UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARÍA
AREQUIPA- PERÚ
FACULTAD: CIENCIAS E INGENIERÍAS FÍSICAS Y FORMALES
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARÍA
ESCUELA PROFESIONAL: INGENIERIA MECANICA, MECANICA-ELECTRICA Y MECATRONICA
AREQUIPA- PERÚ PLAN DE ESTUDIOS
SÍLABO DE ASIGNATURA
1. IDENTIFICACIÓN ACADÉMICA
El desarrollo de las
1.1.- Nombre de la Asignatura: FÍSICA: MECANICA
actividades académicas se
Código de la Asignatura: 4K02007 distribuye en tres fases de
seis, cinco y siete semanas
Semestre Académico en que se desarrolla: 2 respectivamente.
1.2.-Peso Académico de la Asignatura.
HORAS SEMANALES HORAS SEMESTRALES Cada semestre académico
comprende dieciocho
CRÉDITOS Horas Prácticas semanas.
Horas Horas Horas Horas Horas
Teóricas Práctica Jefe de Virtuales Teóricas Prácticas Virtuales (Resolución Nº 6199-CU-20016)
Docente Prácticas
4 4 72
1.3.- Código, nombre y créditos de Asignaturas Equivalentes:
• 4E02114 FISICA GENERAL
• 4A03011 FISICA I
• 4E02122 FISICA:MECANICA
• 4L02014 SIN NOMBRE
1.4.- Código y nombre de Asignaturas Pre-requisito:
2. SUMILLA
Asignatura teórico-práctica del área básica de formación profesional de Pregrado, tiene el propósito de preparar a los
estudiantes en la cinemática, dinámica de partículas, momento lineal y rotación de cuerpos rígidos, a través del cálculo
de problemas relacionados a los contenidos de la asignatura, utilizando adecuadamente las leyes de la Física. Lo que
permitirá adquirir la habilidad del cálculo y razonamiento, así como la comprensión de los fenómenos naturales que
ocurre en la naturaleza.
En el desarrollo de la asignatura se desarrollara actividades para que el egresado logre identificarse con su medio local,
regional y nacional; afirme su autoestima, principios y valores morales así como el respeto a la democracia; demuestre
ética en su desempeño profesional, hacia la sociedad y el medio ambiente; con las prácticas de laboratorio el estudiante
lograra que se comunique y trabaje en equipo, estableciendo relaciones interpersonales, así como lidere y dirija
instituciones; identifique la problemática proponiendo soluciones eficientes, con creatividad e innovación; a través de
actividades de investigación en el área; promoviendo acciones que contribuyan con el desarrollo local, regional y
nacional.
3. COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA
1. Utiliza los conocimientos de los vectores y la cinemática de manera crítica y reflexiva, para la solución de
problemas de movimiento de los cuerpos, relacionados con situaciones de la vida cotidiana.
2. Ejecuta los conocimientos de la dinámica para comprender la relación entre fuerza y movimiento y utiliza
los conceptos de trabajo y energía con su entorno para comprender de manera consciente el uso de la
energía y la fuerza en su vida diaria.
3. Aplica los conceptos de la dinámica de un sistema de partículas y la rotación de objetos rígidos para
desarrollarlo en situaciones que se presenten en su vida profesional.
4. COMPETENCIAS PROPIAS DE LA ASIGNATURA
1. Explica y ejemplifica los vectores y el movimiento de partículas estableciendo relaciones en la resolución
de problemas para asumir una actitud crítica.
2. Interpreta y evalúa las leyes del movimiento, el principio de conservación de energía, efectuando
aplicaciones teóricas y/o prácticas en la resolución de problemas.
3. Analiza y explica los conceptos de la dinámica de partículas y la rotación de sólidos aplicando las
propiedades para resolución de problemas.
5. CONTENIDOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
Primera Fase: Introducción, vectores y cinemática
1. Fundamentos de física y algebra vectorial
2. Movimiento en una dimensión
3. Movimientos en dos y tres dimensiones
Segunda Fase: Dinámica de las partículas y Energía
4. Leyes del movimiento de Newton
5. Trabajo y energía
Tercera Fase: Momento lineal y Rotación de objetos rígidos
6. Dinámica de los sistemas de partículas
7. Cinemática y Dinámica de un objeto rígido
6. EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS ADQUIRIDAS
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Evidencias de conocimiento:
Examen escrito, practica calificada, lección oral
Evidencias de desempeño y/o producto:
Presentación de proyecto de investigación formativa, presenta problemas resueltos.
