Unidad de Aprendizaje Nivel Secundario
Asignatura: Educacion física Grado: 1er grado Centro Educativo
Cristiano Amanecer
Docente: Elizabeth Rodriguez Tiempo asignado: 4 semanas
√ Competencia Ética y Ciudadana
√ Competencia Resolución de Problemas
√ Competencia Ambiental y de la Salud
Competencias Fundamentales √ Competencia Comunicativa
√ Competencia Científica y Tecnológica
√ Competencia Desarrollo Personal y Espiritual
√ Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico
Nivel de Dominio III Competencias Contenidos
Específicas Capacidades físicas y baloncesto.
Dominio motriz y Conceptuales Procedimentales Actitudinales
comunicación
--Trabaja con otras corporal: Capacidades físicas: Capacidades físicas: --Disfrute de la experiencia de
personas a favor de la Reconoce sus Fuerza rápida, velocidad --Realización de ejercicios en socialización con sus compañeros
inclusión, la posibilidades de de reacción, traslación y circuito con una duración media en en la construcción de
participación y la movimiento y las gestual, flexibilidad, cada estación de trabajo (con una movimientos gimnásticos.
búsqueda del bien utiliza para resistencia aeróbica, pausa menor al tiempo de trabajo -- Defensa y respeto por su
común. expresar estados coordinación, equilibrio, realizado en las estaciones y con una derecho de participar y opinar en
de ánimo, orientación. pausa mayor entre un circuito y la construcción de movimientos
--Promueve la emociones e otro) donde se trabaje fuerza rápida, gimnásticos, así como por el
Baloncesto:
participación con ideas a partir de velocidad de reacción, traslación y derecho de los/las demás
Historia del baloncesto
equidad entre los conocer y tener gestual. compañeros/as.
(internacional, nacional y
géneros para aportar a conciencia de su ---Ejecución de ejercicios de --Práctica del juego limpio,
local), reglas elementales,
la cohesión social. propio cuerpo. flexibilidad de forma activa y pasiva. respetando las reglas de las
posturas fundamentales y
--Promueve la equidad ---Realización de actividades actividades deportivas y
desplazamientos, drible,
y el respeto a la continuas durante una fase de recreativas que realiza.
pase, recepción, tiro,
diversidad en sus Socio motricidad, tiempo entre 7 y 11 minutos. --Valoración y práctica de hábitos
elementos de la defensa.
relaciones con otros y recreación y -- Realización de ejercicios variados, de higiene y normas de
otras. salud: Interactúa combinando saltos, giros, y comportamiento.
-- Practica un estilo de adecuadamente desplazamientos, incluyendo -- Reconocimiento de la
vida responsable, con sus variación del centro de gravedad, importancia de la realización de
armonioso y compañeros y cambio de velocidad, de dirección y actividades físicas para su
respetuoso de los y las compañeras, sentido. desarrollo, bienestar y
demás. estableciendo -- Realización de ejercicios con conservación de la salud.
relaciones de disminución de las bases de -- Cuidado y protección de los
--Identifica situaciones cooperación y/o sustentación y variación de la altura, ambientes físicos y naturales en
de riesgo y las evita o oposiciones en diferentes planos y niveles, en donde practica actividad física.
busca una forma de basadas en las forma estática y dinámica.
ayuda. reglas de juego, --Ejecución de ejercicios de
favoreciendo el orientación espacial a partir de su
trabajo en equipo ubicación en torno a objetos,
y el disfrute de lugares, puntos cardinales, con y sin
las actividades instrumentos (mapas, brújulas, GPS,
física. entre otros recursos tecnológicos…),
en diferentes planos y niveles.
