EdA: III “Elaboramos el guion de un podcast
para dar a conocer nuestra opinión
F5 sobre la contaminación del aire (día 5)”
COMPETENCIA: Escribe diversos Lee atentamente el siguiente caso:
tipos de textos en lengua materna.
Soy cantante y socio de APDAYC. He lanzado hace cinco meses mi
página web, en la cual pongo mis temas. Me ha llegado una carta en
la cual me indica que tengo que pagar por Derecho de Autor. ¿Por
qué tengo que hacerlo?
Cuando una persona se asocia a la APDAYC, debe suscribir
anualmente un contrato de adhesión por cesión a través del cual
cede sus derechos autorales a favor de la APDAYC, siendo esta la
encargada de emitir las licencias respectivas a todos aquellos
usuarios que hagan uso de sus obras musicales.
Propósito de la actividad: El estudiante organiza
el texto del podcast y utiliza recursos ortográficos
(exclamación e interrogación, podcast o pódcast)
en su redacción.
A partir del caso anterior se puede determinar que si un músico
debe pagar impuestos por publicar su propia creación en una
página web; el fondo musical que elegiste, ¿es de dominio
público o debes reconocer los derechos de autor?
Los criterios con los que se evaluará los
logros de aprendizaje son:
Organiza y desarrolla el guion del podcast ¿Por qué crees que es importante que tu podcast tenga una
sobre la prevención y el cuidado integral de la imagen que lo represente?
salud y el ambiente, de forma coherente y
cohesionada.
Utiliza las convenciones del lenguaje escrito
de forma pertinente para garantizar la
claridad y el sentido del guion del podcast
sobre la prevención y el cuidado integral de la
salud y el ambiente.
¿Crees que el lenguaje que utilizarás influirá en la difusión de tu
podcast? ¿Cómo?
LA EVIDENCIA…
Los estudiantes escriben su guion del
podcast sobre la prevención y el cuidado
integral de la salud y el ambiente.
EL RETO…
Presenta un podcast sobre
la prevención y el cuidado
integral de la salud y el
¿Qué sabes
ambiente.
[Link] 950 005 969 -(01)3001457 Lima
En la planificación que realizaste debiste elegir el lenguaje que utilizarás. ¿Crees que el
tipo de lenguaje influirá en la difusión de tu podcast? ¿Cómo?
¿Cuál es la importancia de los signos ortográficos en la redacción de un texto como el
podcast?
Cómo escribir el mejor guion para tu
pódcast
Importancia de elaborar el guion de un pódcast Un guion de pódcast es la pieza fundamental de un
programa. No es solo un documento que sirve para organizar el contenido de un episodio, es una guía que
contiene los detalles y las indicaciones necesarias para la realización de un pódcast, así como los tiempos
de las participaciones y cuñas. En otras palabras, no podemos prescindir de él. Estructura de un guion de
pódcast Propuesta de los tres actos:
Estructura de un guion de pódcast
Propuesta de los tres actos:
En el fondo, lo que hacemos con un pódcast, como con un libro, una película o una obra de teatro, es algo
que se hace desde tiempos inmemoriales: contar historias y, cualquier historia, buena o mala, tiene su
principio y su final. Si le añadimos el desarrollo, tenemos la teoría de los tres actos.
Introducción (o primer acto)
La introducción y la despedida son tu carta de presentación. Es una simple cuestión de educación básica.
Tú no abordarías a alguien por la calle y, sin ni siquiera presentarte, empezarías a contarle anécdotas o a
hacerle preguntas sobre la Segunda Guerra Mundial.
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Lo más normal es que te presentes: “¡Hola! Soy… y estoy haciendo un estudio de campo para un
documental sobre la Segunda Guerra Mundial. ¿Podría hacerle unas preguntas al respecto?”. En el
pódcast, vendría a ser algo parecido.
Lo mínimo es presentarte a ti misma/o y decir el nombre del pódcast. ¿Has escuchado alguna vez algún
programa de radio que no anuncie su propio nombre antes de empezar?