Instrumentos de Evaluación:
DE LA TEORÍA:
- Asistencia puntual 10%, tareas 15%, proyecto de investigación formativa 15%, Examen escrito 60% de la nota
final.
7. BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
[1] Sears, F. & Zemansky, M & Young, H. & Freedman, R. (2013). Física Universitaria. Decimotercera Edición. Vol. 1.
México: Pearson
[2] Serway, R. & Jewett, J. (2019). Física para Ciencias e Ingenierías. Décima Edición. Vol. 1 México: Cengage.
[3] Serway R. & Vuille Ch (2018). Fundamentos de Física. Décima Edición. Vol. 1. México: Cengage.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
[1] Tipler, P. & Mosca, G. (2011). Física para la Ciencia y la Tecnología. Sexta Edición. Vol. 1. Barcelona: Reverté S.A.
[2] Fernández, W. & Osnayo, M. (2011). Incertidumbre en las mediciones de Laboratorio. Arequipa: Abarca
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARÍA
PROGRAMA FORMATIVO DE ASIGNATURA
I. IDENTIFICACIÓN ACADÉMICA
1. Facultad: CIENCIAS E INGENIERÍAS FÍSICAS Y FORMALES
2. Departamento Académico: CIENCIAS E INGENIERÍAS FÍSICAS Y FORMALES
3. Nombre de la Asignatura: FÍSICA: MECANICA Código: 4K02007
4. Escuela Profesional donde se desarrolla la asignatura:
INGENIERIA MECANICA, MECANICA-ELECTRICA Y MECATRONICA
5. Docente ( s )
Código Apellidos y Nombres Función Categoría
2170 GUZMAN VALDIVIA Alfredo DOCENTE Auxiliar
1563 PUMACALLAHUI PINEDA Mario Luis DOCENTE Auxiliar
6. Ubicación y Peso Académico de la Asignatura
HORAS SEMANALES HORAS SEMESTRALES
AÑO Horas Prácticas
SEMESTRE CRÉDITOS Horas Horas Horas Horas Horas
ACADÉMICO Práctica Jefe de
Teóricas Virtuales Teóricas Prácticas Virtuales
Docente Prácticas
2021 2 4 4 72
7. Ambiente donde se realiza el aprendizaje
Teoría: Virtual
II.- LINEAMIENTO ACADÉMICO PROFESIONAL
1. Sumilla:
Asignatura teórico-práctica del área básica de formación profesional de Pregrado, tiene el
propósito de preparar a los estudiantes en la cinemática, dinámica de partículas, momento lineal y
rotación de cuerpos rígidos, a través del cálculo de problemas utilizando adecuadamente las leyes
de la Física. Lo que permitirá adquirir la habilidad del cálculo y razonamiento, así como la
comprensión de los fenómenos naturales que ocurre en la naturaleza.
En el desarrollo de la asignatura se desarrollara actividades para que el egresado logre identificarse
con su medio local, regional y nacional; afirme su autoestima, principios y valores morales así como
el respeto a la democracia; demuestre ética en su desempeño profesional, hacia la sociedad y el
medio ambiente; con las prácticas de laboratorio el estudiante lograra que se comunique y trabaje
en equipo, estableciendo relaciones interpersonales, así como lidere y dirija instituciones;
identifique la problemática proponiendo soluciones eficientes, con creatividad e innovación; a
través de actividades de investigación en el área; promoviendo acciones que contribuyan con el
desarrollo local, regional y nacional.
2. Competencias del perfil de egreso a las que contribuye la asignatura
1. Utiliza los conocimientos de los vectores y la cinemática de manera crítica y reflexiva, para la
solución de problemas de movimiento de los cuerpos, relacionados con situaciones de la vida
cotidiana.
2. Ejecuta los conocimientos de la dinámica para comprender la relación entre fuerza y
movimiento y utiliza los conceptos de trabajo y energía con su entorno para comprender de
manera consciente el uso de la energía y la fuerza en su vida diaria.
3. Aplica los conceptos de la dinámica de un sistema de partículas y la rotación de objetos rígidos
para desarrollarlo en situaciones que se presenten en su vida profesional.
