UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y [Link]
ESCUELA EDUCACIÓN PRIMARIA
Docente:
Olga Mendoza León
Asignatura:
Didáctica de la danza I
Estudiantes:
Gwuysnet Natalia Martínez García
Maria Esther Muñoz Sandoval
Vicitación Pulido Maryfernanda
Ciclo:
V
Link del video:
[Link]
/view?usp=sharing
Año:
2021
Trujillo – Perú
Facultad de Educación y Ciencias de la Educación
Escuela Profesional de Educación Primaria
SESIÓN DE APRENDIZAJE N.º 02
I. DATOS GENERALES:
[Link]ón Educativa: Pedro Mercedes Ureña N° 81014 - Centro Viejo
[Link] y Sección: 3er grado.
[Link] de Aprendizaje: “Aprendemos y valoramos manifestaciones culturales de
nuestra Región”
[Link]ón de la sesión de aprendizaje: “Aprendemos y ejecutamos algunos
pasos de nuestra danza la Marinera Norteña”
1.5.Área: Arte y Cultura
[Link] (a) de Aula: Maritza Argomedo Aquino
[Link] (a) Asistente: Martínez García Gwuysnet Natalia
Muñoz Sandoval Maria Esther
Vicitación Pulido Maryfernanda
[Link]ón: 90 minutos
1.8.1. Inicio: 8:00 a.m.
1.8.2. Término: 9:30 a.m.
[Link] y fecha: I.E Pedro Mercedes Ureña – 02 de setiembre del 2021
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
Instrumento
Evidencia de Técnica de
Competencia Capacidad Desempeño de
desempeño evaluación
evaluación
Improvisa y
experimenta
maneras de usar los Video de los
Crea proyectos Explora y
elementos del arte y pasos básicos Lista de
desde los experimenta Técnica de
reconoce los de la cotejo
lenguajes los lenguajes observación
efectos que Marinera
artísticos artísticos
puede lograr Norteña.
combinando
diversos medios,
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Facultad de Educación y Ciencias de la Educación
Escuela Profesional de Educación Primaria
materiales,
herramientas y
técnicas para
comunicar ideas.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Reconocimiento al valor de las diversas identidades
Enfoque Intercultural
culturales y relaciones de pertenencia de los estudiantes.
III. PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
MEDIOS Y
PROCESOS ACTIVIDADES Y/O
MOMENTOS MATERIALES TIEMPO
PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS
EDUCATIVOS
• Reciben un cordial saludo.
Motivación • Visualizan un video sobre ➢ Video
“Marinera Norteña” (Anexo 1). youtube
• Responden a las siguientes
[Link]
preguntas presentadas en el
[Link]/watch?
“cartel del saber” (Anexo 2):
v=_OHb4jy2a0o
Recuperación de saberes - ¿Qué observaron en el video?
Previos - ¿Te gusta esta danza?
- ¿Qué sensación tienes cuando ➢ Cartel del
INICIO vez bailar a una pareja de saber
marinera?
• Responden a la siguiente
Problematización pregunta:
- ¿Sabes cómo ejecutar
algunos pasos básicos de
marinera?
• Escuchan el propósito de la
Propósito del aprendizaje sesión: “Hoy aprenderemos y
ejecutaremos algunos pasos
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Escuela Profesional de Educación Primaria
básicos de nuestra Marinera
Norteña”
• Reciben instrucciones acerca
de ¿Qué necesito para practicar
marinera? ➢ Video pasos
• Responden a las siguientes básicos de la
Gestión y acompañamiento preguntas plasmadas en un Marinera
del desarrollo de la cartel (Anexo 4): Norteña
competencia - ¿Conocen algunos pasos de [Link]
la marinera? [Link]/file/d/1
- ¿Dónde aprendiste esos k4tPOFt1ZEwb
pasos? 02su3N6PV4Ja
- ¿Qué elementos dMV8egPX/vie
necesitamos para bailar w?usp=sharing
marinera?
• Realizan ejercicios de
estiramiento.
DESARROLLO • Visualizan el video elaborado
por la docente “Aprendemos a
bailar nuestra marinera”
(Anexo 5).
• Escuchan las instrucciones del
video y practican con los
ejemplos.
-Paso 1: “¿Cómo se utiliza el
pañuelo de manera correcta y
como es el movimiento?”
-Paso 2: “Vuelta y contra
vuelta”
-Paso 3: ‘’El cepillado’’
-Paso 4: ‘’Punta y taco’’
• Reciben instrucción para la
grabación de la actividad
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Escuela Profesional de Educación Primaria
“Practicando marinera”
siguiendo y ejecutando los
pasos anteriormente
visualizados y escuchan los
indicadores de evaluación.
• Responden a las siguientes
preguntas:
- ¿Que aprendimos hoy?
Metacognición - ¿Lograste reconocer los datos
históricos de la marinera?
- ¿Como te sientes luego de
haber aprendido más sobre la
CIERRE
marinera? - Cuaderno de
- ¿Por qué debemos seguir trabajo.
valorando esta hermosa - Lista de
danza? cotejo
• Toman nota en sus cuadernos
de trabajo.
Evaluación del aprendizaje • Son evaluados mediante una
lista de cotejo.
IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
[Link] el estudiante: Ecured, Marinera Norteña (género musical). Obtenido de:
[Link]
[Link] el docente: MINEDU. (2016). Programa Curricular de Educación Primaria.
Lima: Publicaciones Santillana.
Martínez García Gwuysnet Natalia
Muñoz Sandoval Maria Esther
Maritza Argomedo Aquino Vicitación Pulido Maryfernanda
___________________________ __________________________
Nombres y apellidos Nombres y apellidos
Profesor (a) Asistente Profesor(a) Asesor (a) de Aula
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Escuela Profesional de Educación Primaria
V. ANEXOS:
[Link] 1:
Video: Danzas típicas del Perú
[Link] 2:
“Cartel del saber”
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Escuela Profesional de Educación Primaria
5.2. Anexo 2:
“Cartel del saber”
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Escuela Profesional de Educación Primaria
5.3. Anexo N°3
Video pasos básicos de la Marinera Norteña
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Escuela Profesional de Educación Primaria
5.4. ANEXO N°4:
Instrumento de evaluación: Lista de Cotejo
COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
CAPACIDAD: Aplica procesos creativos.
DESEMPEÑO: Improvisa y experimenta maneras de usar los elementos del arte y
reconoce los efectos que puede lograr combinando diversos medios, materiales,
herramientas y técnicas para comunicar ideas.
INDICADORES
Utiliza otros
Demuestra elementos
Graba de
empeño e adicionales
Ejecuta todos manera
interés en la (falda,
NOMBRES Y los pasos secuencial OBSERVACIONES
grabación del pañuelo,
APELLIDOS presentados en los pasos de
video y sombrero, etc)
el video. la danza.
realización de para la
los pasos. grabación de
su video
SI NO SI NO SI NO SI NO
1.
2.
3.
4.
5.
