INSTITUTO VICTORIA
CICLO ESCOLAR 2021 - 2022
Diagnóstico
1°, 2° y 3°preescolar
La educación musical en el desarrollo de los niños es primordial. Cantar,
seguir el ritmo, escuchar obras musicales, tocar un instrumento son
actividades que promueven la creatividad y la expresión. Las actividades del
siguiente diagnóstico, que servirá como instrumento de medición de
conocimientos e intuiciones musicales, se realizarán en el exterior del aula y
se utilizarán diversos materiales didácticos e instrumentos musicales.
Recursos: Voz, cuerpo, laptop, bocinas, teclado, tarjetas.
Técnica de evaluación: Observación directa.
Área de la educación Actividad. Observaciones
musical. grupales.
Educación Auditiva Exploración sonora: Estar Los niños respetaron las
en silencio, con los ojos indicaciones y se
cerrados para percibir los mantuvieron en silencio y
sonidos del exterior. atentos durante la
Posteriormente actividad. Percibieron la
describirlos. mayoría de los sonidos
de su entorno y los
describieron
correctamente.
Educación Rítmica Dinámica del “eco”: Se Al principio de la
trata de realizar actividad, hubo
secuencias regulares dificultades para
rítmicas con diferentes comprender la dinámica,
partes del cuerpo, pues existió la tendencia
primero la maestra y a hacer los ritmos al
después los niños. Hay mismo tiempo que la
que hacer énfasis en la maestra, entonces al
precisión de la ejecución. momento que les tocaba
participar no habían
escuchado bien el ritmo
que tenían que repetir.
La indicación se siguió
reforzando y finalmente la
actividad pudo lograrse
con éxito pues, los
alumnos pudieron imitar
todos los ritmos
correctamente.
Educación Vocal Cantar una canción de Estuvieron atentos al
saludo con sus escuchar la canción, pero
compañeros. Los niños al momento de realizar la
formarán un círculo para actividad se distraían con
que puedan verse entre facilidad en el área de
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ellos. Escucharán la juegos. Cuando
canción para conocerla y comenzamos a cantar y a
posteriormente, se les realizar movimientos
darán indicaciones de corporales, todos se
cuáles son los integraron a la actividad
movimientos corporales siguiendo las
que deben realizar al indicaciones.
cantar la canción.
Entonaremos todos juntos
la melodía.
Educación psicomotriz. Colocar a los niños en Siguieron el ritmo de las
espacios determinados canciones utilizando
para realizar movimientos palmas, pies y otros
al ritmo de la música, movimientos de expresión
utilizando todo su cuerpo corporal, respetando su
con diferentes turno y el de sus
movimientos de expresión compañeros.
corporal.
Pre-solfeo Dinámica con tarjetas: se Los niños conocen
les enseñarán a los niños algunos de los elementos
tarjetas con imágenes de musicales, pudieron
elementos musicales para identificarlos y
evaluar cuántos de estos describirlos
conocen. correctamente.
Observaciones individuales.
Kinder 1. Modalidad: Presencial
Nombre del alumno Observaciones
Victoria Amezcua Se distrae con facilidad cuando el maestro da
las indicaciones. Participa de forma individual y
grupal en algunas actividades. Respeta el turno
de sus compañeros. Es capaz de seguir ritmos
básicos y movimientos de expresión corporal
pero no coordina movimientos grupales más
complejos.
Jesús Azahel Alvarez Ruiz Presta atención a las indicaciones. No se
integra a las actividades. Se mantiene alejado
de sus compañeros y del maestro.
Kinder 2. Modalidad: Presencial
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Nombre del alumno Observaciones
1. Matias Escobar Presta atención a las indicaciones. Participa de
forma individual y grupal en todas las
actividades. Respeta el turno de sus
compañeros. Es capaz de seguir ritmos básicos
y movimientos de expresión corporal pero no
coordina movimientos grupales más complejos.
No reconoce elementos musicales.