No abarques mucho tiempo. Hay que intentar, en la medida de lo posible, ser concisos, no explayarnos
demasiado.
Algo crucial también en la introducción es el resumen. Anunciarles a las y los oyentes sobre qué vas a
hablar y de qué forma lo harás. Si vas a tener una/un invitada/o, si vas a agradecer a los que te apoyan o si
vas a inaugurar una nueva sección. Posiciona a las y los oyentes en el contexto del programa y
predisponlos a saber qué les espera.
Desarrollo (o segundo acto)
Es lo que sería el cuerpo de tu historia. El capítulo en sí. Esta parte es la que, dependiendo de la temática y
el estilo de tu pódcast, puede ser más flexible en cuanto al guion. Tienes tres posibilidades bien claras:
a. Escribir todo tu texto en el guion y, como dice el gran Emilcar (un líder del pódcast), leerlo como si
no lo estuvieras leyendo. Aportando, cuando lo consideres oportuno, algún comentario
espontáneo.
b. Escribir la introducción y la despedida íntegros y, de forma muy sintética, los puntos importantes
de los que quieres hablar, y luego desarrollarlos improvisando el mensaje sobre la marcha, cada
uno con su elocuencia y personalidad.
c. No escribir absolutamente nada y hacerlo todo sobre la marcha. Solo gente con una locuacidad por
encima de la media saldrá airoso de este embate.
No olvides que el guion es una parte indispensable de tu pódcast.
Despedida (o tercer acto)
Así como a aquella persona que podías haber parado por la calle para hacerle preguntas sobre la Segunda
Guerra Mundial, no le harías la última pregunta, te girarías y te irías sin más… como mínimo le darías las
gracias y te despedirías de él, con el pódcast ha de ser exactamente igual. Es simple sentido común.
Aquellas/os oyentes han estado ahí contigo, escuchando tus contenidos. Qué menos que darles las gracias
por ello y despedirte.
Además, aquí es el momento ideal para tu llamada a la acción e invitar a la gente a comentar y compartir
tus contenidos empleando diversos medios, como las redes sociales. Asimismo, es oportuno para dar un
adelanto de algún contenido del programa siguiente y, como dice su propio nombre, la despedida del
programa.
La frase final del guion para pódcast
También te recomendamos tener un añadido final para tu programa. Una frase recurrente que repitas. Le
dará un toque de personalidad y facilitará a las y los oyentes familiarizarse con tu pódcast. Estos son
algunos ejemplos de frases:
- “Recuerda, yo siempre hablo muy en serio”
- “Lo que se dice con la verdad, no se olvida”
- “Mi opinión ayuda”
Emplea frases que tú puedas crear y convertirlas como una “marca personal” de tu pódcast. ¡Ya
encontrarás tu fórmula!
Sugerencia de pódcast que puedes escuchar
Coronavirus: realidad vs. ficción
El Dr. Elmer Huerta nos mantiene informadas/os sobre lo que debemos saber acerca de la pandemia de la
COVID-19. Nuestro especialista en salud pública aclara las dudas que pueda haber, explica los conceptos
[Link] 950 005 969 -(01)3001457 Lima
médicos de una forma simple y didáctica, y comparte la información que necesitamos para protegernos y
mantenernos saludables.
En: [Link]
Textualizamos el borrador del guion del pódcast
Redactamos un borrador teniendo en cuenta el planificador y su estructura. Debemos considerar, también,
nuestros conocimientos y la experiencia acerca del tema, que en las actividades anteriores hemos
adquirido, y que nos permitieron plantear acciones como, por ejemplo:
- Contrarrestar los efectos de la contaminación ambiental en la salud a partir de prácticas cotidianas
de actividad física. - Asumir la autoestima como valor personal para brindar alternativas de
solución a problemas diversos.
- Crear un cronograma de actividades que nos ayuden a superar enfermedades relacionadas con el
estrés o la obesidad.
- Disminuir la cantidad de residuos sólidos que producimos en casa.
