TERCER GRADO EXPERIEN.
5 SEMANA 2 DÍA COMUNICACIÓN
NOMBRE
GRADO Y SECCION FECHA: Jueves 15 de Julio 2021
COMPETENCIA
ACTIVIDAD II Leemos Juntos
¿Qué aprenderé? Hoy leeremos para disfrutar, imaginar y soñar.
“Amalia y Memo”
Antes de la lectura:
1. Antes de leer, observa las imágenes del texto y lee el título; luego, fíjate cómo está
organizado el texto, cómo inicia y qué contiene. Recuerda si alguna vez viste un texto
similar en algún libro.
2. Piensa y responde las preguntas antes de dar lectura al texto:
¿Quiénes crees que sean Amalia y Memo?
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3. Escribe tu propósito de la lectura, es decir: ¿Para qué voy a leer este texto?
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Durante la lectura:
4. Ahora, lee atentamente y de forma silenciosa, la lectura que te presentamos a continuación e
identifica el tema central
⇒ Después de la lectura
Ficha de compresión lectora
Leemos juntos: “Amalia y Memo”
• Vocabulario:
1. Busca el significado de las siguientes palabras:
a) Orgullo:
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b) Reunión:
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c) Herramientas:
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d) Habilidad:
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e) Entusiasmo:
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• Retención:
2. Identifica información sobre el texto y escribe (V) VERDADERO o (F) falso en cada enunciado
Amalia y Memo no se sienten orgullosos de quienes son.
Los compañeros de Memo fueron a visitarlo a su casa y aprendieron como hacer las ricas
galletas que el les invito.
Amalia les enseño a las niñas a construir mesas y sillas con la caja de herramientas de su
papa.
Amalia no ayudo al chofer del bus arreglar el motor.
• Análisis:
3. Analiza y responde:
a) ¿Cuál es el tema del texto?
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b) ¿Cuál es el propósito del texto?
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4. Determina cuales son los personajes del texto:
Personajes Características
• Inferencia:
5. Deduce información y responde las siguientes preguntas:
a) ¿Qué opinas de las acciones que tomaron Amelia y Memo ante las burlas de sus compañeros?
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b) ¿Crees que es una historia real o fantástica? Fundamenta tu respuesta.
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• Interpretación:
6. Interpreta y explica tus respuestas:
a) ¿Quiénes son Amelia y Memo?
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b) ¿Cómo reaccionaron los niños al ver a Memo con una cocina hecha con cajas de cartón?
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c) ¿Por qué los niños también se burlaban de Amelia?
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d) ¿Por qué sufría Amelia?
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e) ¿Con que fin la maestra Lupelinda organizo el paseo al campo?
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f) ¿Qué hecho sucedió de regreso al colegio?
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• Crítica:
a) ¿Consideras que las imágenes empleadas ayudan a la compresión del texto? ¿como?
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b) ¿Crees que el texto que has leído es el adecuado para presentar esta información? ¿por qué?
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• Valoración:
7. Reflexiona a partir del texto y responde:
a) ¿Crees que estuvo bien el final del texto? ¿Por qué?
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b) ¿Por qué fue buena idea que todos los niños conocieran lo que realmente les gustaba a Memo y
Amalia?
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