Programa Técnico en Fotografía y Prensa
Cargado por
DIANA AVILA CORIAPrograma Técnico en Fotografía y Prensa
Cargado por
DIANA AVILA CORIAUNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA
SECRETARÍA ACADÉMICA
COORDINACIÓN GENERAL DE ESTUDIOS TÉCNICOS ESPECIALIZADOS
ESTUDIO TÉCNICO ESPECIALIZADO
AUXILIAR FOTÓGRAFO, LABORATORISTA Y PRENSA
PROGRAMAS DE ESTUDIO (ANALÍTICO)
DIPLOMA QUE SE OTORGA:
TÉCNICO(A) ESPECIALIZADO(A)
AUXILIAR FOTÓGRAFO, LABORATORISTA Y PRENSA
FECHA DE APROBACIÓN DEL H. CONSEJO TÉCNICO DE LA
ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA:
30 DE JUNIO DE 2016
FECHA DE APROBACIÓN DEL CONSEJO ACADÉMICO DEL BACHILLERATO:
13 DE SEPTIEMBRE DE 2016
FECHA DE RATIFICACIÓN DEL CONSEJO ACADÉMICO DEL BACHILLERATO:
24 DE ABRIL DE 2018
CONTENIDO
IDENTIFICACIÓN ............................................................................................................................................................................................................. 2
JUSTIFICACIÓN ............................................................................................................................................................................................................... 2
ANTECEDENTES .............................................................................................................................................................................................................. 3
OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN DEL TÉCNICO ESPECIALIZADO AUXILIAR FOTÓGRAFO, LABORATORISTA Y PRENSA ..................... 4
PERFIL DE EGRESO DEL TÉCNICO ESPECIALIZADO AUXILIAR FOTÓGRAFO, LABORATORISTA Y PRENSA .......................................................................... 4
DURACIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN DEL TÉCNICO ESPECIALIZADO AUXILIAR FOTÓGRAFO, LABORATORISTA Y PRENSA ................................... 6
ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN DEL TÉCNICO ESPECIALIZADO AUXILIAR FOTÓGRAFO, LABORATORISTA Y PRENSA ... 6
REQUISITOS DE INGRESO, PERMANENCIA Y EGRESO ...................................................................................................................................................... 7
REQUISITOS EXTRACURRICULARES ................................................................................................................................................................................. 9
PROGRAMAS DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS ........................................................................................................................................................ 10
INFRAESTRUCTURA ...................................................................................................................................................................................................... 53
1
IDENTIFICACIÓN
Estudio
Técnico
Especializado
Auxiliar
Fotógrafo,
Laboratorista
y
Prensa
Diploma
que
otorga:
Técnico(a)
Especializado(a)
Auxiliar
Fotógrafo,
Laboratorista
y
Prensa
JUSTIFICACIÓN
La
Fotografía
representa
uno
de
los
medios
de
comunicación
masivos
más
utilizados
dentro
del
contexto
global
en
la
actualidad.
Su
uso
es
multidisciplinario,
va
de
lo
cotidiano
a
diferentes
campos
del
conocimiento
como:
pedagógico,
psicológico,
semántico,
artístico,
documental,
científico,
publicitario,
diseño
gráfico
e
industrial,
arquitectónico,
entre
otros.
Es
imposible
concebir
los
periódicos,
libros,
el
cine
e
incluso
internet
sin
la
presencia
de
ésta.
Sin
duda
es
fundamental
dentro
de
la
comunicación
y
expresión
visual
en
la
sociedad
actual,
ya
que
permite
sintetizar
o
ampliar
información
para
una
descripción
o
una
interpretación
del
mensaje
a
transmitir.
Asimismo,
en
instituciones
educativas
y
de
investigación,
la
Fotografía
ocupa
un
papel
fundamental
en
procesos
de
registro
de
los
objetos
a
estudiar
o
investigar;
tal
es
el
caso
del
Instituto
de
Biología,
del
Instituto
de
Investigaciones
Estéticas,
de
la
Filmoteca
y
del
Museo
de
la
Luz,
todas
dependencias
de
la
Universidad
Nacional
Autónoma
de
México,
por
citar
sólo
algunos
ejemplos.
Ante
la
necesidad
de
cubrir
los
ámbitos
antes
mencionados
y
satisfacer
las
demandas
de
la
comunicación
visual
por
medio
de
la
enseñanza
de
la
Fotografía,
la
Escuela
Nacional
Preparatoria
presenta
el
Plan
de
Estudios
del
Técnico
Especializado
Auxiliar
Fotógrafo,
Laboratorista
y
Prensa,
el
cual
tiene
una
esencia
propedéutica
que
contribuye
a
formar
de
manera
integral
a
los
estudiantes
del
bachillerato
con
estudios
técnicos
especializados
en
fotografía.
El
Estudio
Técnico
Especializado
Auxiliar
Fotógrafo,
Laboratorista
y
Prensa
amplía
los
conocimientos,
habilidades
creativas
y
actitudes
del
alumno
para
enfrentar
con
éxito
sus
estudios
profesionales,
así
también
le
permiten
reforzar
su
2
vocación
en
esta
área
y
adentrarse
en
el
mercado
laboral,
con
el
fin
de
adquirir
experiencias
enriquecedoras
para
su
vida
profesional
futura.
Desde
esta
perspectiva,
el
estudiante
no
sólo
se
distingue
por
dedicarle
tiempo
extra
a
su
formación
al
invertirle
tres
horas
diarias
al
estudio
de
la
Fotografía,
sino
que
adquiere
fortalezas
al
convivir
y
colaborar
diariamente
con
sus
pares
y
docentes
en
actividades
relacionadas
con
esta
área.
Así,
el
estudiante
desarrolla
habilidades
cognitivas,
técnicas,
creativas,
comunicativas
y
de
expresión
artística,
por
lo
que
adquiere
actitud
crítica,
reflexiva
y
propositiva
que
le
permitirá
no
sólo
ser
consumidor
de
imágenes
fotográficas,
sino
también
creador
e
intérprete
de
ellas.
Con
los
conocimientos,
habilidades
y
capacidades
adquiridas
en
su
formación
técnica
el
egresado
es
capaz
de
incorporarse
al
mercado
laboral
en
diversos
sectores
del
ámbito
educativo,
en
la
investigación;
al
cultural,
cubriendo
y
documentando
fotográficamente
eventos;
al
social
y
de
servicios
cubriendo
eventos
sociales
y
otorgando
servicios
fotográficos;
y
en
el
sector
cultural,
en
museos,
bibliotecas,
y
archivos,
haciendo
el
registro
fotográfico
durante
el
proceso
de
conservación
preventiva
de
los
acervos.
ANTECEDENTES
El
plan
de
estudios
del
Estudio
Técnico
Especializado
Auxiliar
Fotógrafo,
Laboratorista
y
Prensa,
tiene
como
antecedente
al
programa
de
estudio
de
la
Opción
Técnica
del
mismo
nombre,
que
se
implementó
en
1987.
A
lo
largo
de
poco
más
de
20
años,
dicho
programa
fue
actualizado
principalmente
en
su
bibliografía.
Sin
embargo,
en
el
periodo
de
2010
a
2015,
se
realizó
un
trabajo
de
revisión
más
minucioso
en
sus
contenidos,
mismos
que
fueron
realizados
de
manera
colegia
durante
los
trabajo
del
Seminario
de
Análisis
y
Desarrollo
de
la
Enseñanza.
Las
principales
modificaciones
propuestas
por
los
profesores
al
programa
de
estudios
consistieron
en
la
reagrupación
de
contenidos
temáticos
y
en
la
adecuación
del
nombre
de
los
módulos
III
y
IV
con
el
fin
de
darle
mayor
congruencia
en
referencia
a
la
estructura
temática
de
éstos.
Gracias
al
trabajo
elaborado
por
los
profesores
participantes
de
este
colegio,
en
el
año
2015,
se
terminó
la
actualización
completa
del
programa
de
estudio.
3
De
esta
manera,
la
adecuación
del
Estudio
Técnico
Especializado
Auxiliar
Fotógrafo,
Laboratorista
y
Prensa
se
realiza
de
acuerdo
a
la
normatividad
establecida
en
el
Reglamento
General
de
Estudios
Universitarios
(RGEU)1
y
los
Lineamientos
de
Estudios
Técnicos
Especializados
(LETE)2;
además,
acorde
al
campo
de
trabajo
en
el
cual
puede
desarrollarse
el
egresado,
se
consideró
el
Marco
Institucional
de
Docencia
(MID)3.
OBJETIVO
GENERAL
DEL
PROGRAMA
DE
FORMACIÓN
DEL
TÉCNICO
ESPECIALIZADO
AUXILIAR
FOTÓGRAFO,
LABORATORISTA
Y
PRENSA
Contribuir
a
la
formación
integral
del
alumno,
proporcionándole
conocimientos
teórico-‐prácticos
que
le
permitan
reforzar
su
vocación
en
el
estudio
y
manejo
de
la
imagen
fotográfica;
y
desarrollar
capacidades
técnicas
orientadas
a
colaborar
con
los
profesionales
de
la
imagen
en
la
realización
de
actividades
propias
de
su
campo
de
trabajo
al
mismo
tiempo
que
se
fomente
el
desarrollo
y
fortalecimiento
de
sus
actitudes
de
compromiso
y
responsabilidad.
PERFIL
DE
EGRESO
DEL
TÉCNICO
ESPECIALIZADO
AUXILIAR
FOTÓGRAFO,
LABORATORISTA
Y
PRENSA
El
egresado
posee:
Conocimientos
básicos
de:
• Contexto
histórico
del
desarrollo
de
la
Fotografía.
1
UNAM, (2014). Reglamento General de Estudios Universitarios. Recuperado el 25 de octubre de 2016 de:
https://consejo.unam.mx/legislaci%C3%B3n-universitaria/reglamento-general-de-estudios-universitarios
2
UNAM, (2015). Lineamientos de los Estudios Técnicos Especializados. México: Gaceta UNAM, 5 de febrero de 2015.
3
UNAM, (2003). Marco Institucional de Docencia. Recuperado el 25 de octubre de 2016 de:
http://www.dgelu.unam.mx/nac2-1.htm
4
• Equipo
utilizado
en
la
Fotografía
profesional.
• Lenguaje
visual
propio
de
la
composición
fotográfica.
• Análisis
de
las
variables
que
intervienen
en
la
exposición
fotográfica.
