UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
SYLLLABUS
1 INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO
ESCUELA O UNIDAD: Escuela de
SIGLA: ECBTI
Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
NIVEL: Profesional
CAMPO DE FORMACIÓN: Disciplinar específico
CURSO: Introducción a la ingeniería de
CODIGO: 90013
sistemas
TIPO DE CURSO: Teórico
N° DE SEMANAS: 16 semanas
N° DE CREDITOS: DOS (2)
Matemática básica (aritmética, regla de tres, potenciación) manejo básico procesador de texto, participación en webconference,
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
roles de trabajo en grupo, Captura de pantalla del computador.
DIRECTOR DEL CURSO: Ing. Msc(c) Hilda Yaneth Flecha Becerra
FECHA DE ELABORACIÓN: (24/10/13) Versión (0.0)
El curso de introducción al programa Ingeniería de sistemas es un curso trasversal al área de Ingeniería aplicada que se enfoca en
la fundamentación de áreas como: Sistemas y organizaciones, Administración de la información, Redes y comunicaciones,
Arquitectura y funcionamiento del computador e Ingeniería del software. El curso comprende dos unidades denominadas:1
Fundamentación de la Ingeniería de sistemas y 2 El Ingeniero de sistemas
DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
El curso es de tipo teórico de dos (2) créditos académicos en oferta virtual.
El desarrollo del curso involucra el uso de las Tecnologías de la información y la comunicación TICS, como fuente y medio para el
desarrollo de habilidades propias de la Ingeniería de sistemas.
INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propósitos:
Direccionar la aproximación del estudiante a la fundamentación de las temáticas relacionadas con la ingeniería de sistemas a través de
consultas de diferentes fuentes sugeridas y complementadas por el estudiante.
Fortalecer en el estudiante su proyección como ingeniero de sistemas capaz de plantear alternativas para el manejo eficiente de la
información a través de técnicas y herramientas propias de las tecnologías de la información y la comunicación.
Competencias Generales del Curso:
El estudiante apropia los conceptos básicos relacionados con computación, informática y sistemas de manera que pueda identificarlos y
aplicarlos en su entorno laboral y/o social, a través de estrategias y herramientas propias de la modalidad de estudio.
El estudiante se identifica como futuro ingeniero de sistemas y reconoce las habilidades a desarrollar, las tendencias de la profesión y su
papel como miembro activo de la sociedad, de acuerdo al modelo pedagógico Unadista.
2 CONTENIDOS DEL CURSO
Esquema del Contenido del Curso:
4 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Nombre de la Unidad Contenidos de Referencias Bibliográficas Requeridas
aprendizaje (Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas)
UNAD. (2012). Introducción a la Ingeniería de sistemas (Capítulo 1 y 2). Recuperado de
-Conceptualización http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90013/90013.zip
Fundamentación de
-Informática y
la Ingeniería de Flechas, H. (2013.). Conceptualización. Recuperado Diciembre 10 de 2013, disponible en
computación http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90013/AVA_2014_2/B_0_ConceptosFundamentos.pdf
Sistemas
- Sistema
Rey Carlos, U. (2013.). Unidades De Almacenamiento De Información. Recuperado October 18, 2013, from
http://ntsi-prrpp-online.wikispaces.com/Unidades+de+almacenamiento
UNAD. (2012). Introducción a la Ingeniería de sistemas (Capitulo 1,3, 4 y 5) . Recuperado de
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90013/90013.zip
Sanchez, R. (2013). Introducción a los sistemas gestores de base de datos. Recuperado October 17, 2013,
from
https://www.dropbox.com/s/kfve1ktdktbwaam/01.IntroduccionSGBD.BasesDatosRelacionales.pdf
Padilla A, J. (2013). Medios y conectores para redes de datos. Recuperado October 23, 2013, de
http://www.slideshare.net/jpadillaa/cableado-y-conectores-17111011
-Habilidades de la
ingeniería Padilla A, J. (2013). Cableado estructurado para redes de datos. Recuperado October 23, 2013, de
http://www.slideshare.net/jpadillaa/cableado-estructurado-20027433
- Áreas y tendencias
El Ingeniero de
de la ingeniería de Padilla A, J. (2013). Conceptos de red y componentes. Recuperado October 23, 2013, de
Sistemas
sistemas http://www.slideshare.net/jpadillaa/conceptos-de-red-y-componentes
-Perfil del ingeniero de
Restrepo, P. (2013). Desarrollo del software en Colombia. Recuperado de
Sistemas http://acis.org.co/revistasistemas/index.php/component/k2/item/138-desarrollo-del-software-en-colombia
ACIS. (2013). Estudio de salarios y profesionales del sector de software y TI de Colombia – 2012.
Recuperado October 20, 2013, de
http://www.fiti.gov.co/documentos/Estudio_de_Salarios_y_Profesionales_del_Sector_de_Software_y_TI
_de_Colombia_2012.pdf
Peter Rob and Carlos Coronel. Sistemas de bases de datos, 2003
5th ed. Mexico City: Cengage Learning, 2004. p[0].COPYRIGHT 2004 Cengage Learning Editores, S.A. de
C.V. Recuperado October 20, 2013, de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2130/ps/retrieve.do?sgHitCountType=None&isETOC=true
&inPS=true&prodId=GVRL&userGroupName=unad&resultListType=RELATED_DOCUME
NT&searchType=BasicSearchForm&contentSegment=9786074810813&docId=GALE|CX4059
200001
Joyce Farrell. Mexico Introducción a la programación: Lógica y diseño City: Paraninfo, 2001. p[0].
