teoría y transcribirla en el cuaderno.
FIGURAS LITERARIAS: Las figuras literarias, también conocidas como figuras retóricas, son formas no
convencionales de emplear las palabras para dotarlas de expresividad, vivacidad o belleza, con el objeto de
sorprender, emocionar, sugerir o persuadir. Las figuras literarias son típicas del discurso literario y de sus
distintos géneros (poesía, narrativa, ensayo, drama), en los cuales el lenguaje es un fin en sí mismo y es
transformado para potenciar sus posibilidades expresivas. No obstante, las figuras literarias no son exclusivas
de la literatura, sino que también pueden ocurrir en nuestro lenguaje coloquial, incluso algunas están ya
asimiladas a este, en ciertas expresiones o giros.
A continuación, referiremos algunas de las figuras literarias más utilizadas:
1. METÁFORA: La metáfora es la relación sutil de analogía o semejanza que se establece entre dos ideas o
imágenes. Ejemplo: “Era su cabellera obscura/ hecha de noche y de dolor”, en el poema Canción de otoño y
primavera de Rubén Darío.
2. COMPARACIÓN O SÍMIL: El símil o comparación consiste en establecer una relación de semejanza entre
dos elementos que viene introducida por un elemento relacional explítico. Relaciona dos objetos con el
propósito de resaltar uno de ellos. En la comparación se usan la palabras COMO, TAN y PARECE. Ejemplo:
Las nubes como grandes motas de algodón, “Eres fría como el hielo”, “Se arrojó sobre ella cual águila sobre
su presa”.
3. HIPÉRBOLE: La hipérbole tiene lugar cuando se aumenta o disminuye de manera exagerada un aspecto o
característica de una cosa. Por ejemplo: “Le pedí disculpas mil veces”.
4. METONIMIA: La metonimia consiste en designar una cosa con el nombre de otra, con la cual tiene una
relación de presencia o cercanía. Por ejemplo: “Siempre bebe un jerez después de la comida”, en referencia
al vino que se produce en dicha región. Es parecida a la sinécdoque.
5. SINÉCDOQUE: La sinécdoque es una figura literaria en la cual se denomina a una cosa por el nombre de
otro en relaciones que pueden ser del todo por la parte (o viceversa), la especie por el género (o al revés) o el
material por el nombre de la cosa. Por ejemplo: “Usó un acero para el combate”, en referencia a la espada.
6. ANÁFORA: La anáfora consiste en la repetición rítmica de determinados sonidos o palabras al principio de
un verso o de una frase. Por ejemplo: “ni esperanza fallida,/ ni trabajos injustos, ni pena inmerecida”, del
poema En paz, de Amado Nervo.
7. PERSONIFICACIÓN O PROSOPOPEYA: La prosopopeya o personificación es el procedimiento retórico
que consiste en atribuir cualidades propias de un ser racional o animado a otro inanimado. Por ejemplo: “La
Luna me sonreía desde lo alto del cielo”.
8. EPÍTETO: El epíteto es el adjetivo que se emplea para atribuirle cualidades al sustantivo a que acompaña.
Por ejemplo: “Rudo camino”, “dulce espera”, “tierna alegría”.
9. ALEGORÍA: La alegoría es un procedimiento retórico complejo en el cual, por medio de un conjunto de
asociaciones metafóricas, se construye un concepto o una idea más amplios. Así, por ejemplo, se puede decir
que el poema Cultivo una rosa blanca, de José Martí, es una alegoría de la amistad.
10. ALITERACIÓN: La aliteración consiste en la repetición de un mismo sonido o sonidos similares, sobre
todo consonánticos, en una misma frase u oración con la finalidad de producir cierto efecto sonoro en la
lectura. Por ejemplo, en la siguiente frase: “Los suspiros se escapan de su boca de fresa”, del poema
Margarita de Rubén Darío, los suspiros son emulados con la repetición del sonido fricativo de la s.
11. HIPÉRBATON: El hipérbaton es una figura literaria en la cual el orden convencional de las palabras en la
oración es alterado por razones expresivas o, en el caso de la poesía, para ajustarlo a la métrica, el ritmo o la
rima de la frase. Por ejemplo: “Del salón en el ángulo oscuro,/ de su dueño tal vez olvidada,/ silenciosa y
cubierta de polvo,/ veías el arpa”. Gustavo Adolfo Bécquer.
12. IRONÍA: En la ironía, se da a entender una cosa expresando lo opuesto de lo que, en realidad, se quiere
decir o se piensa. Por ejemplo: “Soy tan inteligente que a veces no entiendo una palabra de lo que digo”.
Oscar Wilde.
13. PARADOJA: La paradoja implica el uso de expresiones, ideas, conceptos o frases en las cuales hay una
supuesta contradicción que, en realidad, tiene la intención de enfatizar o darle un nuevo sentido a aquello de
lo que habla. Por ejemplo: “Si anhelas la paz, prepárate para la guerra”.
14. ONOMATOPEYA: La onomatopeya es la representación escrita de un sonido. Por ejemplo: clic, crack,
plaf, puff, pss, etc.
15. SINESTESIA: La sinestesia consiste en atribuir una sensación (auditiva, olfativa, visual, gustativa, táctil) a
un objeto al cual no le corresponde convencionalmente. Por ejemplo: “suavizó la noche de dulzura de plata”,
en poema Nocturno de Rubén Darío.
2.1. Observar los videos y https://www.youtube.com/watch?v=3d8GT4KjB0E
https://www.youtube.com/watch?v=Oeg7cPGxbKw
Contesta las preguntas de socialización:
 ¿A qué género literario pertenece las figuras literarias?
 ¿Cuál es la finalidad de usar las figuras literarias en los textos?
 ¿Cuál es el concepto de figuras literarias?
 ¿Qué clases de figuras existen?.
 ¿Cuándo se nombran varios adjetivos innecesarios se llama?

