TEMA 1.
-LA PSICOLOGÍA COMO CIENCI
1.-¿Qué es la psicología
A) Actividades de seguimient
1. ¿Qué nos dice la etimología sobre lo que es la psicología
Se re ere al origen lingüístico del término, el cual viene del griego: Psique, mente y
Logos: tratado, conocimiento, estudio. Así, se entiende por Psicología el conocimiento,
estudio o tratado de la mente o del alma
2. ¿Por qué los griegos creían que el hombre tiene alma
En el mundo griego, como en muchas culturas primitivas, se entendía el alma
fundamentalmente como el principio de vida de todo ser viviente. Este hálito, soplo o
principio vital se encuentra en todos los seres vivos (incluidos también los animales y las
plantas) y desaparece cuando el cuerpo muere
3. ¿Qué era para los griegos el alma
El alma es un principio vital extensivo a la materia en su totalidad, que terminará
desarrollándose como principio de movimiento y de sensibilidad, de conocimiento, por
tanto
4. ¿Por que es difícil dar una de nición, que acepten todos los psicólogos, de lo que es
la psicología?
Es muy difícil dar una de nición ya que se trata de una ciencia que ha evolucionado con
el tiempo
5. ¿Qué diferencia hay entre lo que es el comportamiento y lo que es la conducta?
Es decir, la conducta implica una especie de guía o postura en la que se basan los actos
al interactuar con el ambiente. En el caso del comportamiento, este se conforma de las
acciones y reacciones de los seres vivos ante estímulos. Es toda acción o reacción de un
ser vivo a un estímulo en algún contexto
6. ¿De qué naturaleza pueden ser los procesos mentales?. Pon algún ejemplo
Los procesos mentales son formas mediante las cuales nuestra mente almacena, elabora
o traduce los datos que aportan nuestros sentidos, para que puedan ser utilizados en el
momento actual o en el futuro. De hecho, la mente se de ne como un conjunto de
procesos mentales. Ejemplos
• El aprendizaje, la percepción
• El sentimiento, la emoció
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7. ¿Qué nos enseña el símil del ordenador respecto de la relación entre la mente y el
cerebro
Los parecidos entre el cerebro y el ordenador se reducen a que ambos se utilizan para
el almacenamiento y procesamiento de información y para ejecutar tareas, a partir de
ahí, el resto son diferencias. La primera es que en un ordenador tenemos por un lado la
parte física, el hardware, dicho de otra forma, lo que puedes golpear, y por otro lado el
software, que son los programas, o lo que sólo puedes maldecir. Esa diferenciación la
tenemos muy clara en los ordenadores, pero en el cerebro no existe diferencia entre la
parte física y la parte no física
B)Otras actividade
*¿En qué consiste la identidad personal
La identidad personal es el conjunto de rasgos característicos de un individuo, como sus
actitudes y habilidades, su carácter, su temperamento, sus virtudes y sus carencias,
todos los cuales permiten que este se diferencie de los demás y reconozca su
individualidad y su personalidad
*Intenta explicar rasgos del comportamiento, tanto observables (conducta) como no
observables (procesos mentales) del fenómeno del enamoramiento
Las características principales del enamoramiento son sintomáticas, las cuales, según la
mayoría de los autores, son: Deseo de intimidad y unión física con el otro (tocarlo,
abrazarlo, besarlo e incluso tener relaciones sexuales). Deseo de reciprocidad (que el
otro también se enamore del sujeto). Temor al rechazo
2.-Breve historia de la psicología precientí ca
A) Actividades de seguimiento
1. ¿Qué signi ca la expresión “psicología precientí ca”? ¿Qué diferencia hay con la
psicología cientí ca
Toda la psicología vigente hasta el año 1879 fue llamada precientí ca. En el período
clásico, desde la antigüedad hasta la Edad Media, el hombre era entendido como parte
del cosmos dotado del razón, marcando la diferencia entre alma y cuerpo
La Psicología PreCientí ca es aquella rama de la psicología derivada del pasado,
confundida muchas veces con la Filosofía, ya que esta empezó a estudiarse por medio
de la observación y experiencias propias del ser humano en un periodo comprendido
entre la antigüedad hasta el año 1879
La Psicología Cientí ca es aquella que emplea el método cientí co para estudiar la
conducta humana. Comenzó a ser aplicada a partir del siglo XVIII y se fundamenta en
la observación de fenómenos psicológicos para formular una hipótesis, la cual es
comprobada por la experimentación o contrastación cientí ca
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2. ¿Cuando se inicia el interés por la psicología
La psicología cientí ca aparece con el primer laboratorio de psicología el 1879, creado
por Wilhem Wundt (1832-1920), un profesor de medicina y siología humana de la
Universidad alemana de Leipzig, a quien le interesaba conocer tanto los problemas
siológicos como los losó cos que forman la base de la psicología
3. Dime cuáles son las diferencias fundamentales entre las concepciones de platón y
Aristóteles sobre la naturaleza del alma
Para Platón, el alma es inmortal. Y la unión del alma y el cuerpo es antinatural, una
lucha constante entre sus diversas partes. Aristóteles de ende una unión natural y