• Características,
clasificación
y
procesos
de
trabajo
en
el
laboratorio
de
los
materiales
fotosensibles.
• Cualidades
técnicas
de
iluminación
y
del
equipo
para
fotografía
de
acercamiento.
• Selección
de
estrategias
para
la
solución
de
problemas.
Habilidades
para:
• Contribuir
al
proceso
de
la
creación
fotográfica
individual
y
colectivamente.
• Actuar
razonadamente
en
el
proceso
para
la
toma
de
decisiones.
• Experimentar
diferentes
procesos
inherentes
a
la
obtención
de
una
fotografía.
• Observar
su
entorno
para
obtener
imágenes
fotográficas.
• Aplicar
diferentes
técnicas
de
post-‐tratamiento
fotográfico.
• Imaginar
y
descubrir
nuevas
e
innovadoras
relaciones
entre
elementos
para
dar
forma
a
nuevas
realidades
en
el
campo
de
la
fotografía
de
acercamiento.
• Diferenciar
las
características
de
los
tipos
de
montaje
para
la
exhibición
de
la
obra
fotográfica.
• Identificar
en
los
soportes
fotográficos
pequeñas
imperfecciones
y
solucionarlas
por
medio
del
retoque.
• Realizar
el
montaje
para
la
presentación
y
exhibición
de
fotografías
en
diversos
formatos.
Actitudes
para:
• Apoyar
con
responsabilidad
y
de
forma
activa
en
tareas
en
las
que
se
requieren
procesos
fotográficos.
• Manifestar
iniciativa,
interés,
compromiso,
orden,
disciplina,
puntualidad
y
disposición.
• Asumir
un
compromiso
ético
en
el
desarrollo
de
actividades
en
equipo
para
la
creación
fotográfica.
5
• Participar
en
la
realización
de
trabajo
de
manera
colaborativa.
• Trabajar
ordenadamente
aplicando
las
técnicas
necesarias
en
la
realización
de
imágenes
fotográficas.
• Manejar
con
orden
y
disciplina
el
equipo
fotográfico.
• Disposición
para
el
trabajo
en
equipo.
NÚMERO
DE
AÑOS
PARA
OPTAR
POR
LOS
ESTUDIOS
TÉCNICOS
ESPECIALIZADOS
Los
alumnos
deberán
de
acreditar
4º
año
del
bachillerato
y
estar
inscritos
en
5º
o
6°
año.
DURACIÓN
DEL
PROGRAMA
DE
FORMACIÓN
DEL
TÉCNICO
ESPECIALIZADO
AUXILIAR
FOTÓGRAFO,
LABORATORISTA
Y
PRENSA
La
formación
del
Técnico
Especializado
Auxiliar
Fotógrafo,
Laboratorista
y
Prensa,
tiene
una
duración
de
648
horas
y
un
total
de
54
créditos.
ESTRUCTURA
Y
ORGANIZACIÓN
DEL
PROGRAMA
DE
FORMACIÓN
DEL
TÉCNICO
ESPECIALIZADO
AUXILIAR
FOTÓGRAFO,
LABORATORISTA
Y
PRENSA
El
objeto
de
estudio
del
Técnico
Especializado
Auxiliar
Fotógrafo,
Laboratorista
y
Prensa
es
la
imagen
fotográfica
y
sus
procesos.
El
Estudio
Técnico
Especializado
Auxiliar
Fotógrafo,
Laboratorista
y
Prensa,
tiene
una
estructura
curricular
modular,
cuyas
características
como
“estructura
integrativa
y
multidisciplinaria
de
actividades
de
aprendizaje
que
en
un
lapso
flexible
permite
alcanzar
los
propósitos
del
aprendizaje”
(Picazo:
2012)
se
tomaron
en
cuenta
para
estructurar
el
presente
programa
de
estudios,
dada
las
particularidades
propias
de
la
imagen
fotográfica.
En
este
sentido,
la
práctica
escolar
es
fundamental
para
la
consolidación
de
los
saberes
y
habilidades
aprehendidos
a
lo
largo
del
curso
ya
que,
por
un
lado,
les
brinda
información
específica;
reafirma
su
vocación
para
la
toma
de
decisiones
en
6
relación
con
estudios
superiores,
y
por
otro
lado
les
permite
extender
a
la
sociedad
los
beneficios
de
sus
conocimientos
técnicos.
Esta
práctica
se
realiza
en
diversas
entidades
públicas
de
acuerdo
a
los
intereses
personales
de
cada
egresado.
La
práctica
escolar
tiene
una
duración
de
120
horas.
REQUISITOS
DE
INGRESO,
PERMANENCIA
Y
EGRESO
Ingreso
Para
el
ingreso
al
Estudio
Técnico
Especializado
Auxiliar
Fotógrafo,
Laboratorista
y
Prensa,
conforme
al
artículo
21
del
Reglamento
de
las
Opciones
Técnicas
(ahora
Estudios
Técnicos
Especializados),
publicado
en
Gaceta
UNAM
el
20
de
enero
de
2005,
los
estudiantes
de
la
Escuela
Nacional
Preparatoria
que
deseen
cursar
alguna(s)
de
la(s)
Opción(es)
Técnica(s)
(ahora
Estudios
Técnicos
Especializados)
deberán:
• Estar
inscritos
en
quinto
o
sexto
grado.
• Registrarse
en
el
módulo
de
inscripciones
de
cada
plantel
en
las
fechas
establecidas
por
la
Coordinación
General
de
Opciones
Técnicas
(ahora
Coordinación
General
de
Estudios
Técnicos
Especializados).
• Tener
tiempo
disponible
para
asistir
en
el
horario
establecido.
Cabe
señalar
que,
los
estudiantes
que
hayan
dejado
inconclusa
alguna
Opción
Técnica
(ahora
Estudios
Técnicos
Especializados)
debieron
realizar,
en
las
fechas
establecidas,
la
notificación
de
baja
correspondiente
para
tener
derecho
a
solicitar
una
nueva
inscripción
Permanencia:
El
Reglamento
General
de
Inscripciones
establece
las
disposiciones
de
derechos
y
obligaciones
de
los
alumnos
para
pertenecer
a
la
escuela
o
facultad
en
donde
se
inscribe.
Art.
22
Los
límites
de
tiempo
para
estar
inscrito
en
la
Universidad
con
los
beneficios
de
todos
los
servicios
educativos
y
extracurriculares,
será:
7
a. Cuatro
años
para
cada
uno
de
los
ciclos
de
Bachillerato;
b. En
el
ciclo
de
licenciatura,
un
50%
adicional
a
la
duración
del
plan
de
estudios
respectivo,
y
c. En
las
carrera
cortas,
las
materias
específicas
deberán
cursarse
en
un
plazo
que
no
exceda
al
50%
de
la
duración
establecida
en
el
plan
de
estudios
respectivo.
Los
alumnos
que
no
terminen
sus
estudios
en
los
plazos
señalados
no
serán
reinscritos
y
únicamente
conservarán
el
derecho
a
acreditar
las
materias
faltantes
por
medio
de
exámenes
extraordinarios,
en
los
términos
del
capítulo
III
del
Reglamento
General
de
Exámenes,
siempre
y
cuando
no
rebasen
los
límites
establecidos
en
el
artículo
24.
Art.
24
El
límite
de
tiempo
para
el
cumplimiento
de
la
totalidad
de
los
requisitos
de
los
ciclos
educativos
de
bachillerato
y
de
licenciatura,
será
el
doble
del
tiempo
establecido
en
el
plan
de
estudios
correspondiente,
al
término
del
cual
se
causará
baja
en
la
Institución.
En
el
caso
de
las
licenciaturas
no
se
considerará,
dentro
de
este
límite
de
tiempo,
la
presentación
del
examen
profesional.
(Aplica
a
generaciones
>=
98).
Art.
25
Los
alumnos
que
hayan
suspendido
sus
estudios
podrán
reinscribirse,
en
caso
de
que
los
plazos
señalados
por
el
artículo
22
no
se
hubieran
extinguido;
pero
tendrán
que
sujetarse
al
plan
de
estudios
vigente
en
la
fecha
de
su
reingreso
y,
en
caso
de
una
suspensión
mayor
de
tres
años,
deberán
aprobar
el
examen
global
que
establezca
el
consejo
técnico
de
la
facultad
o
escuela
correspondiente.
Reglamento de Opciones Técnicas (ahora Estudios Técnicos Especializados)
Conforme al artículo 24 del Reglamento de las Opciones Técnicas (ahora Estudios Técnicos Especializados), los requisitos de
permanencia son:
• Tener al menos el 85% de asistencia en los módulos, como lo señala la Legislación Universitaria vigente.
8
• Aprobar
el
70
%
de
los
módulos
que
integran
el
Plan
de
estudios
de
la
Opción
Técnica
(ahora
Estudio
Técnico
Especializado).
• No
poner
en
riesgo
la
seguridad
de
la
comunidad
universitaria
o
hacer
mal
uso
de
los
insumos,
equipos
o
instalaciones.
• Acreditar
el
módulo
inmediato
anterior,
a
partir
del
módulo
II.
Egreso
Para
obtener
el
Diploma,
los
estudiantes
deberán
cubrir,
conforme
al
artículo
26
del
Reglamento
de
las
Opciones
Técnicas
(ahora
Estudios
Técnicos
Especializados),
los
siguientes
requisitos:
• Acreditar
todos
los
módulos
del
Plan
de
estudios
de
la
Opción
Técnica
(ahora
Estudio
Técnico
Especializado)
con
duración
de
un
año.
• Cumplir
con
una
práctica
escolar
en
alguna
empresa
o
institución,
de
120
horas,
en
caso
de
las
Opciones
Técnicas
(ahora
Estudios
Técnicos
Especializados),
con
duración
de
un
año.
• Realizar
los
trámites
administrativos
correspondientes,
en
la
Coordinación
General
de
Estudios
Técnicos
Especializados:
entrega
de
carta
de
aceptación,
carta
de
termino,
cuestionario
de
evaluación
realizada
por
el
responsable
de
su
práctica
escolar,
folio
de
cuestionario
de
egreso
y
4
fotografías
recientes
tamaño
credencial
ovaladas,
blanco
y
negro,
de
frente
con
retoque
y
fondo
claro,
vestimenta
formal,
rostro
serio,
orejas
y
frente
descubiertas,
sin
lentes
e
impresas
en
papel
mate
delgado.
