EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 DESARROLLO PERSONAL CIUDADANÍA Y CÍVICA – 2021
Título de la experiencia de “Peruanas y peruanos, nos comprometemos en la construcción de una sociedad más segura ”
aprendizaje
UGEL 08 - Cañete IE N° 20133 “Francisco Bolognesi” Distrito Coayllo
Director Mag. Leandro Rafael Laura Trujillo
Área Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica
Nivel Secundaria Ciclo VII Grado 5° Duración Del 15 de noviembre
al 17 de diciembre
Docente Prof. Carlos Miguel Francia Avila
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Sebastián es un estudiante de 5.° de secundaria que está preocupado por las constantes situaciones de inseguridad que familiares y vecinos comentan. Él se pregunta si vivir con
este tipo de situaciones se ha vuelto “normal” en la región y en el país, y si tendrá que conformarse con ello. También, cuestiona las acciones de las autoridades, que no logran
contrarrestar esta problemática, y hasta qué punto la organización de los vecinos puede ser efectiva. Por otro lado, está interesado en saber cuáles son las causas de la
inseguridad ciudadana y el rol del Estado y de la sociedad ante ello. Él quiere buscar más información sobre esta problemática para saber de qué modo él y sus compañeros
pueden contribuir, desde su posición de estudiantes y su rol de ciudadanos, a contrarrestarla. Por ello, se plantean el siguiente reto: ¿Cuáles son las características de la
problemática de la inseguridad ciudadana? ¿Qué recomendaciones proponemos frente a ella?
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
ESTÁNDAR VI Convive y participa democráticamente cuando se relaciona con los demás respetando las diferencias, los derechos de cada uno, cumpliendo y
evaluando sus responsabilidades. Construye y evalúa normas de convivencia tomando en cuenta sus derechos. Maneja conflictos utilizando el
¿Qué aprenderé? diálogo y la mediación en base a criterios de igualdad o equidad. Propone, planifica y realiza acciones colectivas orientadas al bien común , la
solidaridad, la protección de las personas vulnerables y la defensa de sus derechos. Delibera sobre asuntos de interés público con argumentos
basados en fuentes y toma en cuenta la opinión de los demás.
.
.
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia de aprendizaje Instrumento Actividad
Convive y participa en la búsqueda del bien Explica la importancia de la seguridad Actividad 1:
común ciudadana para la construcción de “Explicamos la
una sociedad y convivencia seguras a Elaboramos argumentos. importancia de la
partir de principios democráticos, la seguridad ciudadana
Lista de cotejo
Delibera sobre asuntos públicos. normativa nacional y los derechos en nuestra comunidad
humanos. y el país”
Participa en acciones que promueven el
bienestar común. Sustenta su posición al deliberar con Texto argumentativo. Actividad 2:
sus compañeros sobre la “Deliberamos sobre la
Construye y asume acuerdos y normas. problemática de la seguridad problemática de la
ciudadana en su comunidad y región seguridad ciudadana
a partir de principios democráticos, la en nuestra
normativa nacional y los derechos comunidad”
humanos.
Actividad 3:
Propone acciones de prevención ante Organizadores Visuales “Proponemos acciones
la inseguridad ciudadana en su de prevención para la
comunidad seguridad ciudadana
de nuestra familia y
comunidad.”
Dialoga sobre la seguridad ciudadana Argumentamos mediantes Actividad 4:
de nuestro país y los conflictos que video “Reflexionamos y
enfrenta. argumentamos sobre
la seguridad del Perú”
Asume una postura frente a Cuadro de doble entrada Actividad 5:
situaciones que ocurren en el país y “Propuestas de mejora
propone alternativas de mejora. sobre la seguridad de
nuestro país.”
Competencia Transversal Desempeños Evidencia de aprendizaje Instrumento Actividad
Comprende que debe
Organiza un conjunto de estrategias y acciones organizarse lo más Lista de cotejo Todas las actividades
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. en función del tiempo y de los recursos de que específicamente posible, y
dispone, para alcanzar las metas de aprendizaje. que lo que plantee debe
1. Organiza acciones estratégicas para alcanzar incluir las mejores
sus metas de aprendizaje. estrategias,
procedimientos y recursos
que le permitan realizar
una tarea con base en sus
experiencias.
Monitorea de manera
permanente sus avances
respecto a las metas de
aprendizaje previamente
establecidas al evaluar el
proceso de realización de
la tarea, y hace ajustes
considerando los aportes
de otros grupos de trabajo
y mostrando disposición a
los posibles cambios.
Enfoques Transversales Valores Actitudes observables
Los estudiantes, orientados por sus docentes, buscan oportunidades para
Libertad y responsabilidad ejercer su derecho de participación mediante recomendaciones dirigidas a la
Enfoque de derechos
sociedad civil.