esencial del cuerpo y el alma, de la forma y la materia que conforman el ser
humano
4. Explícame la diferencia entre actos voluntarios y actos involuntarios, según Descartes.
Pon un ejemplo de cada uno. ¿Qué papel juega la mente en cada uno de ellos? ¿Por
qué es importante esta distinción de cara entender el camino hacia la aparición de
la psicología cientí ca
Fue Descartes quien formuló una visión dualista del comportamiento humano: dividió los
actos en voluntarios e involuntarios. Así, algunos actos son reacciones automáticas e
involuntarias, y otros son voluntarios, gobernados por la mente
Acto voluntario: hablar, escribir, andar..
Acto involuntario: parpadear, llorar, quitar la mano cuando nos quemamos..
En los actos voluntarios la mente participa de manera activa, ya que es ella la que nos
ordena que ejecutemos dichos actos, mientras que los involuntarios no están controlados
por la mente, por lo que lleva a cabo un papel más pasivo
Porque la psicología cientí ca emplea el método cientí co para estudiar la conducta
humana y se fundamenta en la observación de fenómenos psicológicos para formular
una hipótesis, y para distinguir entre estos dos tipos de actos hizo falta llevar a cabo un
método cientí co impulsado por este tipo de psicología
5. ¿De qué escuela de psicología puede considerarse precursor el empirismo? ¿Y el
idealismo trascendental de Kant
Fue Locke quien prolongó el empirismo baconiano desarrollando, lo que puede
considerarse un precursor de la psicología empírica
La doctrina de Kant abrió el camino de una psicología cientí ca sobre los fenómenos
psicológicos, y permitió a algunos identi car las estructuras a priori con el propio
organismo, fundando la psicología en la siologí
6. ¿Por qué el positivismo de Comte tiene una visión negativa sobre la posibilidad de que
la psicología puede ser una ciencia
Haciendo referencia sobre algunos aspectos históricos del positivismo de Augusto
Comte; se habla de cómo in uyó el positivismo en la psicología para poder determinarse
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ciencia, a partir de observar cómo se iba consolidando la evolución del estudio de la
psicología gracias a las aportaciones de psicólogos como Wilhelm Wundt, quien centraba
su estudio al estructuralismo de la mente, después la aportación de William James sobre
el funcionalismo y por último la corriente conductista de John Watson centrada al
estudio de la conducta que aplica el método cientí co. Este ensayo nos permite ver que
el conductismo fue el detonante para que la psicología se denominara ciencia
7. ¿Qué relación hay entre la etología y la psicología
La etología pone más énfasis en el instinto y el comportamiento natural de las especies
y la psicología comparada en el aprendizaje y el desarrollo de las teorías de la
conducta. En cambio, la etología se basa en la observación en el campo, sin ninguna
interferencia por parte del observador
8. ¿Qué es la psicofísica
La psicofísica es una rama de la psicología que estudia la relación entre la magnitud de
un estímulo físico y la intensidad con la que este es percibido por parte de un
observador. Su objetivo es poder hallar un escalamiento en donde pueda colocarse esta
relación.
9. ¿Qué es la psicología diferencial
La psicología diferencial es la disciplina que se ocupa del estudio de las diferencias
individuales. En esta disciplina se estudian las diferencias que existen entre los individuos
en los ámbitos de la inteligencia y la personalidad
10. ¿Cuál es la idea fundamental de la pseudociencia de la frenología
A rmaba la posible determinación del carácter y los rasgos de la personalidad, así como
las tendencias criminales, basándose en la forma del cráneo, cabeza y facciones
B)Otras actividades
“Conócete a ti mismo
Mi personalidad es en rasgos generales bastante amplia y común, por lo que no hay
ningún rasgo aparente que sobresalga de una manera muy particular peculiar. Uno
de los rasgos más signi cativos podría ser la empatía, puesto que como norma
general siempre tiendo a ponerme en el lugar de las personas que me rodean e
intentar hacer las cosas de una manera favorable, del mismo modo que me gustaría
si fuese de manera opuesta. Del mismo modo, también destaca la sensibilidad y la
debilidad emocional, puesto que soy una persona a la que le afectas mucho las
cosas, hasta las más insigni cantes. Otro rasgo importante es la descon anza hacía
la gente, puesto que al ser también insegura, eso me crea dicho miedo a con ar en
el resto de la gente. En base a mis relaciones personales, mi personalidad se basa
en ser celosa, puesto que por dicha inseguridad tengo temor a perder a la gente
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que quiero, y eso en ocasiones me lleva a ser un poco posesiva. Si nos centramos
más en relaciones de amistad, suelo ser generosa, tanto en el sentido material como
en el más sentimental. También soy comprensiva con mis amigos, e intento entender
por lo general sus reacciones ante ciertos momentos. Volviendo a lo general, también
soy impaciente, puesto que si hay algo que quiero no puedo esperar y tiene que ser
en el acto
3.-Principales escuelas de psicología.