3. TRANSFERENCIA (VALORACIÓN).
3.1. Elabora un grafitis, utilizando una anáfora.

3.2. Busca en el siguiente poema personificaciones, comparaciones y metáforas. Subráyalas con color
diferente
LAS ABEJAS Y miran con diminutos ojos negros
Como manchas amarillas El oleaje zumbador de la colmena.
En lo verde van y vienen Solares, panaderas
Eléctricas abejas Como antorchas Panaderas se refiere a trabajadoras
Como niñas rubias Suspensas en el aire
Van y vienen las abejas. ¡Ay, quién bebiera
Dorándose en la arena Del mosto en su colmena!
Se entregan a la hierba ARMANDO RUBIO H. (CHILENO)
3.3. Observa las siguientes expresiones y clasifícalas
 “En tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada”
 “Vendado que me has vendido”.
 “De los sus ojos tan fuertemente llorando
 “Dejó su huella en la blanca nieve
 “No hay océano más grande que su llanto.
 “Voltearon el colchón y el sudor salía del otro lado”.
 “Ardo en la nieve y yélome abrasado”.
 “Temprano levantó la muerte el vuelo/ temprano madrugó la madrugada/temprano estás
rodando por el suelo”
 “Tu caballera parecía un manojo de espigas de trigo

3.4. Relaciona con flechas cada ejemplo con el recurso literario que hay en él.

Una torrentera rojiza rasga los montes antítesis

Pena con pena y pena desayuno pena es mi paz y pena mi aliteración
batalla
Yo no sé si eres muerte o eres vida metonimia
Rendí, rompí, derribé, rajé, deshice, prendí, metáfora
¡Oh llama de amor vida que tiernamente hieres Asíndeton
Érase un hombre a una nariz pegado Antítesis
El viento se llevó los algodones del cielo hipérbole
Estoy leyendo a Cervantes Anáfora

3.5. Escriba al frente de cada concepto el nombre de la figura literaria

Consiste en la repetición de un sonido para
transmitir una sensación
Consiste en la repetición de una o más palabras al
principio de uno o más versos.
Consiste en la repetición de palabras encadenadas
que sirven para dar mayor continuidad al
pensamiento.
Consiste en la repetición continuada de una
 palabra.
Es la repetición de las mismas estructuras
oracionales con una leve variación.
Consiste en la identificación de dos términos que
tienen alguna semejanza.
Es la atribución de características humanas a
objetos y animales.
Figura que consiste en imitar los sonidos de los
animales o de las cosas.
Consiste en enfrentar actitudes, acciones o
conceptos contrarios.
Consiste en una comparación de dos objetos o
realidades.

ORINETACIONES
Cordial saludo para todos, deseándoles muchas bendiciones en sus vidas y éxitos en sus tareas escolares. A
continuación se darán algunas orientaciones básicas para el desarrollo de la guía:
1. Siempre que inicie una nueva guía, se debe colocar su nombre completo, grado y fecha de la
elaboración.
2. No olvide colocar el titulo o temática en mayúscula.
3. Luego copiar las actividades o saberes previos( Si hay textos o imágenes, lo pueden pegar)
4. Después sigue la estructuración que viene a ser la teoría, que en la mayoría de casos se transcribe
porque ya está resumida.( Esa no se puede pegar) .Esta se debe complementar con los videos cuando
los haya, si no puede descargarlos los estaré enviando a los respectivos grupos.)
5. Por ultimo vienen las actividades de transferencia o actividades complementarias que se deben copiar
una por una y desarrollarlas. (si hay textos o imágenes las puede pegar).
6. Se recomienda enviarlas en la fecha estipulada porque después de esta la nota baja, porque hay gente
con muchas excusas.
7. Les recuerdo que las guías deben desarrollarse en el cuaderno, porque después sería doble trabajo
pasarlas.
8. Por último solicitarles que por favor hagan un archivo en Word o Pdf, ya que las imágenes sueltas no
permiten revisarlas bien, les agradezco tener en cuenta las sugerencias dadas.
9.

Éxitos…Mg Janeth Montañez Gómez