Consultar
www.ete.enp.unam.mx
REQUISITOS
EXTRACURRICULARES
Ninguno
9
PROGRAMAS DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS
10
FUNDAMENTOS DE LA FOTOGRAFÍA
Módulo Teórico
Horas teóricas 54
Horas prácticas 0
Horas semanales 18
Total de horas anuales 54
Total de créditos 6
11
Información
general
Fundamentos
de
la
Fotografía.
Nombre:
Fundamentos
de
la
fotografía.
Área:
IV.
Humanidades
y
Artes.
Modalidad:
Curso
Año
lectivo
en
el
que
se
imparte:
5°
o
6°
año
de
bachillerato.
Seriación: Obligatoria.
Tipo: Teórica.
Valor en créditos: 6
Carácter: Obligatorio.
Número de horas: 18 horas teóricas.
Duración: 3 semanas.
Total de horas: 54.
12
Perfil
profesiográfico
del
docente:
Título
o
grado:
Licenciatura
en
Artes
y
Diseño,
Artes
Visuales,
Diseño
Gráfico,
Diseño
y
Comunicación
Visual,
Cinematografía,
Comunicación
y
Periodismo.
Egresado
del
Estudio
Técnico
Especializado
Auxiliar
Fotógrafo,
Laboratorista
y
Prensa,
que
cuente
con
grado
mayor
o
equivalente
a
licenciatura.
Experiencia
docente:
Con
experiencia
docente.
Otra
característica:
Los
profesores
deberán
cumplir
con
los
requisitos
que
señala
el
Estatuto
del
Personal
Académico
de
la
UNAM
(EPA)
y
el
Sistema
de
Desarrollo
del
Personal
Académico
de
la
Escuela
Nacional
Preparatoria
(SIDEPA).
Dado
que
no
existe
la
licenciatura
de
la
especialidad
reconocida
en
nuestro
país
y,
de
acuerdo
con
el
artículo
36
del
EPA,
que
a
la
letra
dice:
“Capítulo
III
De
los
Profesores
de
Asignatura,
artículo
36
Para
ser
profesor
de
asignatura
“A”,
se
requiere:
a)
Tener
título
superior
al
de
bachiller
en
una
licenciatura
del
área
de
la
materia
que
se
vaya
a
impartir,
y
b)
Demostrar
aptitud
para
la
docencia.
El
requisito
del
título
podrá
dispensarse
por
acuerdo
del
consejo
técnico,
en
los
casos
siguientes:
1.
En
el
ciclo
de
bachillerato,
cuando
no
concurran
aspirantes
que
tengan
título,
y
los
que
se
presenten
hayan
aprobado
los
cursos
correspondientes
a
una
licenciatura
en
el
área
de
la
materia
que
se
trate;
2.
En
la
enseñanza
de
lenguas
vivas,
de
materias
artísticas,
de
educación
física,
de
adiestramiento
y
en
las
que
sólo
se
impartan
en
carreras
en
que
no
haya
más
de
quince
graduados.
En
los
supuestos
a
que
se
refiere
este
inciso
los
interesados
deberán
haber
aprobado
los
cursos
correspondientes
a
la
especialidad
de
que
se
trate
o
demostrar
mediante
los
procedimientos
que
señale
el
consejo
técnico
respectivo,
el
conocimiento
de
la
materia
que
se
vaya
a
impartir.
El
profesor
deberá
demostrar
el
dominio
teórico
práctico
de
la
Fotografía,
al
menos
en
los
módulos
que
conforman
el
presente
plan
de
estudios.”
Contribución
al
propósito
del
Estudio
Técnico
Especializado
Auxiliar
Fotógrafo,
Laboratorista
y
Prensa:
Con
los
temas
contemplados
en
este
módulo
los
estudiantes
conocerán
el
equipo
utilizado
en
la
fotografía
profesional
y
se
adentrarán
en
su
utilización
técnica
y
en
su
lenguaje.
Orden
(indicarlo
con
un
número.
Si
hay
elementos
que
se
puedan
llevar
de
manera
paralela,
éstos
deberán
llevar
el
mismo
número):
1er
módulo.
13
Programa
Fundamentos
de
la
Fotografía
Módulo
I.
FUNDAMENTOS
DE
LA
FOTOGRAFÍA
Número de horas: 54.
Objetivo
general
del
Módulo:
Identificar
el
equipo
utilizado
en
la
fotografía
profesional
para
adentrarse
en
su
utilización
técnica
y
en
su
lenguaje.
Objetivos
particulares:
1. Reconocer
el
contexto
histórico
del
desarrollo
de
la
fotografía.
2. Identificar
el
equipo
habitual
utilizado
en
la
fotografía
profesional.
3. Identificar
las
variables
que
intervienen
en
la
exposición
fotográfica.
4. Comprender
los
conceptos
que
intervienen
en
el
lenguaje
visual.
5. Desarrollar
habilidades
para
explorar,
examinar,
estudiar
y
realizar
trabajo
de
manera
colaborativa.
Contenido Descripción del contenido Estrategias didácticas sugeridas
1.
Historia
de
la
fotografía.
1.1
Desarrollo
histórico
de
la
• El
alumno
realizará
una
investigación
fotografía.
documental
previa
del
tema,
en
clase
el
profesor
indicará
las
señalizaciones
necesarias
de
los
sujetos
y
fechas
relevantes,
a
fin
de
precisar
la
1.2
Concepto
de
Fotografía.
información.
• A
través
de
una
lluvia
de
ideas,
el
profesor
llevará
acabo
una
discusión
1.3
Descripción
general
de
una
cámara
guiada,
para
construir
de
manera
14
fotográfica.
colaborativa
el
concepto
de
fotografía.
• Se
presentará
una
serie
de
ilustraciones
indicando
las
partes
de
la
cámara
fotográfica
y
el
alumno
elaborará
una
red
conceptual
del
tema.
2.
Clasificación
de
las
cámaras
2.1
Distintos
tipos
de
clasificación.
• El
alumno
elaborará
un
cuadro
fotográficas.
sinóptico
indicando
los
distintos
tipos
de
clasificación
de
cámaras
2.2
Posibilidades
y
aplicaciones.
fotográficas.
2.3
Cámara
35
mm.
• El
alumno
aportará
sus
ideas
sobre
el
tema,
a
fin
de
que
el
profesor
modere
la
discusión
guiada.
2.4
Cuidados
básicos.
• Por
medio
de
ilustraciones,
el
profesor
señalará
las
características
de
las
cámaras
35mm.
• El
profesor
enunciará
preguntas
intercaladas
a
los
alumnos,
a
fin
de
indicar
los
cuidados
básicos
de
las
cámaras.
3.
Clasificación
de
objetivos
y
3.1
Lentes
ópticas.
• El
alumno
realizará
una
analogía
de
accesorios
en
cámara
de
35
mm.
las
diferentes
ópticas
existentes
y
su
utilización
en
la
fotografía.
3.2
Tipos
de
objetivos.
• El
profesor
propondrá
las
ideas
principales
del
tema
y
el
alumno
15
elaborará
un
cuadro
comparativo,
3.3
Accesorios
más
comunes.
indicando
características
y
aplicaciones.
3.4
Cuidados
básicos.
• El
profesor
presentará
los
accesorios
más
comunes
y
el
alumno
los
agrupará
de
acuerdo
a
su
categoría
de
aplicación.
• El
profesor
enunciará
preguntas
intercaladas
a
los
alumnos,
a
fin
de
indicar
los
cuidados
básicos
de
los
accesorios.
4.
La
luz.
4.1
Naturaleza
física
de
la
luz.
• El
alumno
presentará
un
organizador
anticipado
del
tema,
a
fin
de
incorporar
la
nueva
información
4.2
Principios
básicos
del
fenómeno
presentada,
relacionada
en
la
físico.
fotografía.
4.3
Diferencias
entre
las
fuentes
de
• El
profesor
fomentará
la
iluminación.
caracterización
de
los
fenómenos
físicos,
por
medio
de
una
lluvia
de
ideas.
• El
profesor
propondrá
las
ideas
principales
del
tema
y
el
alumno
elaborará
un
cuadro
mapa
conceptual,
indicando
características
y
aplicaciones.
5.
Análisis
de
la
imagen
fotográfica.
5.1
Composición
fotográfica.
• Considerando
la
participación
del
alumno,
se
promoverá
la
creación
de
16
imágenes
mentales
en
sobre
las
ideas
5.2
Elementos
básicos
que
conforman
principales
del
tema.
el
lenguaje
visual
para
su
denotación
y
connotación.
• El
profesor
presentará
una
serie
de
actividades
de
creación
e
5.3
Reglas
de
composición.
interpretación
artística,
a
fin
de
guiar
al
alumno
a
percibir
y
captar
los
mensajes
estéticos
de
su
entorno.
5.4
Análisis
de
la
de
la
imagen
fotográfica
en
sus
distintos
géneros
y
estilos.
• Con
base
en
las
actividades
e
interpretación
artística,
el
alumno
elaborará
una
red
conceptual
de
las
reglas
de
composición.
• El
alumno
realizará
un
análisis
de
la
imagen
fotográfica,
que
se
le
presente,
mencionando
el
género
y
el
estilo
de
dicha
imagen.
6.
Exposímetros.
6.1
Concepto
de
exposición
fotográfica.
• El
alumno
realizará
un
mapa
conceptual,
posterior
a
la
explicación
6.2
Concepto
“Paso”
Fotográfico.
oral
del
tema
por
parte
del
profesor.
6.3
Tipos
de
exposímetros.
• El
alumno
realizará
una
analogía
del
concepto
“paso”
en
la
cotidianeidad
y
6.4
Uso
de
la
tarjeta
gris.
su
aplicación
en
la
fotografía.
6.5
Procedimientos
para
el
uso
• El
alumno
elaborará
un
cuadro
correcto.
sinóptico
indicando
los
distintos
tipos
de
exposímetros.
17
6.6
Cuidados
básicos.
• El
profesor
guiará
un
ejercicio
práctico
sobre
el
uso
correcto
de
la
tarjeta
gris,
en
la
toma
fotográfica.
• El
profesor
guiará
un
ejercicio
práctico
sobre
el
uso
correcto
de
la
tarjeta
gris,
en
la
toma
fotográfica.
• El
profesor
enunciará
preguntas
intercaladas
a
los
alumnos,
a
fin
de
indicar
los
cuidados
básicos
del
exposímetro.