COPYRIGHT 2001 International Cengage Editores, S. A. de C. V. Recuperado October 20, 2013, de
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&inPS=true&action=DO_BROWSE_ETOC&searchType=BasicSearchForm&docId=GALE
%7C9786074810653&contentSegment=9786074810653
Referencias FECIA. (2013.). DIA, Software libre para diagramación. Recuperado October 18, 2013, de
http://www.fceia.unr.edu.ar/lcc/cdrom/Instalaciones/Oficina/Dia/dia.html
Bibliográficas
Complementarias MIT, L. (2013.). Scratch. 2013. Recuperado October 15, 2013, de http://scratch.mit.edu/
5. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1
Unidad Contenido de Competencia Indicadores de desempeño Estrategia de Aprendizaje N° de Evaluación
Aprendizaje Semanas
Propósito Criterios de Ponderación
evaluación
EVALUACIONES INICIALES
Actividad de El estudiante reconoce la El estudiante se apropia del escenario Aprendizaje basado en estudio de casos 2 Verificar la comprensión de la Cuestionario con
reconocimiento importancia de los ingenieros de sobre el cual se trabajará la estrategia estrategia de aprendizaje por preguntas de
5%
sistemas en la sociedad actual de aprendizaje. parte del estudiante selección
múltiple
EVALUACIONES INTERMEDIAS
Aprendizaje basado en estudio de casos 3 Establecer el nivel de apropiación Rúbrica de
UNIDAD 1 CAPITULO1. El estudiante apropia los El estudiante apropia los conceptos alcanzado sobre de la temática Evaluación
FUNDAMENTACIÓN Conceptualización conceptos básicos relacionados para fundamentar terminología propuesta
El trabajo se realiza en 4 etapas a propias del
DE LA INGENIERÍA con computación, informática y relacionada con la ingeniería de
aprendizaje basado en estudio de casos:
DE SISTEMAS CAPITULO 2. sistemas de manera que sistemas por medio de la elaboración de
Informática y identificarlos y aplicarlos en su mapas conceptuales
computación entorno laboral y/o social, a Etapa 1 Preparación individual: Cada
través de estrategias y El estudiante reconoce el entorno como participante estudia la temática y plantea
CAPITULO 3. herramientas propias de la sistema al aplicar los fundamentos soluciones iniciales al caso propuesto.
Sistemas modalidad de estudio. abordados a un estudio de caso.
Determinar la capacidad
Etapa 2 Aclaración del caso: En subgrupos de argumentativa del estudiante al
dos o tres integrantes clarifican la interpretación
aplicar los fundamentos
común del caso. estudiados
35%
Etapa 3 Debate grupal: Los integrantes del grupo
analizan, discuten el caso y la respectiva
solución a los cuestionamientos planteados en
él.
Etapa 4: Autoevaluación y coevaluación: Cada
estudiante se cuestiona sobre el avance en el
aprendizaje a partir del análisis del problema
para el futuro desempeño como profesional y
que generalizaciones se pueden rescatar. En la
coevaluación (evaluación entre pares) se evalúa
el desempeño del grupo de trabajo, así como las
estrategias y oportunidades de mejora para
futuras situaciones.
UNIDAD 2 Estudiante se identifica como El estudiante propone alternativas Aprendizaje basado en estudio de casos 3 Determinar si el estudiante Rúbrica de
EL INGENIERO DE CAPITULO 4. futuro ingeniero de sistemas y encaminadas a solucionar problemas reconoce las técnicas y Evaluación
SISTEMAS Áreas y tendencias reconoce las habilidades a con el uso de técnicas y herramientas herramientas de la ingeniería de
Involucra 4 etapas:
de la ingeniería desarrollar, las tendencias de la del área de ingeniería de sistemas sistemas y su área de aplicación
profesión y su papel como
CAPITULO 6. miembro activo de la sociedad, El estudiante asume posturas frente a El trabajo se realiza en 4 etapas a propias del Establecer si el estudiante logra
Perfil de acuerdo al modelo casos planteados para reconocer la aprendizaje basado en estudio de casos: identificar la finalidad de las
pedagógico Unadista. importancia de las habilidades de la habilidades de la ingeniería y su
ingeniería que debe potenciar durante la reto frente a ellas.
Etapa 1 Preparación individual: Cada
carrera
participante estudia la temática y plantea Establecer el grado de
El estudiante identifica la evolución y soluciones iniciales al caso propuesto. compresión de la evolución de la
perfil de la ingeniería de sistemas, así ingeniería de sistemas y se
como el plan de estudios de la UNAD Etapa 2 Aclaración del caso: En subgrupos de reconoce como estudiante del
para contextualizar su proceso de dos o tres integrantes clarifican la interpretación programa en la UNAD
formación común del caso. 35%
Etapa 3 Debate grupal: Los integrantes del grupo
analizan, discuten el caso y la respectiva
solución a los cuestionamientos planteados en
él.
Etapa 4: Autoevaluación y coevaluación: Cada
estudiante se cuestiona sobre el avance en el
aprendizaje a partir del análisis del problema
para el futuro desempeño como profesional y
que generalizaciones se pueden rescatar. En la
coevaluación (evaluación entre pares) se evalúa
el desempeño del grupo de trabajo, así como las
estrategias y oportunidades de mejora para
futuras situaciones.
EVALUACIONES FINALES
Evaluación final Comprende todos los El estudiante evidencia los El estudiante propone soluciones desde Aprendizaje basado en estudio de casos Establecer el nivel de apropiación
contenidos del curso. saberes adquiridos a través del las tendencias, técnicas y herramientas alcanzado sobre de la temática
2 25%
estudio de casos. disponibles para el ingeniero de propuesta en el curso
sistemas
6. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO
Tipo de evaluación Ponderación Puntaje
Máximo
Autoevaluación Formativa 0
Coevaluación Formativa 0
Heteroevaluación Sumativa 500
Total 500