2. María Regina Solis Cifuentes Presta atención a las indicaciones. Participa de
forma individual y grupal en todas las
actividades. Respeta el turno de sus
compañeros. Es capaz de seguir ritmos básicos
y movimientos de expresión corporal pero no
coordina movimientos grupales más complejos.
Reconoce algunos elementos musicales.
3. José María Solis Cifuentes Se distrae con facilidad cuando el maestro da
las indicaciones. Participa grupal en todas las
actividades pero en las individuales se distrae.
Respeta el turno de sus compañeros. Es capaz
de seguir ritmos básicos y movimientos de
expresión corporal pero no coordina
movimientos grupales más complejos.
Reconoce algunos elementos musicales.
4. Ariatne Georgette Vizcaya Presta atención a las indicaciones. Participa de
forma individual y grupal en todas las
actividades. Respeta el turno de sus
compañeros. Es capaz de seguir ritmos básicos
y movimientos de expresión corporal pero no
coordina movimientos grupales más complejos.
Reconoce algunos elementos musicales.
5. Alejandra Belén Rodriguez Cuevas Presta atención a las indicaciones. Participa de
forma individual y grupal en todas las
actividades. Respeta el turno de sus
compañeros. Es capaz de seguir ritmos básicos
y movimientos de expresión corporal pero no
coordina movimientos grupales más complejos.
No reconoce elementos musicales.
6. Ania Ramón Zenteno Presta atención a las indicaciones. Participa de
forma individual y grupal en todas las
actividades. Respeta el turno de sus
compañeros. Es capaz de seguir ritmos básicos
y movimientos de expresión corporal pero no
coordina movimientos grupales más complejos.
No reconoce elementos musicales.
7. José Andrés Se distrae con facilidad cuando el maestro da
las indicaciones. Participa de forma individual y
grupal en todas las actividades. Respeta el
turno de sus compañeros. Es capaz de seguir
ritmos básicos y movimientos de expresión
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corporal pero no coordina movimientos grupales
más complejos. No reconoce elementos
musicales.
8. Emrah María Martínez Jiménez Presta atención a las indicaciones. Participa de
forma individual y grupal en todas las
actividades. Respeta el turno de sus
compañeros. Es capaz de seguir ritmos básicos
y movimientos de expresión corporal pero no
coordina movimientos grupales más complejos.
No reconoce elementos musicales.
Kinder 3. Modalidad: Presencial
Nombre del alumno Observaciones
1. Ana Paula Presta atención a las indicaciones. Participa de
forma individual y grupal en todas las
actividades. Respeta el turno de sus
compañeros. Es capaz de seguir ritmos básicos
y movimientos de expresión corporal pero no
coordina movimientos grupales más complejos.
No reconoce elementos musicales.
2. Teresa Velazquez Gordillo Presta atención a las indicaciones. Participa de
forma individual y grupal en todas las
actividades. Respeta el turno de sus
compañeros. Es capaz de seguir ritmos básicos
y movimientos de expresión corporal pero no
coordina movimientos grupales más complejos.
Reconoce algunos elementos musicales.
3. Denisse Roblero Presta atención a las indicaciones. Participa de
forma individual y grupal en todas las
actividades. Respeta el turno de sus
compañeros. Es capaz de seguir ritmos básicos
y movimientos de expresión corporal pero no
coordina movimientos grupales más complejos.
No reconoce elementos musicales.
Kinder 2. Modalidad: En línea.
Nombre del alumno Observaciones
1. Ximena Presta atención a las indicaciones. Participa de
forma individual y grupal en todas las
actividades. Respeta el turno de sus
compañeros. Es capaz de seguir ritmos básicos
y movimientos de expresión corporal pero no
coordina movimientos grupales más complejos.
Reconoce algunos elementos musicales.
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Diagnóstico
1°, 2° y 3°preescolar
2. Jade Presta atención a las indicaciones. Participa de
forma individual y grupal en todas las
actividades. Respeta el turno de sus
compañeros. Es capaz de seguir ritmos básicos
y movimientos de expresión corporal pero no
coordina movimientos grupales más complejos.
Reconoce algunos elementos musicales.