7.
Flash
electrónico.
7.1
Características.
• Se
presentará
una
serie
de
ilustraciones
indicando
el
flash
electrónico
y
el
alumno
elaborará
una
red
conceptual
del
tema.
7.2
Tipos.
• El
alumno
elaborará
un
cuadro
sinóptico
indicando
los
distintos
tipos
7.3
Cálculo
de
la
exposición.
de
flash
electrónico.
7.4
Precauciones
para
su
uso.
• El
profesor
guiará
un
ejercicio
práctico
sobre
el
cálculo
correcto
de
la
exposición,
en
la
toma
fotográfica.
7.5
Cuidados
básicos.
• El
profesor
moderará
la
participación
de
los
alumnos,
por
medio
de
una
lluvia
de
ideas,
sobre
las
precauciones
para
el
uso
del
flash.
• El
profesor
enunciará
preguntas
18
intercaladas
a
los
alumnos,
a
fin
de
indicar
los
cuidados
básicos
del
flash.
8.
Equipo
de
iluminación.
8.1
Fuentes
de
iluminación.
• El
alumno
elaborará
un
cuadro
sinóptico
indicando
los
distintos
tipos
8.2
Equipo
de
iluminación.
de
las
fuentes
de
iluminación.
• Se
presentará
una
serie
de
ilustraciones
indicando
el
equipo
de
8.3
Calidad
y
cualidad
lumínica.
iluminación
y
el
alumno
elaborará
una
red
conceptual
del
tema.
8.4
Accesorios.
• El
profesor
guiará
un
ejercicio
práctico
sobre
la
calidad
y
cualidad
lumínica,
en
la
toma
fotográfica.
• El
profesor
presentará
los
accesorios
8.5
Cuidados
básicos.
más
comunes
y
el
alumno
los
agrupará
de
acuerdo
a
su
categoría
de
aplicación.
• El
profesor
enunciará
preguntas
intercaladas
a
los
alumnos,
a
fin
de
indicar
los
cuidados
básicos
del
equipo
de
iluminación.
19
Bibliografía
básica
Adams,
A.
(2001).
La
cámara.
Madrid:
Omnicon.
Bouillot,
R.
(2005).
Curso
de
fotografía
argéntica
fundamentos
de
la
fotografía
tradicional.
Barcelona:
Omega.
Dondis,
A.
(2002).
La
sintaxis
de
la
imagen:
introducción
al
alfabeto
visual.
Barcelona:
Gustavo
Gilli.
Ensenberger,
P.
(2012).
Enfocando
la
composición
fotográfica.
Barcelona;
Marcombo,
S.A.
Freeman,
J.
(2001).
Como
hacer
buenas
fotografías.
Curso
Práctico.
Madrid:
Ed.
Diana.
Langford,
M.
(2001).
La
Fotografía
Paso
a
paso.
13
impresión.
Madrid:
Blume.
Langford,
M.
(2006).
Manual
de
fotografía
de
Langford.
Barcelona:
Omega.
Newhall,
B.
(2002).
Historia
de
la
fotografía.
Barcelona:
Gustavo
Gili.
Stansfield,
A.
(2016).
Entendiendo
la
exposición.
México:
Editorial
Trillas.
Worobiec,
T.
(2005).
Técnicas
de
arte
en
fotografía:
cámara,
laboratorio,
digital,
técnica
mixta.
Barcelona:
Blume.
Bibliografía
complementaria
Ang, T. (2010). El fotógrafo Completo. Madrid: Ed. H Blume.
Costa,
J.
(2008).
La
Fotografía
Creativa
(Las
Tecnologías
de
la
ficción,
el
color
en
la
fotografía,
las
variables
creativas,
el
universo
de
la
imagen).
México:
Ed.
Trillas.
Hedgecoe, J. (2005). The Book of photography. London: Dorling Kindersley Ltd.
Hedgecoe, J. (2006). The Art of digital photography. London: Dorling Kindersley Ltd.
20
Langford,
M.
(2010).
Langford´s
Basic
Photography;
The
guide
for
serious
photographers.
Oxford,
U.K.:
Focal
Press.
Wilder,
K.
(2009).
Photography
and
Science.
Londres:
Reaktion
Books
Ltd.
Referencias
electrónicas
Congreso
de
teoría
y
técnica
de
los
medios
audiovisuales.
(2004).
Propuesta
de
modelo
de
análisis
de
la
imagen.
España.
Recuperado
en:
http://www.analisisfotografia.uji.es/root2/anal.php
Monje,
Luis.
Introducción
a
la
Fotografía
Científica
[en
línea]:
Centro
de
apoyo
a
la
investigación
Universidad
de
Alcalá
[fecha
de
consulta:
22
de
mayo
de
2016].
Disponible
en:
(http://foto.difo.uah.es/curso/historia_de_la_fotografia.html
Fotógrafos
chilenos.
Historia
de
la
Fotografía.
La
cámara
fotográfica
[en
línea]:
vídeo
publicado
el
11
de
septiembre
de
2013.
[fecha
de
consulta:
22
de
mayo
de
2016].
Disponible
en:
https://www.youtube.com/watch?v=IMmA-‐dyLNcE
Propuesta
de
Evaluación
del
Módulo
Con
base
al
proceso
de
formación
del
estudiante,
el
profesor
tendrá
en
cuenta
la
evaluación
diagnóstica
y
formativa.
Criterios
sugeridos
para
la
evaluación
sumativa:
Exámenes
parciales
60%
Exposición
de
un
tema
40%
100%
21
LABORATORIO FOTOGRÁFICO
Módulo Teórico-práctico
Horas teóricas 72
Horas prácticas 72
Horas semanales 18
Horas anuales 144
Total de créditos 12
22
Información
general
Laboratorio
Fotográfico.
Nombre:
Laboratorio
Fotográfico.
Área:
IV.
Humanidades
y
Artes.
Modalidad:
Curso/laboratorio.
Año
lectivo
en
el
que
se
imparte:
5°
o
6°
año
de
bachillerato.
Seriación:
Obligatoria.
Tipo:
Teórico-‐práctico.
Valor en créditos: 12
Carácter: Obligatorio.
Número de horas: 9 horas teóricas, 9 horas prácticas.
Duración: 8 semanas.
Total de horas: 144.
Perfil profesiográfico del docente:
Título o grado: Licenciatura en Artes y Diseño, Artes Visuales, Diseño Gráfico, Diseño y Comunicación Visual, Cinematografía,
Comunicación y Periodismo.
Egresado del Estudio Técnico Especializado Auxiliar Fotógrafo, Laboratorista y Prensa, que cuente con grado mayor o
equivalente a licenciatura.
Experiencia docente: Con experiencia docente.
Otra característica: Los profesores deberán cumplir con los requisitos que señala el Estatuto del Personal Académico de la
UNAM (EPA) y el Sistema de Desarrollo del Personal Académico de la Escuela Nacional Preparatoria (SIDEPA). Dado que no
existe la licenciatura de la especialidad reconocida en nuestro país y, de acuerdo con el artículo 36 del EPA, que a la letra dice:
23
“Capítulo
III
De
los
Profesores
de
Asignatura,
artículo
36
Para
ser
profesor
de
asignatura
“A”,
se
requiere:
a)
Tener
título
superior
al
de
bachiller
en
una
licenciatura
del
área
de
la
materia
que
se
vaya
a
impartir,
y
b)
Demostrar
aptitud
para
la
docencia.
El
requisito
del
título
podrá
dispensarse
por
acuerdo
del
consejo
técnico,
en
los
casos
siguientes:
1.
En
el
ciclo
de
bachillerato,
cuando
no
concurran
aspirantes
que
tengan
título,
y
los
que
se
presenten
hayan
aprobado
los
cursos
correspondientes
a
una
licenciatura
en
el
área
de
la
materia
que
se
trate;
2.
En
la
enseñanza
de
lenguas
vivas,
de
materias
artísticas,
de
educación
física,
de
adiestramiento
y
en
las
que
sólo
se
impartan
en
carreras
en
que
no
haya
más
de
quince
graduados.
En
los
supuestos
a
que
se
refiere
este
inciso
los
interesados
deberán
haber
aprobado
los
cursos
correspondientes
a
la
especialidad
de
que
se
trate
o
demostrar
mediante
los
procedimientos
que
señale
el
consejo
técnico
respectivo,
el
conocimiento
de
la
materia
que
se
vaya
a
impartir.
El
profesor
deberá
demostrar
el
dominio
teórico
práctico
de
la
Fotografía,
al
menos
en
los
módulos
que
conforman
el
presente
plan
de
estudios.”
Contribución
al
objetivo
del
Estudio
Técnico
Especializado
Auxilia
Fotógrafo,
Laboratorista
y
Prensa:
El
módulo
contribuye
a
que
el
alumno
describa
los
diferentes
tipos
de
materiales
fotosensibles
y
los
procesos
inherentes
en
cada
uno
ellos
que
le
permitan
relacionar
los
conceptos,
habilidades
y
actitudes
para
la
toma
de
decisiones
en
la
obtención
de
una
imagen
fotográfica.
Orden
(indicarlo
con
un
número.
Si
hay
elementos
que
se
puedan
llevar
de
manera
paralela,
éstos
deberán
llevar
el
mismo
número):
2°
módulo.
Número
de
horas:
144.
Programa
Laboratorio
Fotográfico
Módulo
II.
LABORATORIO
FOTOGRÁFICO.
Objetivo
general
del
Módulo:
Estudiar
los
diferentes
tipos
de
materiales
fotosensibles
y
los
procesos
inherentes
en
cada
uno
ellos
que
permitan
relacionar
los
conceptos,
habilidades
y
actitudes
para
la
toma
de
decisiones
en
la
obtención
de
una
imagen
fotográfica.
Objetivos
particulares:
24
1. Analizar
las
características
de
los
materiales
fotográficos.
2. Aplicar
conocimientos
para
el
tratamiento
adecuado
de
su
material
fotográfico.
3. Manejar
adecuadamente
el
equipo
fotográfico.
4. Demostrar
su
capacidad
de
análisis
para
el
registro
y
obtención
de
imágenes
fotográficas.
5. Comprender
los
elementos
y
factores
que
intervienen
en
la
obtención
de
una
fotografía
en
el
laboratorio.
