“YAJASAM TANKU TURA IKIAMNUMIA” “ANIMALES
DOMÉSTICOS Y SILVESTRES”
UNIDAD 16 CIRCULO 3 FCAP SEGUNDO AÑO DE
EGB
CÍRCULO 3
“YAJASAM TANKU TURA IKIAMIA”
“ANIMALES DOMÉSTICOS Y SILVESTRES”
OBJETIVO
Describir los conocimientos y prácticas propias desde los
procesos comunicativos específicos, mediante la aplicación del
código alfabético, mediante la resolución de problemas
matemáticos, y la identificación de la diversidad de los
animales, para desarrollar aprendizajes significativos y
funcionales.
DESARROLLO DE LAS GUIAS DE AUTO- APRENDIZAJE
DOMINIOS DEL CONOCIMIENTO
Sensopercepción
1Observo el video de los animales domésticos y salvajes .[Link]
v=6p_RhjHIugE
2.-Converso con mi familia sobre el video observado.
3.- ¿De qué habla el video? CONTENIDO CIENTIFICO
4. ¿Qué clase de animales observo?
PROBLEMATIZACIÓN
1.¿Cuántos animales tienes en tu casa?
¿.- Qué animal observé primero?
2-.¿Todos los animales tendrán uñas? ¿Cuáles?
3.-¿Para qué servirá la uña?
4.-¿En qué parte del cuerpo están las uñas?
5.-¿Por qué será importante que tengamos las uñas cortadas y limpias?
6.-¿Sabes jugar alguna ronda de los animalitos? ¿Cuál?
Realizo con mi familia y amigos el juego de la ronda de los animales.
“ La ronda de los animales ”
La ronda, la ronda de los animales, la ronda,
la ronda, que me gusta a mi.
Como hace el perrito, gua,gua,gua;
moviendo la colita, gua,gua,gua.
( Repetir desde la ronda con los animales vaca,
gato, perro y el chancho.)
En el juego que realizamos hemos nombrado sólo los animales domésticos pero también existen
otros animales que viven en el bosque o en la selva a ellos se les conoce con el nombre de animales
silvestres.
Entonces conoceremos los diferentes tipos de animales.
Tipos de animales
YAJASAM IKIAMNUMIA/ ANIMALES YAJASAM JEEANIA / ANIMALES
SILVESTRES DOMESTICOS
Viven en la naturaleza, y Viven cerca de
sobreviven por sus propios nosotros, algunos de
medios; cazando, ellos en una pequeña
pescando y comiendo granja (fuera de la
vegetales. casa) o corral y
otros (dentro de la
casa).
En la naturaleza viven varios tipos de animales unos que dependen del cuidado de las personas y otros
que se cuidan solos, en que orden fueron nombrados los animales del juego de la ronda.
Representación en forma concreta, gráfica, simbólica de los números del 1 al 20.
Concreta Gráfica Simbólica
Contar 20 objetos que
tengan utilizando
materiales del entorno Representar conjuntos con Representa los números .
(piedras, Semillas, 20 elementos .
hojas, etc.)
Observo el video del dedito sin uñita en el siguiente enlace: [Link]
v=nukLBgJa15U
Generar un diálogo sobre la canción observada y escuchada.
1.- Desarrollo de la Conciencia semántica
● Presentación de la imagen de la uña (reflexión)
● ¿Qué es la uña?
● ¿Para qué sirve la uña?
● ¿Cuántos sonidos tiene la palabra uña?
● ¿En qué otras circunstancias han escuchado la palabra uña?
2. Desarrollo de la conciencia léxica.-
-Formulo oraciones con la palabra uña, aumentando y disminuyendo palabras.
- Cuento el número de palabras que tiene la oración. Ejemplo:
1 2 3 4 5 6 7
Las están pintadas de diferentes colores.
2.-Desarrollo de la conciencia sintáctica. (Sentido de la oración)
Ejemplo: La niña tiene uñas cortas. Uñas Cortas tiene la niña. Tiene cortas uñas la niña.
3.- Conciencia fonológica.
- Identifico los sonidos de la palabra uña alargando. Ejemplo: /uuuuu/ññññ/aaaaa/
-¿Cuántos sonidos tiene la palabra uña?
-¿Cuál es el primer sonido?/u/
-¿Cuál es el segundo sonido? /ñ/
-¿Cuál es el tercer sonido? /a/
. Dar ejemplos con los sonidos aprendidos: caña, ñandú’, piña, etc.
C a Ñ a Ñ a n d u P i ñ a
“Mi cuerpo en movimiento”
l
Los juegos, las rondas y las danzas son actividades que producen diferentes movimientos en el
cuerpo como las manos, la cabeza, los pies y otros.
Ronda infantil el lobito
VERIFICACIÓN Y CONCLUSIÓN (confirmo y afirmo mis conocimientos)
1. Pinto de color rojo los animales domsticos y de color verde los animales salvajes.
2. Identifico las imágenes que llevan el sonido /Ñ/ .
/
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
1. Recorto y pego cada animalito en la columna que pertenece.
2. Observo la imagen, formulo una oración y pintó un círculo por cada palabra
pronunciada.
3. /ñ/ Observo las imágenes, identifico y dibujo en mi cuaderno los objetos que tengan el
sonido /ñ/.
4. Cuento los sonidos de cada dibujo y pinto el cuadrado que corresponde a la /ñ/
5. Uno con una línea los nombres de los dibujos cuyo significado cambia, al cambiar un
sonido.
6. Observo los dibujos, digo una oración y pinto un círculo por cada palabra dicha.
7. Identifico los números ordinales y escribo en secuencias.
2ª 9ª 3ª 7ª 4ª 6ª 5ª 8ª
8. Completo en orden ascendente los números en la semirrecta numérica.
9. Observo los animales, digo sus nombres y resuelvo las sumas y restas.
+ =
+ =
Organizo con mi familia la ronda del lobito y nos divertimos jugando.
(CREACIÓN DEL CONOCIMIENTO)
1. Utilizando material del medio elaboró un animal silvestre y un doméstico.
. Elaboró una taptana con material que disponga en casa.
NEKAMTIKMA (SOCIALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO)
1. TAKAT NAJANAMUN WI SHUARJAI AUJMATJAI/Socializo los trabajos realizados
con mi familia, amigos, docente y otros.
ITIURCHAT WAINMA AARTARUM/Pido que hagan observaciones,
comentarios y sugerencias.
ELABORADO: REVISADO: APROBADO:
Docente: Docente: Docente:
MSc ,Norma Chinkim
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 19/10/2021 Fecha: Fecha:
