DISEÑO METODOLOGICO PARA EL APRENDIZAJE - N°26 – UNIDAD VII

“Diplomacia interamericana cooperación y neutralidad, la política del buen vecino de Franklin D. Roosevelt,
su aplicación y consecuencias”

COAR AREA/ASIGNATURA GRADO Y SECCIONES

TUMBES HISTORIA NS 4° A-B-C-D

NOS CONTACTAMOS Y RECORDAMOS

Actividad 01: Estados Unidos vivió episodios complejos en sus relaciones con América Latina que se evidenciaron
durante la segunda guerra mundial. Lee y analiza el presente artículo periodístico del Diario “EL PAÍS”; titulado “ La
política del buen vecino” y escrita por FRANCISCO MARTÍN MORENO el 05 de enero del 2017, [la Alianza para el
progreso, un programa de ayuda económica política y social de Estados Unidos para América Latina creada por el
presidente Kennedy en 1961] rompió con los propósitos de Donald Trump. En lugar de las amenazas de Trump, Kennedy
prometía mejorar la vida de los habitantes del continente, establecer gobiernos democráticos, eliminar el
analfabetismo, configurar controles inflacionarios, distribuir mejor el ingreso y planear en mejores términos las
respectivas economías.

En la actualidad, Trump prometió con volver a hacer de EE UU una gran potencia, cuando nunca dejó de serlo, y lo más
grave del caso es que creará caos hemisféricos y mundiales porque nunca aprendió ni aprenderá en qué consistía la
política de El buen vecino ni jamás estudió, ni acaso conoce, las ventajas de una alianza latinoamericana para el
progreso. Los candorosos que todavía piensen que el presidente Trump será distinto al que vimos en la campaña
presidencial muy pronto conocerán los alcances de su equivocación. Para salir de toda duda basta con repasar los
nombres, las biografías y tendencias de quienes integran ya su gabinete. Entramos a una era de incomprensión, en
donde la solidaridad parece haber desaparecido para siempre…
Recuperado de [Link] FC 28/09/21, John Kennedy, presidente de Estados
Unidos (1961-1963), Donald Trump (2017-2020).

Actividad 02: En base al artículo periodístico del Diario el PAIS, responde a la siguiente pregunta:

 ¿Hasta qué punto estás de acuerdo con el artículo periodístico de Francisco Martin Moreno sobre la política del
buen vecino y la relación con el gobierno del ex presidente Donald Trump?

EVIDENCIA DE
COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Interpreta críticamente fuentes
Formula preguntas de investigación diversas.
Construye histórica acerca de la política del buen
Preguntas de Comprende el tiempo histórico.
interpretaciones vecino de Franklin D. Roosevelt, su
investigación
históricas aplicación y consecuencias. Diplomacia Elabora explicaciones sobre
interamericana cooperación y neutralidad procesos históricos

Pregunta Retadora: ¿Hasta qué punto la política del buen vecino, permitió el apoyo o neutralidad de los países de
América durante la segunda guerra mundial?

INVESTIGAMOS Y CONSTRUIMOS
Las relaciones internacionales siempre fueron un paso importante en la búsqueda de solución a los problemas entre
países, el mismo que conlleva a referirnos a Estados Unidos antes y durante la II guerra mundial. Estados Unidos
siempre ha tenido especial interés con los países de América desde la Doctrina del Monroe (1823) y su frase América
para los americanos, la Enmienda Platt y la relación cubana (1901), pasando también por la Política del Gran Garrote
(1904) hasta la Política del buen vecino implementada por F. Roosevelt entre el los años 1933 a 1945.
Esta última política estadounidense buscaba tener la exclusividad para poder firmar acuerdos, tratados, tener injerencia
en distintos aspectos en la vida de los países de América, mostrándose así como país potencia que quiere la paz en
Latinoamérica y el mundo y que finalmente el encanto llegaba a su fin con el inicio de la guerra fría, en donde Estados
Unidos sacó a relucir sus verdaderas pretensiones y deseos expansionistas como la invasión a República Dominicana,
Invasión a Cuba , apoyo al golpe de estado en Chile, etc. Todo este accionar americano con el objetivo de defenderse de
la expansión ideológica de los soviéticos.