Aptitud física y Baloncesto:
deportiva:
Alcanza eficacia --Reconocimiento de hechos y
motora personajes del baloncesto en el
progresiva en ámbito internacional, nacional y
situaciones de la local.
vida cotidiana y --Manejo de los elementos básicos
fortalece el del reglamento de baloncesto.
desarrollo de -- Ejecución de las posiciones
habilidades y fundamentales del baloncesto.
destrezas -- Ejecución de movimientos
técnicas que ofensivos y defensivos: dribles
facilitan el buen (lineal o de frente, con cambio de
desempeño en la velocidad, cambio de dirección,
práctica entre otros), pases y recepciones (de
deportiva. pecho, indirecto o de pique, de
béisbol y con dos manos sobre la
cabeza, entre otros), tiros (estático,
a corta y media distancia y en
movimiento, entre otros), rebotes,
defensa (desplazamiento defensivo,
lateral, hacia adelante, hacia atrás,
defensa individual).
Los estudiantes de 1er grado del primer ciclo de secundaria del
centro educativo cristiano amanecer no conocen su nivel de
resistencia física. El profesor de deportes mediante la estrategia de
descubrimiento e indagación asigna a los estudiantes investigar una
serie de rutinas de resistencias para llevarlas a cabo en el terreno del
centro educativo, en ese mismo sentido de manera individual, los
Situación de aprendizaje organiza para realizar diferentes circuitos con rutinas de resistencias
en un tiempo determinado, recorriendo todo el terreno escolar.
Secuencias Didácticas
Estrategias de Enseñanza y de aprendizaje
Recogida de saberes previos
Retroalimentación
Estudio de casos
Exposiciones
Trabajo en equipo
Lluvias de ideas
SECUENCIA I: Capacidades físicas
Elementos de evaluación
Tiempo Actividades de Técnicas e Recursos
Momento
90 enseñanza/aprendizaje. Indicadores de logro Metacognición Evidencias instrumentos
minutos
Inicio Actividades de aprendizaje ¿Qué
--Saludos y Capacidades físicas: aprendimos? --Revisión de -Pizarra
--Los estudiantes muestran cuadernos. -Observación digital.
bienvenida. Pone de manifiesto sus
respeto y una actitud de ¿Cómo lo directa.
--Lectura y capacidades físicas: -Reloj.
socializació receptividad y acogimiento ante fuerza rápida, aprendimos? --Entrega de
un informe -Preguntas orales.
la llegada del maestro. velocidad de reacción, -Pito.
n del 20
traslación y gestual en ¿Qué sobre las
devocional. minutos capacidades -Lista de cotejo.
-- Los estudiantes escuchan con actividades dificultades -Videos.
--Pase de gimnásticas, físicas.
atención, reflexionan y luego has tenido?
lista. algunos aportan y expresan su recreativas y -Internet.
Presentació opinión respecto a la lectura del deportivas.
¿Por qué es -Obstáculos.
n del tema. devocional. importante
Demuestra mejoría en
--El docente saber este
su condición física -Brinca
recupera las --Responden preguntas dirigidas durante la realización tema? tareas.
experiencia para demostrar sus experiencias de actividades
s previas previas. motrices. ¿Dónde puedes
con utilizar lo que
--Valoran la importancia del tema Realiza actividades aprendiste?
preguntas
en el área académica, personal y físicas con eficiencia y
dirigidas. eficacia a partir del
laboral.
--Motiva el mejoramiento de sus
tema capacidades físicas.
demostrand
o su
importancia
en el área
académica,
personal y
laboral.
Actividades de enseñanza:
-La maestra les muestra un
audiovisual sobre las
capacidades físicas.
-Socializa y con los estudiantes
el concepto de capacidades
físicas.
Desarrollo 60
-Términos/definiciones para
minutos
copiar en el cuaderno.
_Capacidades físicas:
-- Fuerza rápida.
--Velocidad.
--Reacción.
--Traslación gestual
--Flexibilidad.
-Asigna a los estudiantes
realizar un ejercicio de
rendimiento físico de: fuerza
rápida, velocidad de reacción,
traslación y gestual.
--Explica con movimientos la
ejecución de ejercicios de
flexibilidad de forma activa y
pasiva.
