UNIDAD DIDÁCTICA N.

° 2 (II BIMESTRE)

I. DATOS GENERALES
1.1. I. E. :
1.2. Nivel : Primaria
1.3. Área : Personal Social
1.4. Grado y sección : Primero
1.5. Turno :
1.6. Duración :
1.7. Profesores :

II. TÍTULOS

Nos identificamos con nuestra comunidad

Respetamos el medio ambiente de nuestra comunidad
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Unidad Título Descripción

Los estudiantes de primer grado

identifican a las instituciones y
Nos identificamos trabajadores del distrito, barrio o
Unidad 4 con nuestra comunidad rural a la que pertenecen y
comunidad aprenden a reconocerlos.

Los niños y niñas identifican a la familia

como eje de la sociedad y reconocen los
Respetamos el lazos que los unen y los deberes y
Unidad 5 medio ambiente derechos que tiene cada integrante de
una familia; buscan soluciones para
de nuestra pequeños accidentes. Asimismo,
comunidad comprenden que hay normas que
cumplir en la casa y la escuela, las
cuales llevan a una convivencia
armoniosa.

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

UNIDAD IV

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

 Construye su Se valora a sí  Expresa las costumbres y actividades

identidad mismo de su familia y escuela y se siente
parte de ellas.
 Convive y participa Delibera sobre  Delibera sobre asuntos públicos
democráticamente asuntos enfatizando los que se generan en la
públicos convivencia del día a día y argumenta
con base en sus experiencias
personales la información cotidiana.
Elige la opción más beneficiosa para
todos.
Construye
 Identifica los símbolos patrios del
normas y
Perú.
asume
acuerdos y
leyes
 Gestiona Comprende las  Explica las ocupaciones económicas
responsablemente relaciones entre que desarrollan las personas de su
los recursos los elementos espacio cotidiano y cómo estas
del sistema atienden las necesidades de las
económicos
económico y personas y la comunidad.
financiero
Toma  Menciona cómo algunas instituciones
decisiones (municipios, empresas, etc.)
económicas y satisfacen las necesidades sociales de
financieras las personas.

UNIDAD V

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

 Gestiona Comprende las  Describe los elementos naturales y

responsablemente relaciones entre los sociales del espacio donde realiza
el espacio y el elementos naturales y sus actividades cotidianas.
sociales
ambiente Maneja fuentes de  Representa de diversas maneras su
información para espacio cotidiano utilizando puntos
comprender el espacio de referencia.
geográfico y el
ambiente
Genera acciones para  Menciona los problemas ambientales
conservar el ambiente que afectan su espacio cotidiano
local y global (contaminación) y los efectos de
estos en su vida.
I. CAMPOS TEMÁTICOS

UNIDAD
V. IVPRODUCTOS MÁS IMPORTANTES
● Identificamos a los trabajadores de la comunidad
● Cuidamos nuestra comunidad
● Valoramos
Unidad IVlas manifestaciones culturales de la localidad
● Conocemos las riquezas culturales del Perú
 Realiza
● Respetamos los símbolos patrios
ilustraciones, por ejemplo, de un servidor de la
comunidad.
UNIDAD V
● Identificamos los elementos naturales de la comunidad
● Conocemos los elementos sociales de la comunidad
● Nos ubicamos usando puntos de referencia
● Conocemos los problemas ambientales de nuestra comunidad
  Álbum.
 Dramatizaciones.
 Investigación.

Unidad V
 Ilustración.
 Trabajo cooperativo.

VI. SECUENCIA DE LAS SESIONES

UNIDAD IV

Sesión 18: Apertura de la unidad 4 Sesión 19: Identificamos a los trabajadores de

la comunidad

Desempeño: Desempeño:
 Expresa las costumbres y actividades de su  Menciona cómo algunas instituciones
familia y escuela y se siente parte de ellas. (municipios, empresas, etc.) satisfacen las
necesidades sociales de las personas.
Campo temático: Nuestra comunidad
 Explica las ocupaciones económicas de las
Actividades: personas de su espacio cotidiano y cómo
estas atienden las necesidades de las
•Observa la imagen que se presenta en la
personas y de la comunidad.
apertura del Libro del Área y comenta sobre
lo observado.
Campo temático:
•Lee el texto que acompaña a la imagen.  Funciones de los trabajadores de la
•Responde las preguntas motivadoras que se comunidad
plantean.
Actividades:
•Indaga sobre el tema en internet.
Observa las imágenes y responde las preguntas.

Observa videos relacionados con el tema.

Participa en dramatizaciones.