Actividad 03: Lectura y análisis de las fuentes. Para ello tienes que subrayar o resaltar las ideas más importantes de cada
una de las fuentes.

FUENTE A: Alicia Vargas Gené de Fournier, periodista y educadora de Costa Rica además fue directora del periódico
Mujer y Hogar, y en el periódico El Universitario, de la Universidad de Costa Rica. Escribe sobre La política del buen
vecino pp. 53 -58 (1978). Recuperado de [Link]
LaPoliticaDeLaBuenaVecindad-5762015%20(1).pdf FC 29/09/21

[…] Roosevelt ascendió al poder con un mandato de esperanza, en el momento peor de la crisis. Los historiadores han
puesto al descubierto que no tenía programas ni conceptos definidos sobre la crisis al iniciarse su gobierno, sino una
firme decisión de enfrentarse al problema. Frases como "a lo que hay que temer es al temor", revelan una actitud
emotiva, pero no un plan definido de gobierno. Las soluciones vinieron en el camino y se fueron construyendo a lo largo
de sus cuatro administraciones. En 1933 llegó también al poder Hitler. La actitud del nuevo Gobierno era de cambio en
todos los aspectos de la administración. Por eso la política de Buena Vecindad aparece no como la continuación de algo
que ya había iniciado la administración de Hoover, sino como una creación del Gobierno demócrata del presidente
Rossevelt. Fue enunciada de manera muy general en el discurso de inauguración del nuevo presidente. No se formuló
originalmente como una política específica dirigida a la América Latina; estaba dirigida a todas las naciones. El silencio
de Europa y la buena acogida que tuvo en nuestros países le dio, en último término, el carácter de política dirigida a los
países latinoamericanos, Poco antes del inicio de su período presidencial Roosevelt había definido la política de su
Gobierno hacia nuestros pueblos en cinco temas predominantes: 1) Un profundo interés en procurarse la buena
voluntad de la América Latina; 2) la idea de que la buena voluntad acrecentaría el comercio; 3) una actitud favorable
hacia la idea de formar una comunidad de naciones; 4) rechazo de la intervención arbitraria en los asuntos internos de
los países latinoamericanos.
La séptima Conferencia Interamericana que se llevó a cabo en 1933 en Montevideo dio la oportunidad a los Estados
Unidos de demostrar que la política del Buen Vecino podía convertirse en realidades tangibles. La actitud de la
delegación norteamericana fue distinta a la que su país había sustentado en la Conferencia de La Habana. Los Estados
Unidos suscribieron la Convención sobre Derechos y Deberes de los Estados que contenía el principio de que ningún
estado puede intervenir en los asuntos internos de otro Estado. Sin embargo, los Estados Unidos dejaron establecidas
algunas reservas al suscribir el Convenio.
Luego de dar lectura a la fuente A redacta dos afirmaciones relacionadas a los propósitos de la Política del Buen
Vecino.

FUENTE B: Aguirre L. (julio de 2016). Abogado, académico y político chileno. Ha sido diputado y ministro de Estado
del presidente Eduardo Frei Ruiz-Tagle Escribe: Las relaciones entre América Latina y Estados Unidos: balance y
perspectivas Buenos Aires CLACSO, Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales FC 06/10/21
[Link]

[…] Las cosas sólo cambiaron cuando el contexto mundial se modificó. En 1933 el presidente Franklin Delano Roosevelt,
bajo la presión de los efectos de la Gran Depresión y frente a un horizonte de tensiones que condujeron a la Segunda
Guerra Mundial, buscó establecer una relación más cooperativa con los países latinoamericanos, que le asegurara un
buen apoyo a [Link]. en caso de entrar, como ocurrió, en conflicto con las potencias del eje. Esto dio origen a la llamada
“política del buen vecino”, proclamada en la Conferencia Panamericana de Montevideo, que suspendió las acciones de
fuerza y retiró todos los efectivos norteamericanos del área [Haití, Nicaragua y Cuba] (Wood, 1961). Luego, situaciones
que en otro contexto habrían originado una respuesta muy dura, como la expropiación petrolera del presidente Lázaro
Cárdenas en México, en marzo de 1938, o el triunfo del Frente Popular en Chile en octubre de ese mismo año, dieron
lugar a negociaciones y reacomodamientos raras veces vistos. Así, se podría decir que la fase uno de la activa presencia
imperial de [Link]. en América Latina constituyó la etapa más descarnada, testigo de la intervención política y
económica más sistemática, que no excluyó, al menos temporalmente, la ocupación de países. El fin de este período se
caracterizó por una actitud más abierta en función de sus intereses globales y esto posibilitó que la mayoría de los
países apoyaran efectivamente a los aliados, y en particular a [Link]., durante el siguiente conflicto, entregando sus
materias primas y productos estratégicos a precios preferenciales y, en el caso de los países más grandes como Brasil y
México, incluso enviando a los frentes de guerra una pequeña cantidad de tropas.

