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Gráfico de Frutas Preferidas en Clase

Este documento presenta un caso sobre la venta de frutas en un puesto. Se muestra una tabla con el conteo de personas que compraron diferentes frutas y un gráfico de barras correspondiente. Se pide determinar qué fruta fue la más comprada para recomendar llenar más los cajones con esa fruta. También se solicita identificar la fruta que deben adquirir en menor cantidad. El objetivo es dar una recomendación a los padres sobre qué fruta ofrecer.

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Jacqueline Limo Alvarado
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© © All Rights Reserved
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Gráfico de Frutas Preferidas en Clase

Este documento presenta un caso sobre la venta de frutas en un puesto. Se muestra una tabla con el conteo de personas que compraron diferentes frutas y un gráfico de barras correspondiente. Se pide determinar qué fruta fue la más comprada para recomendar llenar más los cajones con esa fruta. También se solicita identificar la fruta que deben adquirir en menor cantidad. El objetivo es dar una recomendación a los padres sobre qué fruta ofrecer.

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Viernes 10 de setiembre del 2021 Área: Matemática

Criterios de Evaluación:
• Leer y representar información en tablas de frecuencia y gráficos de barras simples, con
relación a una situación sobre venta de frutas.
• Identificar y comparar las frecuencias que corresponden a los datos.
• Explicar la decisión sobre qué recomendar a la familia de Regina y Gonzalo.
•
1.- Observa las imágenes y lee la situación.
Regina, ayer se vendieron muchas frutas. Los Sí, Gonzalo. Tenemos que saber
1 cajones están casi vacíos. Debemos llenarlos qué fruta prefieren comprar
las personas. ¡Mira! Yo puse en
estas bolsas una fruta de cada
clase, cada vez que una persona
compraba.

¡Qué bien, Regina!


Entonces, llenaremos los
cajones con las frutas que
más compran las personas.

Responde:

• ¿Cuántas manzanas compraron las personas?

9 10 14 15

• ¿Cuántas mandarinas compraron las personas?

13 16 14 15

• ¿Cuántos duraznos compraron las personas?

6 8 9 10

• ¿Qué fruta prefirieron comprar las personas?

durazno manzana mandarina

• ¿Qué fruta les conviene ofrecer en mayor cantidad a los padres de


Regina y Gonzalo?
durazno manzana mandarina
• ¿Qué podemos hacer para saberlo?

2.- Registramos en una tabla para saber cuántas personas prefieren comprar cada
clase de fruta.
clase de fruta.
Clase de fruta Conteo Total de personas
1
1 durazno

manzana

mandarina

Responde, según la tabla:

- ¿Qué representa cada palote?

- ¿Para qué agrupamos los palotes?


Para contar más rápido Para contar más lento

- ¿Cuántas personas compraron manzanas?

- ¿Cuántas personas compraron duraznos?

3.- Observa el gráfico de barras, luego completa.

1
4.- Responde teniendo en cuenta la información de la tabla y el gráfico
• ¿Con qué fruta llenarías más los cajones?, manzana mandarina
1 ¿por qué?

• ¿Qué fruta pueden adquirir en menor cantidad para ofrecer a los


clientes? durazno mandarina

¿por qué?

• ¿Qué recomendación le darías a los padres de Regina y Gonzalo a


partir de tus respuestas a las preguntas anteriores?

Evalúa tus logros:


Criterios de Evaluación Lo Lo estoy Necesito
logré intentando apoyo
Leí y representé información en tablas de frecuencia y gráficos de barras
simples, con relación a una situación sobre venta de frutas.
Identifiqué y comparé las frecuencias que corresponden a los datos.
Expliqué la decisión sobre qué recomendar a la familia de Regina y Gonzalo.
Seguimos Aprendiendo
La mamá de Yesenia está cansada de qué se malogren las frutas en casa, Para ello
ha hecho una encuesta en su familia para saber que frutas prefieren comer.

Ella ha anotado los resultados de su encuesta en la siguiente tabla, completa


el gráfico de barras, luego responde:

1.- ¿Qué frutas prefieren comer en la casa de Yesenia?

2.- ¿Qué fruta es la que menos comen?

3.- ¿Qué fruta es la que debe comprar en mayor cantidad la mamá de Yesenia?

4.- ¿Qué pasaría si compra más uvas?

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