Asimismo, las acciones que venimos realizando nos servirán como referentes para proponer otras que
podamos realizar en el día a día.
En el guion no es necesario escribir todo. Solo escribiremos aquello que nos sirva como guía, de manera
que cuando grabemos el pódcast no se nos olviden las ideas.
Consideraremos la siguiente estructura:
Recuerda:
La estructura de un guion de pódcast presenta tres momentos o actos: introducción, desarrollo y
despedida.
A continuación, escribe el podcast. Recuerda que debes
considerar la planificación realizada en la actividad anterior y la
información que trabajaste en las demás áreas:
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Titulo:
Estructura del guion de un pódcast
Tiempo (señala Actividades
el tiempo
aproximado)
4 min Introducción
12 min Desarrollo
4 min Despedida
Los
signos
de
Según la Real Academia Española, los signos de puntuación son once: la coma,
puntuac el punto, el punto y coma, los dos puntos, los puntos suspensivos, los signos de
exclamación, los signos de interrogación, los paréntesis, los corchetes, las
[Link] 950 005 969 -(01)3001457 Lima
ión
comillas y la raya. Luego están los signos llamados auxiliares, como la llave, la
barra, el guion, el asterisco, el signo de párrafo, el apóstrofo, la diéresis o la
tilde.
INTERROGACIÓN Y EXCLAMACIÓN (SIGNOS DE). 1. Los signos de interrogación (¿?) y de exclamación (¡!) sirven
para representar en la escritura, respectivamente, la entonación interrogativa o exclamativa de un
enunciado. Son signos dobles, pues existe un signo de apertura y otro de cierre, que deben colocarse de
forma obligatoria al comienzo y al final del enunciado correspondiente; no obstante, existen casos en los
que solo se usan los signos de cierre (→ 3a y d).
2. Indicaciones sobre el uso correcto de ambos signos
a) Los signos de apertura (¿ ¡) son característicos del español y no deben suprimirse por imitación de otras
lenguas en las que únicamente se coloca el signo de cierre: Qué hora es? ¡Qué alegría verte! Lo correcto
es ¿Qué hora es? ¡Qué alegría verte!
b) Los signos de interrogación y de exclamación se escriben pegados a la primera y la última palabra del
período que enmarcan, y separados por un espacio de las palabras que los preceden o los siguen; pero si lo
que sigue al signo de cierre es otro signo de puntuación, no se deja espacio entre ambos: Vamos a ver...
¡Caramba!, ¿son ya las tres?; se me ha hecho tardísimo.
c) Tras los signos de cierre puede colocarse cualquier signo de puntuación, salvo el punto. Lógicamente,
cuando la interrogación o la exclamación terminan un enunciado y sus signos de cierre equivalen a un
punto, la oración siguiente ha de comenzar con mayúscula (→ MAYÚSCULAS, 3.4.1): No he conseguido el
trabajo. ¡Qué le vamos a hacer! Otra vez será.
d) Los signos de apertura (¿ ¡) se han de colocar justo donde empieza la pregunta o la exclamación, aunque
no se corresponda con el inicio del enunciado; en ese caso, la interrogación o la exclamación se inician con
minúscula (→ MAYÚSCULAS, 3.4.2b):
Por lo demás, ¿qué aspecto tenía tu hermano?
Si encuentras trabajo, ¡qué celebración vamos a hacer!
e) Los vocativos y las construcciones u oraciones dependientes, cuando ocupan el primer lugar del
enunciado, se escriben fuera de la pregunta o de la exclamación; pero si van al final, se consideran
incluidos en ellas:
Raquel, ¿sabes ya cuándo vendrás? / ¿Sabes ya cuándo vendrás, Raquel?
Para que te enteres, ¡no pienso cambiar de opinión! / ¡No pienso cambiar de opinión, para que te enteres!
f) Cuando se escriben seguidas varias preguntas o exclamaciones breves, se pueden considerar como
oraciones independientes, o bien como partes de un único enunciado. En el primer caso, cada
interrogación o exclamación se iniciará con mayúscula:
¿Quién era? ¿De dónde salió? ¿Te dijo qué quería?