A) Actividades de seguimiento
1. ¿Cuál es el objeto de estudio de la psicología, según el estructuralismo?
Considera la «estructura de la mente» como el objeto de estudio propio de la psicología.
Es decir, la psicología se ocuparía del análisis de la conciencia a través de sus supuestos
componentes elementales y el modo en que estos se articulan
2. ¿Cuál es el método o métodos que utilizan los estructuralistas? ¿En qué consisten y
porque son criticados
Los estructuralistas emplearon el método experimental, optando por la introspección
para relatar tan objetivamente como fuera posible, la experiencia consciente durante el
proceso de captar y juzgar los estímulos.
El Estructuralismo ha sido criticado porque al considerar que las estructuras son las que
determinan la vida humana, frecuentemente deja de lado la autonomía y la posibilidad
de agencia individual. Es decir que, puede caer en posturas reduccionistas y
deterministas sobre la actividad o la experiencia humana
3. ¿En qué sentido el estructuralismo puede considerarse un antecedente de la
psicología social
El Estructuralismo es un enfoque teórico y metodológico que plantea que en todo
sistema sociocultural existe una serie de estructuras (formas de organización) que
condicionan o determinan todo lo ocurre dentro de dicho sistema
Así, lo que el Estructuralismo estudia especí camente son esas estructuras, no obstante,
a partir de esto se vuelve inevitable analizar la conexión entre ellas, es decir, el cómo
dan forma a distintos sistemas socioculturales y a la actividad humana
4. ¿Cuáles son las escuelas de psicología que surgen por oposición al estructuralismo
Psicoanálisis, conductismo, humanismo y Gestalt
5. ¿Cuál es el objeto de la psicología según el funcionalismo
La psicología para los funcionalistas era el estudio de cómo las facultades mentales
(consciencia) favorecen la adaptación al ambiente y particularmente la supervivencia del
organismo, de manera que la psicología es parte de las ciencias biológicas
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6. ¿De qué manera in uye el evolucionismo de Darwin en la perspectiva funcionalista
Robert Watson (1963) considera que los principales aportes de Darwin a la psicología
fueron: su énfasis en los instintos como elementos biológicos que determinan ciertos
comportamientos; la importancia del estudio de las diferencias individuales; y el inicio de
la psicología comparada
7. Según John Dewey, ¿en qué consiste o debería de consistir el aprendizaje? ¿Por qué
critica la educación basada en el aprendizaje memorístico
El aprendizaje es concebido como una resolución de problemas que surgen de la
experiencia propia de la convivencia social. La resolución de estos problemas requiere el
aprendizaje del método epistemológico que Dewey propone, con cada una de sus fases
Porque para Dewey la tarea de la educación es concebida como un aprendizaje para
re exionar, no para memorizar
8. ¿Cuándo un método es válido para la investigación psicológica, según el funcionalismo
Cuando se estudian los fenómenos psíquicos a partir de las funciones que realizan, y no
de su estructura
9. Según la psicología de la Gestalt, ¿en qué consiste la percepción
La Gestalt de nió la percepción como una tendencia al orden mental. Inicialmente, la
percepción determina la entrada de información; y en segundo lugar, garantiza que la
información retomada del ambiente permita la formación de abstracciones (juicios,
categorías, conceptos, etc)
10. ¿De qué tres factores depende el fenómeno de la percepción
La percepción de los individuos es subjetiva, selectiva y temporal, y se compones de dos
tipos de inputs: Las sensaciones, que son la respuesta de los órganos sensoriales a los
estímulos externos. La sensibilidad de los individuos a los estímulos depende de su
capacidad receptiva y de la naturaleza del estímulo
11. ¿En qué consiste el fenómeno Phi
El fenómeno phi es una ilusión óptica de nuestro cerebro que hace percibir movimiento
continuo aparente en donde hay una sucesión de imágenes estáticas expuestas bajo una
frecuencia concreta
12. ¿Por qué el conductismo reduce el objeto de la psicología a la conducta
Para el Conductismo la Psicología debe ser ciencia eminentemente práctica, sin nada de
introspección, y teniendo como objetivo la predicción y el control de la conducta
13. ¿Qué dos tipos de respuesta pueden dar un individuo (animal o humano) ante los
estímulos del entorno? ¿En qué se distinguen las dos respuestas
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• Respuesta muscular: se produce un movimiento en el que interviene el aparato
locomotor o las vísceras. Estas respuestas son cortas y de corta duración. ..