Los estudiantes asumen su rol como ciudadanos y buscan conocer con
Orientación al bien común Responsabilidad profundidad las características de la inseguridad ciudadana con el fin de realizar
recomendaciones a la sociedad civil para promover la seguridad.
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDAD 1: “Explicamos la importancia de la seguridad ciudadana en nuestra comunidad y RECURSOS/ MATERIALES INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
el país”
Reto: Reconocemos y valoráremos la importancia de la seguridad ciudadana en nuestras sociedades
de nuestro país.
Actividades:
Se presenta el título de la experiencia de aprendizaje, el producto final y la situación
significativa, luego se le presenta el título y reto de la sesión.
Diapositiva, video y audios.
Se comparte el título de la sesión de aprendizaje y el reto de la clase, así como también de
Ficha de trabajo.
los criterios de evaluación. Portafolio Autoevaluación.
Reflexionamos sobre la interrogante ¿En qué consiste la ley 27933? .
Analizamos los texto ¿Qué es cultura de Paz?
La ley nº 30810 que fomenta la cultura de Paz
Desarrollan la evaluación
ACTIVIDAD 2: “Deliberamos sobre la problemática de la seguridad ciudadana en nuestra RECURSOS/ MATERIALES INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
comunidad”
Reto: Comprenderán la importancia de la seguridad ciudadana para nuestra sociedad a la luz
del análisis de la normativa nacional y del rol que cumple en la búsqueda del bien común.
Actividades:
Se comparte el título de la sesión de aprendizaje y el reto de la clase, así como también de
los criterios de evaluación. Diapositiva, video y audios. Lista de cotejo
Fichas de lectura (Aprendo en casa) 2°.
Recojo de saberes previos ¿Cómo afecta a nuestra familia el problema de la seguridad
Portafolio
ciudadana y cómo podemos ser parte de su prevención?.
Analizamos el texto: Independencia: Joven muere a manos de delincuentes por resistirse al
robo de su celular.
Propuestas para afianzar la seguridad en el Perú
Evalúan sus avances presentados en la sesión.
ACTIVIDAD 3: “Proponemos acciones de prevención para la seguridad ciudadana de nuestra RECURSOS/ MATERIALES INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
familia y comunidad.”
Reto: Analizarán casos de inseguridad ciudadana con el fin de identificar los factores que
ayuden a explicar ese fenómeno y proponer soluciones concretas.
Actividades: Diapositiva, lectura de ficha video y Lista de cotejo
Se comparte el título de la sesión de aprendizaje y el reto de la clase, así como también de audio portafolio.
los criterios de evaluación.
Reflexionamos mediante las siguientes interrogantes ¿Qué importancia tiene la
participación de la población en la seguridad ciudadana?
Importancia de la seguridad ciudadana
Mencionan propuestas de mejora de la seguridad ciudadana
Evaluación de sus aprendizajes.
ACTIVIDAD 4: “Reflexionamos y argumentamos sobre la seguridad del Perú” RECURSOS/ MATERIALES INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Reto: Sustentarán su posición sobre la problemática de la inseguridad ciudadana en nuestro
país y dialogarán con sus compañeros para arribar a conclusiones comunes sobre este tema.
Actividades: Diapositiva, lectura de ficha video y Lista de cotejo
Se comparte el título de la sesión de aprendizaje y el reto de la clase, así como también de audio portafolio.
los criterios de evaluación.
Principales focos de delincuencia en Lima Metropolitana
Analizamos el texto de propuesta de seguridad de entidades del estado
Comprendemos la importancia de combatir la delincuencia en el Peru.
Evaluación de sus aprendizajes.
ACTIVIDAD 5: “Propuestas de mejora sobre la seguridad de nuestro país.” RECURSOS/ MATERIALES INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Reto: Investigarán acerca de lo que es la cultura de paz, lo importante que es promoverla
para la seguridad ciudadana en una sociedad democrática, y cómo pueden difundirla ellos en
su familia, comunidad y el país. Diapositiva, lectura de ficha video y Lista de cotejo
Actividades: audio portafolio.
Se comparte el título de la sesión de aprendizaje y el reto de la clase, así como también de
los criterios de evaluación.
Analizamos el concepto de cultura de Paz
Comprendemos la importancia de la participación ciudadana en la seguridad de nuestro
país.
Evaluación de sus aprendizajes.
MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE
Textos en formato digital Plataforma “Aprendo en casa” WhatsApp
Videos
Útiles de escritorio: Cuadernos, lapiceros, colores,
plumones, cartulina, papelotes, resaltadores, etc.
Cuadernos de trabajo
Textos de consulta (MINEDU)
BIBLIOGRAFÍA
MINEDU, Currículo Nacional de Educación Básica (2016)
MINEDU, Programa curricular de Educación Secundaria (2016)
MINEDU, Cartilla de planificación curricular (2017)
MINEDU, Fascículos de Evaluación Diagnóstica. (2021)
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Director de la IE. 20133 Profesor Carlos Francia Avila