6. Experimentar
diferentes
procesos
inherentes
a
la
obtención
de
una
fotografía
Contenido Descripción del contenido Estrategias didácticas sugeridas
1. Laboratorio (cuarto oscuro). 1.1 Descripción general de un • El profesor facilitara el organizador
laboratorio fotográfico. gráfico (cuadro CQA), a fin de que el
alumno complemente cada columna,
de acuerdo a sus conocimientos
previos.
1.2 Medidas de seguridad. • El alumno repetirá las medidas de
seguridad, a fin de concientizar sus
implicaciones en la salud y espacio
de trabajo.
2. Ampliadora. 2.1 Distintos tipos de clasificación. • El alumno elaborará un cuadro
sinóptico indicando los distintos
tipos de ampliadoras.
2.2 Posibilidades y aplicaciones. • El profesor propondrá las ideas
principales del tema y el alumno
elaborará un cuadro comparativo,
indicando posibilidades y
aplicaciones.
2.3 Accesorios.
25
• El
profesor
presentará
los
accesorios
y
el
alumno
los
agrupará
de
acuerdo
a
su
categoría
de
aplicación.
• El
profesor
enunciará
preguntas
2.4
Cuidados
básicos.
intercaladas
a
los
alumnos,
a
fin
de
indicar
los
cuidados
básicos
de
las
ampliadoras.
3.
Películas
fotográficas.
3.1
Características.
• El
alumno
elaborará
un
resumen
identificando
y
enfatizando
las
características
de
las
películas
fotográficas.
3.2
Distintos
tipos
de
clasificación.
• El
profesor
propondrá
las
ideas
principales
del
tema
y
el
alumno
elaborará
un
cuadro
comparativo,
indicando
los
tipos
de
clasificación
de
películas
fotográficas.
3.3
Usos.
• El
alumno
identificará
términos
claves,
por
medio
de
técnicas
mnemónicas,
a
fin
de
asociarlos
con
el
uso
de
la
película
fotográfica.
• El
profesor
enunciará
preguntas
3.4
Cuidados.
intercaladas
a
los
alumnos,
a
fin
de
indicar
los
cuidados
básicos
de
la
película
fotográfica.
26
4.
Revelado
en
blanco
y
negro
y
a
4.1
Equipo
y
materiales.
• Se
presentará
una
serie
de
ilustraciones
indicando
el
proceso
de
color.
revelado
en
blanco
y
negro
y
a
color
y
el
alumno
elaborará
una
red
conceptual
del
tema.
4.2
Proceso.
• El
profesor
guiará
un
ejercicio
práctico
sobre
el
proceso
de
revelado
en
blanco
y
negro
y
color,
en
la
película
fotográfica.
• El
alumno
aportará
sus
ideas
sobre
4.3
Factores
que
influyen.
el
tema,
a
fin
de
que
el
profesor
modere
la
discusión
guiada.
5.
El
negativo
blanco,
negro
y
de
5.1
Análisis
del
negativo
(los
nueve
• El
alumno
realizará
un
análisis
de
los
negativos
tipo).
negativos,
que
se
les
presente,
color.
mencionando
sus
características.
5.2
Conservación
y
limpieza.
• Posterior
al
proceso
de
revelado
de
la
película
fotográfica,
el
alumno
realizará
una
explicación
oral
sobre
la
importancia
de
la
conservación
y
la
limpieza
del
proceso.
6.
Elaboración
de
sustancias
6.1
Clasificación
de
Reveladores.
• El
alumno
elaborará
un
cuadro
sinóptico
indicando
los
distintos
químicas
fotográficas.
tipos
de
reveladores.
• El
profesor
guiará
un
ejercicio
6.2
Preparación
de
sustancias
químicas
práctico
sobre
la
elaboración
de
fotográficas.
sustancias
químicas
fotográficas,
en
la
película
fotográfica.
• El
alumno
repetirá
las
medidas
de
27
seguridad,
a
fin
de
concientizar
sus
6.3
Precauciones.
implicaciones
en
la
salud
y
espacio
de
trabajo.
7.
Proceso
E-‐6.
7.1
Descripción
del
proceso.
• El
profesor
facilitará
el
organizador
gráfico
(cuadro
CQA),
a
fin
de
que
el
alumno
complemente
cada
columna,
de
acuerdo
a
sus
conocimientos
previos.
7.2
Factores
que
influyen.
• El
alumno
realizará
un
mapa
conceptual,
posterior
a
la
explicación
oral
del
tema
por
parte
del
profesor.
• El
profesor
guiará
un
ejercicio
7.3
Preparación
de
sustancias.
práctico
sobre
la
elaboración
de
sustancias
químicas
para
proceso
E-‐
6.
• El
profesor
guiará
un
ejercicio
7.4
Montaje
de
diapositivas.
práctico
sobre
el
montaje
de
diapositivas.
• A
través
de
un
análisis
de
caso,
el
7.5
Evaluación
de
resultados.
alumno
identificará
los
aciertos
y
omisiones
del
proceso.
8.
Papel
fotográfico.
8.1
Características.
• El
alumno
elaborará
un
resumen
identificando
y
enfatizando
las
características
del
papel
fotográfico.
• El
profesor
propondrá
las
ideas
28
8.2
Distintos
tipos
de
clasificación.
principales
del
tema
y
el
alumno
elaborará
un
cuadro
comparativo,
indicando
los
tipos
de
clasificación
de
papel
fotográfico.
• El
alumno
identificará
términos
8.3
Usos.
claves,
por
medio
de
técnicas
mnemónicas,
a
fin
de
asociarlos
con
el
uso
del
papel
fotográfico.
• El
profesor
enunciará
preguntas
intercaladas
a
los
alumnos,
a
fin
de
8.4
Cuidados.
indicar
los
cuidados
básicos
del
papel
fotográfico.
9.
Reveladores
de
papel
fotográfico.
9.1
Reveladores.
• El
alumno
presentará
un
organizador
anticipado
del
tema,
a
fin
de
incorporar
la
nueva
información
presentada,
relacionada
en
la
fotografía.
9.2
Preparación
de
sustancias.
• El
alumno
parafraseará
el
procedimiento
correcto
para
la
preparación
de
sustancias.
9.3
Proceso
de
revelado.
• El
profesor
guiará
un
ejercicio
práctico
sobre
el
proceso
de
revelado.
• El
alumno
aportará
sus
ideas
sobre
9.4
Factores
que
influyen.
el
tema,
a
fin
de
que
el
profesor
modere
la
discusión
guiada.
29
10.
Viradores.
10.1
Descripción
del
proceso.
• El
profesor
guiará
un
experimento
ilustrativo,
a
fin
de
que
el
alumno
identifique
y
aclare
los
conceptos
operativos,
del
proceso
de
virado.
10.2
Fórmulas.
• El
alumno
elaborará
un
resumen
identificando
y
enfatizando
las
fórmulas
para
los
viradores.
10.3
Preparación
y
uso.
• El
profesor
guiará
un
ejercicio
práctico
sobre
la
preparación
y
uso
de
los
viradores.
• El
alumno
repetirá
las
medidas
de
10.4
Precauciones.
seguridad,
a
fin
de
concientizar
sus
implicaciones
en
la
salud
y
espacio
de
trabajo.
11.
Técnicas
de
ampliación.
11.1
Material
y
equipo.
• El
alumno
manipulará
el
material
y
el
equipo
de
ampliación,
con
el
fin
de
afianzar
su
experiencia
en
el
proceso
de
ampliación
11.2
Proceso
de
ampliación.
• El
alumno
realizará
una
analogía
de
los
diferentes
procesos
de
ampliación
y
la
cámara
fotográfica.
11.3
Precauciones.
• El
alumno
repetirá
las
medidas
de
seguridad,
a
fin
de
concientizar
sus
implicaciones
en
la
salud
y
espacio
de
trabajo.
30
Bibliografía
básica
Adams,
A.
(1999).
El
negativo.
Madrid:
Omnicon.
Bouillot,
R.
(2005).
Curso
de
fotografía
argéntica
fundamentos
de
la
fotografía
tradicional.
Barcelona:
Omega.
Farace,
J.
(2001).
Impresión
de
imágenes.
Barcelona:
Index
Book.
Freeman,
J.
(2001).
Como
hacer
buenas
fotografías.
Curso
Práctico.
Madrid:
Ed.
Diana.
Freeman,
M.
(2003).
Cómo
hacer
y
revelar
fotografías
en
blanco
y
negro.
Madrid:
Blume.
Langford,
M.
(2001).
La
Fotografía
Paso
a
paso.
13
impr.
Madrid:
Blume.
Langford,
M.
(2006).
Manual
de
fotografía
de
Langford.
Barcelona:
Omega.
Lynn
Glynn,
G.
(2007).
Fotografía:
manual
básico
de
blanco
y
negro.
México,
D.F.:
UNAM,
Escuela
Nacional
de
Artes
Plásticas.
Bibliografía
complementaria
Hedgecoe,
J.
(2005).
The
Book
of
photography.
London:
Dorling
Kindersley
Ltd.
Hedgecoe,
J.
(2006).
The
Art
of
digital
photography.
London:
Dorling
Kindersley
Ltd.
Langford,
M.
(2010).
Langford´s
Basic
Photography;
The
guide
for
serious
photographers.
Oxford,
U.K.:
Focal
Press.
Referencias
electrónicas
Ruben-‐camara.
Laboratorio
de
blanco
y
negro
[en
línea]:
video
publicado
25
de
mayo
de
2012.
[Fecha
de
consulta:
22
de
mayo
de
2016].
Disponible
en:
https://www.youtube.com/watch?v=ICxop4hfqZ8
31
Propuesta
de
Evaluación
del
Módulo.
Con
base
al
proceso
de
formación
del
estudiante,
el
profesor
tendrá
en
cuenta
la
evaluación
diagnóstica
y
formativa.
Criterios
sugeridos
para
la
evaluación
sumativa:
Prácticas
de
Laboratorio
60%
Exposición
de
un
tema
40%
100%
32
TÉCNICAS DE ILUMINACIÓN
Y FOTOGRAFÍA DE ACERCAMIENTO
Módulo Teórico-práctico
Horas teóricas 99
Horas prácticas 99
Horas semanales 18
Horas anuales 198
Total de créditos 16
33
Información
general
Técnicas
de
Iluminación
y
Fotografía
de
Acercamiento.
Nombre:
Técnicas
de
Iluminación
y
Fotografía
de
Acercamiento.
Área:
IV.
Humanidades
y
Artes.
Modalidad:
Curso/laboratorio.
