INSTITUCION EDUCATIVA MARIANO OSPINA RODRIGUEZ GA-F24
“Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad” Versión 1.0
GESTIÓN ACADÉMICA 27-09-2014
NIT 807001474-1
DANE 154001003426 FUNCIÓN LINEAL Página 1 de 4
8 Horas
DURACIÓN: TIPO DE INSTRUMENTO GUIA DE TRABAJO VIRTUAL O EN CASA
FECHA INICIAL - FINAL 27 de agosto al 8 de septiembre
DOCENTE DENYS HASLEYDI VELAZCO PERÍODO TERCERO
ASIGNATURA MATEMÁTICAS GRADO NOVENO DE BÁSICA SECUNDARIA
PROPÓSITO (S)
METAS DE Identificar los métodos algebraicos de solución de un sistema de ecuaciones lineales
APRENDIZAJE:
NOMBRE COMPLETO: ____________________________________________________ CURSO: ____________________
CONCEPTUALIZACION
SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES
Un Sistema de ecuaciones lineales es un conjunto de ecuaciones (lineales) simultáneas que
tienen más de una incógnita.
Ecuaciones Simultáneas de primer grado: Dos o más ecuaciones con dos o más incógnitas
son simultáneas cuando se satisfacen para iguales valores de la incógnita.
Ejemplo: 𝑥 + 𝑦 = 5
𝑥−𝑦=1
Resolver un sistema de ecuaciones consiste en encontrar el valor de cada incógnita para que se cumplan todas las
ecuaciones del sistema.
Pero no siempre existe solución, o bien, pueden existir infinitas soluciones. Si hay una única solución (un valor para cada
incógnita, como en el ejemplo anterior) se dice que el sistema es compatible determinado.
RESOLUCION: Para resolver un sistema de ecuaciones simultáneas con dos incógnitas, es necesario obtener de las dos
ecuaciones dadas una sola ecuación con una incógnita. Esta operación se llama eliminación.
MÉTODO DE ELIMINACIÓN POR IGUALACIÓN
Este método consiste en despejar la misma incógnita de las dos ecuaciones y posteriormente igualar (de ahí su nombre)
Pasos para resolver sistema de ecuaciones 2 × 2 por el método de igualación.
1. Despejamos la misma incógnita en ambas ecuaciones
2. Igualamos las expresiones, lo que nos permite obtener una ecuación con una incógnita
3. Resolvemos la ecuación
4. Sustituimos el valor obtenido en cualquiera de las dos expresiones en las que aparecía despejada la otra incógnita
5. Verificamos que los dos valores obtenidos constituyen la solución del sistema
Ejemplo 2: Resolver el siguiente sistema de ecuaciones
3𝑥 − 4𝑦 = −6
2𝑥 + 4𝑦 = 16
Solución: Realizaremos la solución paso a paso: Multiplicamos por el número 2 el primer paréntesis y
por 3 el segundo paréntesis.
3𝑥 − 4𝑦 = −6 ⇒ 𝑃𝑟𝑖𝑚𝑒𝑟𝑎 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 −12 + 8𝑦 = 48 − 12𝑦
2𝑥 + 4𝑦 = 16 ⇒ 𝑆𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑎 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 Nota: Tener en cuenta los signos, es decir; el número
2 multiplicado por −𝟔 es igual a −𝟏𝟐, ahora el numero
1. Despejamos, por ejemplo, la incógnita de la primera
y de la segunda ecuación: 2 por 4y es igual a 8y, por esta razón el primer
● Tomamos la primera ecuación y como se mencionó resultado de la igualdad es: −𝟏𝟐 + 𝟖𝒚
anteriormente despejamos la incógnita 𝒙
3𝑥 − 4𝑦 = −6 De igual manera al otro lado de la igualdad, el número
● Despejamos la incógnita 𝒙 3 multiplicado por 16 es igual 48, ahora 3 multiplicado
3𝑥 = −6 + 4𝑦
● El número 3 que está multiplicando a la incógnita 𝒙 lo por −𝟒𝒚 es igual a −𝟏𝟐𝒚, por lo tanto, el segundo
pasamos al otro lado de la igualdad a dividir resultado de la igualdad es: 𝟒𝟖 − 𝟏𝟐𝒚
−6 + 4𝑦
𝑥= ● Agrupamos términos semejantes, es decir los términos
3
● Realizamos el mismo proceso realizado con la ecuación dependientes de 𝒙 a un lado de la igualdad y los términos
1 a la ecuación 2, así: independientes, es decir los números que están solos al
● Tomamos la segunda ecuación y como ya se mencionó otro lado de la igualdad, tengamos en cuenta que
