EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 9 | [Link] y 4.

° grado

ACTIVIDAD 3

Valoramos los saberes ancestrales y su relación

con el patrimonio natural

¡Hola! En la actividad anterior, hemos expuesto situaciones

que nos han limitado a la hora de valorar y conservar
nuestro legado natural. Ahora identificaremos los saberes
ancestrales y su relación con la naturaleza, a fin de que
reflexionemos sobre la importancia de esta valoración.

En esta actividad impartiremos información sobre qué son saberes ancestrales

y su relación con la naturaleza para lograr su valoración. Leamos el texto
“Reconocimiento de los saberes ancestrales”, disponible en la sección “Recursos
para mi aprendizaje”. Luego, identifiquemos las ideas principales para reflexionar
sobre ellas, reconozcamos los saberes ancestrales de nuestra familia y comunidad,
y reflexionemos sobre la importancia de valorar la herencia natural de nuestro país.

Tomemos en cuenta que...

Somos un país con una gran riqueza natural

que se ve reflejada en el patrimonio. Ello ha
permitido el desarrollo de diversos saberes
ancestrales que, a veces, sin darnos cuenta,
practicamos en familia.

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Valoramos los saberes ancestrales y su [Link] y 4.° grado | Secundaria
relación con el patrimonio natural Experiencia de aprendizaje integrada 9

Observemos la imagen, que nos muestra parte de un saber ancestral de la cultura

andina y amazónica. Luego, responde las siguientes preguntas:

Fuente: vía web Ius Et Veritas Fuente: Minedu, 2018

Las comunidades campesinas y En la cultura Awajún, la producción de cerámica

nativas de los Andes pueden decidir está a cargo de las mujeres. Según un mito
sobre el uso de sus conocimientos awajún, la madre de la tierra enseñó a las
colectivos en el manejo y uso de las mujeres a vivir en armonía con la naturaleza
plantas medicinales. al transmitirles los saberes necesarios para
sembrar, cuidar de las plantas y semillas, criar
a los infantes, atender y mantener unida a la
familia (Minedu, 2018, p. 123, DPCC).

• ¿Qué entiendes por saberes ancestrales? Explica tu respuesta con ejemplos.

• ¿Qué relación existirá entre los saberes ancestrales y la naturaleza?

Registra en tu cuaderno de trabajo.

Es necesario comprender la importancia de valorar los saberes ancestrales y

cómo conservarlos. Para ello, lee la fuente A, en el proceso de lectura identifica
información sobre el “reconocimiento de los saberes ancestrales”, y luego lee la
fuente B, “¿Sabías que el Perú es líder mundial en la protección intelectual de los
conocimientos de la comunidad indígena?”. Finalmente, responde las siguientes
preguntas:

• ¿Desde cuándo y cómo se han ido utilizando los conocimientos ancestrales?,

¿por qué será importante conservarlos?

• ¿Por qué las culturas que nutren de conocimiento ancestral a las ciencias están
desapareciendo?

• ¿Crees que es relevante rescatar los saberes ancestrales?, ¿por qué?

• ¿Qué relación existe entre los saberes ancestrales y la valoración del patrimonio
natural?

• ¿Por qué el Perú ha sido considerado líder mundial en la protección intelectual

de los conocimientos de comunidades indígenas?

Palomino, L. (2017, 13 de septiembre). La protección del conocimiento colectivo de los pueblos indígenas en el Perú [imagen sin título].
Publicación en la web Ius et Veritas. Recuperado de [Link]

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Valoramos los saberes ancestrales y su [Link] y 4.° grado | Secundaria
relación con el patrimonio natural Experiencia de aprendizaje integrada 9

Registra en tu cuaderno de trabajo.

Ahora, reconozcamos los saberes ancestrales relacionados con la naturaleza

dialogando con los miembros de nuestra familia y comunidad, empleando nuestra
lengua materna. Recoge información sobre los saberes ancestrales que tienen y
los que han dejado de usar, ya sea en lo medicinal, maderable, sembrío o cosecha,
hortalizas u otros aspectos. A partir de ello, escribe algunas acciones para revalorar
y usar estos saberes ancestrales.

Que se Acciones
SABERES usan o Que dejaron para poder
ANCESTRALES ¿Por qué
practican de usarse en revalorar y
dejaron de
(uso de en mi mi familia y usar estos
practicarse?
plantas) familia o comunidad saberes
comunidad ancestrales

Medicinal

Maderable

Sembrío y/o
cosecha

Hortalizas

Otros

Tomemos en cuenta que...

Los saberes ancestrales son realmente

importantes, pues contribuyen al desarrollo
de la ciencia actual. Por ello, es importante
recordar nuestras raíces y transmitir el legado
de nuestros antepasados, pues son parte de
nuestra herencia nacional. Sin darnos cuenta,
los practicamos en familia.

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Valoramos los saberes ancestrales y su [Link] y 4.° grado | Secundaria
relación con el patrimonio natural Experiencia de aprendizaje integrada 9

Ahora, reflexiona sobre cómo los saberes ancestrales que has identificado se
relacionan con la naturaleza. Luego, responde:

• ¿Crees que los jóvenes y adolescentes de tu entorno valoran los saberes

ancestrales?, ¿por qué?

• ¿De qué manera se puede motivar a los jóvenes y adolescentes a valorar los
saberes ancestrales de la familia y la comunidad como parte de la defensa del
patrimonio natural?

