ASIGNATURA:
Psicología Educativa I
FACILITADOR:
Fi
PARTICIPANTE:
MATRICULA:
23/10/2021
1.Realiza un mapa conceptual sobre las diversas teorías de la Psicología
Educativa vistas en la unidad y los aportes de cada una.
Diversas teorías de la Psicología Educativa
Teoría del aprendizaje Teoría sociocultural de
de Jean Piaget (1896- Lev Vygotsky (1896- Teoría del aprendizaje
1980) 1934) social de Albert Bandura
Sus aportes: Su teoría Aporte: Investigo Aporte: Desarrollo
ahondó en las etapas acerca de la influencia concepto clave para la
que pasan los niños en de los distintos sociocognitivismo y
relación a su capacidad ámbitos sociales en lo para la psicología
cognitiva, hasta que que se producen Educativa. Analizo la
logran desarrollar el interacciones que lleva íntima relación entre la
pensamiento lógico el niño a asimilar variables contextuales y
abstracto en torno a los interiorizar algunas sociales como el del
once años de edad. pautas de auto concepto
comportamiento.
Existen otros constructos teóricos
que también han aportado grandes
Teoría del aprendizaje de conocimientos al ámbito de la
Montessori psicología Educativa. Por ejemplo:
Aporte: Se caracterizó por
proveer un ambiente
preparado: Ordenado, estético,
simple, real, donde cada
elemento tiene su razón de ser
en el desarrollo de los niños. Teoría del desarrollo moral de Lawrence
Kohlberg.
Otros de sus conceptos
innovadores fue que cada niño Modelo del desarrollo infantil propuesto por
marque su propio paso o Rudolf Steiner.
velocidad para aprender.
2. Elabora una infografía sobre el perfil del psicólogo educativo. Indaga
sobre la preparación que se debe recibir para poder ejercer esta
profesión, las principales tareas que desarrolla y la importancia percibida
de esta profesión fuera y dentro de un centro escolar.
Las tareas diarias de un Psicólogo El Psicólogo de la Educación es el
Educativo, profesional de la psicología cuyo
objetivo de trabajo es la reflexión e
El profesional de la psicología participa en
intervención sobre el comportamiento
la atención educativa al desarrollo desde
humano, en situaciones educativas,
las primeras etapas de la vida, para
mediante el desarrollo de las
detectar y prevenir a efectos
capacidades de las personas, grupos e
socioeducativos las discapacidades en
adaptaciones funcionales, psíquicas y instituciones. Se entiende el término
sociales. educativo en el sentido más amplio de
formación y desarrollo personal y
Realiza la evaluación psico-educativa colectivo.
referida a la valoración de las capacidades
personales, grupales e institucionales con Su objetivo último es desarrollo de las
relación a los objetivos de la educación y capacidades de las personas, grupos e
también al análisis del funcionamiento de instituciones. Además, en la definición
las situaciones educativas. Para ello trata se entiende el término educativo en el
de determinar la más adecuada relación sentido más amplio deformación, esa
entre las necesidades individuales, que posibilita el desarrollo personal y
grupales o colectivas y los recursos del colectivo.
entorno inmediato, institucional o socio-
comunitario requeridos para satisfacer
dichas necesidades.
También y ligado al proceso de evaluación
el/la psicólogo/a puede proponer y/o
realizar intervenciones que se refieran a la
mejora de las competencias educativas de
los alumnos, de las condiciones educativas
y al desarrollo de soluciones a las posibles
dificultades detectadas en la evaluación.
El/la psicólogo/a promueve y participa en la En cuanto a su preparación para ser
organización, planificación, desarrollo y Psicóloga Educativa hay que cursar la
evaluación de los procesos de orientación y carrera de Psicología que se toma
asesoramiento profesional y vocacional, 4años para su formación profesional y
tanto en lo que tienen de información,
luego hacerla especialidad de
asesoramiento orientación a los alumnos
Psicología Educativa.
ante las opciones que deban tomar frente a
las distintas posibilidades educativas
profesionales, como en la elaboración de
métodos de ayuda para la elección de
métodos de aprendizaje de toma de
decisión vocacional.