• Respuesta glandular: las glándulas endocrinas liberan unas sustancias químicas
(hormonas) que actúan sobre los órganos diana
14. ¿Qué dos mecanismos de aprendizaje estudia el conductismo? ¿En qué están
basados
El condicionamiento clásico y el condicionamiento operante
El condicionamiento clásico, también llamado condicionamiento pavlovliano,
condicionamiento respondiente, modelo estímulo-respuesta o aprendizaje por
asociaciones, es un tipo de aprendizaje asociativo que fue demostrado por primera vez
por Iván Pávlov
El condicionamiento operante es una forma de enseñanza mediante la cual un sujeto
tiene más probabilidades de repetir las formas de conducta que conllevan consecuencias
positivas, y menos probabilidad de repetir las que conllevan problemas negativos.
15. ¿Por qué el psicoanálisis supone una concepción antropológica distinta a la que
había antes? ¿En qué consiste esa nueva concepción
Freud pretende ofrecer a los antropólogos una manera de superar disensiones, a través
de una hipótesis psicoanalítica que permite uni car la información contradictoria y aun
abrir nuevos caminos a la comprensión del hombre
16. ¿A qué nos referimos cuando hablamos de Eros y Tánatos
Eros y Tánatos, o el amor y la muerte, son temas universales que han preocupado al
hombre desde los comienzos de la historia. Los más grandes lósofos, poetas y novelistas
han puesto estos temas en el centro de su re exión o desarrollo
17. ¿A qué llamamos libido
Deseo sexual, energía mental o emoción relacionadas con el sexo
18. ¿En qué consisten el principio del placer y el principio de realidad
El principio de placer y el principio de realidad son dos principios coexistentes e
interdependientes que, según el neurólogo Sigmund Freud y dentro del contexto de su
teoría psicoanalítica, rigen el funcionamiento psí[Link] que en el principio de
placer el conjunto de la actividad psíquica tiene por nalidad evitar el displacer y
procurar el placer disminuyendo las cantidades de excitación vinculadas a aquel, en el
principio de realidad la búsqueda de la satisfacción ya no se efectúa por los caminos
más cortos, sino mediante rodeos, y aplaza su resultado en función de las condiciones
impuestas por el mundo [Link] el principio de placer la energía psíquica es libre,
inconsciente y está al servicio del ello, mientras que en el principio de realidad la
energía está ligada y caracteriza a la consciencia del yo
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19. ¿Cómo funciona la terapia psicoanalítica y qué objetivo tiene
Los objetivos fundamentales de un tratamiento psicoanalítico son comprender los
funcionamientos mentales del paciente tratando de darle signi cado, ayudarlo a
comprender estos funcionamientos a través del análisis de sus patrones de relación, los
modos de vivirse a sí mismo, de relacionarse con los demás
20. ¿Qué variación introdujo el cognitivismo en el esquema estímulo-respuesta del
conductivismo
El Cognitivismo el aprendizaje es un fenómeno mental interno que surge de lo que la
gente dice y hace
21. ¿En qué consisten las estructuras cognitivas, cómo las adquirimos y para qué nos
sirven
La estructura cognitiva está de nida como el conjunto de conceptos e ideas que un
individuo posee sobre un determinado campo de conocimientos, así como la forma en la
que los tiene organizados. El ser humano va adquiriendo conocimiento a través del
aprendizaje y la experiencia. Este plantea que el desarrollo cognitivo comienza desde el
nacimiento, y que era una combinación entre factores ambientales y los procesos de
maduración biológica. La estructura cognitiva permite la organización de dicha
información, de tal manera que la persona pueda aprender y recordar, es decir que
estas estructuras integran lo que es la comprensión y la memoria
22. ¿Qué símil utilizó la Psicología Cognitiva para explicar la función de las estructuras
cognitivas
Empleo el símil del ordenador, con el que diferencia entre las estructuras cognitivas
permanentes y los procesos mentales controlados por el sujeto
23. ¿En qué trabajó Jean Piaget y quiénes fueron los sujetos de los que se valió para su
investigación
Sus trabajos se centraron en el desarrollo cognitivo y las diferencias entre la
inteligencia y el razonamiento en cada etapa de la vida. Sus sujetos de estudio fueron
sus tres hijos, de los cuales observó y analizó el crecimiento y desarrollo. Los datos
obtenidos le llevaron a elaborar la teoría cognitivo-evolutiva, en la cual expondrá los
diferentes estadios de desarrollo y la teoría constructivista
24. ¿En qué consiste la crítica de la Psicología Humanista al Conductismo y al
Psicoanálisis
La psicología humanista surgió como una alternativa al conductismo y al psicoanálisis.