3. Competencias propias de la asignatura
1. Explica y ejemplifica los vectores y el movimiento de partículas estableciendo relaciones en la
resolución de problemas asumiendo actitud crítica y valorando la importancia de la cinemática
en su formación profesional.
2. Interpreta y evalúa las leyes del movimiento, el principio de conservación de energía,
efectuando aplicaciones teóricas y/o prácticas en la resolución de problemas, asumiendo
actitud crítica frente a los resultados.
3. Analiza y explica los conceptos de la dinámica de partículas y la rotación de sólidos y sus
propiedades para lograr una formación integral.
III. PROGRAMACIÓN POR FASE DE APRENDIZAJE
Título Desde 16-08-21
Total de Horas Cronograma de
FASE I de Introducción, Vectores y Cinemática 24
de Fase la Fase Hasta
Fase 25-09-21
Explica y ejemplifica los vectores y el movimiento de partículas estableciendo relaciones en la resolución de problemas asumiendo actitud crítica y
COMPETENCIAS
valorando la importancia de la cinemática en su formación profesional.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
RESULTADOS DE TEMAS DE LA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE-
FASE Porcentaje
APRENDIZAJE ENSEÑANZA Criterios Instrumentos de evaluación %
TeoríaPráctica
De Conocimiento 1. Fundamentos de física y algebra vectorial Clase Magistral Virtual Examen Escrito en el Aula
1.1 La naturaleza de la física. Virtual 6 problemas de desarrollo
Analiza y explica los 1.2 Magnitudes y unidades físicas. más del 50% desarrollado. 60
conceptos del álgebra 1.3 Conversiones.
1.4 Cantidades vectoriales y escalares. Practica virtual.
vectorial y la cinemática de
1.5 Operaciones de vectores (método gráfico)
las partículas.
1.7 Componentes de un vector.
De Desempeño 1.8 Vectores unitarios. Lista de problemas. Practica resuelta de problemas más del 70% bien resuelto
Esquematiza la cinemática y 1.9 Descomposición de vectores rectangulares. virtual.
aplica fórmulas para la 10 20
2. Movimiento en una dimensión
solución de problemas.
2.1 Desplazamiento, velocidad media y rapidez media.
Trabajo de investigación Informe de investigación más del 80% del informe de
2.2 Velocidad media e instantánea. formativa virtual IF desarrollado.
2.3 Aceleración media e instantánea. Derivadas. Formativa.
2.4 Mov. en una dimensión con aceleración constante.
y/o Producto 2.5 Caída libre. Asistencia puntual al dictado de Registro de asistencia virtual Más del 85% asiste con
teoría y prácticas. puntualidad.
3. Movimientos en dos y tres dimensiones
Demuestra eficiencia y
3.1 Vectores de desplazamiento, velocidad y Entrega oportuna de
responsabilidad en el Aceleración.
Instrucciones del docente Lista de cotejos
desempeño de sus reforzando la puntualidad y la trabajos y actitud personal.
3.2 Movimiento bidimensional con aceleración
actividades y mantiene una constante. responsabilidad en la entrega de
actitud de superación 3.3 Movimiento de proyectiles. 5 5
3.4 Movimiento circular.
trabajos individuales y grupales.
personal.
Motivación por parte del docente
Primera Evaluación: 20-09-21 reforzando valores.
Actividad de Investigación Descripción de la Actividad: 100 %
Formativa y Responsabilidad Investigación Formativa: Analiza componentes cuantitativas y cualitativas de artículos científicos seleccionados por el docente.
Social Universitaria
Responsabilidad Social: Concientizar que los ciudadanos eviten la propagación del COVID-19
BIBLIOGRAFÍA:
Sears, F. & Zemansky, M & Young, H. & Freedman, R. (2013). Física Universitaria. Décimo tercera Edición. Vol. 1 México: Pearson
Serway, R. & Jewett, J. (2019). Física para Ciencias e Ingenierías. Décima Edición. Vol. 1 México: Cengage.
Serway, R. & Vuille, Ch. (2018). Fundamentos de Física. Décima Edición. Vol. 1 México: Cengage.
Tipler, P. & Mosca, G. (2011). Física para la Ciencia y la Tecnología. Sexta Edición. Vol. 1 Barcelona: Reverté S.A.
