VICTOR GARCIA C.
Aula 2
UNA ESCUELA QUE SOÑAMOS
Innovación de la escuela
La innovación escolar es fruto de entornos colaborativos y no competitivos. No importa quién
lo hace primero, sino el “cómo lo hacemos entre todos”. Exige iniciativa más que pura
disposición.
Un entorno colaborativo y autónomo
Un entorno donde se retroalimenta, es decir, se corrige y se felicita, es siempre un entorno
facilitador de la innovación escolar.
Conciencia de la tensión
Lo que para algunos será un desafío, para otros, una pesada carga. Las tensiones forman parte
de todo proceso de cambio. Una tensión recurrente es el cambio de paradigma del proceso de
aprendizaje. El problema no es evitarlas sino aprender a vivir con ellas.
Ser conscientes de esta natural tensión, permite desarrollar determinadas competencias
conversacionales para abordarlas de manera satisfactoria.
Mirar fuera para innovar dentro
Mirar y conocer que están haciendo otros colegios y docentes en la ciudad, en la región, el país
y en otras partes del mundo, no para copiar o trasplantar simplemente, sino para aprender de
otras experiencias distintas y distantes que probablemente tuvieron el mismo diagnóstico e
implementaron una mejora o innovación que respondiera a sus particularidades.
Saber lo que está ocurriendo más allá de las paredes y muros es una obligación, es la relación
dentro-fuera como motor de innovación.
Atención a las pequeñas sociedades
Las pequeñas sociedades hacen articulación, planificación y organización de actividades de
aprendizaje. Las pequeñas sociedades son grupos de personas puestos a trabajar en común.
Poner atención a este punto es intencionar la formación de equipos humanos con objetivos
comunes, prestar especial cuidado a las conversaciones que ellos sostienen con el propósito
que sean expansivas y fuente de creatividad.
Fomento de “Nichos”
La innovación es crear algo que genere valor a las personas desde la propia escuela. Pues bien,
fomentar nichos, tiene que ver con detectar en los problemas o necesidades que se presentan
cotidianamente, oportunidades para innovar.
Los nichos de innovación son siempre posibilidades para responder a requerimientos que es
probable ni siquiera son considerados o bien expresados por los propios protagonistas.
Formación de un Equipo de Innovación
Este es un equipo necesario de existir en cada escuela, porque con su originalidad, mueve los
límites de lo posible y alienta al interior de los grupos y equipos, iniciativas que hacen real lo
que antes solo eran quimeras.
Proyectos Intra – Inter
Promover proyecto intradepartamental es provocar trabajo sinérgico entre educadores de la
misma especialidad, pero no basta con eso, se requiere promover iniciativas
interdepartamentales para construir proyectos colaborativos que superen las tradicionales
asignaturas y compartimentos del conocimiento.
Retos Institucionales
La innovación educativa es, ante todo, una filosofía de vida, de trabajo y de convivencia en la
acción escolar que trae de la mano un reto: aprender para emprender. Pero, ¿cómo movilizar y
desplazar a equipos y colectivos docentes desde un estado de comodidad a una situación de
desafío? A través de retos institucionales. Es necesario que estos retos institucionales o
anuales vayan en consonancia con los contextos locales, nacionales e internacionales.
Incentivos
Iniciar procesos de innovación, es alentar la movilidad y el desplazamiento a territorios
diferentes, muchas veces desconocidos e inciertos. ¿Cómo estimular para que esta actividad se
convierta en un hábito y llegue a formar parte de la cultura escolar? Una posibilidad para
alentar, mantener e incrementar la innovación, es colocar estímulos para aquellas propuestas
de innovación que se conviertan en práctica institucional.
Así nos tendremos que asegurar de que todo se oriente a su educación como persona integral.
Es un gran sueño, es el sueño de la escuela del siglo XXI.
