TUTORIA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 4
ACTIVIDAD 3 RECONOCEMOS OPORTUNIDADES QUE CONTRIBUYEN A LA
CONSTRUCCION DE NUESTRO PROYECTO DE VIDA
LEAMOS CON ATENCION LAS SIGUIENTES HISTORIAS
DESPUES DE HABER LEIDO LAS HISTORIAS REFLEXIONAMOS Y RESPONDEMOS LAS
SIGUIENTES PREGUNTAS:
Ahora que reflexionamos sobre la base de estas preguntas, es importante que vayamos
comprendiendo algunos elementos claves:
Salvador y Fabiola descubrieron que es transcendental tener un proyecto de vida y que para
construirlo es necesario reconocer las oportunidades en nuestro entorno, como, por ejemplo, la
ayuda que podemos recibir de personas de confianza que nos orienten en la construcción de
nuestro proyecto o que nos inspiren a concretarlo. Es importante que entendamos lo siguiente:
¿QUE ES UN PROYECTO DE VIDA?
Un proyecto de vida es el camino que debemos seguir para alcanzar las metas
que nos proponemos y vivir la vida tal como la proyectamos, con base en nuestra
realidad. Nos ayuda, orienta y facilita lograr nuestras metas en los ámbitos
personal y familiar
¿COMO SE CONSTRUYE UN PROYECTO DE VIDA?
1.- CONOCER Y ANALIZAE NUESTRA REALIDAD
- Identifiquemos qué aspectos, necesidades, valores, habilidades, debilidades y características
únicas y diferenciales tenemos.
- Enfoquémonos en comprender muy bien en qué punto de nuestras vidas nos encontramos, en
qué hemos avanzado y qué situaciones, personas o aspectos pueden limitar nuestro potencial.
2. DEFINIR EXPECTATIVAS
- Conocernos y comprender nuestra realidad actual permitirá determinar de manera clara qué
queremos lograr en la vida.
- Cada persona tiene expectativas y sueños específicos, que van de la mano de sus
características, preferencias y vocaciones, por ello, es necesario que realicemos una reflexión
personal.
3. PLANTEAR ACCIONES CONCRETAS PARA LOGRAR LAS METAS
- Una vez que identifiquemos nuestras expectativas, estaremos preparadas/os para plasmar las
acciones y estrategias que permitirán lograr las metas.
- No confundamos metas con deseos. Los deseos son sueños, expectativas. Las metas son las
acciones concretas que realizaremos siguiendo pasos específicos y que nos llevarán a alcanzar
nuestro proyecto de vida.
4. ESPECIFICAR TIEMPOS
- Definamos objetivos y las formas de alcanzarlos. Especifiquemos qué tiempo nos llevará
cumplirlos y evaluemos cuáles serán los avances y progresos que iremos obteniendo en el
camino.
- Recordemos que mientras más precisas/os seamos en cada uno de estos puntos, tendremos
mayores posibilidades de alcanzar el éxito
Recordemos el ejercicio que realizamos en la actividad anterior, en la cual nos planteamos metas a las
que deseamos llegar en 10 años, siguiendo pasos concretos. A partir de ello, reflexionemos sobre qué
oportunidades y dificultades podríamos encontrar en el camino. Para ello, respondamos estas
preguntas:
• ¿Qué familiares nos pueden apoyar en el cumplimiento de nuestras metas?, ¿de qué manera?
• ¿Qué personas fuera de nuestra familia nos pueden apoyar en nuestro proyecto de vida? ¿De la
escuela? ¿Del barrio? ¿De la comunidad?
• ¿Qué instituciones de nuestra comunidad pueden aportar en la construcción de nuestro proyecto de
vida?
• ¿Qué oportunidades laborales y de emprendimiento existen en nuestra comunidad, en la región o en
el país?
• ¿Qué instituciones de educación superior brindan estudios en los temas que nos interesan? ¿Son
públicas o privadas? ¿Están dentro o cerca de nuestra comunidad?
Recuerda: Seamos creativas/os y organicemos nuestras producciones utilizando el material
que tengamos a nuestro alcance. Podemos compartirlas con la tutora o el tutor.
Tener un proyecto de vida es una herramienta que nos ayuda a mantener un
orden y medir nuestras fuerzas para cumplir aquello que nos propongamos.
• Las metas a corto, mediano y largo plazo se consiguen paso a paso. Una
vez que se cumplan las metas cercanas, pasaremos a las siguientes.
• Consideremos nuestras virtudes y talentos personales, así como las
posibilidades que nos brinda el entorno.
• Enfoquémonos en los aspectos más positivos de nuestras metas, de este
modo contribuiremos a nuestro bienestar y al de los demás
Ahora, veamos juntas y juntos nuestros aprendizajes. Marca con un
aspa “X” en los recuadros correspondientes.