Año
lectivo
en
el
que
se
imparte:
5°
o
6°
año
de
bachillerato.
Seriación: Obligatoria.
Tipo: Teórico-‐práctico.
Valor en créditos: 16.
Carácter: Obligatorio.
Número de horas: 9 horas teóricas, 9 horas prácticas.
Duración: 11 semanas
Total de horas: 198.
Perfil profesiográfico del docente:
Título o grado: Licenciatura en Artes y Diseño, Artes Visuales, Diseño Gráfico, Diseño y Comunicación Visual, Cinematografía,
Comunicación y Periodismo.
Egresado del Estudio Técnico Especializado Auxiliar Fotógrafo, Laboratorista y Prensa, que cuente con grado mayor o
equivalente a licenciatura.
Experiencia docente: Con experiencia docente.
Otra característica: Los profesores deberán cumplir con los requisitos que señala el Estatuto del Personal Académico de la
UNAM (EPA) y el Sistema de Desarrollo del Personal Académico de la Escuela Nacional Preparatoria (SIDEPA). Dado que no
existe la licenciatura de la especialidad reconocida en nuestro país y, de acuerdo con el artículo 36 del EPA, que a la letra dice:
“Capítulo III De los Profesores de Asignatura, artículo 36 Para ser profesor de asignatura “A”, se requiere:
a) Tener título superior al de bachiller en una licenciatura del área de la materia que se vaya a impartir, y
34
b)
Demostrar
aptitud
para
la
docencia.
El
requisito
del
título
podrá
dispensarse
por
acuerdo
del
consejo
técnico,
en
los
casos
siguientes:
1.
En
el
ciclo
de
bachillerato,
cuando
no
concurran
aspirantes
que
tengan
título,
y
los
que
se
presenten
hayan
aprobado
los
cursos
correspondientes
a
una
licenciatura
en
el
área
de
la
materia
que
se
trate;
2.
En
la
enseñanza
de
lenguas
vivas,
de
materias
artísticas,
de
educación
física,
de
adiestramiento
y
en
las
que
sólo
se
impartan
en
carreras
en
que
no
haya
más
de
quince
graduados.
En
los
supuestos
a
que
se
refiere
este
inciso
los
interesados
deberán
haber
aprobado
los
cursos
correspondientes
a
la
especialidad
de
que
se
trate
o
demostrar
mediante
los
procedimientos
que
señale
el
consejo
técnico
respectivo,
el
conocimiento
de
la
materia
que
se
vaya
a
impartir.
El
profesor
deberá
demostrar
el
dominio
teórico
práctico
de
la
Fotografía,
al
menos
en
los
módulos
que
conforman
el
presente
plan
de
estudios.”
Contribución
al
objetivo
del
Estudio
Técnico
Especializado
Auxiliar
Fotógrafo,
Laboratorista
y
Prensa:
El
módulo
contribuye
a
que
el
alumno
conozca
y
comprenda
ventajas
y
limitaciones
que
ofrece
el
equipo
para
fotografía
de
acercamiento
y
el
equipo
de
iluminación.
Asimismo,
le
permite
aplicar
de
manera
integral
los
conocimientos
obtenidos
hasta
el
momento
en
la
consecución
práctica
de
imágenes
fotográficas
que
impliquen
el
uso
de
diversos
accesorios
de
estudio
y
laboratorio
fotográfico,
lo
que
le
permite
desarrollar
su
capacidad
de
análisis
para
la
obtención
de
imágenes
con
los
métodos
elementales
de
la
reproducción
fotográfica.
Orden
(indicarlo
con
un
número.
Si
hay
elementos
que
se
puedan
llevar
de
manera
paralela,
éstos
deberán
llevar
el
mismo
número):
3er.
Módulo.
No.
de
horas:
198.
Programa
Técnicas
de
Iluminación
y
Fotografía
de
Acercamiento
Módulo III. TÉCNICAS DE ILUMINACIÓN Y FOTOGRAFÍA DE ACERCAMIENTO.
Objetivo general del Módulo: Analizar las ventajas y limitaciones que ofrece el equipo para fotografía de acercamiento
partiendo del formato 35mm, para aplicar de manera integral los conocimientos obtenidos en la consecución práctica de
imágenes fotográficas que impliquen el uso de diversos accesorios de estudio y laboratorio fotográfico.
Objetivos particulares:
1. Comprender las ventajas y limitaciones que ofrece el equipo para fotografía de acercamiento partiendo del formato
35
35mm
y
existentes.
2. Aplicar
de
manera
integral
los
conocimientos
obtenidos
en
la
consecución
práctica
de
imágenes
fotográficas
que
impliquen
el
uso
de
diversos
equipos
de
estudio
y
laboratorio
fotográfico.
3. Desarrollar
su
capacidad
de
análisis
del
entorno
para
la
obtención
de
imágenes.
Contenido
Descripción
del
contenido
Estrategias
didácticas
sugeridas
1.
Equipo
para
duplicación.
1.1
Términos
de
foto
reproducción,
• El
alumno
elaborará
un
resumen
internegativo,
fotomacrografía,
identificando
y
enfatizando
los
fotomicrografía,
macrofotografía
y
conceptos
del
tema.
microfotografía.
1.2
Equipo
utilizado
en
el
proceso
de
• El
profesor
conducirá
el
proceso
Foto-‐reproducción.
correcto
para
realizar
la
fotorrepdoucción,
a
fin
de
que
el
alumno
implemente
en
su
propia
experiencia
el
proceso.
2.
Accesorios
para
fotografía
de
2.1
Accesorios
utilizados
para
fotografía
• El
profesor
presentará
los
de
acercamiento.
accesorios
y
el
alumno
los
agrupará
acercamiento,
en
formato
35
mm.
de
acuerdo
a
su
categoría
de
aplicación.
3.
Técnicas
de
iluminación.
3.1
Técnicas
de
uso
del
equipo
de
• El
profesor
guiará
un
ejercicio
iluminación
básico
de
estudio.
práctico
sobre
la
técnica
de
iluminación
3.2
Técnicas
de
iluminación
más
adecuadas.
• Por
medio
de
ilustraciones,
el
profesor
señalará
las
características
de
la
iluminación
adecuada.
36
4.
Flash
de
anillo.
4.1
Uso
y
aplicaciones
del
flash
de
anillo.
• El
alumno
aportará
sus
ideas
sobre
el
tema,
a
fin
de
que
el
profesor
modere
la
discusión
guiada.
5.
Medida
de
la
exposición.
5.1
Cálculo
de
exposición
necesaria,
de
• A
través
de
un
análisis
de
caso,
el
acuerdo
al
accesorio
de
acercamiento
alumno
identificará
el
cálculo
de
la
utilizado.
exposición
necesaria.
5.2
Concepto
de
número
“f”
efectivo.
• El
alumno
presentará
un
organizador
anticipado
del
tema,
a
fin
de
incorporar
la
nueva
información
presentada,
relacionada
en
la
fotografía.
6.
Filtros
de
contraste
y
de
corrección
de
6.1
Uso
y
aplicación
correctos
de
los
• El
profesor
propondrá
las
ideas
filtros,
tanto
en
material
monocromático
principales
del
tema
y
el
alumno
color.
como
en
color.
elaborará
un
cuadro
comparativo,
indicando
los
tipos
de
clasificación
de
los
filtros
de
contraste
y
de
corrección
de
color.
7.
Foto-‐reproducción.
7.1
Técnicas
específicas,
y
equipo
• El
profesor
guiará
un
ejercicio
necesario
para
la
reproducción
de
práctico
sobre
la
técnica
de
foto-‐
fotografías
de
cuadros,
planos,
libros,
reproducción.
revistas
y
transparencias.
8.
Rescate
de
fotos
antiguas.
8.1
Normas
básicas
del
manejo
de
• El
alumno
realizará
un
mapa
fotografías
antiguas.
conceptual,
posterior
a
la
explicación
oral
del
tema
por
parte
del
profesor.
8.2
Técnicas
de
conservación.
• El
alumno
elaborará
un
resumen
37
identificando
y
enfatizando
las
técnicas
de
conservación.
9.
Otras
aplicaciones
de
la
fotografía
de
9.1
Técnicas
de
fotografía
de
• El
profesor
guiará
un
ejercicio
acercamiento
en
diversos
objetos,
tales
práctico
sobre
la
técnica
de
acercamiento.
como
monedas,
joyas,
flores,
etcétera.
acercamiento
en
diversos
objetos.
10.
Foto-‐producto.
10.1
Técnicas
básicas
para
obtener
• A
través
de
un
análisis
de
caso,
el
fotografías
con
fines
publicitarios.
alumno
identificará
las
características
principales
del
foto-‐
producto.
Bibliografía
básica
Adams,
A.
(2001)
La
cámara.
Madrid:
Omnicon.
Bernal
R.
(2003)
Técnicas
de
iluminación
en
fotografía
y
cinematografía.
Barcelona:
Omega.
Erlewinw,
M.
(2014)
Close
up
and
macro
photography.
Michigan:
Heart
Center
Pub.
Hedgecoe,
J.
(2001)
El
Arte
de
la
fotografía
en
color.
Barcelona:
Blume.
Langford,
M.
(2006)
Manual
de
fotografía
de
Langford.
Barcelona:
Omega.
Lynn
G.
(2008)
Fotografía:
manual
de
color
e
iluminación.
México,
D.F:
UNAM,
Escuela
Nacional
de
Artes
Plásticas.
Weston,
C.
(2004)
Principios
básicos
de
iluminación
en
fotografía,
Manual
para
fotógrafos
de
digital
y
de
película.
Madrid:
Ed.
H.
Blume.
Bibliografía
complementaria
Langford,
M.
(2010)
Langford´s
Basic
Photography;
The
guide
for
serious
photographers.
Oxford,
U.K.:
Focal
Press.
Wilder,
K.
(2009)
Photography
and
Science.
Londres:
Reaktion
Books
Ltd.
Zucker,
M.
(2008)
Portrait
Photography
Handbook.
N.Y.:
Amherst
Media.
38
Referencias electrónicas
De
los
Santos
V.
Iluminación
de
estudio
Tony
de
Ros.
[En
línea]:
video
publicado15
de
agosto
de
2015.
[Fecha
de
consulta:
22
de
mayo
de
2016].
Disponible
en:
https://www.youtube.com/watch?v=v_4MCUJm86Q
Cofré,
H.