Toma características del existencialismo y la fenomenología y propone un estudio del ser
humano entendiéndolo como un ser consciente, en un constante desarrollo y cuyas
representaciones mentales y estados subjetivos son una fuente válida de conocimiento
sobre sí mismo
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25. ¿En qué consiste la autorrealización
Es la satisfacción de haber alcanzado y cumplido una o más metas personales que
forman parte del desarrollo y potencial humano
26. ¿Cuáles son las condiciones básicas fundamentales para lograr la autorrealización
Para lograr la autorrealización primero deben encontrarse satisfechas las necesidades
básicas, como puede ser comer; y posteriormente el resto de necesidades indicadas en
la pirámide de Maslow. Si está serie de necesidades no se encuentra cubierta es muy
poco probable que logremos la autorrealización
27. Según Maslow, ¿qué necesidades previas ha de satisfacer un individuo antes de
plantearse el objetivo de la autorrealización?
Las necesidades biológicas, las necesidades de seguridad, las necesidades sociales o de
a liación y las necesidades de reconocimiento y autoestima
B)Otras actividade
¿A qué escuela psicológica pueden pertenecer los siguientes enunciados
a. Lo percibido no es un mero re ejo de la realidad. Gestalt
b. La agresividad y la violencia forman parte del psiquismohumano. Psicoanálisis
c. La explicación y el control de la conducta deben estudiarse mediante la
experimentación. Conductismo
d. El desarrollo psicológico se construye en interacción con los demás. Conductismo
e. La psicología debe estudiar los contenidos mentales mediante la introspección.
Estructuralismo
f. La búsqueda del sentido de la existencia es fundamental para el ser humano
Psicología Humanista
g. Los seres humanos no somos totalmente racionales. Poderosos impulsos biológicos,
sobre todo de naturaleza sexual, son decisivos en nuestra conducta. Conductismo
h. Utilizan la metáfora del ordenador para explicar el funcionamiento de la mente
Psicología Cognitiva
i. La psicología no debe estudiar tanto el cómo, cómo el para qué. Funcionalismo
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4.-Qué estudia la psicología?: Ramas de la psicología. / 5.-Métodos de la psicología
A) Actividades de seguimient
1. Intenta explicar en 5 líneas cuál es el objetivo último de la psicología y que pasos
previos han de darse para lograr este objetivo
La psicología tiene como objetivo principal: describir, explicar, predecir y modi car el
comportamiento humano
2. ¿Qué relación existe entre las ramas teórica y aplicada de la psicología
La rama aplicada, como su propio nombre indica se encarga de llevar a cabo el trabajo
expuesto en las teorías psicológicas
3. ¿A qué llamamos técnicas longitudinal y transversal, y que ramas de la Psicología las
utilizan
La técnica longitudinal consiste en observar a un individuo, o grupo de individuos, a lo
largo de diferentes etapas de desarrollo. Con estos estudios podemos observar la
aparición o evolución de una determinada conducta
realizar más de dos mediciones a lo largo del tiemp
La técnica transversal consiste en seleccionar muestras de sujetos que han nacido en
años diferentes y por tanto pertenecen y se encuentran en distintas etapas del
desarrollo. Todas las muestras se observan en el mismo periodo de tiempo. Proporcionan
información sobre las diferencias que existen en un momento determinado entre
personas de diferente edad pero sin precisar la naturaleza de estas diferencias a causa
de la interferencia de los efectos generacionales
4. ¿Qué diferencias hay entre el método experimental (hipotético deductivo) y el método
correlacional
El método experimental se utiliza para, mediante la observación, registrar una serie de
variables que afectan a un objeto de estudio, mientras que el método correlacional es
empleado para medir la relación entre variables, mediante el coe ciente de correlación
B)Otras actividades
El caso Semmelweisel.
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