Clase 1: “¿Cuáles son las partes de una planta?
Objetivos de aprendizaje (U3 OA1): Observar y describir, por medio de la
investigación experimental, las necesidades de las plantas y su relación con la
raíz, el tallo y las hojas.
Conceptos Clave: Plantas – Partes de las plantas – Fotosíntesis - Glucosa
Inicio Habilidades: Observar – Comunicar (Comprender - Analizar)
Observa las imagen y responde:
¿Qué ser vivo representa?
¿Cuáles son sus partes?
¿Qué función tienen?
¿Qué necesita para vivir?
¿De dónde saca el alimento la planta?
¿Cómo se llama el proceso?
Habilidades: Analizar – Experimentar – Comunicar (Analizar -
Desarrollo Aplicar)
Une con una flecha el nombre con la parte de la planta que corresponde.
hoja flor
tallo
raiz
Lee la historia de Clementina.
¡Hola! Mi nombre es Clementina y te contaré
sobre mi vida.
Soy un ser vivo, una planta. Nosotros tenemos
diferentes etapas de desarrollo, al igual que los
demás seres vivos. Nacemos, Crecemos, nos
alimentamos, nos reproducimos y morimos.
Somos capaces de producir nuestro propio alimento para eso necesitamos de
la luz del sol, el agua y el dióxido de carbono que hay en el aire. Éstos se
mezclan y mediante una reacción química obtenemos la glucosa, que es
nuestro alimento, y oxígeno, el cual liberamos al ambiente. A este proceso se
le llama fotosíntesis.
Como viste en la actividad anterior tengo diferentes partes que cumplen una
La raíz crece bajo la tierra y tiene dos funciones específicas: da
soporte a la planta y absorbe los minerales y el agua necesaria
para mi alimentación.
El tallo crece por arriba de la tierra. Sus funciones son: sujetar
mis hojas y mis órganos reproductores como las flores. Además,
transporta el agua y las sales minerales desde la raíz hacia
todas mis partes.
Las hojas me sirven para respirar. Con ellas tomo la luz solar,
gracias a los cloroplastos. Además, se produce la respiración, ya
que se capta el dióxido de carbono y se libera el oxigeno producido
en la fotosíntesis.
La flor es el órgano que me El fruto es mi ovario
sirve para la reproducción, desarrollado y maduro, se
donde su función va a ser: encuentra en las plantas con
producir semillas a través de flor.
la reproducción sexual.
Responde:
- ¿Qué diferencia hay entre una piedra y una planta?
- ¿Cómo obtienen el alimento las plantas?
- ¿Qué elementos necesita para producir su alimento?
- ¿Cómo se llama el alimento de la planta?
- ¿Por qué se dice que las plantas limpian el aire?
En base a lo estudiado, completa el siguiente cuadro, marcando la función
que cumple cada parte de la planta.
FUNCIÓN Raíz Tallo Hojas Flores
Transporta el agua y los minerales.
Absorbe agua y minerales de la tierra.
Produce los nutrientes.
Sirve como soporte.
Reproducción.
Realiza el siguiente laboratorio.
Laboratorio: Función de las partes de las plantas
Materiales:
- Dos plantas del mismo
tipo
- Pinza
- Papel aluminio
- Agua
PROCEDIMIENTOS N°1: PROCEDIMIENTOS N°2:
- Formen grupos de 4 alumnos. - Tomen la planta N°2 y cubran
- A la planta N°1 pongan una sus hojas con papel aluminio.
pinza en su tallo. - Déjenlo por 1 semana donde
- Déjenlo por 1 semana donde le llegue luz del sol.
le llegue luz del sol. - Riéguenla plantas cada dos
- Riéguenla plantas cada dos días.
días. - Cuando rieguen las plantas
- Cuando rieguen las plantas registren sus observaciones.
registren sus observaciones. -
PREDICCIÓN:
1. ¿Qué sucederá con la planta N°1 después de 1 semana con la pinza
en su tallo?
2. ¿Qué pasará con la planta N°2 después de 1 semana?
Dibuja lo obtenido en los experimentos.
Experimento N°1 Experimento N°2
Responde:
- ¿Por qué obtuvieron esos cambios en el experimento 1?
- ¿Qué estructura se verá afectada con el experimento 1?
- ¿El agua que absorbía la planta hasta donde llegaba?
- ¿Qué función cumple el tallo en una planta?
- ¿Por qué obtuvieron esos cambios en el experimento 2?
- ¿Qué estructuras se vieron afectadas en el experimento 2?
- ¿Qué factor influye en el experimento 2?
- ¿Qué necesitan las plantas para vivir?
- ¿Qué deberían hacer para modificar los resultados obtenidos en cada
experimento?
Cierre Habilidad: Evaluar – Comunicar (Evaluar - Analizar)
Observa. responde y comenta con tus compañeros.
- ¿Qué elementos pudieron haber
afectado a la planta?
- ¿Qué cambios hubieses hecho para
que no pasara esto?
- ¿Cómo obtienen su alimento las
plantas?
- ¿Qué elementos necesita para realizar
ese proceso?
- ¿Por qué un lugar que tiene plantas es
más limpio que otro que no las tiene?
- Los papás de Alicia y María les
regalaron unas hermosas plantas. Alicia
la guardó en su armario, mientras que
María la dejó en la ventana. ¿Qué crees
que pasa con cada una de ellas?
- ¿Qué importancia tiene saber los
elementos que necesitan las plantas para sobrevivir?