Curso
de
fotografía
(16
filtros
fotográficos).
[En
línea]:
video
publicado
29
de
octubre
de
2012.
[Fecha
de
consulta:
22
de
mayo
de
2016].
Disponible
en:
https://www.youtube.com/watch?v=koxojzpWH5s
Propuesta
de
Evaluación
del
Módulo
Con
base
al
proceso
de
formación
del
estudiante,
el
profesor
tendrá
en
cuenta
la
evaluación
diagnóstica
y
formativa.
Criterios
sugeridos
para
la
evaluación
sumativa:
Prácticas
de
Laboratorio
60%
Exposición
de
un
tema
40%
100
%
39
POST TRATAMIENTO DE LA
IMAGEN FOTOGRÁFICA
Módulo Teórico- práctico
Horas teóricas 99
Horas prácticas 99
Horas semanales 18
Horas anuales 198
Total de créditos 16
40
Información
Post
tratamiento
de
la
Imagen
Fotográfica.
Nombre:
Post
tratamiento
de
la
Imagen
Fotográfica.
Área:
IV.
Humanidades
y
Artes.
Modalidad:
Curso/laboratorio.
Año
lectivo
en
el
que
se
imparte:
5°
o
6°
año
de
bachillerato.
Seriación:
Obligatoria.
Tipo:
Teórico-‐práctico.
Valor
en
créditos:
16.
Carácter:
Obligatorio.
Número
de
horas:
9
horas
teóricas,
9
horas
prácticas.
Duración:
11
semanas.
Total
de
horas:
198.
Perfil profesiográfico del docente:
Título o grado: Licenciatura en Artes y Diseño, Artes Visuales, Diseño Gráfico, Diseño y Comunicación Visual, Cinematografía,
Comunicación y Periodismo.
Egresado del Estudio Técnico Especializado Auxiliar Fotógrafo, Laboratorista y Prensa, que cuente con grado mayor o
equivalente a licenciatura.
Experiencia docente: Con experiencia docente.
Otra característica: Los profesores deberán cumplir con los requisitos que señala el Estatuto del Personal Académico de la
UNAM (EPA) y el Sistema de Desarrollo del Personal Académico de la Escuela Nacional Preparatoria (SIDEPA). Dado que no
existe la licenciatura de la especialidad reconocida en nuestro país y, de acuerdo con el artículo 36 del EPA, que a la letra dice:
“Capítulo III De los Profesores de Asignatura, artículo 36 Para ser profesor de asignatura “A”, se requiere:
a) Tener título superior al de bachiller en una licenciatura del área de la materia que se vaya a impartir, y
b) Demostrar aptitud para la docencia.
41
El
requisito
del
título
podrá
dispensarse
por
acuerdo
del
consejo
técnico,
en
los
casos
siguientes:
1.
En
el
ciclo
de
bachillerato,
cuando
no
concurran
aspirantes
que
tengan
título,
y
los
que
se
presenten
hayan
aprobado
los
cursos
correspondientes
a
una
licenciatura
en
el
área
de
la
materia
que
se
trate;
2.
En
la
enseñanza
de
lenguas
vivas,
de
materias
artísticas,
de
educación
física,
de
adiestramiento
y
en
las
que
sólo
se
impartan
en
carreras
en
que
no
haya
más
de
quince
graduados.
En
los
supuestos
a
que
se
refiere
este
inciso
los
interesados
deberán
haber
aprobado
los
cursos
correspondientes
a
la
especialidad
de
que
se
trate
o
demostrar
mediante
los
procedimientos
que
señale
el
consejo
técnico
respectivo,
el
conocimiento
de
la
materia
que
se
vaya
a
impartir.
El
profesor
deberá
demostrar
el
dominio
teórico
práctico
de
la
Fotografía,
al
menos
en
los
módulos
que
conforman
el
presente
plan
de
estudios.”
Contribución
al
objetivo
del
Estudio
Técnico
Especializado
Auxilia
Fotógrafo,
Laboratorista
y
Prensa:
Con
los
temas
contemplados
en
este
módulo
los
estudiantes
utilizarán
sus
conocimientos
para
aplicar
diferentes
técnicas
de
pos-‐tratamiento
de
la
imagen
fotográfica
con
un
sentido
crítico,
reflexivo
y
creativo
con
el
fin
de
enriquecer
una
fotografía.
Orden
(indicarlo
con
un
número.
Si
hay
elementos
que
se
puedan
llevar
de
manera
paralela,
éstos
deberán
llevar
el
mismo
número):
4°.
Módulo.
Número
de
horas:
198.
Programa
Post
Tratamiento
De
La
Imagen
Fotográfica
Módul Módulo IV. POST TRATAMIENTO DE LA IMAGEN FOTOGRÁFICA.
Objetivo general del Módulo: Identificar las técnicas especiales para el post-‐tratamiento de la imagen fotográfica y analizar del
contexto para la obtención de imágenes fotográficas con sustento en un discurso visual.
Objetivos particulares:
1. Identificar técnicas especiales para el pos-‐tratamiento de la imagen fotográfica.
2. Desarrollar capacidades creativas y expresivas a través de la aplicación de diversas técnicas especiales para elaborar un
discurso o mensaje visual.
42
3. Desarrollar
capacidad
de
análisis
sobre
el
contexto
para
la
obtención
de
imágenes.
4. Interpretar
las
diversas
técnicas
para
elaborar
y
entender
un
discurso
visual.
Contenido Descripción del contenido Estrategias didácticas sugeridas
1.
Post
tratamiento
(edición)
de
la
1.1
Definición
del
post
tratamiento
de
la
• El
alumno
aportará
sus
ideas
sobre
imagen
fotográfica.
el
tema,
a
fin
de
que
el
profesor
imagen
fotográfica.
modere
la
discusión
guiada.
• El
alumno
aportará
sus
ideas
sobre
1.2
Implicaciones
del
post
tratamiento
de
el
tema,
a
fin
de
que
el
profesor
imágenes.
modere
la
discusión
guiada.
• El
alumno
elaborará
un
cuadro
sinóptico
indicando
los
distintos
1.3
Tipos
de
post-‐tratamiento
de
la
tipos
de
post-‐tratamiento
de
la
imagen
(Analógico
y
Digital).
imagen
(analógico
y
digital).
2.
Imágenes
múltiples.
2.1
Concepto.
• Considerando
la
participación
del
alumno,
se
promoverá
la
creación
de
imágenes
mentales
en
sobre
las
ideas
principales
del
tema.
• Se
presentará
una
serie
de
2.2
Variación.
ilustraciones
mostrando
las
imágenes
múltiples
y
el
alumno
elaborará
una
red
conceptual
del
tema.
• El
alumno
aportará
sus
ideas
sobre
el
tema,
a
fin
de
que
el
profesor
43
2.3
Sentido
del
mensaje.
modere
la
discusión
guiada.
3. Movimientos de tablero. 3.1 Concepto. • Considerando la participación del
alumno, se promoverá la creación de
imágenes mentales en sobre las
ideas principales del tema.
• Se presentará una serie de
3.2 Variación. ilustraciones mostrando el
movimiento de tablero y el alumno
elaborará una red conceptual del
tema.
• El alumno aportará sus ideas sobre
3.3 Sentido del mensaje. el tema, a fin de que el profesor
modere la discusión guiada.
4. Coloreado a mano. 4.1 Concepto. • Considerando la participación del
alumno, se promoverá la creación de
imágenes mentales en sobre las
ideas principales del tema.
• Se presentará una serie de
4.2 Variación. ilustraciones mostrando el coloreado
a mano y el alumno elaborará una
red conceptual del tema.
• El alumno aportará sus ideas sobre
el tema, a fin de que el profesor
4.3 Sentido del mensaje. modere la discusión guiada.
44
5.
Post
tratamiento
(manipulación)
5.1
Manipulaciones
de
la
imagen
digital.
• El
alumno
presentará
un
organizador
anticipado
del
tema,
a
fin
de
de
la
imagen
fotográfica.
incorporar
la
nueva
información
presentada,
relacionada
en
la
fotografía.
5.2
Coloreado,
deformaciones,
texturas,
fotomontaje,
retoque
creativo,
entre
• El
profesor
guiará
un
ejercicio
otros.
práctico
sobre
el
post-‐tratamiento
de
la
imagen
fotográfica.
6.
Otras
posibilidades
en
el
post
6.1
Efecto
Sabattier.
• El
profesor
guiará
un
ejercicio
práctico
sobre
el
efecto
Sabattier
tratamiento
de
la
imagen
fotográfica.
6.2
Proceso
cruzado.
• El
alumno
realizara
una
investigación
documental
monografía
sobre
el
tema,
describiendo
las
características
del
proceso
cruzado.
• Considerando
la
participación
del
6.3
Posterización.
alumno,
se
promoverá
la
creación
de
imágenes
mentales
en
sobre
las
ideas
principales
del
tema.
• El
alumno
realizara
una
investigación
documental
monografía
sobre
el
6.4
Bajo
relieve.
tema,
describiendo
las
características
de
bajo
relieve.
45
Bibliografía
básica
Ades,
D.
(2002)
Fotomontaje.
Barcelona;
México:
Gustavo
Gili.
Busselle,
J.
(2001).
Copias
con
efectos
especiales.
Laboratorio
tradicional.
Barcelona:
Omega.
Costa,
J.
(2008)
La
fotografía
creativa.
México:
Editorial
Trillas.
Freeman,
J.
(2001)
Como
hacer
buenas
fotografías.
Curso
Práctico.
Madrid:
Ed.
Diana.
Kamps,
H.
(2013)
Las
reglas
de
la
fotografía
y
cuándo
romperlas.
Barcelona:
Blume.
Prakel,
D.
(2010)
Principios
de
fotografía
creativa
aplicada.
Barcelona:
Gustavo
Gili.
Langford,
M.
(2006)
Manual
de
fotografía
de
Langford.
Barcelona:
Omega.
Worobiec,
T.
(2005)
Técnicas
de
arte
en
fotografía:
cámara,
laboratorio,
digital,
técnica
mixta.
Barcelona:
Blume.
Bibliografía
complementaria
Faris,
A.
(2008)
The
elements
of
Photography;
understanding
and
creating
sophisticated
images.
Oxford:
Focal
Press.
Hedgecoe,
J.
(2006)
The
Art
of
digital
photography.
London:
Dorling
Kindersley
Ltd.
Langford,
M.
(2001)
La
Fotografía
Paso
a
paso.
