Resultado de aprendizaje Evidencia de aprendizaje Actitud
Identifica la macroestructura y la Información seleccionada para ● Muestra liderazgo.
microestructura textual para el el marco conceptual del
● Interactúa con principios
procesamiento y la organización emprendimiento en mi vocación
éticos.
de la información en textos profesional
académicos. ● Muestra disposición para el
I trabajo en equipo.
ACTIVIDADES DE INICIO
Actividad 1: Situación vivencial
● Lee el texto, subraya y realiza las actividades propuestas en el cuadro.
[Link]
P
A
Impacto de la educación digital en salud durante la pandemia COVID-19
La telesalud se ha convertido en un factor importante en la prestación de
servicios. Dado su uso, la participación de los estudiantes de medicina parece no solo muy
beneficioso para los propios estudiantes, sino también para los pacientes que necesitan
atención. Los estudiantes pueden ser invitados a la sala virtual para participar en la toma
de antecedentes, observar el examen físico virtual y ser parte de la toma de decisiones, el
asesoramiento al paciente y la familia, y la planificación de implementaciones (1).
Las interacciones del aprendizaje en línea y las intervenciones de telesalud se
complementarían en un nuevo modelo de aprendizaje, el cual suscita la participación del
paciente y ayuda al aprendizaje del estudiante sea más real. También está afectado las
interacciones de aprendizaje basadas en problemas, disecciones de anatomía en persona,
aprendizaje en grupo sesiones, exámenes locales y requisitos de licencia (1).
Fuente:
Picoy Romero, P. (diciembre 2020). Impacto de la educación digital en salud durante la
pandemia COVID-19. An Fac med., 81(3), 368-369.
[Link]
1.
Extrae la idea principal
de cada párrafo.
2.
1.
Extrae una idea
secundaria de cada
P
A
párrafo. 2.
Actividad 2: Reflexiona / Intercambio de ideas generales
En estas últimas semanas se te ha solicitado buscar información confiable para el sustento del marco
conceptual del emprendimiento en mi vocación profesional. Una vez que seleccionaste las fuentes
confiables ¿qué estrategias utilizaste para identificar la idea principal? ¿en qué se diferencia una idea
principal de la secundaria? ¿la idea principal siempre estará al inicio del párrafo? y ¿la idea principal
siempre aparece explícita en el texto? A continuación, en esta sesión se aclarará la temática a tratar.
III
ACTIVIDADES DE PROCESO
Actividad 3: Conceptualización / Generalización
● Para profundizar en el tema, indaga de manera individual sobre el siguiente CONTENIDO TEMÁTICO.
Completa los organizadores mudos, pero hazlo con lápiz porque tendrás que comparar tus datos con
los de tus compañeros para, finalmente, registrar la información precisa.
1. Microestructura textual
1.1. Idea principal
1.2. Ideas secundarias
2. Subrayado y sumillado
Para seleccionar una información, ten en cuenta lo siguiente:
- Revisa el material de apoyo publicado en tu campus BLACKBOARD,
sección “anexos” de la sesión 4, en biblioteca digital.
- Indaga información sobre las fuentes consignadas en la referencia
bibliográfica. Puedes buscar información en libros, artículos de revista,
links de videos y otros vía Google académico, Google books u otros
buscadores confiables facilitados por tu docente.
Compartamos la información técnica que
encontraste en las fuentes confiables para
aclarar todas las dudas.
P
A
Expresa gramaticalmente la ordenación de las ideas, la
cohesión y el establecimiento de relaciones semánticas.
Se denomina microestructura a la estructura que forma parte
de las oraciones y párrafos que integran un texto que a través
de mecanismos de cohesión (sustitución, elipsis, deixis textual,
proformas lexicales y gramaticales) establecen las relaciones
intratextuales y se convierten en una especie de guía para que
Definición el lector pueda inferirlos significados presentes en un texto.
La idea principal de un párrafo indica al lector
Definición la afirmación más importante que representa
el autor ara explicar el tema.
MIC Idea Exponer el contenido más importante,
Características
RO
por ello no puede suprimirse. Posee
principal autonomía, no depende de otras.
Articula las oraciones del párrafo
EST
Ejemplo Los osos son animales muy grandes
RU tienen un pelo largo y lanoso, es decir
son muy gigantes y su aspecto hace
que las personas
CTU
RA
Las ideas secundarias expresan
Definición información específica en torno a la
idea principal, complementándola (para
fundamentarla y explicarla); es decir, las
ideas secundarias tienen la finalidad de
ampliar y desarrollar la idea principal
Idea Características
secundaria Son aquellas que aporta información
adicional, ideas derivadas del hilo
argumental principal.
P
A
Ejemplos
Los alimentos grasos y otros
alimentos
ES Para dar énfasis a ciertas partes de un texto, se establece una
TR jerarquización de ideas para resaltar lo más importante, a fin de que
Subrayado
AT el lector centre la atención en las palabras claves o partes del texto
E más importantes.
GI “Consiste en anotar el margen de los párrafos de un texto en resumen de lo
entendido, tomando en cuenta la información más esencial.”
AS
Sumillado
Consiste en trasladar con nuestras propias palabras las ideas de un texto
base, expresando de manera oral o escrita, con el fin de sustituir la
Paráfrasis información a un lenguaje más personalizado y lograr una mejor
comprensión.
P
A
Actividad 4: Aplicación de los nuevos conocimientos
● Con tu equipo de trabajo revisa la matriz se dispersión temática para el desarrollo del marco
conceptual del emprendimiento en mi vocación profesional; pero antes, con la guía de tu docente
veamos un modelo.