Evaluemos nuestros avances

Es el momento de autoevaluarnos a partir de

nuestros avances. Coloca una “X” de acuerdo a
lo que consideres. Luego, escribe las acciones
que tomarás para mejorar tu aprendizaje.

Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien

común.

Estoy en ¿Qué puedo hacer

Criterios de evaluación Lo logré proceso de para mejorar mis
lograrlo aprendizajes?

Identifiqué y describí los saberes

ancestrales que provienen del
patrimonio natural en mi familia y
comunidad.

Sustenté mi opinión sobre la

valoración de nuestro patrimonio
natural.

Evalué acuerdos o normas que

promueven el cuidado y protección
del patrimonio natural.

Deliberé sobre los factores que

afectan la defensa de nuestro
patrimonio natural.

Evalué y propuse acciones de

solución individual y colectiva
para la conservación y defensa
del patrimonio natural de mi
comunidad.

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Valoramos los saberes ancestrales y su 3er y 4.° grado | Secundaria
relación con el patrimonio natural Experiencia de aprendizaje integrada 9

Vamos a la siguiente actividad...

¡Felicitaciones! Hemos culminado esta

actividad. Ahora, es importante descubrir que
los saberes ancestrales que has identificado
tienen una relación interesante con la
naturaleza. En la siguiente actividad, explicarás
las problemáticas que afectan las áreas
naturales protegidas de tu comunidad y país.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.

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Actividad 3 | Recurso 1 | [Link] y 4.° grado

Fuente A. Reconocimiento de los saberes

ancestrales1

Los conocimientos tradicionales son un componente esencial en el vivir diario de millones de

personas en los países en desarrollo, tanto para las comunidades indígenas como para las mestizas.
Las comunidades indígenas han utilizado estos conocimientos durante siglos bajo sus leyes
locales, sus costumbres y sus tradiciones, que han sido transmitidas y han ido evolucionando de
generación en generación. Estos conocimientos tradicionales han jugado, y juegan aún, un papel
importante en áreas vitales como la seguridad alimentaria, el desarrollo agrícola y los tratamientos
medicinales.

La importancia de los saberes y prácticas relacionados con las plantas y animales radica en
entender y reconocer, por una parte, que la sabiduría tradicional y local puede aportar a un
proceso de desarrollo sostenible, y, por otro lado, que las culturas que nutren de conocimientos
relacionados con lo científico están desapareciendo de manera sostenida y acelerada, en particular
por la pérdida de su hábitat, y también por la pobreza, que empuja a las personas a abandonar
sus comunidades.

Uno de los aportes del conocimiento ancestral es la medicina tradicional, que consiste en un
conjunto de saberes y prácticas que tienen como objetivo el mantenimiento de la salud de una
población y la prevención de enfermedades. Los conocimientos ancestrales, son una práctica
que se transmite por tradición familiar o comunitaria, que tiene sus propios agentes de salud
y sus ideas específicas sobre la enfermedad y la curación. Es el saber del pueblo que se puede
identificar en los campos y ciudades de la Amazonía.

1
Rengifo-Salgado, E., Rios-Torres, S. Fachín Malaverri, L. y Vargas-Arana, G. (2017, enero-abril). Saberes ancestrales sobre el uso de flora
y fauna en la comunidad indígena Tikuna de Cushillo Cocha, zona fronteriza Perú-Colombia-Brasil. Revista Peruana de Biología, 1(4),
67-78. Recuperado de [Link]

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

 Fuente B. ¿Sabías que el Perú es líder
mundial en la protección intelectual de los
conocimientos de las comunidades indígenas?

Expertos de la Dirección de Invenciones y Nuevas Tecnologías del Indecopi (DIN), en alianza

con el Instituto de Investigaciones de la Amazonia Peruana (IIAP), el Servicio Nacional de Áreas
Naturales Protegidas por el Estado (SERNANP) y el programa de Andes-Amazonía de la Sociedad
Zoológica de Fráncfort (SZF PERU) desarrollaron con éxito un encuentro de conocimientos de
las comunidades indígenas. Este encuentro tuvo como propósito promover los alcances de la Ley
27811, “Régimen de protección de los conocimientos colectivos de los pueblos indígenas vinculado
a los recursos biológicos” e impulsar su registro.

Un conocimiento colectivo es aquel que las comunidades han preservado de generación en

generación sobre el uso de las plantas y animales en su propio beneficio, como, por ejemplo,
para curar enfermedades; así, si una empresa o laboratorio quiere emplear dichos conocimientos
para la fabricación de medicamentos u otros productos, debe contar con la autorización de la
comunidad y retribuirle un beneficio. Asimismo, se busca preservar por escrito los conocimientos
que normalmente se transmiten de manera oral para que no corran el riesgo de perderse.

Como se sabe, el Perú es líder mundial en la protección de los conocimientos colectivos de los
pueblos indígenas vinculados a la biodiversidad. Por medio de un mecanismo de propiedad
intelectual que posibilita la emisión de títulos de conocimientos tradicionales, se permite que las
comunidades campesinas y nativas puedan decidir sobre el uso de sus conocimientos colectivos,
y, además, que establezcan las condiciones acceder a ellos y aplicarlos.

Adaptado de Iracema, C. (2018, 6 de septiembre). ¿Sabías que Perú es líder a nivel mundial en la protección intelectual de los conocimientos
de comunidades indígenas? Publicación en la web Gutnius. Recuperado de [Link]

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.