despejamos la incógnita 𝒙, así: −𝟖𝒚 queda en la misma posición, por lo tanto no cambia,
2𝑥 + 4𝑦 = 16 el que cambia es −𝟏𝟐𝒚, al pasarlo al otro lado de la
● Despejamos la incógnita 𝒙 igualdad cambia de signo; es decir pasamos la cantidad a
2𝑥 = 16 − 4𝑦 sumar y el −𝟏𝟐 pasa al otro lado de la igualdad a sumar, así
● El número 2 que está multiplicando a la incógnita 𝒙, lo 8𝑦 + 12𝑦 = 48 + 12
pasamos a dividir al otro lado de la igualdad 3. Operamos los términos semejantes:
16 − 4𝑦 20𝑦 = 60
𝑥=
2 NOTA: Sumamos 8𝑦 + 20𝑦 = 20, por esta razon da Como
2. Ahora igualamos los dos resultados de la incógnita 𝒙, resultado 20𝑦, de igual manera al sumar 48 + 12 = 60
tanto en la primera ecuación como en la segunda
ecuación. Están resaltados en color rojo. 4. El número 20 está multiplicando a la incógnita 𝑦, lo
−6 + 4𝑦 16 − 4𝑦 pasamos al otro lado de la igualdad a dividir, así:
=
3 2 60
● Los números 3 y 2 están dividiendo en los 𝑦=
20
denominadores respectivamente, debemos pasarlos a Realizando la división, es decir la simplificación, el resultado
multiplicar en forma cruzada, así: es igual a 3. Por lo tanto:
2 ∗ (−6 + 4𝑦) = 3 ∗ (16 − 4𝑦) 𝒚=𝟑
5. Ahora reemplazamos o sustituimos el valor obtenido de 𝑦 = 3, en cualquiera de las dos ecuaciones, (en cualquiera de
las dos ecuaciones el resultado debe ser el mismo). Así:
Tomando la primera ecuación: Tomando la segunda ecuación:
𝟑𝐱 − 𝟒𝐲 = −𝟔 𝟐𝒙 + 𝟓𝒚 = 𝟏𝟔
𝟑𝐱 − 𝟒(𝟑) = −𝟔 𝟐𝒙 + 𝟒(𝟑) = 𝟏𝟔
𝟑𝐱 − 𝟏𝟐 = −𝟔 𝟐𝒙 + 𝟏𝟐 = 𝟏𝟔
𝟑𝐱 = −𝟔 + 𝟏𝟐 𝟐𝒙 = 𝟏𝟔 − 𝟏𝟐
𝟑𝐱 = 𝟔 𝟐𝒙 = 𝟒
𝟔 𝟒
𝒙= 𝒙=
𝟑 𝟐
𝒙=𝟐 𝒙=𝟐
Por lo tanto, la solución al sistema es: 𝑥 = 2 𝑦 𝑦 = 3.
MÉTODO DE ELIMINACIÓN POR SUSTITUCIÓN
El método de sustitución consiste en aislar en una de las dos ecuaciones que puede ser la primera ecuación, como la
segunda ecuación, una de las dos incógnitas para sustituirla en la otra ecuación.
Para resolver un sistema de ecuaciones por el método de sustitución seguiremos los siguientes pasos:
1. Se toma una de las dos ecuaciones y se despeja una incógnita que puede ser “𝒙” o “𝒚”,
2. Se sustituye la expresión de esta incógnita en la otra ecuación, obteniendo una ecuación con una sola incógnita
3. Se resuelve la ecuación
4. El valor obtenido se sustituye en la ecuación en la que aparecía la incógnita despejada
5. Verificamos que los dos valores obtenidos constituyen la solución del sistema
Ejemplo 3: Resolver el siguiente sistema 2 × 2 por el método de sustitución:
𝑥 + 𝑦 = 3 ⇒ 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 1
2𝑥 − 𝑦 = 0 ⇒ 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 2
Solución:
1. Tomamos una de las dos ecuaciones, en este caso para 6 − 2𝑦 − 𝑦 = 0
nuestro ejemplo elegimos la primera ecuación y −3𝑦 = 0 − 6
despejamos la incógnita “𝒙”, así: −6
𝑦=
−3
𝑥+𝑦 =3
𝒚=𝟐
𝑥 =3−𝑦 4. El valor obtenido sen se sustituye en la ecuación en la
que aparecía la ecuación despejada, en nuestro
2. Se sustituye la expresión obtenida de esta incógnita en
ejemplo es la ecuación 1, así:
la otra ecuación, que para nuestro ejemplo es la
𝑥+𝑦 =3
segunda ecuación, obteniendo una ecuación con una 𝑥 =3−𝑦
sola incógnita, así: 𝑥 = 3 − (2)
2𝑥 − 𝑦 = 0 𝑥 = 3−2
2(3 − 𝑦) − 𝑦 = 0
3. Se resuelve la ecuación, así: 𝒙=𝟏
5. Verificamos que los dos valores obtenidos constituyen la solución del sistema
Tomando la primera ecuación y Reemplazamos los Tomando la segunda ecuación y Reemplazamos los
valores de 𝑥 = 1 y 𝑦 = 2 para verificar que la igualdad da valores de 𝑥 = 1 y 𝑦 = 2 para verificar que la igualdad
Como resultado 3: da Como resultado 3:
𝒙+𝒚=𝟑 𝒙+𝒚=𝟑
𝟏+𝟐= 𝟑 𝟏+𝟐= 𝟑
𝟑=𝟑 𝟑=𝟑
MÉTODO DE ELIMINACIÓN POR REDUCCIÓN
Por lo tanto podemos verificar que se cumple la Por lo tanto podemos verificar que se cumple la
igualdad. igualdad.