Luego de dar lectura a la presente fuente, responde a la siguiente interrogante:

¿En qué contexto surgió la política de Buen Vecino implementada por Roosevelt?

¿Cuáles fueron las consecuencias de la aplicación de la Política del buen vecino?

Construye dos preguntas de profundización que plantearías al autor sobre la Política del Buen Vecino. Las preguntas
de profundización tienen como propósito precisar, ahondar sobre un tema de interés mencionado en la fuente. Por
ejemplo: El autor Aguirre menciona sobre la Conferencia Panamericana de Montevideo y el retiro de las fuerzas de
Estados Unidos de Haití, Nicaragua y Cuba, mi pregunta de profundización es: ¿Cuál fue el impacto de la Conferencia de
Montevideo entre las relaciones de Estados Unidos y Cuba?

FUENTE C: ARAYA, J (1995). Historia de América en perspectiva latinoamericana. San José de Costa Rica, pp 218.
Carlos Araya es historiador de Costa Rica y decano de la Universidad Nacional a distancia UNED. Especialista en
Derecho constitucional.
A partir de 1933, con Franklin Roosevelt, se tiende a cambiar la política exterior hacia América Latina con la llamada
“Política del Buen vecino” (Good Neighbour Policy), que pretende eliminar las intervenciones militares directas. Tal
política ocurre en un momento en que los Estados Unidos han logrado estructurar guardias, ejércitos y/o asesores leales
en los países más conflictivos, como Cuba, Haití, República Dominicana y Nicaragua. La política del Buen Vecino no
consigue eliminar el recelo de América Latina hacia su poderoso vecino, ya que, como lo expresa Hernández Sánchez-
Barba:
La fórmula de Roosevelt -good meighbour policy-llegaba en realidad demasiado tarde no sólo para despejar la
sobrecargada atmósfera de recelo y desconfianza que se había formado en la opinión pública hispanoamericana, sino
también para imbuir a los propios norteamericanos de un respeto que en absoluto sentían por sus vecinos. Esta doble
vertiente psicológica de desconfianza de los iberoamericanos hacia Norteamérica y de desprecio de los
norteamericanos hacia Iberoamérica, será en efecto, un obstáculo formidable, reiteradamente manifestado en los
tiempos hacia recientes para alcanzar un horizonte de entendimiento y comprensión entre ambas regiones”
A partir de 1933 con Roosevelt, se plantea el principio de la no intervención como norma de las relaciones
interamericanas. Los años de la segunda guerra mundial, así como los que le siguen, son especialmente fructíferos en la
configuración de una serie de mecanismos jurídicos destinados a crear una organización interamericana bajo la directriz
de la política exterior norteamericana. Es dentro de ese contexto que se firma, en 1947, el Tratado Interamericano de
Asistencia Recíproca 8TIAR) en Río de Janeiro, y posteriormente, en 1948, mediante la Carta de Bogotá se crea la
Organización de Estados Americanos (OEA).
El TIAR se refiere a la seguridad colectiva del continente americano pues, según el texto, se trató de “proveer ayuda
recíproca efectiva contra cualquier Estado americano y conjurar las amenazas de agresión contra cualquiera de ellas”

A partir de la lectura de las fuentes B y C, menciona dos ideas que se compartan sobre la Política del Buen Vecino

La fuente C expresa un análisis sobre los propósitos de Estados Unidos Luego de dar lectura a la presente fuente,
analice el valor con referencia a su origen, propósito y contenido