MATRIZ DE INFORMACIÓN SELECCIONADA PARA EL MARCO CONCEPTUAL
MODELO DE LA FUENTE 1
ESTUDIANTE Pieri Raquel Vásquez Polo
TÍTULO DEL
EMPRENDIMIENTO EN
Granolas con cereales andinos ante la desnutrición infantil
MI VOCACIÓN
PROFESIONAL
SUBTEMA Tipos de cereales andinos: cañihua y quinua
TIPO DE FUENTE
Libro X Tesis Artículo de revista
P
A
Subraya lo relevante
del texto.
CAPTURA DE LA FUENTE 1
Descripción. La cañihua es una hierba cuyo tamaño oscila entre los 20 y 60 cms. Su tallo
y hojas presentan manchas de color rojo y amarillo, incrementándose en tamaño en las
partes inferiores de la planta. Esta especie es hermafrodita y, debido a la forma cerrada
de la flor, la kañihua se auto poliniza en época de fertilidad. Las numerosas semillas
tienen aproximadamente 1 mm. De diámetro al igual que la semilla de amaranto y
poseen una cubierta rugosa. Estas varían en color desde el marrón oscuro al negro.
Comparados con los granos convencionales, el embrión es largo en relación al tamaño de
la semilla.
Esta información
debe corresponder
[Link]
a tu subtema.
Transcribe la información
relevante.
Referencia de la fuente
confiable 1
Transcribir consiste en copiar literalmente lo que
subrayaste.
[Link]
MODELO DE LA FUENTE 2
q=aviso+importante+imagen&tbm=isch&ved=2ahUKEwjK3LWVgKvq
AhVhMrkGHRS1C8oQ2-
ESTUDIANTE Pieri Raquel Vásquez Polo
TÍTULO DEL EMPRENDIMIENTO
Granolas con cereales andinos ante la desnutrición infantil
EN MI VOCACIÓN PROFESIONAL
SUBTEMA Tipos de cereales andinos: cañihua y quinua
P Subraya lo relevante
A
del texto.
TIPO DE FUENTE Libro Tesis Artículo de revista X
CAPTURA DE LA FUENTE 2
htt
ps:
Estudios científicos indican que la quinua //res el único
alimento de origen vegetal que tiene todos los eviaminoácidos
sta
esenciales, oligoelementos y vitaminas, y tiene sin también la
ve
capacidad de adaptarse a diferentes ambientes stiecológicos y
climas, resistente a la sequía, a los suelos pobres ga y a la
cio
elevada salinidad, se puede cultivar desde el nivel n. del mar
un
hasta una altitud de 4 000 metros y puede ms
soportar
temperaturas entre -8 y 38 grados Celsius. Mujica, A.m.(1997).
ed
u.
pe
/in
.…engorda, es de fácil digestibilidad, conteniendode x.p
saponina al
0.08%, y es un producto natural ecológico. Posee cualidades
superiores a los cereales y gramíneas. Se caracteriza más que por la
cantidad, por la calidad de sus proteínas dada por los aminoácidos SUMILLADO
esenciales que constituye, como: la Isoleucina, Leucina, Lisina,
Metionina, Fenilalamina, Treonina, Triptófano, y Valina. Es una de
las principales fuentes de proteínas, posee mayor contenido de
minerales que los cereales y gramíneas, tales como Fósforo, Potasio,
Magnesio, y Calcio entre otros minerales, está pues llamada a
ocupar en el siglo XXI la importancia que tuvo la papa en su
momento …
La quinua un singular producto de
naturaleza vegetal que contiene
elementos indispensables, los
cuales facilitan la adaptación y
resistencia a distintas tierras y
climas.
P
A
Referencia de la
fuente confiable 2
No olvides que la sumillas se
redactan con tus propias palabras.
[Link]
q=aviso+importante+imagen&tbm=isch&ved=2ahUKEwjK3LWVgKvq
AhVhMrkGHRS1C8oQ2-
IIII
I1I
ACTIVIDADES FINALES
Actividad 5: Transferencia a situaciones nuevas
● Considerando el ejemplo desarrollado y tu subtema asignado en la sesión anterior, elabora de manera
individual, la matriz de información seleccionada para el marco conceptual del emprendimiento en mi
vocación profesional. Extraen los materiales de la sección de ANEXOS y realizan la actividad.
MATRIZ DE INFORMACIÓN SELECCIONADA PARA EL MARCO CONCEPTUAL DEL
EMPRENDIMIENTO EN MI VOCACIÓN PROFESIONAL
MODELO DE LA FUENTE 1
P
A
MODELO DE LA FUENTE 2
Actividad 6: Evaluación
● Se socializa las evidencias en la videoconferencia, se refuerzan los aciertos.
● Posteriormente, se cargará a la plataforma Blackboard la matriz de información seleccionada para el
marco conceptual.
● Se aplica la RÚBRICA - SESIÓN 04. Tema: Microestructura textual: idea principal y secundarias
IV
PARA SIGUIENTE SESIÓN
● Descarga todo el material publicado en la sesión 5 y desarrolla las actividades que te indica la guía.
● Leer la Norma APA para que puedas elaborar las citas de contenido de la sesión siguiente.
REFERENCIAS (APA):
P
A
Código de
Libros, revistas, artículos, tesis y páginas web
biblioteca
American Psychological Association (2010). Manual de estilo de publicaciones de la
808.06615 A51
American Psychological Association. El Manual Moderno.
Carneiro Figueroa, M. (2014). Manual de Redacción Superior. Editorial San Marcos.
Mingrone de Camarota, P. (2007). Metodología del estudio eficaz. (2. a ed.). Editorial
808.066 B32
Bonum.
Vera, A. et al. (2010). Guía y práctica del comentario de texto. Editorial Universitaria
371.30281 V47
Ramón Areces.
[Link]
textual/14348819
P
A