Un método para resolver sistemas de ecuaciones lineales es el llamado método de reducción, que consiste en simplificar el
sistema realizando operaciones aritméticas entre las ecuaciones.
Consiste en multiplicar una o las dos ecuaciones por algún número de modo que obtengamos un sistema en que los
coeficientes de x o de y sean iguales y de signo contrario, para eliminar dicha incógnita al sumar las dos ecuaciones
Pasos del método de reducción
Para resolver un sistema de ecuaciones por el método de reducción seguiremos
los siguientes pasos:
a. Se preparan las dos ecuaciones, multiplicándolas por un número tal que las
ecuaciones resultantes tengan un coeficiente en común
b. Realizamos una resta (o suma según sea el caso de los signos de los coeficientes)
para desaparecer (eliminar) una de las incógnitas
c. Se resuelve la ecuación resultante
d. El valor obtenido se sustituye en una de las ecuaciones iniciales y se resuelve
e. Los dos valores obtenidos constituyen la solución del sistema
Ejemplo 6: Resolver el siguiente sistema 2 × 2 por el método de reducción:
2𝑥 + 4𝑦 = 10 ⇒ 𝐸𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 1
𝑥 + 3𝑦 = 7 ⇒ 𝐸𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 2
Solución: 2𝑥 + 4𝑦 = 10
𝑥 + 3𝑦 = 7 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑚𝑜𝑠 × (−2)
Notemos que se trata de un sistema de dos ecuaciones con se totalizan las nuevas ecuaciones
dos incógnitas, podemos asumir que el sistema tiene una 2𝑥 + 4𝑦 = 10
solución única. Entonces: −2𝑥 − 6𝑦 = −14
__________________________________________
Paso 1: Verificar si ambas ecuaciones se pueden sumar o 0 − 2𝑦 = −4
restar de tal modo, que se elimine alguna de sus
variables. De no poder eliminarse directamente, −4 𝒚=𝟐
𝑦 =
deberemos multiplicar una o las dos ecuaciones por algún −2
valor, de tal modo que en ambas ecuaciones tengamos Sustituimos el valor 𝑦 = 2 en la primera o la segunda
alguna variable con el mismo coeficiente. ecuación. Para el ejemplo tomaremos la segunda ecuacion,
asi:
Como ninguna de las variables tiene el mismo coeficiente 𝑥 + 3𝑦 = 7
debemos de realizar una multiplicación. La segunda 𝑥 + 3(2) = 7
ecuación se debe multiplicar por −2 : 𝑥 + (6) = 7
𝑥+6=7
𝑥 = 7−6
𝒙=𝟏
Verificamos que los dos valores obtenidos 𝑥 = 1 y 𝑦 = 2 constituyen la solución del sistema de ecuaciones
lineales
VERIFICACIÓN (El adulto que acompaña o el mismo estudiante revisa su desempeño frente a los ejercicios de
aplicación)
N° de aciertos: _______
N° de errores: _______
Observaciones y /o correcciones :
APLICACIÓN (Actividades o ejercicios a desarrollar)
1. La solución al siguiente sistema de ecuaciones es:
2𝑥 + 3𝑦 = 9
{
3𝑥 + 6𝑦 = 15
a. 𝑥 = 3 𝑦=2 c. 𝑥 = 4 𝑦=5
b. 𝑥 = 1 𝑦=2 d. 𝑥 = 3 𝑦=1
2. Resolver por el método de reducción los siguientes sistemas de ecuaciones lineales 2 × 2 :
2𝑥 + 3𝑦 = −1
{
3𝑥 + 4𝑦 = 0
EVALUACIÓN
1. Resolver por el método de igualación los siguientes sistemas de ecuaciones lineales 2 × 2:
2𝑥 + 𝑦 = 4 2𝑥 + 𝑦 = 6
a. { B. {
𝑥+𝑦 =3 𝑥 + 3𝑦 = 14
2. Resolver por el método de sustitución los siguientes sistemas de ecuaciones lineales 2 × 2 :
2𝑥 + 3𝑦 = −1 3𝑥 + 2𝑦 = 2
A. { B. {
3𝑥 + 4𝑦 = 0 4 𝑥 + 3𝑦 = 3
Calificación del docente: ___________________________________________ Fecha: ____________________________
AUTOEVALUACION
¿Qué aprendí?
¿Cómo me sentí?
¿Qué se me dificultó?