13
impresión.
Madrid:
Blume.
Langford,
M.
(2010)
Langford´s
Basic
Photography;
The
guide
for
serious
photographers.
Oxford,
U.K.:
Focal
Press.
Referencias
electrónicas
Baena,
Carlos.
Exposición
múltiple
o
superposición
de
imágenes.
[En
línea].
Vídeo
publicado
el
23
de
julio
de
2014.
[Fecha
de
consulta:
22
de
mayo
de
2016].
Disponible
en:
https://www.youtube.com/watch?v=9GSNA6JiDfw
Visita
guiada
al
Museo
de
la
Fotografía.
Propuesta
de
Evaluación
del
Módulo:
Con
base
al
proceso
de
formación
del
estudiante,
el
profesor
tendrá
en
cuenta
la
evaluación
diagnóstica
y
formativa.
Criterios
sugeridos
para
la
evaluación
sumativa:
Prácticas
de
Laboratorio
60%
Exposición
de
un
tema
40%
100
%
46
FOTO-ACABADO
Módulo Teórico-práctico
Horas teóricas 18
Horas prácticas 36
Horas semanales 18
Horas anuales 54
Total de créditos 4
47
Información
general
Foto-‐Acabado
Nombre:
Foto-‐Acabado.
Área:
IV.
Humanidades
y
Artes.
Modalidad:
Laboratorio.
Año
lectivo
en
el
que
se
imparte:
5°
o
6°
año
de
bachillerato.
Seriación: Obligatoria.
Tipo: Teórico-‐práctico.
Valor en créditos: 4.
Carácter: Obligatorio.
Número de horas: 6 horas teóricas 12 horas prácticas.
Duración: 3 semanas
Total de horas: 54.
Perfil profesiográfico del docente:
Título o grado: Licenciatura en Artes y Diseño, Artes Visuales, Diseño Gráfico, Diseño y Comunicación Visual, Cinematografía,
Comunicación y Periodismo.
Egresado del Estudio Técnico Especializado Auxiliar Fotógrafo, Laboratorista y Prensa, que cuente con grado mayor o
equivalente a licenciatura.
Experiencia docente: Con experiencia docente.
Otra característica: Los profesores deberán cumplir con los requisitos que señala el Estatuto del Personal Académico de la
UNAM (EPA) y el Sistema de Desarrollo del Personal Académico de la Escuela Nacional Preparatoria (SIDEPA). Dado que no
existe la licenciatura de la especialidad reconocida en nuestro país y, de acuerdo con el artículo 36 del EPA, que a la letra dice:
“Capítulo III De los Profesores de Asignatura, artículo 36 Para ser profesor de asignatura “A”, se requiere:
48
a)
Tener
título
superior
al
de
bachiller
en
una
licenciatura
del
área
de
la
materia
que
se
vaya
a
impartir,
y
b)
Demostrar
aptitud
para
la
docencia.
El
requisito
del
título
podrá
dispensarse
por
acuerdo
del
consejo
técnico,
en
los
casos
siguientes:
1.
En
el
ciclo
de
bachillerato,
cuando
no
concurran
aspirantes
que
tengan
título,
y
los
que
se
presenten
hayan
aprobado
los
cursos
correspondientes
a
una
licenciatura
en
el
área
de
la
materia
que
se
trate;
2.
En
la
enseñanza
de
lenguas
vivas,
de
materias
artísticas,
de
educación
física,
de
adiestramiento
y
en
las
que
sólo
se
impartan
en
carreras
en
que
no
haya
más
de
quince
graduados.
En
los
supuestos
a
que
se
refiere
este
inciso
los
interesados
deberán
haber
aprobado
los
cursos
correspondientes
a
la
especialidad
de
que
se
trate
o
demostrar
mediante
los
procedimientos
que
señale
el
consejo
técnico
respectivo,
el
conocimiento
de
la
materia
que
se
vaya
a
impartir.
El
profesor
deberá
demostrar
el
dominio
teórico
práctico
de
la
Fotografía,
al
menos
en
los
módulos
que
conforman
el
presente
plan
de
estudios.”
Contribución
al
objetivo
del
Estudio
Técnico
Especializado
Auxilia
Fotógrafo,
Laboratorista
y
Prensa:
Con
los
temas
contemplados
en
este
módulo
los
estudiantes
elaborarán
propuestas
para
la
presentación
de
sus
imágenes
fotográficas
acordes
a
la
conceptualización,
desarrollo
y
realización
de
las
mismas
como
parte
de
los
aprendizajes
desarrollados
en
éste
y
los
cuatro
módulos
precedentes.
Orden
(indicarlo
con
un
número.
Si
hay
elementos
que
se
puedan
llevar
de
manera
paralela,
éstos
deberán
llevar
el
mismo
número):
5°.
Módulo.
Número
de
horas:
54.
Programa
Foto-‐Acabado
Módulo V. FOTO-‐ACABADO
Objetivo general del Módulo: Elaborar propuestas para la presentación de imágenes fotográficas, de acuerdo a su
conceptualización, desarrollo y realización.
Objetivos particulares:
1. Diferenciar las características de los tipos de montaje para la exhibición de una obra fotográfica.
2. Identificar los materiales y herramientas acordes al tipo de montaje.
49
3. Revisar
la
imagen
para
señalar
imperfecciones
y
solucionarlas
por
medio
del
retoque.
4. Aplicar
técnicas
de
montaje
para
la
presentación
y
exhibición
de
material
fotográfico.
Contenido Descripción del contenido Estrategias didácticas sugeridas
1.-‐ Retoque. 1.1 Características. • El alumno presentará un
organizador anticipado del tema, a
fin de incorporar la nueva
información presentada,
relacionada en la fotografía.
1.2 Tipos. • El profesor propondrá las ideas
principales del tema y el alumno
elaborará un cuadro comparativo,
indicando los tipos de retoque y de
corrección de color.
1.3 Aplicaciones. • El profesor guiará un experimento
ilustrativo, a fin de que el alumno
identifique y aclare los conceptos de
retoque y sus aplicaciones.
2.-‐ Montaje (convencional o 2.1 Características. • El profesor facilitara el organizador
gráfico (cuadro CQA), a fin de que el
creativo).
alumno complemente cada
columna, de acuerdo a sus
conocimientos previos.
2.2 Tipos.
• El alumno elaborará un cuadro
sinóptico indicando los distintos
tipos montaje.
50
2.3
Aplicaciones.
• El
alumno
aportará
sus
ideas
sobre
el
tema,
a
fin
de
que
el
profesor
modere
la
discusión
guiada.
3.-‐
Portafolios
fotográfico.
3.1
Definición.
• El
alumno
realizará
un
mapa
conceptual,
posterior
a
la
explicación
oral
del
tema
por
parte
del
profesor.
3.2
Características.
• El
profesor
enunciará
preguntas
intercaladas
a
los
alumnos,
a
fin
de
indicar
las
características
del
portafolio
fotográfico.
3.4
Tipos.
• El
profesor
propondrá
las
ideas
principales
del
tema
y
el
alumno
elaborará
un
cuadro
comparativo,
indicando
los
tipos
de
clasificación
de
portafolios
fotográficos
y
de
corrección
de
color.
3.5
Usos.
• El
alumno
aportará
sus
ideas
sobre
el
tema,
a
fin
de
que
el
profesor
modere
la
discusión
guiada.
4.-‐
Exhibición
de
la
obra.
4.1
Tipos
de
exposiciones.
• El
profesor
presentará
una
serie
de
actividades
de
creación
e
interpretación
artística,
a
fin
de
guiar
al
alumno
a
percibir
y
captar
los
tipos
de
exposiciones.
51
4.2
Modelos
de
documentación
de
la
• El
alumno
elaborará
un
cuadro
obra.
sinóptico
indicando
los
distintos
tipos
de
modelos
de
documentación
de
la
obra.
4.3
Concepto
de
ficha
técnica.
• El
profesor
guiará
un
ejercicio
práctico
sobre
la
creación
de
la
ficha
técnica.
Bibliografía
básica
Freeman,
J.
(2001)
Como
hacer
buenas
fotografías.
Curso
Práctico.
Madrid:
Ed.
Diana.
Langford,
M.
(2001)
La
Fotografía
Paso
a
paso.
13
impresión.
Madrid:
Blume.
Langford,
M.
(2006)
Manual
de
fotografía
de
Langford.
Barcelona:
Omega.
Prakel,
D.
(2010)
Principios
de
fotografía
creativa
aplicada.
Barcelona:
Gustavo
Gili.
Prakel,
D.
(2011).
Principios
de
fotografía
aplicada.
Barcelona:
Gustavo
Gili.
Tarantino,
C.
(2007)
Técnicas
generales
de
retoque
fotográfico
y
montaje.
Barcelona:
Ediciones
Folio.
Bibliografía
complementaria.
Hedgecoe,
J.
(2005)
The
Book
of
photography.
London:
Dorling
Kindersley
Ltd.
Langford,
M.
(2010)
Langford´s
Basic
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The
guide
for
serious
photographers.
Oxford,
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Focal
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Referencias
electrónicas
García,
K.
(2012).
Montaje
de
fotografías
para
exposición.
España.
Recuperado
de
http://www.afotoledo.com/index.php/foro/84-‐charlas-‐fotograficas/76248-‐montaje-‐de-‐fotografias-‐para-‐exposicion
Wallace,
M.
(2012).
Mounting
Photos
for
Display:
Ep
223:
Digital
Photography
1
on
1.
[En
línea].
Vídeo
publicado
el
18
de
enero
de
2012.
[Fecha
de
consulta:
22
de
mayo
de
2016].
Disponible
en:
https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=FmS_0eXsS44
Visita
guiada
a
un
museo
de
arte
moderno
o
contemporáneo,
para
visitar
una
exposición
fotográfica.
52
Propuesta
de
Evaluación
del
Módulo
Con
base
al
proceso
de
formación
del
estudiante,
el
profesor
tendrá
en
cuenta
la
evaluación
diagnóstica
y
formativa.
Criterios
sugeridos
para
la
evaluación
sumativa:
Portafolios
fotográfico
60%
Montaje
de
una
obra
10%
Exposición
de
obra
30%
100
%
INFRAESTRUCTURA
Un
aula
y
un
laboratorio
con
todo
el
equipo,
materiales
y
consumibles
necesarios
para
llevar
a
cabo
el
proceso
fotográfico.
53
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