Fernández, W. & Osnayo, M. (2011). Incertidumbre en las mediciones de Laboratorio. Arequipa: Abarca
Título Desde 27-08-21
Total de horas Cronograma
FASE II de Dinámica de las partículas y Energía de fase 24 de la fase
Fase Hasta
06-11-21
Interpreta y evalúa las leyes del movimiento, el principio de conservación de energía, efectuando aplicaciones teóricas y/o prácticas en la
COMPETENCIAS
resolución de problemas, asumiendo actitud crítica frente a los resultados.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
TEMAS DE LA
RESULTADOS DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE- Porcentaje
FASE
APRENDIZAJE ENSEÑANZA Evidencias Instrumentos de evaluación %
TeoríaPráctica
De conocimiento Clase Magistral Virtual Examen Escrito en el Aula
Virtual 6 problemas de desarrollo
4. Leyes del movimiento de Newton más del 50% desarrollado. 60
Fundamenta e identifica las
leyes de Newton, energía y el 4.1 Concepto de fuerza. Practica virtual.
4.2 Primera ley de Newton.
momento lineal de partículas. 4.3 Segunda ley de Newton.
De Desempeño 4.4 Masa y peso. Lista de problemas. Practica resuelta de problemas más del 70% bien resuelto
4.5 Tercera ley de Newton. virtual.
4.6 Diagramas del cuerpo libre. 10 20
Esquematiza la dinámica, 4.7 Fuerza de fricción.
Trabajo de investigación Informe de investigación más del 80% del informe de
estática y energía y aplica 4.8 Segunda ley de Newton aplicada al Movimiento
Formativa. formativa virtual IF desarrollado.
fórmulas para la solución de Circular.
problemas. 5. Trabajo y energía
5.1 Trabajo realizado por una fuerza constante.
y/o Producto 5.2 Energía cinética y el teorema trabajo – energía. Asistencia puntual al dictado de Registro de asistencia virtual Más del 85% asiste con
5.3 Trabajo efectuado por una fuerza variable. teoría y prácticas. puntualidad.
5.4 Potencia.
Demuestra eficiencia y
5.5 Energía potencial gravitatoria y elástica. Entrega oportuna de
responsabilidad en el Instrucciones del docente Lista de cotejos
5.6 Conservación de la energía mecánica.
desempeño de sus reforzando la puntualidad y la trabajos y actitud personal.
actividades y mantiene una responsabilidad en la entrega de 5 5
actitud de superación Segunda Evaluación: 01-11-21 trabajos individuales y grupales.
personal.
Motivación por parte del docente
reforzando valores.
Descripción de la Actividad: 100 %
Actividad de Investigación
Formativa y Responsabilidad Investigación Formativa: Analiza componentes cuantitativas y cualitativas de artículos científicos seleccionados por el docente.
Social Universitaria Responsabilidad Social: Concientizar que los ciudadanos eviten la propagación del COVID-19
BIBLIOGRAFÍA:
Sears, F. & Zemansky, M & Young, H. & Freedman, R. (2013). Física Universitaria. Décimo tercera Edición. Vol 1 México: Pearson
Serway, R. & Jewett, J. (2019). Física para Ciencias e Ingenierías. Décima Edición. Vol. 1 México: Cengage.
Serway, R. & Vuille, Ch. (2018). Fundamentos de Física. Décima Edición. Vol. 1 México: Cengage.
Tipler, P. & Mosca, G. (2011). Física para la Ciencia y la Tecnología. Sexta Edición. Vol. 1 Barcelona: Reverté S.A.
Fernández, W. & Osnayo, M. (2011). Incertidumbre en las mediciones de Laboratorio. Arequipa: Abarca
Título Momento lineal y Rotación de Desde 08-11-21
Total de Horas Cronograma de
FASE III de 24
objetos rígidos. de Fase la Fase Hasta
Fase 18-12-21
Analiza y explica los conceptos de la dinámica de partículas y la rotación de sólidos y sus propiedades para lograr una formación integral.