--Asigna a los estudiantes
realizar ejercicios de flexibilidad
de forma activa y pasiva.
--Asigna a los estudiantes
realizar actividades continuas
durante 10minutos.
--Realiza con los estudiantes
ejercicios combinados: saltos,
giros y desplazamientos donde
se incluya el centro de
gravedad, cambio de velocidad,
de dirección y sentido.
--Ejecuta con los estudiantes
ejercicios de disminución de las
bases de sustentación y
variación de la altura, en
diferentes planos y niveles, en
forma estática y dinámica.
Actividades de aprendizaje.
--Los estudiantes socializan con
el docente el concepto de
capacidades físicas.
--Realizan ejercicio de
rendimiento físico de: fuerza
rápida, velocidad de reacción,
traslación y gestual. (Actividad
individual).
-Conocen la ejecución de
ejercicios de flexibilidad de
forma activa y pasiva
.
--Realizan ejercicios de
flexibilidad de forma activa y
pasiva. (Actividad individual).
--Realizan actividades continuas
durante un período de
10minutos.
--Ejecutan junto con el docente
ejercicios combinados: saltos,
giros y desplazamientos donde
se incluya el centro de
gravedad, cambio de velocidad,
de dirección y sentido.
--Ejecutan junto con el docente
ejercicios de disminución de las
bases de sustentación y
variación de la altura, en
diferentes planos y niveles, en
forma estática y dinámica.
Cierre del docente.
-Retroalimenta las realizaciones
de los estudiantes y asume
10 técnicas para reforzar los
minutos. conocimientos adquiridos.
Cierre
Cierre del estudiante.
-Valoran las observaciones
dadas a sus realizaciones y
asumen técnicas para reforzar
los conocimientos adquiridos.
SECUENCIA II Baloncesto
Elementos de evaluación
Tiempo Actividades de aprendizaje Técnicas e Recursos
Momento
90 Indicadores de logro Metacognición Evidencias instrumentos
minutos
Inicio ¿Qué --Revisión
20 --Los estudiantes muestran --Expone los aprendimos? de -Observación -Pizarra
respeto y una actitud de elementos históricos cuadernos. directa. digital.
--Saludos y minutos receptividad y acogimiento ante más importantes del ¿Cómo lo
bienvenida. la llegada del maestro. baloncesto en el plano -Preguntas orales. -Reloj.
aprendimos? --Entrega de
--Lectura y internacional, nacional un reporte
socializació y local. sobre los - Lista de cotejo. -Pito.
n del -- Los estudiantes escuchan con ¿Qué
devocional. atención, reflexionan y luego --Aplica los dificultades elementos -Videos.
--Pase de algunos aportan y expresan su fundamentos técnicos has tenido? históricos
opinión respecto a la lectura del del baloncesto ante más -Internet.
lista. devocional. defensa y en importantes
Presentació situaciones motrices
¿Por qué es del -Obstáculos.
n del tema. diversas que implican importante baloncesto
--El docente --Responden preguntas la toma de decisión. saber este en el plano -Brinca
recupera las dirigidas para demostrar sus tema? internacional tareas.
experiencias previas. --Identifica semejanzas , nacional y
experiencia y diferencias entre los local. -Balón de
¿Dónde puedes
s previas diferentes tipos de baloncesto.
utilizar lo que
con --Valoran la importancia del pases, dribles y tiros.
tema en el área académica,
aprendiste?
preguntas
personal y laboral. --Crea variantes de las
dirigidas.
acciones técnicas del
--Motiva el baloncesto aprendidas
tema o realizadas en clase.
demostrand
o su --Colabora con sus
compañeros/as en la
importancia solución de
en el área problemáticas técnico
académica, – tácticas relacionadas
personal y con situaciones de
laboral. juego en baloncesto.
--Aplica las reglas
básicas del baloncesto
en situaciones de
juego.