¡Cállate! ¡No quiero volver a verte! ¡Márchate!
En el segundo caso, las diversas preguntas o exclamaciones se separarán por coma o por punto y coma, y
solo se iniciará con mayúscula la primera de ellas:
Me abordó en la calle y me preguntó: ¿Cómo te llamas?, ¿en qué trabajas?, ¿cuándo naciste?
¡Qué enfadado estaba!; ¡cómo se puso!; ¡qué susto nos dio!
Cuando la exclamación está compuesta por elementos breves que se duplican o triplican, los signos de
exclamación encierran todos los elementos: ¡Ja, ja, ja!
Revisa tu
Diccionario panhispánico de dudas 2005
[Link]
guion
Revisa en tu podcast el uso correcto de estos dos signos de puntuación.
teniendo en
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
cuenta
El la
guion del pódcast Lo logré Estoy
proceso
en ¿Qué puedo hacer
de para mejorar mis
siguiente lograrlo aprendizajes?
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ficha:
1. En la introducción se visualiza el
resumen del tema a tratar.
2. En el desarrollo se presentan ideas y
puntos de vista del tema que se desea
compartir y de las acciones que
impulsaremos.
3. El lenguaje es formal, claro y de fácil
comprensión.
4. Se utilizan adecuadamente recursos
como la cohesión y el uso signos
ortográficos como la exclamación e
interrogación.
5. En la despedida se presenta el
llamado a la acción, es decir, aquello
que proponemos para ayudar a
solucionar el problema identificado.
El término pódcast, con tilde, es la adaptación de podcast, emisión o archi
vo multimedia, en especial de audio, concebido fundamentalmente para se
r descargado y escuchado en ordenadores o en reproductores portátiles.
Podcast o pódcast En los medios de comunicación es muy habitual encontrar frases como «El
de Andreu Buenafuente y Berto Romero es el podcast de humor más escuc
hado de España» o «Los podcast transportarán a los oyentes a distintas par
tes del mundo, desde los campos de nieve de Alaska hasta las bulliciosas ca
lles de Nueva Delhi».
La voz inglesa podcast se ha formado por acronimia a partir de la marca iPo
d, uno de los reproductores portátiles más populares, y el término broadca
st (‘emisión’ o ‘transmisión’).
Se trata de un término que admite una fácil adaptación a la ortografía del e
spañol: pódcast, con tilde en la o, ya que su pronunciación es llana. Su plur
al es invariable (un pódcast / varios pódcast), como el de la palabra test.
Por tanto, en los ejemplos anteriores lo adecuado habría sido escribir «El d
e Andreu Buenafuente y Berto Romero es el pódcast de humor más escuch
ado de España» y «Los pódcast transportarán a los oyentes a distintas part
es del mundo, desde los campos de nieve de Alaska hasta las bulliciosas cal
les de Nueva Delhi».
En el caso de preferir el término inglés, se recomienda escribirlo en cursiva
o entrecomillado, si no se dispone de este tipo de letra, y manteniendo la f
orma del plural inglés, podcasts.
¿Qué dificultades tuviste para realizar la actividad?, ¿Cómo te diste
cuenta de ello? ¿Cómo lo superaste?
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Para concluir, evalúa tu aprendizaje utilizando la escala de
valoración:
COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.
ESCALA DE VALORACIÓN
Escribe:
1: Si consideras que necesitas apoyo
2: Si lo estas intentando
3: Si lo lograste
ESCALA
Criterios de evaluación
Adecué el texto a la situación comunicativa de la contaminación del aire.
Organicé y desarrollé las ideas de forma coherente y cohesionada.
Utilicé las convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente para garantizar la
claridad y el sentido del texto.
Reflexioné y evalué la forma, el contenido y el contexto del texto escrito, y lo revisé
continuamente para mejorarlo.
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