COMPETENCIAS
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
RESULTADOS DE TEMAS DE LA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE-
FASE Porcentaje
APRENDIZAJE ENSEÑANZA Evidencias Criterios de evaluación %
TeoríaPráctica
De Conocimiento
Clase Magistral Virtual Examen Escrito en el Aula 6 problemas de procedimiento
6. Dinámica de los sistemas de partículas más del 50% desarrollado.
Analiza, explica la dinámica Virtual
6.1 Momento lineal y su conservación. 60
de partículas y de la rotación 6.2 Impulso y momento.
de objetos rígidos. 6.3 Colisiones elásticos e inelásticos en una Practica virtual
. dimensión.
6.3 Colisiones Bidimensionales*
6.4 El centro de masa.
De Desempeño 6.5 Movimiento de un sistema de partículas. Lista de problemas. Practica resuelta de problemas más del 70% bien resuelto
virtual.
7. Cinemática y dinámica rotacional de un
Ejecuta experimentos y objeto rígido
resuelve problemas de Trabajo de investigación Informe de investigación más del 80% del informe de IF 10 20
7.1 Cinemática Rotacional.
formativa virtual desarrollado.
momento lineal y 7.2 Relaciones entre cantidades angulares y Formativa.
colisiones. lineales.
7.3 Energía Rotacional.
y/o Producto 7.4 Cálculo de los momentos de inercia. Asistencia puntual al dictado de Registro de asistencia virtual Más del 85% asiste con
7.5 Producto vectorial y el momento de torsión. teoría y prácticas. puntualidad.
7.6 Relación entre el momento de torsión y
Demuestra eficiencia y aceleración angular.
responsabilidad en el Instrucciones del docente Lista de cotejos Entrega oportuna de trabajos y
7.7 Trabajo, potencia y energía en el movimiento
desempeño de sus de rotación. reforzando la puntualidad y la actitud personal. 5 5
actividades y mantiene una responsabilidad en la entrega de
actitud de superación trabajos individuales y grupales.
personal. Tercera Evaluación: 13-12-21
Motivación por parte del
docente reforzando valores.
Actividad de Investigación Descripción de la Actividad: 100 %
Formativa y Responsabilidad Investigación Formativa: Analiza componentes cuantitativas y cualitativas de artículos científicos seleccionados por el docente.
Social Universitaria
Responsabilidad Social: Concientizar que los ciudadanos eviten la propagación del COVID-19
BIBLIOGRAFÍA:
Sears, F. & Zemansky, M & Young, H. & Freedman, R. (2013). Física Universitaria. Décimo tercera Edición. Vol 1 México: Pearson
Serway, R. & Jewett, J. (2019). Física para Ciencias e Ingenierías. Décima Edición. Vol. 1 México: Cengage.
Serway, R. & Vuille, Ch. (2018). Fundamentos de Física. Décima Edición. Vol. 1 México: Cengage.
Tipler, P. & Mosca, G. (2011). Física para la Ciencia y la Tecnología. Sexta Edición. Vol. 1 Barcelona: Reverté S.A.
Fernández, W. & Osnayo, M. (2011). Incertidumbre en las mediciones de Laboratorio. Arequipa: Abarca
PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA Y DE PROYECCIÓN SOCIAL
PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL
Denominación de
Área Propósito Indicadores de evaluación Beneficiarios Responsables Cronograma
la actividad
Presentación de un informe
Análisis de informes Revisar y analizar la estructura
definiendo cada una de las partes
básica de un informe de Los estudiantes Docente de la asignatura I Fase
científicos que constituyen la estructura de
investigación.
un artículo de investigación.
Presentación de un informe
Revisar y analizar la estructura
Investigación Análisis de informes definiendo cada una de las partes
básica de un informe de Los estudiantes Docente de la asignatura II Fase
Formativa científicos
investigación.
que constituyen la estructura de
un artículo de investigación.
Presentación de un informe
Análisis de informes Revisar y analizar la estructura
definiendo cada una de las partes
básica de un informe de Los estudiantes Docente de la asignatura III Fase
científicos que constituyen la estructura de
investigación.
un artículo de investigación.
Charla COVID-19 Concientizar que los cuidados
Responsabilidad eviten la propagación del Presentación de imágenes (fotos)
Los estudiantes Docente de la asignatura Semestre
Social VIRUS realizando la actividad.
FIRMA:
-----------------------------------------------
NOMBRES Y APELLIDOS: Alfredo Guzmán Valdivia Mario Pumacallahui Pineda
CODIGO: 2170 1563
