CORPORACIÓN UNIVERSITARIA REMINGTON
CREAD CAUCASIA
PLAN DE AULA
ÁREA: HUMANIDADES
ASIGNATURA: INGLÉS
TUTOR: YUBER LOZANO MURILLO
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 2
CRÉDITOS: INGLÉS I 3
INGLÉS II 3
INGLÉS III 3
INGLÉS IV 4
INGLÉS V 4
INGLÉS VI 4
TIPO DE ASIGNATURA: OBLIGATORIA
MARCO REFERENCIAL
Las condiciones críticas tanto políticas, sociales, económicas como ecológicas del
sistema mundial, las particularidades de Colombia y la realidad de una creciente
brecha entre los países con sistemas económicos consolidados frente a países
que padecen precariedades económicas, requieren una redefinición del desarrollo
humano y un nuevo énfasis sobre el conocimiento científico y tecnológico en la
educación formal. Tales procesos exigen una nueva manera de percibir el mundo,
de generar una comunicación intercultural, de tal manera que los actores sociales
tengan la posibilidad de afirmar su identidad, de desarrollar las habilidades
comunicativas necesarias para interactuar y tener el mismo reconocimiento como
creadores y fuentes de mensajes
La Ley 115 determina, a partir del artículo 67 de la Constitución, como uno de los
fines de la educación “El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional y
de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional
y de su identidad”. Así mismo, resalta la necesidad de promover la adquisición de
por lo menos una lengua extranjera desde el ciclo de primaria. Y, en la actualidad
se ha ampliado hasta la educación superior.
JUSTIFICACIÓN
El idioma Inglés amplia el horizonte cultural y las posibilidades de relacionarse
con personas que hablan lenguas distintas al Castellano. Así mismo, genera
oportunidades laborales, genera “status”, pues la comunicación fluida y la
comprensión de mensajes representa un atractivo especial con amplia demanda,
igualmente, significa una puerta de acceso directo a diferentes campos de acción.
OBJETIVO GENERAL
Propiciar el desarrollo de las competencias comunicativa, lingüística e
interpretativa en el idioma Inglés.
COMPETENCIAS BÁSICAS Y ESPECÍFICAS
Se trabajarán, durante el desarrollo de la clase de idioma extranjero – Inglés- las
siguientes competencias:
1. Competencia Interpretativa (auditiva y lectora)
2. Competencia Gramatical
3. Competencia Propositiva (escritural y oral)
4. Competencia sociolingüística o pragmática
No obstante el trabajo de las anteriores competencias, es importante analizar las
que se desarrollan durante la enseñanza de un idioma. Estas atienden
básicamente a dos grandes aspectos:
1. La Competencia Organizativa
2. La Competencia Pragmática
A su vez, la competencia organizativa se divide o atiende los aspectos
gramaticales y textuales y, por su parte, la competencia pragmática se encarga de
lo elocutivo y la parte sociolingüística de la comunicación.
Sin embargo, la enseñanza del Inglés como segunda lengua o lengua extranjera,
pretende desarrollar en el profesional en formación la competencia comunicativa y
lingüística, para que éste pueda hablar, escuchar, leer y escribir apropiadamente
el idioma.
METODOS DE ENSEÑANZA
Con el propósito de lograr el desarrollo de habilidades y destrezas como la
comprensión auditiva, comprensión e interpretación de textos, producción oral y
escrita de mensajes, es decir, la aprehensión y dominio de las habilidades
comunicativas básicas, se aplicara una metodología activa, constructivista y de
aprendizaje significativo, procurando la motivación permanente del estudiante.
Para esto se han diseñado estrategias creativas seleccionando temáticas del
interés de estos, actividades lúdicas que afiancen el conocimiento conforme al
nivel indicado. Se introduce, de esta manera, el enfoque comunicativo, cuyo
desarrollo pleno se llevará a cabo teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
• Papel del alumno
• Papel del docente
• Trabajo en equipos
• Desarrollo de habilidades lingüísticas
• Materiales auténticos
• Aspectos culturales
• Conceptualización gramatical
• Uso de la lengua materna
• Progresión
ESTRATEGIAS
•Explicaciones- aclaraciones
•Traducciones
• Diálogos
Observación de videos
• Actividades grupales e individuales
•Producciones de textos orales y escritos
RECURSOS
• Reproductores de DVD, MP3
•Videos
•Módulos
•Unidad de CD
Grabadora
Tablero
SISTEMA DE EVALUACIÓN
Como proceso continuo y aplicación de criterios de auto evaluación, coevaluacion
y heteroevaluacion, se motivará en forma permanente y valorará integralmente el
proceso de adquisición y dominio de las habilidades comunicativas. Se aplicará
para esto diferentes estrategias que permitan observar y registrar los avances y/o
dificultades durante el proceso de aprendizaje.
Con base a lo anterior, la evaluación será de forma grupal e individual y de tipo
formativa y su valor será cualitativo respectivamente.
CONTENIDOS
INGLÉS I
1. Introductions
2. Statements with be
3. Possessive adjectives
4. Simple present
5. Time expressions
6. Demostratives (this,that, these, those, one—ones)
7. Comparissons with adjectives
8. “Wh” questions with “do”
9. Auxiliary “would”
10. Present continuous
11. Adverbs of frequency
12. Simple past
13. Past of be
14. There is-----there are
15. Plural of nouns
16. Adjectives + nouns
INGLÉS II
TEMAS Y SUBTEMAS
1. Introduction
2. how much---how many
3. describing people
4. modifiers with participles and prepositions
5. present perfect
6. already---yet
7. for---since
8. adverbs before adjectives
9. conjunctions
10. can---should
11. infinitive complements
12. so—too—either—neither
13. would---will for requests
14. comparisons with adjectives
INGLÉS III
Temas y subtemas
1. Introduction
2. Past tense
3. Use to------used to
4. Much----many--- how much---how many-----too much---too many
5. “Wh” questions
6. Evaluations and comparisons
7. Wish
8. Simple past vs present perfect
9. Sequence adverbs
10. Future with “ be going to”
11. Future with “ will”
12. Modals for necessity and suggestion
13. Relative clauses of time
14. Adverbial clauses of time
INGLÉS IV
TEMAS Y SUBTEMAS
1. Introductions
2. Time contrasts
3. Conditional sentences with “ if” clauses
4. Gerunds—short responses
5. Clauses with because
6. Passive with by (simple present)
7. Passive with by (simple past)
8. Past continuous
9. Present perfect continuous
10. Participles as adjectives
11. Relative clauses
12. Modals and adverbs
13. Unreal conditionalsentences with “if” clauses
14. Past modals
INGLÉS V
temas y subtemas
1. Introduction
2. Relative pronouns
3. Gerund phrases
4. Comparisons
5. Requests with modals, if clauses,and gerunds
6. Indirect requests
7. Past continuous
8. Past perfect
9. Expectations
10. Describing problems
11. Passive with prepositions
12. Infinitive clauses and phrases
13. Would rather---would prefer
14. Clauses with it--- adverbial clauses with when
INGLÉS VI
CLUB CONVERSACIONAL
TEMAS Y SUBTEMAS
1. Talking about myself ( Personal Information)
2. Talking about my family
3. Talking about my profession
4. Talking about my job
5. Talking about business
6. Talking about university
7. Talking about love
8. Talking about life
9. Talking about religion
10. Talking about politics
11. Talking about social troubles
12. Talking about unemployment
13. Talking about “why is important to study”
14. Talking about ambitions