--Reconoce la
importancia que tienen
los elementos
técnicos-tácticos para
la práctica del
baloncesto.
Desarrollo 60 Actividades de enseñanza:
minutos
-Muestra un video tutorial sobre
la historia del baloncesto.
-Asigna a los estudiantes
investigar para exponer sobre
biografías de personajes del
baloncesto en el ámbito
internacional, nacional y local.
-Socializa con los estudiantes el
manejo básico del reglamento
del baloncesto.
-Explica con ejemplo las
posiciones fundamentales del
baloncesto.
-Coloca a los estudiantes y los
haces rotar en diferentes
posiciones dentro de la cancha.
-Explica con ejemplos la
ejecución de movimientos
ofensivos y defensivos: dribles
(lineal o de frente, con cambio
de velocidad, cambio de
dirección, entre otros), pases y
recepciones (de pecho, indirecto
o de pique, de béisbol y con dos
manos sobre la cabeza, entre
otros), tiros (estático, a corta y
media distancia y en
movimiento, entre otros),
rebotes, defensa
(desplazamiento defensivo,
lateral, hacia adelante, hacia
atrás, defensa individual).
-Explica las técnicas básicas
para el piqueo del balón.
-Divide el curso en dos grupos
para realizar una partida de
baloncesto para aplicar las
técnicas aprendidas.
Actividades de aprendizaje.
-Conocen en video tutorial la
historia del baloncesto.
-Investigan para exponer la
biografía de personajes del
baloncesto en el ámbito
nacional, internacional y local.
-Conocen el manejo básico del
reglamento del baloncesto y las
posiciones fundamentales.
-Realizan las posiciones básicas
y rotan en el terreno de juego.
-Ejecutan dentro de la cancha
los de movimientos ofensivos y
defensivos: dribles (lineal o de
frente, con cambio de velocidad,
cambio de dirección, entre
otros), pases y recepciones (de
pecho, indirecto o de pique, de
béisbol y con dos manos sobre
la cabeza, entre otros), tiros
(estático, a corta y media
distancia y en movimiento, entre
otros), rebotes, defensa
(desplazamiento defensivo,
lateral, hacia adelante, hacia
atrás, defensa individual).
-Conocen y aplican las técnicas
básicas del piqueo de balón.
-Divididos en dos grupos juegan
una partida de baloncesto.
10 Cierre del docente.
minutos
-Retroalimenta las realizaciones
de los estudiantes y asume
técnicas para reforzar los
Cierre conocimientos adquiridos.
Cierre del estudiante.
-Valoran las observaciones
dadas a sus realizaciones y
asumen técnicas para reforzar
los conocimientos adquiridos
SECUENCIA III
Elementos de evaluación
Momento Tiempo Actividades de aprendizaje Técnicas e Recursos
Indicadores de logro Metacognición Evidencias
instrumentos
Protocolo de inicio, bienvenida y
activación
Inicio
Desarrollo
Cierre
-
SECUENCIA IV
Elementos de evaluación
Momento Tiempo Actividades de aprendizaje Técnicas e Recursos
Indicadores de logro Metacognición Evidencias
instrumentos
Protocolo de inicio, bienvenida y
activación
Inicio
Desarrollo
Cierre
TAXONOMIA DE TOBON
Verbos orietadores de los niveles de desempeño
Nivel Receptivo – Bajo Resolutivo – Básico Autónomo – Alto Superior – Estratégico
1. Identifica 1. Comprende 1. Argumenta 1. Crea
2. Reconoce 2. Resuelve 2. Explica 2. Innova
3. Registra 3. Ejecuta 3. Autorregula 3. Vincula
4. Se concentra 4. Planifica 4. Mejora 4. Transversaliza
5. Describe 5. Elabora 5. Formula 5. Sinergia
6. Define 6. Diagnostica 6. Critica 6. Adapta
7. Implementa 7. Analiza 7. Teoriza
8. Realiza 8. Articula