Valor por origen. -

Valor por contenido. -

Valor por propósito. -

FUENTE D: Pinto Lima, J., & do Nascimento e Silva, G. A. (2012). La política del "Buen Vecino" y la influencia cultural
de Estados Unidos en América Latina. Horizonte Histórico - Revista Semestral De Los Estudiantes De La Licenciatura
En Historia De La UAA, (6), 62–70. Recuperado 06/19/21a partir de
[Link]

La política del Buen Vecino y su influencia cultural

Después de la caída de la bolsa de Nueva York en 1929 y el comienzo de la Gran Depresión, los Estados Unidos pasaron
por diversos problemas internos, y necesitaban cambiar sus tácticas de dominio en América Latina. La Doctrina Monroe
y su corolario provocaron que éstas fueran repudiadas a principios de 1930, ya que se consideraron prácticas agresivas y
perjudiciales para la imagen del país frente a la comunidad internacional. Después de ser elegido presidente de los
Estados Unidos en 1932, Franklin D. Roosevelt creó la política del buen vecino, que tiene por precepto la mejora de las
relaciones diplomáticas entre los Estados Unidos y los países de Latinoamérica. Para la realización de esta mejora la no
intervención militar era un precepto “entre otras cosas, retiraron los marines de los países centroamericanos”, esta
política tenía como intención crear formas más sutiles y eficaces para lograr sus objetivos en los países
latinoamericanos, para la mejora de las relaciones diplomáticas con ellos.
“Esta política se basa en el principio del panamericanismo, la perspectiva de una América como la
tierra de la libertad y la idea de una comunidad americana de naciones que provocaría la creación de
una “solidaridad” continental. “Aquellos años de 1933 a 1945 representaron para América Latina, en
todas las esferas de las relaciones hemisféricas, su inserción pasiva en la política del buen vecino”. Esta
política de Estados Unidos se basaba en influenciar culturalmente a los países de América Latina,
exportando el “american way of life”.

En este contexto, los brasileños han aprendido a remplazar los jugos de frutas tropicales que estaban en todas las
mesas, por una bebida de sabor extraño y artificial llamada Coca-Cola, También comenzaron a cambiar helado hecho en
pequeñas tiendas por uno hecho en la industria y de marca Kibon, producida por una empresa que se había trasladado
rápidamente de Asia, el efecto de la guerra… Ellos comenzaron a escuchar el fox-trol, el jazz, entre otros ritmos,
observaban ahora también, muchas más películas producidas en Hollywood. Comenzaron a volar en las alas de
Panamericanas, dejando atrás los “aviones” de la Lati y de la Cóndor”
Los Estados Unidos usarían esta nueva forma de vida para obtener los mayores beneficios económicos y aumentar su
influencia política. Además del alcance cultural que prometía proyectar,

[…] tenía el interés manifestado por parte del Departamento de Estado de los Estados Unidos para
consolidar la presencia de Norteamérica en América Latina a través de los acuerdos comerciales, los
planes para la cooperación internacional y, por último, alianzas políticas que garantizaran la
hegemonía de los Estados Unidos en la región.

Surge de esta manera no el imperialismo en sus formas tradicionales, sino un imperialismo cultural
Luego de dar lectura a la presente fuente, responde a la siguiente interrogante:
¿Cuál es tu opinión acerca de la influencia cultural de Estados Unidos en países de América Latina?

Fuente E: La fuentes corresponde a la corporación Walt Disney sobre la influencia cultural en América Consultado en
[Link] 07/10/21

Cartel de la película de Walt Disney, «Saludos Amigos», desde 1942, presentó América Latina a los estadounidenses
El lado más visible de la política del Buen Vecino es el cultural.

¿Qué sugiere la fuente D sobre la Política del Buen vecino?

FUENTE F: Alcalde J. Doctor en Relaciones Internacionales (Universidad de Virginia). Ex-titular de la Cátedra Lee
Morgan de Asuntos Económicos Internacionales en la Universidad Bradley. Illinois, EEUU. La cooperación
interamericana durante la Segunda Guerra Mundial y la integración económica continental Agenda Internacional de
la Pontificia Universidad Católica del Perú. Lima Consultado el 06 de octubre de 2021
[Link]
6302538%20(1).pdf

DE LA POLITICA DEL "BUEN VECINO" A LA COOPERACION INTERAMERICANA

[…] En la Sétima Conferencia Panamericana, en Montevideo (1933), Cordell Hull anunció que Estados Unidos estaba
reemplazando la "diplomacia del dólar" con la doctrina del Buen Vecino, y saludó: ... el principio de una nueva era de
gran renacimiento del esfuerzo cooperativo americano para promover nuestros asuntos materiales, morales, y
espirituales...
En esta conferencia, los participantes aprobaron el programa liberal de comercio presentado por Estados Unidos y
completaron acuerdos recíprocos de comercio entre ese país y las repúblicas latinoamericanas. A pesar de este
ambiente favorable para el comercio interamericano, los intercambios económicos entre América Latina y Alemania,
Italia, y Japón se expandieron significativamente en los años siguientes. Washington observaba este fenómeno con
mucho recelo; además de la rivalidad comercial, Estados Unidos temía la penetración cultural y política de
Latinoamérica por estos países. En la Conferencia de Buenos Aires de 1936, el presidente Roosevelt invocó la solidaridad
interamericana, "no sólo contra los ataques militares extranjeros, sino también contra las incursiones económicas y
culturales en el hemisferio occidental". Después de esta conferencia, los departamentos de Guerra y de Estado de
Estados Unidos empezaron a buscar una cooperación militar más estrecha con América Latina. En este momento, la
política del Buen Vecino no incluía actividades de cooperación económica. La cooperación económica interamericana
era entendida simplemente como un asunto de facilitación del comercio interregional y América Latina no demandaba
dentro de ella la asistencia económica de Estados Unidos […]

COOPERACION INTERAMERICANA DURANTE LA GUERRA

En 1939, la política del Buen Vecino empezó a cambiar radicalmente, con un nuevo objetivo que era la defensa de
Estados Unidos y del hemisferio occidental. Al mismo tiempo, Washington diseñó nuevas técnicas políticas para
provocar una reacción rápida de los países latinoamericanos. El subsecretario de Estado, Sumner Welles, asistió a la
Conferencia de Ministros de Relaciones Exteriores de Panamá (Setiembre de 1939) con plena autorización para negociar
acuerdos económicos que incluyeran la asistencia financiera para inducir la colaboración política de los gobiernos
latinoamericanos. Welles llevó este mensaje a la conferencia: El gobierno de Estados Unidos desea cooperar con todas
las demás repúblicas americanas en los esfuerzos de cada una para desarrollar los recursos de su territorio de forma
económicamente adecuada y no competitiva. Estados Unidos no sólo ofreció asistencia para el desarrollo mediante
créditos privados y oficiales, sino que también prometió cooperación financiera para ayudar a sus vecinos sureños en el
difícil período que se esperaba resultaría de la pérdida de mercados por la guerra. En Panamá, la mayor parte de los
países latinoamericanos mostraron estar dispuestos a seguir el liderazgo de Estados Unidos en la guerra. La perspectiva
oficial, tanto en Estados Unidos como en América Latina, era que la colaboración no se debía a la asistencia económica
estadounidense sino que era una consecuencia de la solidaridad continental conseguida por la política del Buen Vecino.
De la lectura de la fuente se extrae que: Welles llevó este mensaje a la conferencia: El gobierno de Estados Unidos
desea cooperar con todas las demás repúblicas americanas en los esfuerzos de cada una para desarrollar los recursos de
su territorio de forma económicamente adecuada y no competitiva. ¿Hasta qué punto estás de acuerdo con el mensaje
de Welles en la conferencia de Panamá?

TRANSFERIMOS
Actividad 4: En base al desarrollo de las diferentes actividades de la sesión de aprendizaje; formula una pregunta de
investigación, teniendo en cuenta las indicaciones tomadas de la guía de monografía del IB en las páginas 77:

A. Evaluación de la pregunta
Una vez planteadas posibles preguntas de investigación, se las debe evaluar. Esta evaluación debe basarse en si la
pregunta de investigación es clara, está bien delimitada y es debatible.

- Clara: ¿El lector comprenderá la naturaleza de mi investigación? ¿La pregunta orientará la investigación?
- Delimitada: ¿La pregunta de investigación es lo suficientemente específica como para permitir la exploración
dentro del alcance de la tarea (es decir, de la cantidad de palabras y el tiempo disponible)?
- Debatible: ¿La pregunta de investigación permite el análisis, la evaluación y el desarrollo de un argumento
razonado?
B. Algunos ejemplos que te ayudarán a formular tu pregunta de investigación:
Ejemplos de preguntas de investigación La tabla siguiente ofrece orientación respecto de la diferencia entre
preguntas de investigación confusas y mal delimitadas, y aquellas que son adecuadamente claras, delimitadas y se
prestan a una investigación profunda

Pregunta de profundización. Son las preguntas que permiten Preguntas de investigación claras, centradas y delimitadas que se
ahondar sobre un determinado tema de interés. La pregunta es prestan a una investigación profunda
abierta pero no debatible.

¿Cuál fue el impacto de las relaciones políticas entre Ho Chi Minh a ¿En qué medida el nacionalismo fue el factor orientador en la
Lenin? adopción del leninismo por parte de Ho Chi Minh en 1920?
 GUIA DE MONOGRAFÍA DEL BACHILLERATO INTERNACIONAL Publicado en enero del 2017 Pág. 77 y 78.

Actividad 5: Ahora con toda la información trabajada, es momento que empieces a elaborar dos preguntas de
investigación, una de profundización y una de investigación. Para ello te mostrare un ejemplo que te ayude en este
proceso:

En este cuadro rellena los espacios para concretar tus preguntas de investigación adecuadas, tal como indica en la guía
de Historia en la sección del criterio A de la Evaluación Interna. Dichas preguntas deben de estar estructuradas en base
al tema tratado, por ejemplo:

Aplicación de la política del buen vecino.

Influencia cultural de estados unidos en américa.

Pregunta ¿Hasta qué punto la desaparición de la página 11, fue la causa a corto plazo para legitimar el
golpe de estado de Juan Velazco Alvarado entre los años 1966 al 1968?

hasta qué la desaparición fue la causa a el golpe de estado Entre los años 1966 al
punto de la página 11 corto plazo de Juan Velazco 1968
Pregunta Alvarado
dividida en

Elementos

Termino 1ªPrimera Concepto 2ª segunda Dimensión temporal -

instructivo categoría y/o clave categoría y/o espacial
variable variable

Termino 1ªPrimera Concepto 2ª segunda Dimensión temporal -

instructivo categoría y/o clave: Causa, categoría y/o espacial
variable consecuencia, variable
¿Hasta qué importancia,
punto… continuidad ,
¿En qué perspectiva y
medida… cambio

¿Cuán
importante…

NOS EVALUAMOS Y REFLEXIONAMOS

Actividad 6: Reflexiona:
¿Que aprendí hoy?

¿Qué logros y dificultades consideras que has tenido en la elaboración de tu pregunta de investigación
histórica?
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO

La pregunta La pregunta es La interrogante Utilizó fuentes El alumno

está bien debatible se relaciona con de manera formuló de
INDICADORES delimitada los conceptos de pertinente manera clara una
la historia pregunta de
investigación

Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No

Bibliografía:
 Aguirre L. (2016) Las relaciones entre América Latina y Estados Unidos: balance y perspectivas Buenos Aires
 Araya, J (1995). Historia de América en perspectiva latinoamericana. San José de Costa Rica
 Alcalde J. (1997) La cooperación interamericana durante la Segunda Guerra Mundial y la integración económica
continental.
 Vargas, A. (1978) La política del buen vecino pp. 53 -58 (1978) Costa Rica
 Pinto Lima, J., & do Nascimento e Silva, G. A. (2012). La política del "Buen Vecino" y la influencia cultural de
Estados Unidos en América Latina.
 Organización del Bachillerato Internacional, 2015 título History guide Versión en español del documento Publicada
en nombre de la Organización del Bachillerato Internacional, una fundación educativa sin fines de lucro con sede
en 15 Route des Morillons, 1218 Le Grand-Saconnex, Ginebra (Suiza) Sitio web: [Link]/es
 Organización del Bachillerato Internacional. (2015). Naturaleza de la asignatura. En IBO (Ed.).
 Programa del Diploma: Guía de Historia Primera evaluación 2020, pp. 88-96. Ginebra: Autor.

_________________________ ____________________________
Prof. Héctor Velásquez Cueva Prof. Roel E. Rodríguez Ramírez
Docente: Historia NS Acompañante Especializado

_____________________________
Prof. Efraín Villacorta Zárate
Sub Director Académico COAR Tumbes