a) El sentido de la formación personal-social
La formación personal-social de todos los seres humanos se construye a partir de la
seguridad y la confianza. comienzan a consolidarse desde el nacimiento, y depende a
medida del tipo y calidad de los vínculos afectivos que establecen con padres, familia y
otros adultos cercanos a su entorno. La formación personal- social es fundamental en el
desarrollo integran del niño, en medida que los niños y las niñas estén seguros y capaces de
sí mismos harán posibles la convivencia con los demás de una manera adecuada y optima
con la formación de valores desarrollando el sentido de pertenencia en la comunidad.
b) ¿De qué manera los niños y las niñas desarrollan seguridad
y confianza en sí mismos?
Los niños y las niñas desde antes de su nacimiento, cuando están en el vientre de la madre
escuchan latir su corazón, por lo tanto desde ahí se comienza a crear el vínculo entre la
madre y él bebe, es tan importante esos primeros contactos ya que por medio de ellos se le
genera seguridad y confianza, cuando nace y le ponen en el pecho de su madre, juntar piel
con piel, darle pecho, todos esos cuidados que los bebes van adquiriendo hacen que ellos se
sientan seguros de sí mismos y en lo que los rodea. los bebes comienzan a tener sus
primeros contactos no solo con la madre si no con la familia escuchan sus voces, cuando
los alzan, los ruidos, el maullido de animales, sonidos de la calle, así es como van
conociendo su entorno que los rodea, por medio de esas acciones se generan los deseos y
sentimientos. También experimentan a través de los movimientos corporales, cambios de
temperatura, sensación que les producen las diferentes texturas, a través de las rutinas
diarias como darles los alimentos, a hora de descansar, cepillado de dientes,
así van construyendo un ritmo que les da seguridad afectiva soportado en la confianza.
“El estrecho vínculo que une a la madre con el niño permite que ambos conozcan el ritmo,
tiempo y secuencia de los movimientos del otro, convirtiéndose así en los ritmos madre que
permiten esa conexión entre madre e hijo” (Maquieira, 2001)
Con las experiencias van conformando una base segura emocional para que se arriesguen a
explorar de una manera más independiente. A partir de esos momentos los niños y las niñas
construyen autonomía, y solo acuden a los adultos cuando sea necesario, ya que cada día
logran todo de manera independiente con observación de los cuidadores.
c) ¿Cómo se desarrolla la autonomía en los primeros años?
Durante los primeros años, los niños y las niñas van desarrollando la autonomía a medida
de la independencia con el movimiento, cuando quieren coger algo y donde quieran
desplazarse, ya no es necesario de un adulto solo lo requieren cuando es necesario ya que
estas dispuestos a sumir nuevos retos, construyen las bases necesarias para desarrollar las
capacidades sobre la toma de decisiones con los demás, y en el contexto en donde viven.
Respecto a lo que plantea Bordignoni El desarrollo de la autonomía y la vinculación
afectiva se encuentran estrechamente relacionados, en tanto las interacciones que
establecen los niños y las niñas con los adultos significativos permiten la construcción de su
identidad y la elaboración de sentido sobre sus capacidades para desenvolverse en el
mundo. (2005)
Cuando la madre o cuidador les enseña algo que para ellos es nuevo como a vestirse,
bañarse y les permite que lo hagan solos, ellos lo hacen ya que se les transmite seguridad y
edifican confianza en sí mismo y con el mundo que los rodea.
d) ¿Qué implica la construcción de identidad para las niñas y
los niños?
Los niños y las niñas construyen su identidad partir de la interacción social y cultural en
donde viven y con las personas cercanas como su familia y entorno educativo, con los
cuidadores o madre con las pautas de crianza, normas y valores. Con esa idea de
interacciones y experiencias hacen en los niños y las niñas que se sientan únicos y con la
capacidad y herramientas necesarias para establecer relaciones con los demás y comunidad
en la que participan. Con características de la cotidianidad o de generación como le gusta
quedarse dormido con el tv prendido igual que el tío, así se comienza a desarrollar
identidad con las interacciones que van teniendo con los cuidadores de tal manera que va
construyendo sus propios gustos y cualidades.
Tal como lo afirma Winnicot cuando las niñas y los niños crean un juego se ponen en
acción desde su individualidad, aportando a un propósito colectivo en el que se llegan a
acuerdos en medio del juego mismo. De allí que se afirme que la construcción de la
identidad se abre paso a partir del juego porque se potencia la relación del niño o la niña
como individuo con la realidad compartida (1980)
Por medio del juego los niños y las niñas estimulan sus capacidades de identificación y el
sentido del significado del sexo femenino y masculino. Es importante que los adultos
ofrezcan oportunidades para jugar, ya que pueden explorar sus intereses, respetando lo que
sienten y piensan.
e) ¿Qué estrategias puede implementar el docente para
favorecer el desarrollo de la confianza y seguridad en sí
mismos, la autonomía y la construcción de la identidad de
los niños y niñas?
Una de las estrategias seria por medio de la recreación donde los niños y las niñas
desarrollen sensaciones sociales con calidad de vida, salud física, educación ambiental,
puedan estar en los espacios de recreación como los parques donde compartan con otros
niños o amigos, donde les permita el juego y estrategias lúdicas a través de la formación
ciudadana. Implementar juegos simbólicos, juegos de reglas para que se sea utilizado como
una estrategia para analizar y construir normas, valorar la diferencia, fomentar el trabajo
cooperativo, confianza, solidaridad, además conocer y apropiarse de los propios derechos y
de los demás.
Confianza y seguridad: crear espacios y situaciones donde estén decorados con temáticas
abordar, que generen seguridad, de tal manera que estén contentos y tranquilos.
Autonomía: invitar a los niños y las niñas que decidan en qué lugar quieren estar, que
decidan que quieren jugar y con quien hacerlo.
Identidad: generar un espacio en donde puedan expresar sus preferencias con la comida,
juegos, programas de tv, colores, deporte favorito, entre otros.
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