Desarrolla actividades sobre los trabajadores de

la comunidad y responde preguntas de
evaluación.
Sesión 20: Cuidamos nuestra comunidad Sesión 21: Valoramos las manifestaciones
culturales de la localidad
Desempeño: Desempeño:
 Delibera sobre asuntos públicos enfatizando  Expresa las costumbres y actividades de su
en los que se generan en la convivencia del familia y escuela y se siente parte de ellas.
día a día y argumenta con base en sus
experiencias personales e información Campo temático:
cotidiana. Elige la opción más beneficiosa
 Costumbres del Perú
para todos.
Actividades:
Campo temático:
 Relacionados con la educación cívica Responde las preguntas de motivación.
Observa la imagen y comenta sobre lo
observado manifestando su opinión.
Actividades: Trabaja en equipo.
Lee la información sobre el tema que se
Observa las imágenes y responde las
presenta en el Libro del Área.
preguntas.
Responde las interrogantes que se muestran.
Lee comprensivamente la información sobre el Ingresa a la página web que se presenta en la
tema. sección Entorno virtual.
Indaga en internet sobre el cuidado de la Desarrolla actividades sobre el tema.
comunidad. Elaboran un álbum sobre el tema.

Redacta, a manera de lluvia de ideas, las

acciones que se deben realizar para cuidar
nuestra comunidad.

Desarrolla actividades sobre el tema y

responde preguntas de evaluación.
Sesión 22: Conocemos las riquezas Sesión 23: Respetamos los símbolos patrios
culturales del Perú
Desempeño: Desempeño:
 Identifica los símbolos patrios del Perú.
 Expresa las costumbres y actividades de
su familia y escuela y se siente parte de
ellas. Campo temático:
 Los símbolos patrios
Campo temático:
 Riquezas culturales del Perú Actividades:
Dialoga sobre sus saberes previos acerca de los
Actividades: símbolos de la patria.
Observa y comenta sobre lo observado. Escucha historias sobre la creación de nuestra
Lee la información sobre el tema. bandera e himno.
Observa las imágenes de los símbolos de la
Analiza imágenes o videos.
patria y las describe.
Forma grupos de tres para responder las
Trabaja en equipo.
interrogantes.
Lee la información sobre el tema.
Ingresa a la página web que se presenta en la
Ingresa a la página web que se presenta en la
sección Entorno virtual.
sección Entorno virtual.
Desarrolla las actividades sobre el tema.
Desarrolla las actividades sobre el tema.
Desarrolla la evaluación y autoevaluación de la
unidad.

UNIDAD V

Sesión 24: Apertura de la unidad 5 Sesión 25: Identificamos los elementos

naturales de la comunidad
Desempeño:
Desempeño:
 Describe los elementos naturales y sociales
 Menciona los problemas ambientales que del espacio donde realiza sus actividades
afectan su espacio cotidiano (contaminación) cotidianas.
y los efectos de estos en su vida.
Campo temático:
Campo temático: El cuidado del medio  Espacio geográfico
ambiente  Elementos naturales de la comunidad
Actividades:
Actividades:
•Observa la imagen que se presenta en la Responde preguntas.
apertura del Libro del Área y la describe. Observa imágenes y manifiesta su opinión.
•Forma equipos de trabajo y responde las Lee la información de la sección ¿Sabías que?
interrogantes que se presentan en la Ingresa a la página web que se presenta en la
apertura. sección Entorno virtual.
Desarrolla las actividades sobre el tema.
•Ingresa al enlace virtual que se propone en la
apertura del Libro del Área.
Sesión 26: Conocemos los elementos Sesión 27: Nos ubicamos usando puntos de
sociales de la comunidad referencia
Desempeño: Desempeño:
 Describe los elementos naturales y sociales  Representa de diversas maneras su espacio
del espacio donde realiza sus actividades cotidiano utilizando puntos de referencia.
cotidianas.
Campo temático:
 Puntos de referencia
Campo temático:

 Elementos sociales de la comunidad Actividades:

Actividades:  Dialoga sobre el contenido del texto.

 Lee la información que se presenta en el Libro
Responde las preguntas iniciales. del Área.
Trabaja en equipo.  Desarrolla los ejercicios del Libro de
Analiza la información sobre el tema. Actividades.
 Desarrolla las actividades sobre el tema.
Sesión 28: Conocemos los problemas ambientales de nuestra comunidad

Desempeño:
 Menciona los problemas ambientales que afectan su espacio cotidiano (contaminación) y los
efectos de estos en su vida.

Campo temático:
Problemas ambientales de la comunidad
Actividades:

Responde las preguntas iniciales.

Trabaja en equipo.
Analiza la información sobre el tema.
Desarrolla las actividades sobre el tema.
Desarrolla la evaluación y autoevaluación de la unidad.

VII.EVALUACIÓN

UNIDAD IV

COMPETENCIA CAPACIDADES ACTITUDES DESEMPEÑOS

S
 Construye Se valora a sí  Muestra interés  Expresa las
su identidad mismo en dar a conocer costumbres y
su punto de actividades de su
vista. familia y escuela y se
 Participa
siente parte de ellas.
activamente en
las actividades
 Convive y Delibera sobre de aprendizaje.  Delibera sobre
participa asuntos públicos  Es responsable asuntos públicos
democráticam al presentar sus enfatizando los que se
trabajos en la generan en la
ente
fecha indicada. convivencia del día a
 Ayuda a sus día y argumenta con
compañeros(as) base en sus
en los problemas experiencias
que se personales la
presentan. información cotidiana.
 Asume los Elige la opción más
valores de la beneficiosa para
responsabilidad todos.
Construye e identidad como  Identifica los símbolos
normas y asume patrios del Perú.
parte de su vida.
acuerdos y
leyes

 Gestiona Comprende las  Explica las

responsable relaciones entre ocupaciones
mente los los elementos económicas de las
del sistema personas de su
recursos
económico y espacio cotidiano y
económicos cómo estas atienden
financiero
las necesidades de las
personas y de la
comunidad.
Toma  Menciona cómo
decisiones algunas instituciones
económicas y (municipios,
financieras empresas, etc.)
satisfacen las
necesidades sociales
de las personas.

UNIDAD V

COMPETENCIA CAPACIDADES ACTITUDES DESEMPEÑOS

 Gestiona Comprende las  Muestra interés  Describe los

responsablemente relaciones entre los elementos
en dar a
el espacio y el elementos naturales y naturales y
sociales conocer su sociales del
ambiente
punto de vista. espacio
 Participa donde realiza
 activamente en sus
las actividades actividades
de aprendizaje. cotidianas.
Maneja fuentes de  Es responsable  Representa
información para de diversas
al presentar sus
comprender el maneras su
trabajos en la espacio
espacio geográfico y
fecha indicada. cotidiano
el ambiente
 Ayuda a sus utilizando
compañeros(as) puntos de
en los referencia.
Genera acciones para problemas que  Menciona los
conservar el ambiente problemas
se presentan.
local y global ambientales
que afectan
 Asume el valor
su espacio
del respeto y
cotidiano
honestidad
(contaminaci
como parte de
ón) y los
su vida.
efectos de
estos en su
vida.

IX. MATERIALES Y RECURSOS

PARA EL DOCENTE:
 Ministerio de Educación: Currículum Nacional.
 Programación Curricular Primaria 2019.
 Rutas de aprendizaje 2015, Fascículo de Personal Social III ciclo
 Revistas y periódicos.
 Equipos audiovisuales.
 Páginas web.
 Ministerio de Comercio Exterior y Turismo. (s. f.). Las costumbres y tradiciones más
importantes del Perú. Recuperado de
https://peru.info/es-lat/TALENTO/Noticias/6/24/las-costumbres-y-tradiciones-mas-
importantes-del-peru
 Minedu. (2016). Leemos el texto “El problema de la basura”. Cuarto grado, unidad
6, sesión 19. Recuperado de
http://www.minedu.gob.pe/rutas-del-
aprendizaje/documentos/Primaria/Sesiones/Unidad06/CuartoGrado/integrados/4G-
U6-Sesion05.pdf
 Sandoval, P. y otros. (2014). La diversidad cultural en el Perú. Ministerio de
Cultura.
 Sin autor. (s. f.) Hablemos de culturas. Recuperado de
http://hablemosdeculturas.com/diversidad-cultural-en-el-peru/
 XTEC - Xarxa Telemática Educativa de Catalunya. (s. f.). Descubrimiento del medio
natural y social. Recuperado de
http://www.xtec.cat/~ragusti/entorn/centorn.htm /
PARA EL ESTUDIANTE:
 Editorial Corefo, Libro de texto y actividades 2.° grado de primaria.
 Diccionario.
 Láminas.
 Revistas y periódicos.
 Internet.
 Útiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lápiz, plumones
 https://www.youtube.com/watch?v=Lxcf1QNXjwk
 https://www.youtube.com/watch?v=3PzTT34MXE
 https://www.youtube.com/watch?v=DaN_3NlAT_0
 https://www.youtube.com/watch?v=YYFrdXeTljM
 https://www.youtube.com/watch?v=-5ZsK2ipUD8
 https://youtu.be/Rt8LFmCeYdA
 https://youtu.be/SNSMUM1qBdk
 https://youtu.be/8ZjASVCXxDI
 https://youtu.be/c_Ac9VR11qc
 https://youtu.be/TV-YEQOIFuQ